多層支持系統
多層支持系統 (MTSS) 是一個旨在滿足所有學生需求的框架，確保學校不斷優化數據驅動的決策、進度監控以及基於證據的支持和策略，以維持學生的成長。 MTSS 不僅涉及分層幹預，還涉及學校或學區的所有系統如何相互配合以確保所有學生獲得高品質的教育。
>MTSS 關注「整個孩子」。 這意味著它支持學術發展，也支持行為和社會情感的發展。
支援的「層級」（層級）是 MTSS 的重要組成部分。 他們從一個級別到下一個級別變得更加激烈。 例如，接受小組介入的孩子可能需要「升級」到一對一的幫助。
關鍵要素
MTSS 不是特定的課程。 這是一種主動、基於支援的方法，具有以下關鍵要素：
- 在全校範圍內提供學生支援的方法，由教師、輔導員、心理學家和其他專家組成一個團隊來評估學生並規劃介入措施。
- 每個學年初期對所有學生進行普遍篩檢
- 增加對那些陷入困境的人的有針對性的支持
- 滿足學生學術、行為、社交和情感需求的綜合計劃
- 專業發展，使員工能夠有效地提供幹預措施並監控進展
- 家庭參與，以便父母和照顧者能夠了解幹預措施並在家中提供支持
- 經常監控學生的進步，以幫助決定他們是否需要更多幹預
- 在每一層支持中使用基於證據的策略
| Tier 1： 普遍 | Tier 2： 補充 | Tier 3： 緊張的 |
|---|---|---|
| 所有學生都可以透過全班、小組差異化教學以及課堂教師在通識教育環境中設計的干預措施獲得高品質的課堂課程。 | 除了課堂教學外，被確定需要介入的學生還會接受與針對特定領域或需求領域的核心課程一致的補充指導。 監測進展以確定改善情況。 | 除了課堂和補充指導之外，需要強化指導以解決特定技能缺陷的學生還接受強化指導。 監控進展以確定改進。 |
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