多层次的支持系统
多层支持系统 (MTSS) 是一个旨在满足所有学生需求的框架,确保学校不断优化数据驱动的决策、进度监控以及基于证据的支持和策略,以维持学生的成长。 MTSS 不仅仅涉及分层干预,还涉及学校或学区的所有系统如何相互配合以确保所有学生获得高质量的教育。
>MTSS 关注“整个孩子”。 这意味着它支持学术发展,也支持行为和社会情感的发展。
支持的“层级”(级别)是 MTSS 的重要组成部分。 他们从一个级别到下一个级别变得更加激烈。 例如,接受小组干预的孩子可能需要“升级”到一对一的帮助。
关键要素
MTSS 不是特定的课程。 这是一种主动、基于支持的方法,具有以下关键要素:
- 在全校范围内提供学生支持的方法,由教师、辅导员、心理学家和其他专家组成一个团队来评估学生并计划干预措施。
- 每个学年初期对所有学生进行普遍筛查
- 增加对那些陷入困境的人的有针对性的支持
- 满足学生学术、行为、社交和情感需求的综合计划
- 专业发展,使员工能够有效地提供干预措施并监控进展
- 家庭参与,以便父母和看护者能够了解干预措施并在家中提供支持
- 经常监控学生的进步,以帮助决定他们是否需要更多干预
- 在每一层支持中使用基于证据的策略
Tier 1: 普遍 | Tier 2: 补充 | Tier 3: 紧张的 |
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所有学生都可以通过全班、小组差异化教学以及课堂教师在通识教育环境中设计的干预措施获得高质量的课堂课程。 | 除了课堂教学外,被确定需要干预的学生还会接受与针对特定领域或需求领域的核心课程相一致的补充指导。 监测进展以确定改进情况。 | 除了课堂和补充指导之外,需要强化指导以解决特定技能缺陷的学生还接受强化指导。 监控进展以确定改进。 |
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