Sisteme de suport cu mai multe niveluri
Multi-Tiered Systems of Support (MTSS) este un cadru conceput pentru a satisface nevoile tuturor elevilor, asigurându-se că școlile optimizează luarea deciziilor bazate pe date, monitorizarea progresului și sprijinul și strategiile bazate pe dovezi cu o intensitate crescândă pentru a susține creșterea elevilor. MTSS nu se referă doar la intervenții pe niveluri, ci mai degrabă despre modul în care toate sistemele dintr-o școală sau district se potrivesc pentru a asigura o educație de înaltă calitate pentru toți elevii.
>MTSS se concentrează pe „copilul întreg”. Aceasta înseamnă că susține creșterea academică, dar și dezvoltarea comportamentală și social-emoțională.
„Nivelurile” (nivelurile) de suport reprezintă o parte uriașă a MTSS. Ele devin mai intense de la un nivel la altul. De exemplu, un copil care primește intervenții în grupuri mici poate avea nevoie să „trece” la ajutor individual.
Elemente cheie
MTSS nu este un program specific. Este o abordare proactivă, bazată pe suport, care are aceste elemente cheie:
- O abordare la nivel de școală a sprijinului elevilor, cu profesori, consilieri, psihologi și alți specialiști care lucrează în echipă pentru a evalua elevii și a planifica intervenții.
- Screening universal pentru toți elevii la începutul fiecărui an școlar
- Creșterea nivelurilor de sprijin direcționat pentru cei care se luptă
- Planuri integrate care se adresează nevoilor academice, comportamentale, sociale și emoționale ale studenților
- Dezvoltare profesională, astfel încât personalul să poată efectua intervenții și să monitorizeze progresul în mod eficient
- Implicarea familiei, astfel încât părinții și îngrijitorii să poată înțelege intervențiile și să ofere sprijin acasă
- Monitorizarea frecventă a progresului elevilor pentru a ajuta să decidă dacă au nevoie de mai multe intervenții
- Utilizarea strategiilor bazate pe dovezi la fiecare nivel de sprijin
| Nivelul 1: Universal | Nivelul 2: Suplimentar | Nivelul 3: Intens |
|---|---|---|
| Toți elevii primesc un curriculum de clasă de înaltă calitate prin instruire diferențiată în grup întreg, grup mic, intervenții proiectate de profesor de către profesorul de la clasă în cadrul educației generale. | În plus față de instrucțiunile de la clasă, elevii identificați ca având nevoie de intervenție primesc instrucțiuni suplimentare aliniate la curriculum-ul de bază care vizează o anumită zonă sau zone de nevoie. Progresul este monitorizat pentru a determina îmbunătățirea. | În plus față de predarea la clasă și de instruire suplimentară, elevii care au nevoie de instruire intensivă pentru a viza deficitele specifice de competențe primesc instruire intensivă. Progresul este monitorizat până la o îmbunătățire determinată. |
Resurse:
- Sistem de suport pe mai multe niveluri DESE (MTSS)
- Planul MTSS
- Gândiți-vă copiii: rezolvarea de probleme în colaborare
- Practici de restaurare
- Suporturi de intervenție pentru comportament pozitiv (PBIS)
- Detalii
- Hit-uri: 196
