Sistemas de soporte multinivel
Multi-Tiered Systems of Support (MTSS) é un marco deseñado para satisfacer as necesidades de todos os estudantes garantindo que as escolas optimicen a toma de decisións baseadas en datos, o seguimento do progreso e os apoios e estratexias baseados na evidencia con intensidade crecente para manter o crecemento do alumnado. MTSS non se trata só de intervencións escalonadas, senón de como todos os sistemas dunha escola ou distrito encaixan para garantir unha educación de alta calidade para todos os estudantes.
>MTSS céntrase no "neno enteiro". Isto significa que apoia o crecemento académico, pero tamén o comportamento e o desenvolvemento socioemocional.
Os "niveles" (niveis) de soporte son unha gran parte do MTSS. Vanse máis intensos dun nivel a outro. Por exemplo, un neno que recibe intervencións en grupos pequenos pode necesitar "subir" á axuda individual.
Elementos clave
MTSS non é un currículo específico. É un enfoque proactivo e baseado en soporte que ten estes elementos clave:
- Un enfoque de apoio ao alumnado en toda a escola, con profesores, orientadores, psicólogos e outros especialistas traballando en equipo para avaliar os estudantes e planificar as intervencións.
- Cribado universal para todos os estudantes a principios de cada curso escolar
- Aumento dos niveis de apoio dirixido a aqueles que están loitando
- Plans integrados que atendan as necesidades académicas, comportamentais, sociais e emocionais dos estudantes
- Desenvolvemento profesional para que o persoal poida realizar intervencións e supervisar o progreso de forma eficaz
- Implicación familiar para que os pais e coidadores poidan comprender as intervencións e dar apoio na casa
- Seguimento frecuente do progreso do alumnado para axudar a decidir se precisan máis intervencións
- O uso de estratexias baseadas na evidencia en todos os niveis de apoio
| Nivel 1: Universal | Nivel 2: Complementaria | Nivel 3: Intensivo |
|---|---|---|
| Todos os estudantes reciben un currículo de aula de alta calidade a través de ensinanzas diferenciadas en grupo enteiro, en pequenos grupos e intervencións deseñadas polo profesor no ámbito da educación xeral. | Ademais das instrucións da aula, os estudantes identificados como que necesitan intervención reciben instrucións complementarias aliñadas ao currículo básico que se dirixan a áreas ou áreas específicas de necesidade. O progreso é monitorizado para determinar a mellora. | Ademais da ensinanza de aula e complementaria, os estudantes que necesitan instrución intensiva para abordar déficits de habilidades específicas reciben instrución intensiva. O progreso é monitorizado ata unha mellora determinada. |
Recursos:
- Sistema de soporte multinivel DESE (MTSS)
- Plano MTSS
- Think Kids: resolución colaborativa de problemas
- Prácticas Restaurativas
- Apoios de Intervención de Comportamento Positivo (PBIS)
- detalles
- Hits: 170
