Sistem Dukungan Bertingkat
Sistem Dukungan Bertingkat (MTSS) adalah kerangka kerja yang dirancang untuk memenuhi kebutuhan semua siswa dengan memastikan bahwa sekolah mengoptimalkan pengambilan keputusan berdasarkan data, pemantauan kemajuan, dan dukungan serta strategi berbasis bukti dengan intensitas yang semakin meningkat untuk mempertahankan pertumbuhan siswa. MTSS bukan hanya tentang intervensi berjenjang, namun bagaimana semua sistem di sekolah atau daerah bekerja sama untuk menjamin pendidikan berkualitas tinggi bagi semua siswa.
>MTSS berfokus pada “anak seutuhnya.” Artinya, hal ini tidak hanya mendukung pertumbuhan akademis, tetapi juga perilaku dan perkembangan sosial emosional.
'Tingkatan' (tingkatan) dukungan adalah bagian besar dari MTSS. Mereka menjadi lebih intens dari satu level ke level berikutnya. Misalnya, seorang anak yang mendapatkan intervensi kelompok kecil mungkin perlu “naik” ke bantuan satu lawan satu.
Elemen kunci
MTSS bukanlah kurikulum khusus. Ini adalah pendekatan proaktif dan berbasis dukungan yang memiliki elemen-elemen kunci berikut:
- Pendekatan sekolah terhadap dukungan siswa, dengan guru, konselor, psikolog, dan spesialis lainnya yang bekerja sebagai tim untuk menilai siswa dan merencanakan intervensi.
- Pemutaran universal untuk semua siswa di awal setiap tahun ajaran
- Meningkatkan tingkat dukungan yang ditargetkan bagi mereka yang mengalami kesulitan
- Rencana terpadu yang memenuhi kebutuhan akademik, perilaku, sosial, dan emosional siswa
- Pengembangan profesional sehingga staf dapat melakukan intervensi dan memantau kemajuan secara efektif
- Keterlibatan keluarga sehingga orang tua dan pengasuh dapat memahami intervensi dan memberikan dukungan di rumah
- Pemantauan berkala terhadap kemajuan siswa untuk membantu memutuskan apakah mereka memerlukan intervensi lebih lanjut
- Penggunaan strategi berbasis bukti di setiap tingkat dukungan
Tingkat 1: Universal | Tingkat 2: Tambahan | Tingkat 3: Intensif |
---|---|---|
Semua siswa menerima kurikulum kelas berkualitas tinggi melalui seluruh kelompok, pengajaran yang dibedakan dalam kelompok kecil, intervensi yang dirancang oleh guru oleh guru kelas dalam lingkungan pendidikan umum. | Selain instruksi di kelas, siswa yang diidentifikasi membutuhkan intervensi menerima instruksi tambahan yang selaras dengan kurikulum inti yang menargetkan bidang atau bidang kebutuhan tertentu. Kemajuan dipantau untuk menentukan perbaikan. | Selain pengajaran di kelas dan tambahan, siswa yang memerlukan pengajaran intensif untuk mengatasi kekurangan keterampilan tertentu menerima pengajaran intensif. Kemajuan dipantau untuk menentukan perbaikan. |
Sumber:
- Sistem Dukungan Bertingkat DESE (MTSS)
- Cetak Biru MTSS
- Think Kids: Pemecahan Masalah Kolaboratif
- Praktek Restoratif
- Dukungan Intervensi Perilaku Positif (PBIS)
- Hits: 47