Rencana Pencegahan dan Intervensi Penindasan di Sekolah Umum Lawrence dikembangkan melalui konsultasi dengan guru, administrator, perawat sekolah, konselor, orang tua, perwakilan departemen kepolisian, siswa, dan perwakilan masyarakat. Distrik ini berkomitmen untuk menyediakan lingkungan belajar yang aman dan bebas dari penindasan dan penindasan maya kepada semua siswa. Komitmen ini merupakan bagian integral dari upaya komprehensif kami untuk mendorong pembelajaran, dan untuk mencegah serta menghilangkan segala bentuk penindasan dan perilaku berbahaya dan mengganggu lainnya yang dapat menghambat proses pembelajaran. Rencana ini merupakan cetak biru kabupaten untuk meningkatkan kapasitas dalam mencegah dan menanggapi isu-isu intimidasi dalam konteks inisiatif sekolah sehat lainnya. Sebagai bagian dari proses, kelompok perencana menilai kecukupan program yang ada, meninjau kebijakan dan prosedur yang ada, meninjau data tentang intimidasi dan insiden perilaku, serta menilai sumber daya yang tersedia termasuk kurikulum, program pelatihan, dan layanan kesehatan perilaku. Kegiatan-kegiatan ini membantu kelompok perencana dalam mengidentifikasi sumber daya, kesenjangan dalam layanan, dan bidang-bidang yang membutuhkan untuk membantu kabupaten dalam merevisi dan mengembangkan prosedur dan menetapkan prioritas untuk mengatasi pencegahan dan intervensi intimidasi. Strategi pencegahannya mencakup pengembangan profesional, kurikulum yang sesuai dengan usia, dan layanan dukungan di sekolah.

Lawrence Public Schools menyadari bahwa siswa tertentu mungkin lebih rentan menjadi target intimidasi atau pelecehan berdasarkan karakteristik pembeda yang nyata atau yang dirasakan, termasuk ras, warna kulit, agama, keturunan, asal negara, jenis kelamin, status sosial ekonomi, tuna wisma, status akademis, gender identitas atau ekspresi, penampilan fisik, status hamil atau mengasuh anak, orientasi seksual, cacat mental, fisik, perkembangan atau sensorik atau melalui hubungan dengan seseorang yang memiliki atau dianggap memiliki satu atau lebih karakteristik tersebut. Rencana ini mencakup langkah-langkah spesifik yang harus diambil oleh setiap sekolah distrik untuk mendukung siswa yang rentan dan untuk membekali semua siswa dengan keterampilan, pengetahuan, dan strategi yang diperlukan untuk mencegah atau merespons perundungan atau pelecehan.

Rencana ini juga memperluas perlindungan bagi siswa yang diintimidasi oleh anggota staf sekolah. Staf sekolah mencakup, namun tidak terbatas pada, pendidik, administrator, perawat sekolah, pekerja kantin, penjaga, supir bus, pelatih atletik, penasihat kegiatan ekstrakurikuler, dan paraprofesional.

Rencana ini, dan lampiran terkait, mencakup langkah-langkah spesifik yang harus diambil setiap sekolah distrik untuk mendukung siswa yang rentan dan untuk memberikan semua siswa keterampilan, pengetahuan, dan strategi yang diperlukan untuk mencegah dan/atau menanggapi intimidasi atau pelecehan.

I. KEPEMIMPINAN

Akan ada survei tahunan terhadap siswa, staf, dan orang tua mengenai masalah iklim sekolah dan keamanan sekolah. Siswa sekolah menengah dan sekolah menengah atas juga akan berpartisipasi dalam Survei Perilaku Berisiko Remaja dua tahunan untuk mengumpulkan data yang lebih spesifik mengenai isu-isu yang menjadi perhatian pada tingkat ini. Kepala sekolah akan bertanggung jawab untuk melakukan penilaian kebutuhan dan data akan dianalisis oleh Kantor Layanan Dukungan Siswa.

• Para pemimpin distrik berikut bertanggung jawab atas tugas-tugas berikut di bawah Rencana:
• Pengawas, Direktur Kesehatan Perilaku dan Kepala Sekolah menerima laporan tentang intimidasi
• Pengawas, Asisten Pengawas Layanan Dukungan Siswa, Direktur Kesehatan Perilaku, dan Kepala Sekolah mengumpulkan dan menganalisis data tingkat bangunan dan seluruh sistem tentang penindasan untuk menilai data dasar yang ada dan untuk mengukur peningkatan hasil
• Asisten Pengawas Layanan Dukungan Siswa, Direktur Kesehatan Perilaku dan Asisten Pengawas Komunitas, Keluarga, dan Keterlibatan Siswa membuat proses untuk mencatat dan melacak laporan insiden intimidasi dan untuk menilai informasi terkait target dan agresor.
• Pengawas, Asisten Pengawas, Direktur Kesehatan Perilaku, dan Kepala Sekolah merencanakan pengembangan profesional berkelanjutan sebagaimana diwajibkan oleh hukum
  Kepala Sekolah, Direktur Kesehatan Perilaku, dan Direktur Keterlibatan Masyarakat, Keluarga, dan Siswa merencanakan dukungan yang merespons kebutuhan target atau agresor
• Pengawas, Asisten Pengawas Layanan Dukungan Siswa dan Direktur Kesehatan Perilaku memilih dan mengawasi penerapan kurikulum yang akan digunakan distrik untuk mengatasi perundungan
• Inspektur, dengan masukan dari Direktur Sistem dan Teknologi Informasi, akan mengembangkan prosedur dan protokol yang membahas keamanan internet
• Pengawas dan Kepala Sekolah akan mengawasi perubahan buku pegangan siswa dan staf serta kode etik terkait dengan masalah penindasan dan penindasan maya
• Kepala Sekolah dan Asisten Pengawas untuk Komunitas, Keluarga, dan Keterlibatan Siswa memimpin upaya keterlibatan orang tua dan keluarga dan menyusun materi informasi orang tua
• Pengawas atau orang yang ditunjuk meninjau dan memperbarui Rencana setidaknya dua tahun sekali

II. PELATIHAN DAN PENGEMBANGAN PROFESIONAL

Akan ada pelatihan staf tahunan mengenai Rencana tersebut, yang akan mencakup: tanggung jawab staf, gambaran umum tentang langkah-langkah pelaporan dan investigasi yang akan diambil setelah menerima laporan penindasan atau pembalasan, dan gambaran umum tentang kurikulum pencegahan penindasan yang akan ditawarkan. di semua tingkatan di seluruh distrik. Anggota staf yang direkrut setelah awal tahun ajaran diwajibkan untuk berpartisipasi dalam pelatihan berbasis sekolah selama tahun ajaran di mana mereka dipekerjakan.

Tujuan pengembangan profesional adalah untuk membangun pemahaman umum tentang alat yang diperlukan staf untuk menciptakan iklim sekolah yang mendukung keselamatan, komunikasi sipil, dan rasa hormat terhadap perbedaan. Pengembangan profesional akan membangun keterampilan anggota staf untuk mencegah, mengidentifikasi, dan merespons penindasan. Isi pengembangan profesional tingkat kabupaten akan didasarkan pada penelitian dan mencakup informasi berikut ini:

• strategi yang sesuai dengan perkembangan (atau usia) untuk mencegah intimidasi;
• strategi yang sesuai dengan perkembangan (atau usia-) untuk intervensi segera dan efektif untuk menghentikan insiden intimidasi;
• informasi mengenai interaksi kompleks dan perbedaan kekuatan yang dapat terjadi antara dan di antara agresor, target, dan saksi intimidasi;
• temuan penelitian mengenai intimidasi, termasuk informasi tentang kategori siswa tertentu yang terbukti sangat berisiko mengalami intimidasi di lingkungan sekolah;
• informasi mengenai kejadian dan sifat cyberbullying; Dan
• masalah keamanan internet yang berkaitan dengan cyberbullying.

Pengembangan profesional juga akan membahas cara-cara untuk mencegah dan menanggapi masalah intimidasi atau pembalasan bagi siswa penyandang disabilitas. Ini akan dipertimbangkan ketika mengembangkan Program Pendidikan Individual (IEP) siswa, terutama berfokus pada kebutuhan siswa dengan autisme atau siswa yang kecacatannya mempengaruhi pengembangan keterampilan sosial.

Area tambahan yang diidentifikasi oleh distrik sekolah untuk pengembangan profesional meliputi:

• mempromosikan dan mencontohkan penggunaan bahasa yang sopan;
• memupuk pemahaman dan penghormatan terhadap keragaman dan perbedaan;
• membangun hubungan dan berkomunikasi dengan keluarga;
• mengelola perilaku kelas secara efektif;
• menggunakan strategi intervensi perilaku positif;
• menerapkan praktik disiplin konstruktif;
• mengajarkan keterampilan siswa, termasuk komunikasi positif, pengelolaan amarah, dan empati terhadap orang lain;
• melibatkan siswa dalam perencanaan dan pengambilan keputusan di sekolah atau kelas; dan
• menjaga ruang kelas yang aman dan penuh perhatian bagi semua siswa; Dan
• melibatkan staf dan mereka yang bertanggung jawab atas penerapan dan pengawasan Rencana untuk membedakan antara perilaku manajerial yang dapat diterima yang dirancang untuk memperbaiki kesalahan dan untuk menanamkan akuntabilitas di lingkungan sekolah dan perilaku intimidasi.

Distrik akan memberikan pemberitahuan tertulis tahunan tentang Rencana tersebut kepada semua staf melalui buku pegangan dan dengan menerbitkan informasi tentangnya di situs web distrik. Pemberitahuan tertulis akan mencakup bagian yang terkait dengan tugas staf di bawah rencana tersebut, yang juga mencakup intimidasi terhadap siswa oleh karyawan sekolah atau distrik.

AKU AKU AKU. AKSES TERHADAP SUMBER DAYA DAN LAYANAN

Kabupaten akan meninjau staf saat ini dan program yang mendukung penciptaan lingkungan sekolah yang positif dengan berfokus pada intervensi awal dan layanan intensif untuk mengembangkan rekomendasi dan langkah-langkah tindakan untuk mengisi kesenjangan sumber daya dan layanan. Protokol rujukan akan dievaluasi untuk menilai relevansinya dengan Rencana, dan direvisi sesuai kebutuhan untuk memastikan bahwa kebutuhan siswa dan keluarga ditangani melalui layanan internal atau rujukan ke lembaga luar.

Ketika Tim IEP menentukan bahwa siswa memiliki disabilitas yang mempengaruhi pengembangan keterampilan sosial atau siswa dapat berpartisipasi atau rentan terhadap intimidasi, pelecehan, atau ejekan karena kecacatannya, Tim akan mempertimbangkan apa yang harus dimasukkan dalam IEP untuk mengembangkan keterampilan dan kecakapan siswa untuk menghindari dan menanggapi intimidasi, pelecehan, atau ejekan.

Distrik akan mengidentifikasi sumber daya yang sesuai secara budaya dan bahasa di distrik dan masyarakat untuk mendukung siswa dan keluarga, serta mengidentifikasi staf dan penyedia layanan untuk membantu sekolah dalam mengembangkan rencana keselamatan bagi siswa, yang telah menjadi sasaran perundungan atau pembalasan. Ini akan diselesaikan melalui penyediaan program keterampilan sosial untuk mencegah intimidasi dan menawarkan layanan pendidikan dan/atau intervensi bagi siswa yang menunjukkan perilaku intimidasi. Sumber daya yang tersedia akan diperbarui setiap tahun dan diposting di situs web Distrik dan di setiap situs sekolah.

IV. KEGIATAN AKADEMIK DAN NON AKADEMIK

Kurikulum pencegahan bullying akan menekankan pendekatan berikut:

• menggunakan skrip dan permainan peran untuk mengembangkan keterampilan;
• memberdayakan siswa untuk mengambil tindakan dengan mengetahui apa yang harus dilakukan ketika mereka menyaksikan siswa lain terlibat dalam tindakan perundungan dan/atau pembalasan, termasuk mencari bantuan orang dewasa;
• membantu siswa memahami dinamika perundungan dan perundungan siber, termasuk ketidakseimbangan kekuasaan yang mendasarinya;
• menekankan keamanan dunia maya, termasuk penggunaan komunikasi elektronik yang aman dan tepat; dan
• melibatkan siswa dalam lingkungan sekolah yang aman dan mendukung serta menghormati keberagaman dan perbedaan.

Pendekatan berikut merupakan bagian integral untuk membangun lingkungan sekolah yang aman dan mendukung:

• menetapkan harapan yang jelas bagi siswa dan menetapkan rutinitas sekolah dan kelas;
• menciptakan lingkungan sekolah dan kelas yang aman bagi semua siswa dan, termasuk siswa penyandang disabilitas, lesbian, gay, biseksual, transgender, dan siswa tunawisma;
• menggunakan dukungan perilaku positif;
• mendorong orang dewasa untuk mengembangkan hubungan positif dengan siswa;
• memberi teladan, mengajar, dan menghargai perilaku pro-sosial dan sehat, termasuk pemecahan masalah kolaborasi, resolusi konflik, kerja tim, dan dukungan perilaku positif yang membantu perkembangan sosial dan emosional;
• menggunakan internet dengan aman; dan
• mendukung minat dan partisipasi siswa dalam kegiatan non-akademik dan ekstrakurikuler, terutama di bidang kekuatan mereka.

V. KEBIJAKAN DAN TATA CARA PELAPORAN DAN PENANGANAN PENCEGAHAN DAN PEMBALASAN

Melaporkan Penindasan atau Pembalasan

Laporan penindasan atau pembalasan dapat dilakukan oleh staf, siswa, orang tua, atau pihak lain, dan dapat dilakukan secara lisan atau tertulis. Laporan lisan yang dibuat oleh atau kepada seorang anggota staf harus dicatat secara tertulis. Semua anggota staf diwajibkan untuk segera melaporkan kepada kepala sekolah atau orang yang ditunjuknya jika terjadi penindasan atau pembalasan yang diketahui atau disaksikan oleh anggota staf tersebut. Laporan yang dibuat oleh siswa, orang tua, atau pihak lain yang bukan pegawai distrik, dapat dibuat secara anonim. Distrik akan menyediakan berbagai sumber pelaporan kepada komunitas sekolah termasuk, namun tidak terbatas pada: Formulir Pelaporan Insiden, kotak pesan suara, alamat surat khusus, dan alamat email.

Penggunaan Formulir Pelaporan Insiden tidak diperlukan sebagai syarat pembuatan laporan. Distrik akan: 1) menyertakan salinan Formulir Pelaporan Insiden pada paket awal tahun untuk siswa dan orang tua atau wali; 2) menyediakannya di kantor pusat sekolah, kantor konseling, kantor perawat sekolah, dan lokasi lain yang ditentukan oleh kepala sekolah atau orang yang ditunjuknya; dan 3) memasangnya di website sekolah. Formulir Pelaporan Insiden akan disediakan dalam bahasa asli siswa dan orang tua atau wali yang paling umum digunakan.

Pada setiap awal tahun ajaran, sekolah atau distrik akan memberikan pemberitahuan tertulis kepada komunitas sekolah, termasuk administrator, staf, siswa, dan orang tua atau wali, tentang kebijakannya untuk melaporkan tindakan penindasan dan pembalasan. Uraian tentang prosedur dan sumber pelaporan, termasuk nama dan informasi kontak kepala sekolah atau orang yang ditunjuknya, akan dimasukkan dalam buku pegangan siswa dan staf, di situs web sekolah atau distrik, dan dalam informasi tentang Rencana yang tersedia. kepada orang tua atau wali.

Pelaporan oleh Staf

Seorang anggota staf akan segera melapor kepada kepala sekolah atau orang yang ditunjuknya ketika dia menyaksikan atau mengetahui adanya perilaku yang mungkin merupakan penindasan atau pembalasan. Kewajiban untuk melaporkan intimidasi atau pembalasan tidak membatasi kewenangan anggota staf untuk menanggapi insiden perilaku atau disiplin yang sesuai dengan kebijakan dan prosedur sekolah atau distrik untuk manajemen perilaku dan disiplin.

Pelaporan oleh Siswa, Orang Tua atau Orang Lain

Sekolah atau distrik mengharapkan siswa, orang tua, dan pihak lain yang menyaksikan atau mengetahui kejadian penindasan atau pembalasan yang melibatkan siswa untuk melaporkannya kepada kepala sekolah atau orang yang ditunjuknya. Laporan dapat dibuat secara anonim, namun tidak ada tindakan disipliner yang akan diambil terhadap tersangka penyerang hanya berdasarkan laporan anonim. Siswa, orang tua atau wali, dan pihak lain dapat meminta bantuan dari anggota staf untuk melengkapi laporan tertulis. Siswa akan diberikan cara yang praktis, aman, pribadi, dan sesuai usia untuk melaporkan dan mendiskusikan insiden intimidasi dengan anggota staf atau kepala sekolah.

Menanggapi Laporan Penindasan atau Pembalasan

Safety/keselamatan: Sebelum menyelidiki sepenuhnya tuduhan penindasan atau pembalasan, kepala sekolah, Pengawas, atau orang yang ditunjuknya akan mengambil langkah-langkah untuk menilai perlunya memulihkan rasa aman pada target yang diduga dan/atau untuk melindungi target yang diduga dari kemungkinan insiden lebih lanjut . Respons untuk meningkatkan keselamatan dapat mencakup, namun tidak terbatas pada: membuat rencana keselamatan pribadi; menentukan terlebih dahulu pengaturan tempat duduk untuk target dan/atau penyerang di dalam kelas, saat makan siang, atau di dalam bus; mengidentifikasi anggota staf yang akan bertindak sebagai “orang yang aman” untuk target; dan mengubah jadwal dan akses penyerang ke target. Kepala sekolah atau orang yang ditunjuknya akan mengambil langkah-langkah tambahan untuk meningkatkan keselamatan selama dan setelah penyelidikan, jika diperlukan.

Kepala sekolah, Pengawas, atau yang ditunjuknya akan menerapkan strategi yang tepat untuk melindungi dari intimidasi atau pembalasan: seorang siswa yang telah melaporkan intimidasi atau pembalasan; seorang siswa yang telah menyaksikan intimidasi atau pembalasan; seorang siswa yang memberikan informasi selama penyelidikan; atau siswa yang memiliki informasi yang dapat dipercaya tentang tindakan perundungan atau pembalasan yang dilaporkan.

Kewajiban Memberitahu Orang Lain

Pemberitahuan kepada orang tua: Setelah menentukan bahwa penindasan atau pembalasan telah terjadi, kepala sekolah, Pengawas, atau orang yang ditunjuknya akan segera memberi tahu orang tua target dan penyerang mengenai insiden tersebut serta prosedur untuk meresponsnya. Mungkin ada keadaan di mana kepala sekolah, Pengawas, atau orang yang ditunjuknya menghubungi orang tua atau wali sebelum penyelidikan apa pun. Pemberitahuan akan sesuai dengan peraturan negara bagian di 603 CMR 49.00.

Pemberitahuan ke Sekolah atau Distrik Lain: Jika insiden yang dilaporkan melibatkan siswa dari lebih dari satu distrik sekolah, sekolah piagam, sekolah non-negeri, hari pendidikan khusus swasta atau sekolah asrama yang disetujui, atau sekolah kolaboratif, kepala sekolah atau orang yang ditunjuknya, ketika pertama kali diberitahu tentang insiden tersebut, akan segera memberitahukan melalui telepon kepada kepala sekolah atau sekolah lain yang ditunjuknya mengenai kejadian tersebut, sehingga masing-masing sekolah dapat mengambil tindakan yang tepat. Semua komunikasi akan sesuai dengan undang-undang dan peraturan privasi negara bagian dan federal dan 603 CMR 49.00.

Pemberitahuan kepada Penegakan Hukum: Kapan pun setelah menerima laporan penindasan atau pembalasan, termasuk setelah penyelidikan, jika kepala sekolah, Pengawas, atau orang yang ditunjuknya mempunyai dasar yang masuk akal untuk meyakini bahwa tuntutan pidana dapat diajukan terhadap penyerang, kepala sekolah atau Pengawas akan memberitahukan kepada lembaga penegak hukum setempat. Pemberitahuan akan konsisten dengan persyaratan 603 CMR 49.00 dan perjanjian yang ditetapkan secara lokal dengan lembaga penegak hukum setempat. Selain itu, jika insiden terjadi di halaman sekolah dan melibatkan mantan siswa di bawah usia 21 tahun, yang tidak lagi terdaftar di sekolah, kepala sekolah atau orang yang ditunjuknya harus menghubungi lembaga penegak hukum setempat, jika dia mempunyai alasan yang masuk akal. dasar untuk percaya bahwa tuntutan pidana dapat diajukan terhadap agresor.

Dalam membuat keputusan ini, kepala sekolah akan, sesuai dengan Rencana serta kebijakan dan prosedur distrik yang berlaku, berkonsultasi dengan pengawas, petugas sumber daya sekolah, jika ada, dan individu lain yang dianggapnya tepat.

investigasi

Kepala sekolah atau orang yang ditunjuknya akan segera menyelidiki semua laporan penindasan atau pembalasan dan, dalam melakukan hal tersebut, akan mempertimbangkan semua informasi yang ada, termasuk sifat tuduhan dan usia siswa yang terlibat. Jika insiden intimidasi yang dilaporkan melibatkan kepala sekolah, asisten kepala sekolah, atau administrator sekolah lainnya, penyelidikan akan ditangani oleh Pengawas atau orang yang ditunjuknya, termasuk langkah-langkah yang diperlukan untuk melaksanakan rencana tersebut dan untuk mengatasi keselamatan siswa. sasaran yang diduga.

Selama pemeriksaan kepala sekolah, Pengawas, atau yang ditunjuknya antara lain akan mewawancarai siswa, staf, saksi, orang tua atau wali, dan lain-lain jika diperlukan. Prinsipal atau orang yang ditunjuknya (atau siapa pun yang melakukan investigasi) akan mengingatkan tersangka penyerang, target, dan saksi bahwa pembalasan dilarang keras dan akan mengakibatkan tindakan disipliner.

Wawancara dapat dilakukan oleh kepala sekolah, Pengawas, atau orang yang ditunjuknya, anggota staf lainnya sebagaimana ditentukan oleh kepala sekolah atau orang yang ditunjuknya, dan berkonsultasi dengan konselor sekolah, jika perlu. Sedapat mungkin, mengingat kewajibannya untuk menyelidiki dan menangani permasalahan tersebut, pimpinan atau orang yang ditunjuknya akan menjaga kerahasiaan selama proses penyelidikan dan menyimpan catatan tertulis mengenai penyelidikan tersebut.

Prosedur untuk menyelidiki laporan penindasan dan pembalasan akan konsisten dengan prosedur distrik untuk penyelidikan masalah pelecehan atau diskriminasi lainnya. Jika perlu, kepala sekolah atau orang yang ditunjuknya akan berkonsultasi dengan Pengawas mengenai penyelidikan dan perlunya nasihat hukum.

Penentuan

Kepala Sekolah, Pengawas, atau orang yang ditunjuknya akan membuat keputusan berdasarkan semua fakta dan keadaan yang ditemukan selama penyelidikan. Jika, setelah penyelidikan, intimidasi atau pembalasan terbukti, kepala sekolah, Pengawas, atau orang yang ditunjuknya akan mengambil langkah-langkah yang wajar untuk mencegah terulangnya kembali dan untuk memastikan bahwa target siswa tidak dibatasi dalam berpartisipasi dalam kegiatan sekolah atau dalam memperoleh manfaat dari program pendidikan mereka. . Kepala Sekolah, Pengawas, atau orang yang ditunjuknya akan: 1) menentukan tindakan perbaikan apa yang diperlukan, jika ada, dan 2) menentukan tindakan responsif dan/atau tindakan disipliner apa yang diperlukan.

Bergantung pada keadaan, kepala sekolah, Pengawas, atau orang yang ditunjuknya dapat memilih untuk berkonsultasi dengan guru siswa dan/atau konselor sekolah, dan orang tua atau wali target siswa atau penyerang, untuk mengidentifikasi masalah sosial atau emosional yang mendasarinya. masalah (s) yang mungkin telah berkontribusi pada perilaku bullying dan untuk menilai tingkat kebutuhan untuk pengembangan keterampilan sosial tambahan.

Kepala Sekolah, Pengawas, atau orang yang ditunjuknya akan segera memberi tahu orang tua siswa sasaran dan siswa yang melakukan penyerangan tentang hasil penyelidikan dan, jika ditemukan penindasan atau pembalasan, tindakan apa yang diambil untuk mencegah tindakan penindasan atau pembalasan lebih lanjut. pembalasan. Semua pemberitahuan kepada orang tua harus mematuhi undang-undang dan peraturan privasi negara bagian dan federal yang berlaku. Karena persyaratan hukum mengenai kerahasiaan catatan siswa, kepala sekolah, Pengawas, atau orang yang ditunjuknya tidak dapat melaporkan informasi spesifik kepada orang tua atau wali siswa sasaran tentang tindakan disipliner yang diambil kecuali jika hal itu melibatkan perintah “menjauh” atau arahan lainnya. yang harus diwaspadai oleh siswa sasaran agar dapat melaporkan pelanggaran.

Tanggapan untuk Bullying

Mengajarkan Perilaku yang Sesuai melalui Pengembangan Keterampilan: Setelah kepala sekolah atau orang yang ditunjuknya memutuskan bahwa penindasan atau pembalasan telah terjadi, undang-undang mewajibkan distrik untuk menggunakan serangkaian respons yang menyeimbangkan kebutuhan akan akuntabilitas dan kebutuhan untuk mengajarkan perilaku yang pantas.

Pendekatan pengembangan keterampilan yang dapat dipertimbangkan oleh kepala sekolah atau orang yang ditunjuknya meliputi:

• menawarkan sesi pengembangan keterampilan individual berdasarkan kurikulum anti-intimidasi distrik;
• menyediakan kegiatan pendidikan yang relevan untuk siswa individu atau kelompok siswa, dengan berkonsultasi dengan konselor dan personel sekolah lain yang sesuai;
• menerapkan berbagai dukungan perilaku positif akademik dan non-akademik untuk membantu siswa memahami cara-cara pro-sosial untuk mencapai tujuan mereka;
• bertemu dengan orang tua dan wali untuk melibatkan dukungan orang tua dan untuk memperkuat kurikulum anti-intimidasi dan kegiatan membangun keterampilan sosial di rumah;
• membuat rencana perilaku yang mencakup fokus pada pengembangan keterampilan sosial tertentu; dan  membuat rujukan untuk evaluasi atau layanan.

Mengambil Tindakan Disiplin: Jika kepala sekolah atau orang yang ditunjuknya memutuskan bahwa tindakan disipliner adalah tepat, tindakan disipliner tersebut akan ditentukan berdasarkan fakta-fakta yang ditemukan oleh kepala sekolah atau orang yang ditunjuknya, termasuk sifat perilaku, usia siswa( s) terlibat, dan kebutuhan untuk menyeimbangkan akuntabilitas dengan pengajaran perilaku yang pantas. Disiplin akan konsisten dengan Rencana dan kode etik distrik.

Prosedur disiplin bagi siswa penyandang disabilitas diatur oleh Undang-Undang Peningkatan Pendidikan Individu Penyandang Disabilitas (IDEA) federal, yang harus dipertimbangkan bersama dengan undang-undang negara bagian mengenai disiplin siswa. Prosedur-prosedur ini diuraikan dalam kode etik distrik.

Jika kepala sekolah atau yang ditunjuknya menentukan bahwa seorang siswa dengan sengaja membuat tuduhan palsu tentang penindasan atau pembalasan, siswa tersebut dapat dikenakan tindakan disipliner.

Mempromosikan Keamanan untuk Target dan Lainnya: Kepala sekolah atau orang yang ditunjuknya akan mempertimbangkan penyesuaian apa, jika ada, yang diperlukan di lingkungan sekolah untuk meningkatkan rasa aman bagi target dan orang lain. Salah satu strategi yang mungkin digunakan oleh kepala sekolah atau orang yang ditunjuknya adalah meningkatkan pengawasan orang dewasa pada masa transisi dan di lokasi di mana penindasan diketahui pernah atau mungkin akan terjadi.

Dalam jangka waktu yang wajar setelah penetapan dan perintah tindakan perbaikan dan/atau disiplin, kepala sekolah atau orang yang ditunjuknya akan menghubungi target untuk menentukan apakah perilaku terlarang terulang kembali dan apakah tindakan pendukung tambahan diperlukan. . Jika demikian, kepala sekolah atau orang yang ditunjuknya akan bekerja sama dengan staf sekolah yang sesuai untuk segera menerapkannya.

VI. KOLABORASI DENGAN KELUARGA

Lawrence Public Schools akan menawarkan program pendidikan bagi orang tua yang berfokus pada komponen orang tua dalam kurikulum anti-intimidasi dan kurikulum kompetensi sosial apa pun yang digunakan oleh distrik tersebut. Program-program ini akan ditawarkan bekerja sama dengan PTO, Dewan Presiden, Tim/Dewan Pimpinan Sekolah, dan Dewan Penasihat Orang Tua Pendidikan Khusus.

Setiap tahun distrik sekolah akan memberi tahu orang tua tentang kurikulum anti-intimidasi yang digunakan. Pemberitahuan ini akan mencakup informasi tentang dinamika penindasan, termasuk penindasan siber dan keamanan online. Distrik sekolah akan mengirimkan pemberitahuan tertulis kepada orang tua setiap tahun tentang bagian Rencana yang terkait dengan siswa dan kebijakan keamanan Internet distrik tersebut. Semua pemberitahuan dan informasi tersedia bagi orang tua dalam bentuk hard copy dan format elektronik dan akan tersedia dalam bahasa asli yang umum digunakan oleh keluarga yang dilayani di distrik tersebut. Distrik akan memuat Rencana tersebut dan informasi terkait di situs webnya.

VII. LARANGAN TERHADAP BULYING DAN RETALIASI

Tindakan bullying, yang termasuk cyber bullying, dilarang:

1. di halaman sekolah dan properti yang berbatasan langsung dengan halaman sekolah, di sekolah yang disponsori atau kegiatan, fungsi atau program terkait sekolah baik di dalam atau di luar halaman sekolah, di halte bus, di bus sekolah atau kendaraan lain yang dimiliki, disewa, atau digunakan oleh distrik sekolah atau sekolah; atau melalui penggunaan teknologi atau perangkat elektronik yang dimiliki, disewa, atau digunakan oleh distrik sekolah atau sekolah, dan
2. di lokasi, kegiatan, fungsi, atau program yang tidak berhubungan dengan sekolah atau melalui penggunaan teknologi atau perangkat elektronik yang dimiliki, disewakan atau digunakan oleh distrik sekolah atau sekolah, jika tindakan tersebut menciptakan lingkungan yang tidak bersahabat di sekolah untuk sasaran atau saksi, melanggar hak-haknya di sekolah, atau mengganggu proses pendidikan atau ketertiban sekolah secara materiil dan substansial.

Pembalasan dendam terhadap orang yang melaporkan intimidasi, memberikan informasi selama penyelidikan intimidasi, dan/atau menyaksikan atau memiliki informasi yang dapat dipercaya tentang intimidasi juga dilarang.

Sebagaimana dinyatakan dalam MGL c. 71, s370, tidak ada dalam Rencana ini yang mengharuskan distrik atau sekolah untuk menjadi staf kegiatan, fungsi, atau program yang tidak terkait dengan sekolah.

DEFINISI

"intimidasi” adalah penggunaan berulang-ulang oleh satu atau lebih siswa atau anggota staf sekolah atas ekspresi tertulis, verbal atau elektronik atau tindakan fisik atau isyarat atau kombinasi keduanya, yang ditujukan pada suatu sasaran yang:

• menyebabkan kerugian fisik atau emosional pada target atau merusak properti target
• menempatkan target dalam ketakutan yang wajar untuk melukai dirinya sendiri atau merusak propertinya
• menciptakan lingkungan yang tidak bersahabat di sekolah untuk target
• melanggar hak-hak target di sekolah
• secara materil dan substansial mengganggu proses pendidikan atau ketertiban penyelenggaraan sekolah

"Intimidasi dunia maya” adalah intimidasi melalui penggunaan teknologi atau komunikasi elektronik apa pun, yang mencakup, namun tidak terbatas pada, transfer tanda, sinyal, tulisan, gambar, suara, data, atau informasi intelijen dalam bentuk apa pun yang dikirimkan seluruhnya atau sebagian oleh sistem kabel, radio, elektromagnetik, foto elektronik atau foto optik, termasuk, namun tidak terbatas pada surat elektronik, komunikasi internet, pesan instan atau komunikasi faksimili. Penindasan dunia maya juga mencakup:

• Pembuatan halaman web atau blog di mana pembuatnya mengasumsikan identitas orang lain
• Peniruan identitas orang lain yang diketahui sebagai penulis pesan konten yang diposting, jika pembuatan atau peniruan identitas tersebut menimbulkan salah satu kondisi yang disebutkan dalam klausa di atas, dari definisi bullying
• Distribusi melalui sarana elektronik komunikasi kepada lebih dari satu orang atau posting materi pada media elektronik yang dapat diakses oleh satu orang atau lebih, jika distribusi atau posting menciptakan salah satu kondisi yang disebutkan dalam klausul di atas, dari definisi intimidasi

agresor adalah siswa atau anggota staf sekolah yang terlibat dalam bullying, cyber bullying, atau pembalasan.

Lingkungan yang Bermusuhan adalah situasi di mana bullying menyebabkan lingkungan sekolah diresapi dengan intimidasi, ejekan, atau penghinaan yang cukup parah atau meresap untuk mengubah kondisi pendidikan siswa.

Pembalasan adalah segala bentuk intimidasi, pembalasan, atau pelecehan yang ditujukan kepada siswa yang melaporkan intimidasi, memberikan informasi selama penyelidikan tentang intimidasi, atau menyaksikan atau memiliki informasi yang dapat dipercaya tentang intimidasi.

Staf sekolah termasuk, namun tidak terbatas pada pendidik, administrator, konselor, perawat sekolah, pekerja kafetaria, penjaga, pengemudi bus, pelatih atletik, penasihat kegiatan ekstrakurikuler, staf pendukung, atau paraprofesional.

target adalah siswa yang menjadi sasaran bullying, cyber bullying, atau pembalasan.

 

Daftar Agresi Fisik

Agresi Fisik
Mendorong	Sepakan	Punching	Mendorong
Memukul	Pencurian	Menampar	Tersandung
Jepitan	Menyembunyikan properti	Benda melempar	Meludah / benda
Persembunyian / properti	Mengancam dengan senjata	Menyebabkan kerusakan tubuh	Merobohkan barang-barang dari meja
Melakukan tindakan fisik yang merendahkan atau mempermalukan yang tidak merugikan secara fisik (misalnya depanting)

 

Daftar Agresi Sosial / Relasional

Agresi Sosial / Relasional
Gosip	Memalukan	Mengabaikan	menertawakan
Memberikan perawatan diam	Menyebarkan rumor	Tidak termasuk dari grup	Mengecualikan dengan kejam
memalukan di depan umum	Mengambil alih ruang (lorong, kursi)	Menyiapkan agar terlihat bodoh	Penyebaran rumor jahat
Penolakan sosial	Memanipulasi tatanan sosial untuk mencapai penolakan	Menyiapkan untuk disalahkan	Mengancam dengan isolasi total oleh kelompok sebaya
Membuat komentar kasar diikuti dengan pembenaran atau permintaan maaf yang tidak tulus
Mempermalukan di tingkat sekolah (misalnya, memilih calon mudik sebagai lelucon)

 

Daftar Agresi Verbal / Nonverbal

Agresi Verbal / Nonverbal
mengejek	Nama panggilan	Menulis catatan	Mata berputar
Menghina	fitnah	Mengejek	Penghinaan etnis
Membanting buku	Menulis grafiti	Membuat Putdown	Mengumpat pada seseorang
Menggoda tentang penampilan	Menggoda tentang pakaian atau harta benda	Memberikan komentar yang tidak sopan dan sarkastik	Mengancam kekerasan atau menyakiti tubuh
Mengancam agresi terhadap properti atau harta benda

 

Daftar Intimidasi

Intimidasi
Mengotori properti atau pakaian	Mencuri/mengambil barang (makan siang, pakaian, buku)	Postur (menatap, memberi isyarat, mondar-mandir)	Mengambil alih ruang (lorong, meja makan, kursi)
Pemerasan	Memblokir pintu keluar	Menantang seseorang di depan umum untuk melakukan sesuatu	Menyerang ruang fisik seseorang oleh individu atau orang banyak
Mengancam pemaksaan terhadap keluarga atau teman		Mengancam kerusakan tubuh	Mengancam dengan senjata

 

perpeloncoan

perpeloncoan
Pelecehan verbal	Perilaku yang dipaksakan	Penghinaan publik	Mengejek
Mengolok-olok	Penghambaan yang dipaksakan	Perampasan	Tindakan seksual yang dipaksakan
Mengisolasi atau mengabaikan	Menahan	Serangan seksual	Aktivitas fisik ekstrem
Mengharuskan seseorang untuk melakukan tindakan yang memalukan atau merendahkan	Konsumsi makanan atau minuman berlebihan	Aktivitas berbahaya atau ilegal	Pelecehan atau penyerangan fisik yang menyiksa

 

Kekerasan dalam Kencan

Kekerasan dalam Kencan
Memperkosa	Mengancam kekerasan	Cacian atau kritik	Menempel di dinding
Pelecehan emosional atau mental; 'permainan pikiran"	Pemaksaan fisik (misalnya; memutar lengan)	Mengancam hubungan lain	Menolak melakukan hubungan seks yang aman
Meninju dinding atau menghancurkan barang	Menekan untuk aktivitas seksual	Menahan, menghalangi gerakan atau ada	Kekerasan yang sebenarnya, misalnya; memukul, menampar

 

Periode Komentar Publik Rencana: 3 – 17 Desember 2010
Rencana Disetujui oleh Komite Sekolah: 20 Desember 2010
Rencana Perubahan Disetujui oleh Komite Sekolah: 30 April 2012
Perubahan Rencana Disetujui Komite Sekolah: 11 Agustus 2014
Paket Diperbarui: 7 Mei 2021
Paket Diperbarui: 26 September 2023

Lampiran: Tersedia Di Bawah

---

Lampiran A: Kebijakan Sekolah Umum Lawrence tentang Bullying di Sekolah 

Kebijakan Komite Sekolah  
Bagian J: SISWA JICFB 
Subyek: BULYING DI SEKOLAH 
 

Lingkungan belajar yang aman adalah lingkungan di mana setiap siswa berkembang secara emosional, akademis, dan fisik dalam suasana yang peduli dan mendukung, bebas dari intimidasi dan pelecehan. Penindasan dalam bentuk apa pun tidak memiliki tempat di lingkungan sekolah; oleh karena itu, Sekolah Umum Lawrence akan bekerja untuk memastikan lingkungan belajar dan kerja yang bebas dari intimidasi bagi semua siswa, staf, dan keluarga. Komite Sekolah Lawrence dan Sekolah Umum Lawrence tidak boleh menoleransi intimidasi dalam bentuk apa pun oleh siswa, anggota staf, anggota keluarga, atau anggota masyarakat di salah satu fasilitasnya atau di acara yang terkait atau disponsori sekolah. 
 

Definisi: 

 

1. Bullying adalah penggunaan berulang-ulang oleh satu atau lebih siswa atau anggota staf sekolah dari ekspresi tertulis, verbal atau elektronik atau tindakan fisik atau isyarat atau kombinasinya, diarahkan pada target yang: (i) menyebabkan fisik atau kerugian emosional pada target atau kerusakan pada properti target; (ii) menempatkan target dalam ketakutan yang wajar untuk melukai dirinya sendiri atau merusak propertinya; (iii) menciptakan lingkungan yang tidak bersahabat di sekolah untuk target; (iv) melanggar hak-hak target di sekolah; atau (v) secara materil dan substansial mengganggu proses pendidikan atau ketertiban operasional sekolah. Untuk tujuan bagian ini, bullying harus mencakup cyberbullying. 
    
2.  “Perundungan siber” adalah penindasan melalui penggunaan teknologi atau komunikasi elektronik apa pun, yang harus mencakup, tetapi tidak terbatas pada, setiap pemindahan tanda, sinyal, tulisan, gambar, suara, data, atau kecerdasan apa pun yang dikirimkan secara keseluruhan. atau sebagian melalui sistem kawat, radio, elektromagnetik, foto elektronik atau foto optik, termasuk, namun tidak terbatas pada, surat elektronik, komunikasi internet, pesan instan atau komunikasi faksimili. Penindasan dunia maya juga mencakup (i) pembuatan halaman web atau blog di mana pembuatnya mengasumsikan identitas orang lain atau (ii) peniruan identitas orang lain sebagai penulis konten atau pesan yang diposting, jika pembuatan atau peniruan identitas menciptakan salah satu kondisi yang disebutkan dalam klausa (i) hingga (v), inklusif, dari definisi bullying. Cyber-bullying juga mencakup distribusi komunikasi elektronik ke lebih dari satu orang atau posting materi di media elektronik yang dapat diakses oleh satu orang atau lebih, jika distribusi atau posting menciptakan salah satu kondisi yang disebutkan dalam klausa (i) sampai (v), inklusif, dari definisi bullying. 
   
   Penindasan dilarang: (i) di halaman sekolah, properti yang berbatasan langsung dengan halaman sekolah, pada kegiatan, fungsi atau program yang disponsori sekolah atau terkait sekolah baik di dalam atau di luar halaman sekolah, di dalam bus sekolah atau kendaraan lain yang dimiliki, disewa atau digunakan oleh distrik sekolah atau sekolah, di halte bus sekolah, atau melalui penggunaan teknologi atau perangkat elektronik yang dimiliki, disewa atau digunakan oleh distrik sekolah atau sekolah dan (ii) di lokasi, kegiatan, fungsi atau program yang tidak terkait dengan sekolah, atau melalui penggunaan teknologi atau perangkat elektronik yang tidak dimiliki, disewakan atau digunakan oleh distrik sekolah atau sekolah, jika intimidasi menciptakan lingkungan yang tidak bersahabat di sekolah untuk target, melanggar hak-hak sasaran di sekolah atau secara materil dan substansial mengganggu proses pendidikan atau tertibnya penyelenggaraan sekolah. Tidak ada yang terkandung di sini yang mengharuskan sekolah untuk menjalankan kegiatan, fungsi, atau program yang tidak terkait dengan sekolah. 
   
   Pembalasan terhadap seseorang yang melaporkan intimidasi, memberikan informasi selama penyelidikan intimidasi, atau menyaksikan atau memiliki informasi yang dapat dipercaya tentang intimidasi harus dilarang. 
   
   Distrik sekolah harus memberikan instruksi yang sesuai dengan usia tentang pencegahan intimidasi di setiap kelas yang dimasukkan ke dalam kurikulum distrik sekolah atau sekolah. Kurikulum harus berbasis bukti. 
   
   Distrik sekolah harus mengembangkan, mematuhi, dan memperbarui rencana untuk menangani pencegahan dan intervensi intimidasi dengan berkonsultasi dengan guru, staf sekolah, personel pendukung profesional, sukarelawan sekolah, administrator, perwakilan masyarakat, lembaga penegak hukum setempat, siswa, orang tua, dan wali. Konsultasi harus mencakup, namun tidak terbatas pada, pemberitahuan dan periode komentar publik. Rencana tersebut harus diperbarui setidaknya dua tahunan.  
   
   Setiap rencana harus mencakup, namun tidak terbatas pada: (i) deskripsi dan pernyataan yang melarang penindasan, penindasan maya, dan pembalasan; (ii) prosedur yang jelas bagi siswa, staf, orang tua, wali, dan lainnya untuk melaporkan intimidasi atau pembalasan; (iii) ketentuan bahwa laporan intimidasi atau pembalasan dapat dilakukan secara anonim; asalkan, bagaimanapun, bahwa tidak ada tindakan disipliner yang akan diambil terhadap siswa hanya berdasarkan laporan anonim; (iv) prosedur yang jelas untuk segera menanggapi dan menyelidiki laporan intimidasi atau pembalasan; (v) berbagai tindakan disipliner yang dapat diambil terhadap penyerang karena intimidasi atau pembalasan; asalkan, bagaimanapun, bahwa tindakan disipliner harus menyeimbangkan kebutuhan akan akuntabilitas dengan kebutuhan untuk mengajarkan perilaku yang pantas; (vi) prosedur yang jelas untuk memulihkan rasa aman bagi target dan menilai kebutuhan target untuk perlindungan; (vii) strategi untuk melindungi dari intimidasi atau pembalasan seseorang yang melaporkan intimidasi, memberikan informasi selama penyelidikan intimidasi atau saksi atau memiliki informasi yang dapat dipercaya tentang tindakan intimidasi; (viii) prosedur yang sesuai dengan undang-undang negara bagian dan federal untuk segera memberi tahu orang tua atau wali tentang target dan penyerang; dengan ketentuan, lebih lanjut, bahwa orang tua atau wali dari target juga harus diberitahu tentang tindakan yang diambil untuk mencegah tindakan intimidasi atau pembalasan lebih lanjut; dan dengan ketentuan, lebih lanjut, bahwa prosedur harus memberikan pemberitahuan segera sesuai dengan peraturan yang diumumkan berdasarkan sub-bagian ini oleh pelaku atau orang yang memegang peran yang sebanding dengan lembaga penegak hukum setempat ketika tuntutan pidana dapat diajukan terhadap penyerang; (ix) ketentuan bahwa seorang siswa yang dengan sengaja membuat tuduhan palsu tentang penindasan atau pembalasan akan dikenakan tindakan disipliner; dan (x) strategi untuk memberikan konseling atau rujukan ke layanan yang sesuai untuk penyerang atau target dan untuk anggota keluarga yang sesuai dari siswa tersebut. Rencana tersebut akan memberikan semua siswa perlindungan yang sama terlepas dari status mereka di bawah hukum. 
   
   Rencana distrik sekolah harus mencakup ketentuan untuk pengembangan profesional berkelanjutan untuk membangun keterampilan semua anggota staf sekolah, termasuk, tetapi tidak terbatas pada: pendidik, administrator, konselor, perawat sekolah, paraprofesional, juru tulis, pekerja kafetaria, penjaga, pelatih atletik, dan penasihat kegiatan ekstrakurikuler untuk mengidentifikasi, mencegah, dan menanggapi intimidasi. Isi dari pengembangan profesional tersebut harus mencakup, namun tidak terbatas pada: (i) strategi yang sesuai dengan perkembangan untuk mencegah insiden bullying; (ii) strategi yang sesuai dengan perkembangan untuk intervensi segera dan efektif untuk menghentikan insiden intimidasi; (iii) informasi mengenai interaksi kompleks dan perbedaan kekuatan yang dapat terjadi antara dan di antara seorang penyerang, target, dan saksi dari perundungan; (iv) temuan penelitian tentang bullying, termasuk informasi tentang kategori tertentu dari siswa yang telah terbukti sangat berisiko untuk bullying di lingkungan sekolah; (v) informasi tentang kejadian dan sifat penindasan maya; dan (vi) masalah keamanan internet yang terkait dengan cyber-bullying.  
   
   Rencana tersebut harus mencakup ketentuan untuk memberi tahu orang tua dan wali tentang kurikulum pencegahan intimidasi di distrik sekolah atau sekolah dan harus mencakup, tetapi tidak terbatas pada: (i) bagaimana orang tua dan wali dapat memperkuat kurikulum di rumah dan mendukung distrik sekolah atau rencana sekolah; (ii) dinamika bullying; dan (iii) keamanan online dan penindasan maya. 
   
   Distrik sekolah harus memberikan kepada siswa dan orang tua atau wali, dalam istilah yang sesuai dengan usia dan dalam bahasa yang paling umum di kalangan siswa, orang tua atau wali, pemberitahuan tertulis tahunan tentang bagian rencana terkait siswa yang relevan.  
   
   Distrik sekolah harus memberikan pemberitahuan tertulis tahunan kepada semua staf sekolah tentang rencana tersebut. Fakultas dan staf di setiap sekolah harus dilatih setiap tahun tentang rencana yang berlaku untuk sekolah tersebut. Bagian-bagian yang relevan dari rencana yang berkaitan dengan tugas fakultas dan staf harus dimasukkan dalam buku pegangan distrik sekolah atau pegawai sekolah. Rencana tersebut akan diposting di situs web Lawrence Public Schools dan setiap halaman web untuk masing-masing sekolah di distrik tersebut.  
   
   Setiap kepala sekolah atau administrator bertanggung jawab atas pelaksanaan dan pengawasan rencana di sekolahnya. Dalam kasus laporan perundungan yang melibatkan kepala sekolah, asisten kepala sekolah, atau administrator sekolah lainnya, Pengawas atau orang yang ditunjuknya akan bertanggung jawab untuk menyelidiki laporan tersebut dan langkah-langkah lain yang diperlukan untuk melaksanakan rencana tersebut, termasuk menangani keamanan orang yang dituduh melakukan intimidasi. target. Seorang anggota staf sekolah, termasuk, tetapi tidak terbatas pada: seorang pendidik, administrator, konselor, perawat sekolah, paraprofesional, juru tulis, pekerja kafetaria, penjaga, pelatih atletik, atau penasihat kegiatan ekstrakurikuler harus segera melaporkan setiap kejadian bullying atau pembalasan yang telah disaksikan atau diketahui oleh anggota staf kepada kepala sekolah atau administrator yang diidentifikasi dalam rencana sebagai bertanggung jawab untuk menerima laporan tersebut atau keduanya. Setelah menerima laporan tersebut, kepala sekolah atau yang ditunjuk harus segera melakukan penyelidikan. Jika kepala sekolah atau yang ditunjuk menentukan bahwa intimidasi atau pembalasan telah terjadi, kepala sekolah atau yang ditunjuk harus (i) memberi tahu lembaga penegak hukum setempat jika kepala sekolah atau yang ditunjuk yakin bahwa tuntutan pidana dapat dilakukan terhadap pelaku; (ii) mengambil tindakan disipliner yang sesuai; (iii) memberi tahu orang tua atau wali tentang agresor; dan (iv) memberi tahu orang tua atau wali dari target, dan sejauh konsisten dengan hukum negara bagian dan federal, memberi tahu mereka tentang tindakan yang diambil untuk mencegah tindakan intimidasi atau pembalasan lebih lanjut.  
   
   Jika insiden intimidasi atau pembalasan melibatkan siswa dari lebih dari satu sekolah atau distrik sekolah, distrik sekolah atau sekolah yang pertama kali diberitahu tentang intimidasi atau pembalasan tersebut harus, sesuai dengan undang-undang negara bagian dan federal, segera memberi tahu administrator distrik sekolah lain yang sesuai atau sekolah sehingga keduanya dapat mengambil tindakan yang tepat. Jika insiden intimidasi atau pembalasan terjadi di halaman sekolah dan melibatkan mantan siswa di bawah usia 21 tahun, yang tidak lagi terdaftar di distrik sekolah setempat, distrik sekolah atau sekolah yang diberitahu tentang intimidasi atau pembalasan harus menghubungi penegak hukum. 
   
   Kapanpun evaluasi tim Program Pendidikan Individual menunjukkan bahwa anak tersebut memiliki disabilitas yang mempengaruhi perkembangan keterampilan sosial atau bahwa anak tersebut rentan terhadap intimidasi, pelecehan atau ejekan karena disabilitas anak tersebut, Program Pendidikan Individual akan membahas keterampilan dan kecakapan yang dibutuhkan untuk menghindari dan menanggapi intimidasi, pelecehan, atau ejekan.  
    

MGL: Bab 92 dari Kisah Para Rasul 2010  
         Bab 71, Bagian 37 O sebagaimana diubah dengan Bagian 72-74 dari Bab 38 dari Kisah Para Rasul 2013 
 
Adopsi Asli: 9/9/2010 
Bacaan Pertama: 1/8/26 
Bacaan Kedua: 2/9/9 
Diadopsi: 9/9/2010 
Diadopsi sebagaimana Diubah: 4/30/2012 
Diadopsi sebagaimana Diubah: 8/11/2014 
Usulan peninjauan kembali: 9/2015

Lampiran A: Kebijakan LPS tentang Bullying di Sekolah (Klik di sini untuk bahasa Spanyol)

---

Lampiran B: Daftar Kurikulum yang Tersedia 

 

 

Untuk Staf, kami akan menggunakan "ABC's of Bullying" sebagai kurikulum pelatihan utama. 

Untuk Orang Tua, kami akan menggunakan komponen dari berbagai kurikulum pencegahan untuk memberi mereka pelatihan yang membahas berbagai tingkat perkembangan anak-anak mereka

Lampiran B: Daftar Kurikulum yang Tersedia (Spanyol)

---

Lampiran C: Kontak yang Ditunjuk untuk Melaporkan Insiden Penindasan 

Kontak yang Ditunjuk untuk Pelaporan Insiden Penindasan 
Adalah tanggung jawab utama Kepala Sekolah dan Pembantu Kepala Sekolah masing-masing untuk memastikan bahwa insiden intimidasi atau pembalasan ditangani saat dilaporkan. Di bawah ini adalah daftar kontak yang ditunjuk di setiap sekolah: 

Untuk insiden intimidasi atau pembalasan yang mungkin melibatkan kontak yang ditunjuk berbasis sekolah, laporan harus dibuat ke salah satu Administrator Kantor Pusat berikut:
Kantor Layanan Dukungan Mahasiswa, (978) 975-5900, Pilihan menu 3 atau ext. 25622; atau Direktur Sumber Daya Manusia, (978) 975-5905 ext. 25630. 

Lampiran C: Kontak yang Ditunjuk untuk Melaporkan Insiden Penindasan

---

Lampiran D: Formulir Laporan Insiden Bullying

Di bawah ini adalah formulir pelaporan insiden bullying.

Lampiran D: Formulir Laporan Insiden Bullying (Spanyol)

---

Lampiran E: Formulir Administrasi Insiden Bullying

Di bawah ini adalah formulir untuk formulir investigasi intimidasi administratif.

Lampiran E: Formulir Administrasi Insiden Bullying (Spanyol)