Mga Espesyalisadong Programa at Mga Inklusibong Suporta
Ano ang Kahulugan ng Pagsasama sa Lawrence Public Schools?
Ang isang inklusibong karanasan sa LPS ay nangangahulugan na ang lahat ng mga mag-aaral, anuman ang kanilang mga pangangailangan sa pag-aaral o natukoy na kategorya ng kapansanan ay hinahawakan sa matataas na pamantayan, ay may access sa isang antas ng grado, nakakaengganyo, nagpapatunay at makabuluhang kurikulum na inihahatid ng mga sinanay na propesyonal, sa pamamagitan ng paggamit ng mga kasanayang batay sa ebidensya . Sa LPS, naniniwala kami na ang lahat ng mga mag-aaral ay dapat magkaroon ng pagkakataon na " Maging Bahagi, Hindi Magkahiwalay" - pag-aaral, paglaki at pag-unlad nang sama-sama, hindi hiwalay.
Kami ay nakatuon sa pagtanggap ng mga epektibong inklusibong kasanayan sa pamamagitan ng pagbibigay ng mas marami at makabuluhang pagkakataon, pagsuporta sa mga karagdagang mapagkukunan para sa bawat lugar ng kapitbahayan, pag-aalok ng mataas na kalidad na propesyonal na pag-aaral at pagtataguyod, pati na rin ang pagtataguyod ng pag-unawa na ang mga indibidwal na pangangailangan ng mag-aaral ay dapat isaalang-alang.
Ang pagsasama sa Lawrence Public Schools ay umaasa sa isang values-oriented mindset.
Ang pagsasama ay batay sa saligan na ang lahat ng mga mag-aaral na may mga kapansanan, anuman ang uri ng kapansanan at antas ng pangangailangan, ay may karapatang makapag-aral kasama ng kanilang mga kapantay na walang kapansanan at ganap na mapabilang bilang isang miyembro ng mas malaking komunidad ng paaralan. Kasama sa inclusive practice ang pagdadala ng suporta sa mag-aaral sa halip na dalhin ang mag-aaral sa suporta sa labas ng setting ng pangkalahatang edukasyon. Ang pagsasama ay nangangailangan ng mga pangkat ng IEP na magtulungan at tiyakin na ang mga mag-aaral ay nakakakuha ng pang-edukasyon at panlipunang benepisyo mula sa pagiging nasa klase dahil hindi sapat ang pisikal na paglalagay lamang sa silid-aralan ng pangkalahatang edukasyon. Ang isang pangako na ilipat ang mga kinakailangang serbisyo at mapagkukunan sa mag-aaral na may kapansanan sa halip na ilagay ang mag-aaral kung saan ang mga serbisyo ay kasalukuyang umiiral sa isang mas inalis o hiwalay na setting ay kinakailangan upang matiyak ang isang matagumpay na inclusive na karanasan. Ang isang napapabilang na karanasang pang-edukasyon ay nangangailangan ng feedback ng tagapag-alaga, may layuning pag-iiskedyul upang matiyak ang pakikipagtulungan sa pagitan ng pangkalahatang edukasyon at mga guro ng espesyal na edukasyon, na parehong dapat nakatuon sa pagprotekta sa mga karapatan ng kanilang mga estudyanteng may mga kapansanan.
Ang pagsasama sa Lawrence Public Schools ay dapat na nakasentro sa mag-aaral.
Tinatasa ng mga tagapagturo ang lakas ng kanilang mga mag-aaral at posibleng mga lugar para sa pagpapabuti na nakatuon sa paggamit ng mga pamamaraang akademiko, sosyal-emosyonal, at tumutugon sa kultura upang mapadali ang pagkatuto ng mag-aaral. Tinitingnan ng mga guro ng pagsasama na nakasentro sa mag-aaral ang kanilang tungkulin bilang pagtuturo sa "buong mag-aaral" sa halip na simpleng paghahatid ng pagtuturo sa kurikulum. Ang kadalubhasaan sa mga pagtatasa, co-teaching, standards-mastery learning, mga istilo ng pagkatuto ng mga mag-aaral, magkakaibang mga akomodasyon at mga pagbabago ay pinakamahalaga para sa aming mga guro na bumuo at ipatupad sa parehong pangkalahatang edukasyon at espesyal na mga setting ng silid-aralan ng programa para sa mga mag-aaral na may mga kapansanan at walang mga kapansanan.
Mga Kasalukuyang Istraktura ng Silid-aralan ng Espesyalisadong Programa
Independent Learning Program (ILP)
Ang mga silid-aralan ng ILP ay pinagkukunan ng mga espesyal na tagapagturo na sumasangguni sa mga BCBA na sinanay sa mga prinsipyo ng Applied Behavior Analysis. Ang mga mag-aaral na nakatalaga sa mga silid-aralan na ito ay may access sa mga setting ng pangkalahatang edukasyon, kurikulum, at mga aktibidad habang tumatanggap pa rin ng mga indibidwal na suporta na kailangan nila upang maging matagumpay sa araw ng pag-aaral. Nakatuon sa akademikong tagumpay, gawi sa trabaho, at pag-generalize ng mga angkop na pag-uugali sa lipunan, pinalalakas din ng ILP ang pag-aaral na may kaugnayan sa functional na komunikasyon, nadagdagan ang kalayaan, at regulasyon sa sarili at pandama sa sarili. Ang bawat mag-aaral ay itinalaga sa isang homeroom sa antas ng pangkalahatang edukasyon, kasama sa nilalaman ng kurikulum ng pangkalahatang edukasyon sa antas ng baitang, pinagsama-samang pag-aaral, at mga pagkakataon sa pagpapayaman kung naaangkop. Pangalawa lamang sa Specific Learning Disabilities, ang mga estudyanteng natukoy na may pangunahing kapansanan ng Autism ay kumakatawan na ngayon sa tumataas na porsyento ng lahat ng LPS na estudyanteng may mga kapansanan. Napakahalaga na ang LPS ay magbigay ng pinahusay na suporta, ekspertong propesyonal na pag-unlad, at isang patuloy na pagtuon sa paggamit ng kasanayang nakabatay sa ebidensya upang matiyak ang pinakamainam na resulta ng mag-aaral at higit na pagkakalantad sa kapaligiran ng pangkalahatang edukasyon.
Praktikal na Akademiko 2
Ang Practical Academics 2 Program ay idinisenyo upang bigyan ang mga mag-aaral na natukoy na may kapansanan sa pag-iisip, mayroon o walang maraming kapansanan, isang pagkakataon para sa suportadong pagsasama at makabuluhang hiwalay na mga serbisyo kung kinakailangan. Ang mga mag-aaral ay nagpapakita ng mas mababa sa average na mga kasanayan sa akademiko, wika, at/o pandiwang pati na rin ang mga antas ng pag-unawa na nangangailangan ng binagong nilalaman, pagtuturo, at/o mga benchmark. Ang mga mag-aaral ay maaaring magpakita ng mga panlabas na nakatutok na maladaptive na pag-uugali. Ang mga mag-aaral ay nangangailangan ng isang maliit, mataas na istraktura na kapaligiran na nagbibigay ng mga pagkakataon upang bumuo ng matematika, pagbabasa, pagsusulat, organisasyon, malayang pamumuhay at mga kasanayan sa pre-bokasyonal. Nagagawa ng mga mag-aaral na mag-navigate sa kapaligiran ng paaralan na may banayad na suporta sa iba't ibang lugar ng pangangailangan tulad ng mga kasanayan sa pagganap.
Praktikal na Akademiko 1
Ang Practical Academics I Program ay idinisenyo upang suportahan ang mga mag-aaral na natukoy na may malubhang kapansanan sa pag-iisip, mayroon o walang maraming kapansanan, na nagpapakita ng limitadong kakayahang umangkop sa pagganap. Ang mga mag-aaral ay nagpapatunay ng makabuluhang mga hamon sa pag-aaral sa LAHAT ng mga domain (functional na akademya, panlipunang pragmatic na kasanayan at adaptive functioning na kasanayan). Ang pagtuturo ay ibinibigay sa isang makabuluhang hiwalay na setting upang balansehin ang akademikong pag-aaral na may naka-target na programming sa mga lugar ng functional na akademya, mga aktibidad ng pang-araw-araw na pamumuhay, panlipunan, komunidad, at pre-bokasyonal na pag-unlad ng mga kasanayan, kalusugan at kaligtasan. Nagagawa ng mga mag-aaral na ipakita ang mga resulta ng akademiko sa pamamagitan ng Access Skills at maaaring makilahok sa MCAS Alternative Assessment.
Post Grad 2 – Vocational Education (edad 18-22)
Ang Post Grad 2 Program ay isang karanasan sa paglipat ng Vocational Education na nagbibigay ng pagpapatuloy ng mga suporta sa Practical Academics II. Idinisenyo ang transition program na ito para sa mga mag-aaral na may edad na 18-22 na may mga kapansanan sa pag-iisip, mayroon man o walang iba pang mga kapansanan, ang pagkakataong makakuha ng Certificate of Attainment pagkatapos makumpleto ang programa. Ang pokus ay sa edukasyon at pagsasanay sa teknikal na kaalaman at kasanayan na kailangang ihanda ng mga indibidwal na may mga kapansanan para sa karagdagang edukasyon at mga karera sa kasalukuyan o umuusbong na mga sektor ng trabaho. Kasama sa programa ang pag-aaral na nakabatay sa akademiko at nakabatay sa komunidad na nakabatay sa kakayahan. Ang kurikulum ng kurso ay idinisenyo upang matugunan ang mga pangangailangan sa istilo ng pagkatuto ng mag-aaral at magbigay ng mga pagkakataon sa mga mag-aaral na lumahok sa isang programa sa pag-aaral sa trabaho upang itaguyod ang mga kasanayan sa paggawa, sa loob at labas ng kampus ng paaralan. Ang mga inilapat na konstruksyon sa pag-aaral ay nakakatulong sa kaalamang pang-akademiko, mga kasanayan sa paglutas ng problema, mga saloobin sa trabaho, mga pangkalahatang kasanayan sa kakayahang magamit, mga teknikal na kasanayan, at mga kasanayan sa trabaho, na kinakailangan ng mga tiyak na layunin at benchmark ng IEP ng mag-aaral. Kung naaangkop, ang mga mag-aaral na nakatalaga sa PG2 ay maaaring maging karapat-dapat para sa isang diploma sa mataas na paaralan at maaaring ma-generalize ang mga kasanayan para sa postsecondary transition.
Post Grad 1 - Vocational Education (edad 18-22)
Ang Post Grad 1 Program ay isang karanasan sa paglipat ng Vocational Education na nagbibigay ng pagpapatuloy ng Practical Academics na sinusuportahan ko. Kasama sa transition program na ito ang mga mag-aaral na may edad 18-22 na may malalim na kapansanan sa pag-iisip, mayroon o walang maraming kapansanan na nangangailangan ng malawak na komunikasyon at/o suporta sa pisikal at kadaliang mapakilos.
Ang mga mag-aaral sa silid-aralan ng PA1 ay nasa landas upang makakuha ng Certificate of Attainment. Ang mga mag-aaral sa pangkalahatan ay nangangailangan ng indibidwal na pagtuturo at pagsasanay sa mga lugar ng Independent Living at Functional Academics. Kasama sa mga layunin at suporta sa edukasyon ang mga larangan ng Independent living, Functional Academics, Social Communication, at Vocational Skills, na may access sa mga karanasan sa pag-aaral na nakabatay sa komunidad.
Suporta sa Medikal at Pagkasensitibo
Ang Programang Suporta sa Medikal at Sensitivity ay nagsisilbi sa mga mag-aaral na may matinding kapansanan sa pag-iisip na nangangailangan ng pagkakaloob ng matindi at napapanatiling mapagkukunan sa buong araw upang ma-access ang kurikulum. Ang mga mag-aaral ay maaaring magpakita ng kumbinasyon ng mga kapansanan na nangangailangan ng malawak na komunikasyon at/o suportang pisikal at kadaliang mapakilos upang makabuluhang makilahok sa akademiko o panlipunang kapaligiran. Ang mga mag-aaral na natukoy na may makabuluhang limitadong mga kasanayan sa mga larangan ng functional na akademya, panlipunang pragmatic na kasanayan, at adaptive functioning na kasanayan ay binibigyan ng mataas na antas ng pagtuturo, panlipunan, at medikal na suporta. Kabilang sa isang pokus ng programa ng MSS ang pagpapatupad ng mga functional life skills sa akademya, mga aktibidad para sa pang-araw-araw na pamumuhay, mga gawain bago ang bokasyonal, pagpapayaman sa libangan/paglilibang, at pakikilahok ng komunidad. Ang programa ay hinihimok ng mga indibidwal na kakayahan at pangangailangan ng mga mag-aaral.
lugar | Programang Malayang Pag-aaral | Praktikal na Akademiko 1 | Praktikal na Akademiko 2 | Suporta sa Medikal at Sensitivity |
---|---|---|---|---|
Arlington Elementarya | (Pre-K-Kindergarten) (Baitang 1-4) |
|||
Arlington Middle | (Baitang 6-8) | |||
Breen | (Pre-K) (Kindergarten) |
|||
Frost Elementary | (Baitang 1-2) | |||
Frost Middle | (Baitang 5-8) | |||
Guilmette Elementarya | (Baitang 1-4) | (Baitang 1-4) | ||
Guilmette Gitna | (Baitang 5-8) | (Baitang 5-8) | ||
Hennessey | (Pre-K-Grades 2) | (Pre-K-Kindergarten) (Baitang 1-2) |
(Pre-K-1) | |
Lawrence Family Academy | (Pre-K-Kindergarten) | |||
Lawrence High School (naglalaman din ng 2 Post Graduate classrooms) |
(Baitang 9) (Baitang 10) (Baitang 11) |
(Baitang 9) x2 (Baitang 10) (Baitang 11-12) |
(Baitang 9-10) (Baitang 10-12) |
(Baitang 9-11) (Mga Baitang 12-SP) |
Oliver Elementary | (Baitang 3-5) | |||
Oliver Middle | (Baitang 7-8) | (Baitang 6-8) | ||
Elementarya ng Parthum | (Baitang 1-3) (Baitang 3-4) |
(Baitang 1-4) | ||
Parthum Gitna | (Baitang 5-8) | |||
Mga rolyo | (Pre-K)(Kindergarten) | |||
Timog Lawrence Silangan | (Baitang 1-2) (Baitang 3-5) |
(Baitang 1-4) | (Baitang 3-5) | |
Spark Academy | (Baitang 6-8) | (Baitang 6-7) (Baitang 8) |
||
Wetherbee | (Baitang 1-2) (Baitang 3-4) (Baitang 5-8) |
(Baitang 2-4) (Baitang 5-6) (Baitang 7-8) |
Mga Programa ng School for Exceptional Studies (SES). | ||||
---|---|---|---|---|
Post Graduate Learning | Comprehensive Learning Center | Social Learning Center | magdugtong | Therapeutic Learning |
(Grade SP) | (Baitang 1-5) (Baitang 6-8) (Baitang 9-12) |
(Baitang 9-10) (Mga Baitang 10-SP) (Mga Baitang 11-SP) |
(Mga baitang PK-9, independyente) | (Mga baitang 1-12, independyente) |
- Hit: 50