Plani i Parandalimit dhe Ndërhyrjes së Ngacmimeve
Plani i Parandalimit dhe Ndërhyrjes së Bullizmit të Shkollave Publike të Lawrence u zhvillua në konsultim me mësuesit, administratorët, infermierët e shkollës, këshilltarët, prindërit, përfaqësuesit e departamentit të policisë, studentët dhe përfaqësuesit e komunitetit. Distrikti është i përkushtuar t'u sigurojë të gjithë nxënësve një mjedis të sigurt mësimi, i cili është i lirë nga bullizmi dhe ngacmimi kibernetik. Ky angazhim është një pjesë integrale e përpjekjeve tona gjithëpërfshirëse për të promovuar të nxënit dhe për të parandaluar dhe eliminuar të gjitha format e ngacmimit dhe sjelljeve të tjera të dëmshme dhe përçarëse që mund të pengojnë procesin e të mësuarit. Ky plan është plani i distriktit për rritjen e kapacitetit për të parandaluar dhe për t'iu përgjigjur çështjeve të bullizmit brenda kontekstit të iniciativave të tjera të shkollës së shëndetshme. Si pjesë e procesit, grupi i planifikimit vlerësoi përshtatshmërinë e programeve aktuale, rishikoi politikat dhe procedurat aktuale, rishikoi të dhënat për ngacmimet dhe incidentet e sjelljes dhe vlerësoi burimet e disponueshme duke përfshirë kurrikulat, programet e trajnimit dhe shërbimet shëndetësore të sjelljes. Këto aktivitete ndihmuan grupin e planifikimit në identifikimin e burimeve, boshllëqeve në shërbime dhe fushave të nevojës për të ndihmuar distriktin në rishikimin dhe zhvillimin e procedurave dhe përcaktimin e prioriteteve për të adresuar parandalimin dhe ndërhyrjen e bullizmit. Strategjitë e parandalimit përfshijnë zhvillimin profesional, kurrikulat e përshtatshme për moshën dhe shërbimet mbështetëse në shkollë.
Shkollat Publike Lawrence pranojnë se disa studentë mund të jenë më të prekshëm për t'u bërë një objektiv i ngacmimit ose ngacmimit bazuar në karakteristikat aktuale ose të perceptuara diferencuese, duke përfshirë racën, ngjyrën, fenë, prejardhjen, origjinën kombëtare, seksin, statusin socio-ekonomik, të pastrehin, statusin akademik, gjininë. identiteti ose shprehja, pamja fizike, statusi shtatzënë ose prindëror, orientimi seksual, paaftësi mendore, fizike, zhvillimore ose shqisore ose nga shoqërimi me një person që ka ose perceptohet se ka një ose më shumë nga këto karakteristika. Ky plan përfshin hapat specifikë që do të marrë secila shkollë e rrethit për të mbështetur nxënësit vulnerabël dhe për t'u siguruar të gjithë nxënësve aftësitë, njohuritë dhe strategjitë e nevojshme për të parandaluar ose për t'iu përgjigjur bullizmit ose ngacmimit.
Ky plan gjithashtu shtrin mbrojtjen ndaj nxënësve që ngacmohen nga një anëtar i stafit të shkollës. Stafi i shkollës përfshin, por pa u kufizuar në, edukatorët, administratorët, infermierët e shkollës, punonjësit e kafenesë, kujdestarët, shoferët e autobusëve, trajnerët atletikë, këshilltarët për një aktivitet jashtëshkollor dhe profesionistët paraprofesionistë.
Ky plan, dhe shtojcat përkatëse, përfshin hapat specifikë që do të marrë secila shkollë e rrethit për të mbështetur nxënësit vulnerabël dhe për t'u siguruar të gjithë nxënësve aftësitë, njohuritë dhe strategjitë e nevojshme për të parandaluar dhe/ose për t'iu përgjigjur bullizmit ose ngacmimit.
I. UDHËHEQJA
Do të ketë anketim vjetor të studentëve, stafit dhe prindërve për çështjet e klimës dhe sigurisë së shkollës. Nxënësit e shkollave të mesme dhe të mesme do të marrin pjesë gjithashtu në Anketën dyvjeçare të Sjelljes së Rrezikut të Rinisë për të mbledhur të dhëna më specifike për çështjet shqetësuese në këto nivele. Drejtorët do të jenë përgjegjës për kryerjen e vlerësimit të nevojave dhe të dhënat do të analizohen nga Zyra e Shërbimeve të Mbështetjes së Studentëve.
- Udhëheqësit e mëposhtëm të distrikteve janë përgjegjës për detyrat e mëposhtme sipas Planit:
- Mbikëqyrësi, Drejtori i Shëndetit të Sjelljes dhe Drejtorët marrin raporte mbi bullizmin
- Mbikëqyrësi, Ndihmës Mbikëqyrësi për Shërbimet e Mbështetjes së Studentëve, Drejtori i Shëndetit të Sjelljes dhe Drejtorët mbledhin dhe analizojnë të dhëna të nivelit të ndërtesës dhe të sistemit mbi ngacmimin për të vlerësuar të dhënat aktuale bazë dhe për të matur rezultatet e përmirësuara
- Ndihmës Mbikëqyrësi për Shërbimet e Mbështetjes së Studentëve, Drejtori i Shëndetit të Sjelljes dhe Ndihmës Mbikëqyrësi për Angazhimin e Komunitetit, Familjes dhe Studentëve krijojnë një proces për regjistrimin dhe gjurmimin e raporteve të incidenteve të ngacmimit dhe për vlerësimin e informacionit në lidhje me objektivat dhe agresorët
- Mbikëqyrësi, Ndihmës Superintendent, Drejtori i Shëndetit të Sjelljes dhe Drejtorët planifikojnë zhvillimin e vazhdueshëm profesional siç kërkohet me ligj
Drejtorët, Drejtori i Shëndetit të Sjelljes dhe Drejtori i Planit të Angazhimit të Komunitetit, Familjes dhe Studentëve që i përgjigjen nevojës së objektivave ose agresorëve - Mbikëqyrësi, Ndihmës Mbikëqyrësi për Shërbimet e Mbështetjes së Studentëve dhe Drejtori i Shëndetit të Sjelljes zgjedhin dhe mbikëqyrin zbatimin e kurrikulave që distrikti do të përdorë për të trajtuar bullizmin
- Superintendent, me të dhëna nga Drejtori i Sistemeve të Informacionit dhe Teknologjisë, do të zhvillojë procedura dhe protokolle që adresojnë sigurinë në internet
- Kryeinspektori dhe drejtorët do të mbikëqyrin ndryshimin e manualeve dhe kodeve të sjelljes së studentëve dhe stafit në lidhje me çështjet e bullizmit dhe bulizmit në internet
- Drejtorët dhe Ndihmës Mbikëqyrësi për Angazhimin e Komunitetit, Familjes dhe Studentëve drejtojnë përpjekjet për angazhimin e prindërve dhe familjes dhe hartojnë materialet e informacionit prindëror
- Mbikëqyrësi ose i emëruari rishikojnë dhe përditësojnë Planin të paktën një herë në dy vjet
II. TRAJNIME DHE ZHVILLIM PROFESIONAL
Do të ketë trajnim vjetor të stafit mbi Planin, i cili do të përfshijë: përgjegjësitë e personelit, një përmbledhje të hapave të raportimit dhe hetimit që do të ndërmerren pas marrjes së një raporti të ngacmimit ose hakmarrjes, dhe një pasqyrë të kurrikulës për parandalimin e ngacmimit që do të ofrohet. në të gjitha klasat në të gjithë rrethin. Anëtarët e stafit të punësuar pas fillimit të vitit shkollor duhet të marrin pjesë në trajnime të bazuara në shkollë gjatë vitit shkollor në të cilin janë punësuar.
Qëllimi i zhvillimit profesional është të krijojë një kuptim të përbashkët të mjeteve të nevojshme për stafin për të krijuar një klimë shkollore që promovon sigurinë, komunikimin civil dhe respektimin e dallimeve. Zhvillimi profesional do të ndërtojë aftësitë e anëtarëve të stafit për të parandaluar, identifikuar dhe reaguar ndaj bullizmit. Përmbajtja e zhvillimit profesional në të gjithë rrethin do të informohet nga hulumtimi dhe do të përfshijë informacione për sa vijon:
- strategji të përshtatshme zhvillimore (ose për moshën) për të parandaluar ngacmimin;
- strategji të përshtatshme zhvillimore (ose për moshën) për ndërhyrje të menjëhershme dhe efektive për të ndaluar incidentet e bullizmit;
- informacion në lidhje me ndërveprimin kompleks dhe diferencën e fuqisë që mund të ndodhë midis dhe ndërmjet një agresori, objektivi dhe dëshmitari të ngacmimit;
- gjetjet e hulumtimit mbi bullizmin, duke përfshirë informacionin për kategori të veçanta nxënësish që janë treguar të jenë veçanërisht të rrezikuar nga bullizmi në mjedisin shkollor;
- informacion mbi incidencën dhe natyrën e bullizmit kibernetik; dhe
- çështjet e sigurisë në internet pasi ato lidhen me bullizmin kibernetik.
Zhvillimi profesional do të trajtojë gjithashtu mënyra për të parandaluar dhe për t'iu përgjigjur çështjeve të bullizmit ose hakmarrjes për studentët me aftësi të kufizuara. Kjo do të merret parasysh gjatë zhvillimit të Programit të Edukimit të Individualizuar të një studenti (IEP), veçanërisht duke u fokusuar në nevojat e studentëve me autizëm ose studentëve, paaftësia e të cilëve ndikon në zhvillimin e aftësive sociale.
Fushat shtesë të identifikuara nga distrikti shkollor për zhvillim profesional përfshijnë:
- promovimi dhe modelimi i përdorimit të gjuhës respektuese;
- nxitja e një kuptimi dhe respekti për diversitetin dhe dallimin;
- ndërtimi i marrëdhënieve dhe komunikimi me familjet;
- menaxhimin efektiv të sjelljeve në klasë;
- duke përdorur strategji të ndërhyrjes pozitive të sjelljes;
- aplikimi i praktikave konstruktive disiplinore;
- duke u mësuar studentëve aftësi, duke përfshirë komunikimin pozitiv, menaxhimin e zemërimit dhe ndjeshmërinë për të tjerët;
- angazhimi i studentëve në planifikimin dhe vendimmarrjen e shkollës ose klasës; dhe
- mbajtja e një klase të sigurt dhe të kujdesshme për të gjithë nxënësit; dhe
- angazhimin e stafit dhe atyre që janë përgjegjës për zbatimin dhe mbikëqyrjen e Planit për të bërë dallimin midis sjelljeve të pranueshme menaxheriale të krijuara për të korrigjuar sjelljen e gabuar dhe për të rrënjosur përgjegjshmërinë në mjedisin e shkollës dhe sjelljet ngacmuese.
Distrikti do t'i sigurojë të gjithë stafit një njoftim vjetor me shkrim për Planin nëpërmjet manualeve dhe duke publikuar informacione rreth tij në faqen e internetit të distriktit. Njoftimi me shkrim do të përfshijë seksione që lidhen me detyrat e personelit sipas planit, të cilat mbulojnë gjithashtu ngacmimin e nxënësve nga punonjësit e shkollës ose të distriktit.
III. QASJE NË BURIMET DHE SHËRBIMET
Distrikti do të rishikojë personelin aktual dhe programet që mbështesin krijimin e mjediseve pozitive shkollore duke u fokusuar në ndërhyrjen e hershme dhe shërbimet intensive, me qëllim që të zhvillohen rekomandime dhe hapa veprimi për të mbushur boshllëqet e burimeve dhe shërbimeve. Protokollet e referimit do të vlerësohen për të vlerësuar rëndësinë e tyre me Planin dhe do të rishikohen sipas nevojës për të siguruar që nevojat e studentëve dhe familjeve të adresohen nëpërmjet shërbimeve të brendshme ose referimit tek agjencitë e jashtme.
Kur Ekipi i IEP përcakton se studenti ka një paaftësi që ndikon në zhvillimin e aftësive sociale ose studenti mund të marrë pjesë ose është i cenueshëm ndaj ngacmimeve, ngacmimeve ose ngacmimeve për shkak të paaftësisë së tij/saj, Ekipi do të shqyrtojë se çfarë duhet të përfshihet në IEP për të. zhvilloni aftësitë dhe aftësitë e nxënësit për të shmangur dhe për t'iu përgjigjur ngacmimeve, ngacmimeve ose ngacmimeve.
Distrikti do të identifikojë burimet e disponueshme kulturore dhe gjuhësore brenda rrethit dhe komunitetit për të mbështetur studentët dhe familjet, si dhe identifikimin e stafit dhe ofruesve të shërbimeve për të ndihmuar shkollat në zhvillimin e planeve të sigurisë për nxënësit, të cilët kanë qenë objektiva të ngacmimit ose hakmarrjes. Kjo do të plotësohet nëpërmjet ofrimit të programeve të aftësive sociale për të parandaluar ngacmimin dhe ofrimin e shërbimeve arsimore dhe/ose ndërhyrjeje për studentët që shfaqin sjellje ngacmuese. Burimet e disponueshme do të përditësohen çdo vit dhe do të postohen në faqen e internetit të Distriktit dhe në çdo faqe shkolle.
IV. AKTIVITETET AKADEMIKE DHE JO AKADEMIKE
Kurrikula për parandalimin e bullizmit do të theksojë qasjet e mëposhtme:
- duke përdorur skenarë dhe lojëra me role për të zhvilluar aftësitë;
- fuqizimi i studentëve për të ndërmarrë veprime duke ditur se çfarë të bëjnë kur shohin se studentët e tjerë përfshihen në akte ngacmimi dhe/ose hakmarrjeje, duke përfshirë kërkimin e ndihmës së të rriturve;
- duke ndihmuar studentët të kuptojnë dinamikën e bullizmit dhe bullizmit kibernetik, duke përfshirë çekuilibrin themelor të fuqisë;
- duke theksuar sigurinë kibernetike, duke përfshirë përdorimin e sigurt dhe të përshtatshëm të komunikimeve elektronike; dhe
- angazhimi i nxënësve në një mjedis shkollor të sigurt dhe mbështetës që respekton diversitetin dhe dallimin.
Qasjet e mëposhtme janë integrale për krijimin e një mjedisi të sigurt dhe mbështetës shkollor:
- vendosja e pritshmërive të qarta për studentët dhe vendosja e rutinave në shkollë dhe në klasë;
- krijimi i mjediseve të sigurta në shkollë dhe në klasë për të gjithë studentët dhe, duke përfshirë studentët me aftësi të kufizuara, lezbiket, homoseksualët, biseksualët, studentët transgjinorë dhe studentët e pastrehë;
- duke përdorur mbështetje pozitive të sjelljes;
- inkurajimi i të rriturve për të zhvilluar marrëdhënie pozitive me nxënësit;
- modelimi, mësimdhënia dhe shpërblimi i sjelljeve pro-sociale, të shëndetshme, duke përfshirë zgjidhjen e problemeve në bashkëpunim, zgjidhjen e konflikteve, punën në grup dhe mbështetje pozitive të sjelljes që ndihmojnë në zhvillimin social dhe emocional;
- duke përdorur internetin në mënyrë të sigurt; dhe
- mbështetjen e interesit dhe pjesëmarrjes së studentëve në aktivitetet joakademike dhe jashtëshkollore, veçanërisht në fushat e tyre të fuqisë.
V. POLITIKAT DHE PROCEDURAT PËR RAPORTIM DHE PËRGJIGJE NDAJ BULLIMIT DHE HAKMARRJES
Raportimi i bullizmit ose hakmarrjes
Raportimet e ngacmimit ose hakmarrjes mund të bëhen nga stafi, studentët, prindërit ose të tjerë dhe mund të bëhen me gojë ose me shkrim. Raportet gojore të bëra nga ose drejtuar një anëtari të stafit do të regjistrohen me shkrim. Të gjithë anëtarëve të stafit u kërkohet t'i raportojnë menjëherë drejtorit ose të caktuarit të tij/saj çdo rast ngacmimi ose hakmarrjeje për të cilin anëtari i stafit bëhet i vetëdijshëm ose dëshmon. Raportimet e bëra nga studentë, prindër ose të tjerë që nuk janë punonjës të distriktit, mund të bëhen në mënyrë anonime. Distrikti do të ofrojë një sërë burimesh raportimi për komunitetin e shkollës, duke përfshirë, por pa u kufizuar në: një Formular Raportimi i Incidentit, një kuti postare zanore, një adresë postare të dedikuar dhe një adresë emaili.
Përdorimi i formularit të raportimit të incidentit nuk kërkohet si kusht për të bërë një raport. Distrikti do të: 1) përfshijë një kopje të Formularit të Raportimit të Incidentit në paketat e fillimit të vitit për nxënësit dhe prindërit ose kujdestarët; 2) vë në dispozicion në zyrën kryesore të shkollës, zyrën e këshillimit, zyrën e infermierit të shkollës dhe vende të tjera të përcaktuara nga drejtori ose i emëruari i tij/saj; dhe 3) postojeni në faqen e internetit të shkollës. Formulari i Raportimit të Incidentit do të vihet në dispozicion në gjuhën(t) më të përhapura amtare të nxënësve dhe prindërve ose kujdestarëve.
Në fillim të çdo viti shkollor, shkolla ose distrikti do t'i japë komunitetit të shkollës, përfshirë administratorët, stafin, studentët dhe prindërit ose kujdestarët, një njoftim me shkrim për politikat e saj për raportimin e akteve të ngacmimit dhe hakmarrjes. Një përshkrim i procedurave dhe burimeve të raportimit, duke përfshirë emrin dhe informacionin e kontaktit të drejtorit ose të emëruarit të tij/saj, do të përfshihet në manualet e studentëve dhe stafit, në faqen e internetit të shkollës ose të distriktit dhe në informacionin rreth planit që vihet në dispozicion. ndaj prindërve ose kujdestarëve.
Raportimi nga Stafi
Një anëtar i stafit do t'i raportojë menjëherë drejtorit ose të emëruarit të tij/saj kur ai/ajo është dëshmitar ose bëhet i vetëdijshëm për sjellje që mund të jenë ngacmim ose hakmarrje. Kërkesa për të raportuar ngacmimin ose hakmarrjen nuk e kufizon autoritetin e anëtarit të stafit për t'iu përgjigjur incidenteve të sjelljes ose disiplinës në përputhje me politikat dhe procedurat e shkollës ose të distriktit për menaxhimin dhe disiplinën e sjelljes.
Raportimi nga nxënësit, prindërit apo të tjerët
Shkolla ose distrikti pret që studentët, prindërit dhe të tjerët që janë dëshmitarë ose bëhen të vetëdijshëm për një rast ngacmimi ose hakmarrjeje që përfshin një nxënës, t'ia raportojnë atë drejtorit ose të caktuarit të tij/saj. Raportimet mund të bëhen në mënyrë anonime, por asnjë masë disiplinore nuk do të merret kundër një agresori të supozuar vetëm në bazë të një raporti anonim. Nxënësit, prindërit ose kujdestarët dhe të tjerët mund të kërkojnë ndihmë nga një anëtar i stafit për të plotësuar një raport me shkrim. Nxënësve do t'u ofrohen mënyra praktike, të sigurta, private dhe të përshtatshme për moshën për të raportuar dhe diskutuar një incident ngacmimi me një anëtar të stafit ose me drejtorin.
Duke iu përgjigjur një raporti ngacmimi ose hakmarrjeje
Siguri: Përpara se të hetojë plotësisht pretendimet për ngacmim ose hakmarrje, drejtori, mbikëqyrësi ose i emëruari i tij/saj do të ndërmarrë hapa për të vlerësuar nevojën për të rivendosur një ndjenjë sigurie tek objektivi i supozuar dhe/ose për të mbrojtur objektivin e supozuar nga incidente të mëtejshme të mundshme . Përgjigjet për promovimin e sigurisë mund të përfshijnë, por nuk kufizohen në: krijimin e një plani personal të sigurisë; paracaktimi i rregullimeve të ndenjëseve për objektivin dhe/ose agresorin në klasë, në drekë ose në autobus; identifikimin e një anëtari të stafit i cili do të veprojë si një "person i sigurt" për objektivin; dhe ndryshimi i orarit të agresorit dhe aksesit në objektiv. Drejtori ose i emëruari i tij/saj do të ndërmarrin hapa shtesë për të promovuar sigurinë gjatë dhe pas hetimit, sipas nevojës.
Drejtori, Mbikëqyrësi ose i emëruari i tij/saj do të zbatojnë strategjitë e duhura për mbrojtjen nga ngacmimi ose hakmarrja: një nxënës që ka raportuar ngacmim ose hakmarrje; një student që ka qenë dëshmitar i ngacmimit ose hakmarrjes; një student që jep informacion gjatë një hetimi; ose një student që ka informacion të besueshëm për një akt të raportuar të ngacmimit ose hakmarrjes.
Detyrimet për të njoftuar të tjerët
Njoftim për prindërit: Pas përcaktimit se ngacmimi ose hakmarrja ka ndodhur, drejtori, mbikëqyrësi ose i emëruari i tij/saj do të njoftojë menjëherë prindërit e objektivit dhe agresorit për incidentin dhe procedurat për reagimin ndaj tij. Mund të ketë rrethana në të cilat drejtori, mbikëqyrësi ose i emëruari i tij/saj kontaktojnë prindërit ose kujdestarët përpara çdo hetimi. Njoftimi do të jetë në përputhje me rregulloret shtetërore në 603 CMR 49.00.
Njoftim për një shkollë ose distrikt tjetër: Nëse incidenti i raportuar përfshin nxënës nga më shumë se një distrikt shkollor, shkollë çarter, shkollë jopublike, shkollë private të miratuar ditore të arsimit special ose shkollë rezidenciale, ose shkollë bashkëpunuese, drejtori ose i emëruari i tij/saj, kur informohet për herë të parë për incidentin, do të njoftojë menjëherë me telefon drejtorin ose të caktuarin e tij/saj të shkollës(ve) të tjera për incidentin, në mënyrë që secila shkollë të mund të ndërmarrë veprimet e duhura. Të gjitha komunikimet do të jenë në përputhje me ligjet dhe rregulloret shtetërore dhe federale të privatësisë dhe 603 CMR 49.00.
Njoftim për Zbatimin e Ligjit: Në çdo moment pas marrjes së një raporti për ngacmim ose hakmarrje, duke përfshirë pas një hetimi, nëse drejtori, mbikëqyrësi ose i emëruari i tij/saj ka një bazë të arsyeshme për të besuar se mund të ndiqet akuza penale kundër agresorit, drejtori ose mbikëqyrësi do të njoftoni agjencinë lokale të zbatimit të ligjit. Njoftimi do të jetë në përputhje me kërkesat e 603 CMR 49.00 dhe marrëveshjet e vendosura në vend me agjencinë vendase të zbatimit të ligjit. Gjithashtu, nëse një incident ndodh në mjediset e shkollës dhe përfshin një ish-nxënës nën moshën 21 vjeç, i cili nuk është më i regjistruar në shkollë, drejtori ose i emëruari i tij/saj duhet të kontaktojnë agjencinë lokale të zbatimit të ligjit, nëse ai ose ajo ka një arsye të arsyeshme bazë për të besuar se kundër agresorit mund të ndiqet kallëzim penal.
Në marrjen e këtij përcaktimi, drejtori, në përputhje me Planin dhe politikat dhe procedurat e aplikueshme të distriktit, do të konsultohet me mbikëqyrësin, zyrtarin e burimeve të shkollës, nëse ka, dhe me individë të tjerë që ai ose ajo i konsideron të përshtatshëm.
hetim
Drejtori ose i emëruari i tij/saj do të hetojë menjëherë të gjitha raportet e ngacmimit ose hakmarrjes dhe, duke e bërë këtë, do të marrë në konsideratë të gjithë informacionin e disponueshëm të njohur, duke përfshirë natyrën e pretendimit(ve) dhe moshat e nxënësve të përfshirë. Në rast se incidenti i raportuar i ngacmimit përfshin drejtorin, ndihmësdrejtorin ose administratorin tjetër në shkollë, hetimi do të trajtohet nga Mbikëqyrësi ose i caktuari i tij/saj, duke përfshirë hapat e nevojshëm për zbatimin e planit dhe për të adresuar sigurinë e objektivi i supozuar.
Gjatë hetimit, drejtori, mbikëqyrësi ose i emëruari i tij/saj, ndër të tjera, do të intervistojë studentët, stafin, dëshmitarët, prindërit ose kujdestarët dhe të tjerë sipas nevojës. Drejtori ose i emëruari i tij/saj (ose kushdo që kryen hetimin) do t'i kujtojë agresorit, objektivit dhe dëshmitarëve të supozuar se hakmarrja është rreptësisht e ndaluar dhe do të rezultojë në masa disiplinore.
Intervistat mund të kryhen nga drejtori, mbikëqyrësi ose i emëruari i tij/saj, anëtarë të tjerë të stafit siç përcaktohet nga drejtori ose i emëruari i tij/saj, dhe në konsultim me këshilltarin e shkollës, sipas rastit. Për aq sa është praktike, duke pasur parasysh detyrimin e tij/saj për të hetuar dhe trajtuar çështjen, drejtori ose i emëruari i tij/saj do të ruajnë konfidencialitetin gjatë procesit hetimor dhe do të mbajnë një procesverbal me shkrim të hetimit.
Procedurat për hetimin e raporteve të bullizmit dhe hakmarrjes do të jenë në përputhje me procedurat e qarkut për hetimin e çështjeve të tjera të ngacmimit ose diskriminimit. Nëse është e nevojshme, drejtori ose i emëruari i tij/saj do të konsultohen me mbikëqyrësin për hetimin dhe nevojën për këshilla të mundshme ligjore.
Përcaktimet
Drejtori, Mbikëqyrësi ose i emëruari i tij/saj do të marrin një përcaktim bazuar në të gjitha faktet dhe rrethanat e zbuluara gjatë hetimit. Nëse, pas hetimit, ngacmimi ose hakmarrja vërtetohet, drejtori, mbikëqyrësi ose i caktuari i tij/saj do të ndërmarrin hapa të arsyeshëm për të parandaluar përsëritjen dhe për të siguruar që objektivi i nxënësit të mos kufizohet në pjesëmarrjen në aktivitetet e shkollës ose në përfitimin nga programi i tyre arsimor . Drejtori, Mbikëqyrësi ose i emëruari i tij/saj do të: 1) përcaktojë se çfarë veprimi korrigjues kërkohet, nëse ka, dhe 2) të përcaktojë se cilat veprime të përgjegjshme dhe/ose masa disiplinore janë të nevojshme.
Në varësi të rrethanave, drejtori, mbikëqyrësi ose i emëruari i tij/saj mund të zgjedhë të konsultohet me mësuesin(ët) e nxënësve dhe/ose këshilltarin e shkollës, dhe me prindërit ose kujdestarët e objektivit të nxënësit ose agresorit, për të identifikuar ndonjë bazë sociale ose emocionale. çështjet që mund të kenë kontribuar në sjelljen ngacmuese dhe për të vlerësuar nivelin e nevojës për zhvillimin e aftësive sociale shtesë.
Drejtori, Mbikëqyrësi ose i emëruari i tij/saj do të njoftojnë menjëherë prindërit e objektivit të nxënësit dhe agresorin studentor për rezultatet e hetimit dhe, nëse konstatohet ngacmim ose hakmarrje, çfarë masash po ndërmerren për të parandaluar akte të mëtejshme të ngacmimit ose hakmarrje. Të gjitha njoftimet për prindërit duhet të jenë në përputhje me ligjet dhe rregulloret e zbatueshme shtetërore dhe federale të privatësisë. Për shkak të kërkesave ligjore në lidhje me konfidencialitetin e të dhënave të studentëve, drejtori, mbikëqyrësi ose i emëruari i tij/saj nuk mund t'i raportojë informacion specifik prindit ose kujdestarit të objektivit të studentit në lidhje me masat disiplinore të ndërmarra, përveç nëse përfshin një urdhër "qëndrimi larg" ose udhëzim tjetër. që objektivi i studentëve duhet të jetë i vetëdijshëm për të raportuar shkeljet.
Përgjigjet ndaj bullizmit
Mësimdhënia e sjelljes së duhur përmes ndërtimit të aftësive: Pasi drejtori ose i emëruari i tij/saj përcakton se ka ndodhur ngacmimi ose hakmarrja, ligji kërkon që distrikti të përdorë një sërë përgjigjesh që balancojnë nevojën për llogaridhënie me nevojën për të mësuar sjelljen e duhur.
Qasjet e ndërtimit të aftësive që mund të marrë në konsideratë drejtori ose i emëruari i tij/saj përfshijnë:
- ofrimi i sesioneve të individualizuara të ndërtimit të aftësive bazuar në kurrikulat e distriktit kundër bullizmit;
- ofrimin e aktiviteteve përkatëse edukative për nxënës individualë ose grupe studentësh, në konsultim me këshilltarët dhe personelin tjetër të përshtatshëm të shkollës;
- zbatimin e një sërë mbështetjesh të sjelljes pozitive akademike dhe joakademike për të ndihmuar studentët të kuptojnë mënyrat pro-sociale për të arritur qëllimet e tyre;
- takime me prindërit dhe kujdestarët për të angazhuar mbështetjen prindërore dhe për të përforcuar kurrikulat kundër bullizmit dhe aktivitetet e ndërtimit të aftësive sociale në shtëpi;
- krijimi i planeve të sjelljes për të përfshirë fokusin në zhvillimin e aftësive specifike sociale; dhe duke bërë një referim për vlerësim ose shërbime.
Marrja e masave disiplinore: Nëse drejtori ose i emëruari i tij/saj vendos që masa disiplinore është e përshtatshme, masa disiplinore do të përcaktohet në bazë të fakteve të gjetura nga drejtori ose i emëruari i tij/saj, duke përfshirë natyrën e sjelljes, moshën e studentit ( s) përfshirë dhe nevojën për të balancuar llogaridhënien me mësimin e sjelljes së duhur. Disiplina do të jetë në përputhje me Planin dhe me kodin e sjelljes së distriktit.
Procedurat disiplinore për studentët me aftësi të kufizuara rregullohen nga Ligji federal për Përmirësimin e Arsimit për Individët me Aftësi të Kufizuara (IDEA), i cili duhet të merret parasysh në lidhje me ligjet shtetërore në lidhje me disiplinën e studentëve. Këto procedura janë të përshkruara në kodin e sjelljes së qarkut.
Nëse drejtori ose i emëruari i tij/saj përcakton se një student me vetëdije ka bërë një pretendim të rremë për ngacmim ose hakmarrje, ai student mund t'i nënshtrohet masave disiplinore.
Promovimi i sigurisë për objektivin dhe të tjerët: Drejtori ose i emëruari i tij/saj do të shqyrtojë se çfarë rregullimesh, nëse ka, nevojiten në mjedisin e shkollës për të rritur ndjenjën e sigurisë të objektivit dhe të të tjerëve gjithashtu. Një strategji që mund të përdorë drejtori ose i emëruari i tij/saj është rritja e mbikëqyrjes së të rriturve në periudhat e tranzicionit dhe në vendet ku dihet se ka ndodhur ose ka të ngjarë të ndodhë ngacmimi.
Brenda një periudhe të arsyeshme kohore pas përcaktimit dhe urdhrit të masave korrigjuese dhe/ose disiplinore, drejtori ose i emëruari i tij/saj do të kontaktojnë objektivin për të përcaktuar nëse ka pasur një përsëritje të sjelljes së ndaluar dhe nëse nevojiten masa shtesë mbështetëse. . Nëse po, drejtori ose i emëruari i tij/saj do të punojnë me stafin e duhur të shkollës për t'i zbatuar ato menjëherë.
VI. BASHKËPUNIMI ME FAMILJET
Shkollat Publike Lawrence do të ofrojnë programe arsimore për prindërit që janë të fokusuar në komponentët prindërorë të kurrikulave kundër bullizmit dhe çdo kurrikule të kompetencës sociale të përdorur nga distrikti. Programet do të ofrohen në bashkëpunim me PTO-në, Këshillin e Presidentëve, Ekipet/Këshillat e Drejtimit të Shkollës dhe Këshillin Këshillimor të Prindërve të Arsimit Special.
Çdo vit distrikti shkollor do të informojë prindërit për kurrikulat kundër bullizmit që po përdoren. Ky njoftim do të përfshijë informacion në lidhje me dinamikën e ngacmimit, duke përfshirë ngacmimin kibernetik dhe sigurinë në internet. Distrikti shkollor do t'u dërgojë prindërve një njoftim me shkrim çdo vit në lidhje me seksionet e Planit të lidhura me nxënësit dhe politikën e sigurisë në internet të distriktit. Të gjitha njoftimet dhe informacionet që vihen në dispozicion të prindërve në kopje fizike dhe elektronike dhe do të jenë të disponueshme në gjuhët e zakonshme amtare të familjeve që shërbehen në rreth. Distrikti do të postojë planin dhe informacionin përkatës në faqen e tij të internetit.
VII. NDALIMI KUNDËR BULLIMIT DHE HAKMARRJES
Aktet e ngacmimit, të cilat përfshijnë ngacmimin kibernetik, janë të ndaluara:
- në mjediset e shkollës dhe pronën menjëherë ngjitur me mjediset e shkollës, në aktivitetet, funksionet ose programet e lidhura me shkollën e sponsorizuar nga shkolla ose në lidhje me shkollën, qoftë brenda ose jashtë mjediseve të shkollës, në një stacion autobusi, në një autobus shkolle ose automjet tjetër në pronësi, me qira ose të përdorur nga një distrikt ose shkollë shkollore; ose nëpërmjet përdorimit të teknologjisë ose një pajisjeje elektronike në pronësi, të dhënë me qira ose të përdorur nga një distrikt ose shkollë shkollore, dhe
- në një vendndodhje, aktivitet, funksion ose program që nuk ka lidhje me shkollën ose nëpërmjet përdorimit të teknologjisë ose një pajisjeje elektronike që është në pronësi, marrë me qira ose përdoret nga distrikti shkollor ose shkolla, nëse aktet krijojnë një mjedis armiqësor në shkollë për objektivi ose dëshmitarët, cenon të drejtat e tyre në shkollë, ose pengon materialisht dhe në thelb procesin arsimor ose funksionimin e rregullt të një shkolle.
Ndalohet gjithashtu hakmarrja ndaj një personi që raporton bullizëm, jep informacion gjatë një hetimi të bullizmit dhe/ose dëshmitar ose ka informacion të besueshëm për ngacmimin.
Siç thuhet në MGL c. 71, s370, asgjë në këtë Plan nuk kërkon që distrikti ose shkolla(at) të kenë personel të ndonjë aktiviteti, funksioni ose programi që nuk lidhen me shkollën.
PËRKUFIZIMET
"Bullying” është përdorimi i përsëritur nga një ose më shumë nxënës ose një anëtar i personelit të shkollës i një shprehjeje me shkrim, verbale ose elektronike ose një akti ose gjesti fizik ose ndonjë kombinimi i tyre, drejtuar një objektivi që:
- shkakton dëmtim fizik ose emocional të objektivit ose dëmtim të pasurisë së objektivit
- e vendos objektivin në frikë të arsyeshme nga dëmtimi i tij ose dëmtimi i pronës së tij
- krijon një mjedis armiqësor në shkollë për objektivin
- cenon të drejtat e objektivit në shkollë
- prish materialisht dhe në thelb procesin arsimor ose funksionimin e rregullt të një shkolle
"Ngacmimi kibernetik“është ngacmim nëpërmjet përdorimit të teknologjisë ose çdo komunikimi elektronik, i cili do të përfshijë, por nuk do të kufizohet në, çdo transferim të shenjave, sinjaleve, shkrimeve, imazheve, tingujve, të dhënave ose inteligjencës të çfarëdo natyre të transmetuara tërësisht ose pjesërisht nga një sistem me tel, radio, elektromagnetik, foto elektronik ose foto optik, duke përfshirë, por pa u kufizuar në postën elektronike, komunikimet në internet, mesazhet e çastit ose komunikimet faksimile. Ngacmimi kibernetik gjithashtu përfshin:
- Krijimi i një faqe interneti ose blogu në të cilin krijuesi merr identitetin e një personi tjetër
- Imitimi i ditur i një personi tjetër si autor i mesazheve të përmbajtjes së postuar, nëse krijimi ose imitimi krijon ndonjë nga kushtet e renditura në pikat e mësipërme, të përkufizimit të ngacmimit
- Shpërndarja me mjete elektronike të një komunikimi për më shumë se një person ose postimi i materialit në një medium elektronik që mund të aksesohet nga një ose më shumë persona, nëse shpërndarja ose postimi krijon ndonjë nga kushtet e renditura në pikat e mësipërme, të përkufizimi i bullizmit
Agresor është një nxënës ose një anëtar i stafit të shkollës që përfshihet në bullizëm, ngacmim kibernetik ose hakmarrje.
Mjedis armiqësor është një situatë në të cilën ngacmimi bën që mjedisi i shkollës të përshkohet me frikësim, tallje ose fyerje që është mjaft e rëndë ose e përhapur për të ndryshuar kushtet e arsimimit të një nxënësi.
shpagim është çdo formë frikësimi, hakmarrja ose ngacmimi i drejtuar kundër një studenti që raporton bullizëm, jep informacion gjatë një hetimi mbi bullizmin, ose dëshmon ose ka informacion të besueshëm për ngacmimin.
Stafi i shkollës përfshin, por pa u kufizuar në edukatorët, administratorët, këshilltarët, infermierët e shkollës, punonjësit e kafeterisë, kujdestarët, shoferët e autobusëve, trajnerët atletikë, këshilltarët për aktivitetet jashtëshkollore, stafin mbështetës ose paraprofesionistët.
Objektiv është një student ndaj të cilit është kryer ngacmim, ngacmim kibernetik ose hakmarrje.
Agresioni fizik |
|||
---|---|---|---|
Duke shtyrë |
kicking |
punching |
shoving |
goditur |
vjedhje |
i mrekullueshëm |
fikje |
pinching |
Fshehja e pasurisë |
Hedhja e objekteve |
Pështyrë / objekte |
Fshehje / pronë |
Kërcënimi me armë |
Duke shkaktuar dëme trupore |
Rrëzimi i sendeve nga tavolina |
Kryerja e akteve fizike poshtëruese ose poshtëruese që nuk janë të dëmshme fizikisht (p.sh. |
Agresioni social/relacional |
|||
---|---|---|---|
thashethemet |
i ngatërruar |
Injorimi |
Duke qeshur me |
Dhënia e trajtimit të heshtur |
Përhapja e thashethemeve |
Duke përjashtuar nga grupi |
Përjashtimi me qëllim të keq |
E turpshme publike |
Marrja e një hapësire (koridor, sedilje) |
Vendosja për t'u dukur budalla |
Ngritja e thashethemeve me qëllim të keq |
Refuzimi social |
Manipulimi i rendit shoqëror për të arritur refuzimin |
Vendosja për të marrë fajin |
Kërcënimi me izolim total nga grupi i bashkëmoshatarëve |
Bërja e komenteve të vrazhda të ndjekura me justifikim ose falje të pasinqertë |
|||
Poshtërsimi në nivel të gjithë shkollës (p.sh., zgjedhja e kandidatit për t'u kthyer në shtëpi si shaka) |
Agresion verbal/joverbal |
|||
---|---|---|---|
tallës |
Thirrje me emër |
Shkrimi i shënimeve |
Rrotullimi i syve |
Fyese |
shpifje |
taunting |
Shkeljet etnike |
Përplasja e librave |
Shkrimi i grafiteve |
Bërja e hedhjeve |
sharje ndaj dikujt |
Ngacmim për pamjen |
Ngacmim për veshjet ose pasuritë |
Bërja e komenteve mosrespektuese dhe sarkastike |
Dhunë kërcënuese ose lëndim trupor |
Agresion kërcënues ndaj pronës ose pronës |
frikësim |
|||
---|---|---|---|
Shkatërrimi i pronës ose veshjeve |
Vjedhja/marrja e pasurisë (drekë, veshje, libra) |
Qëndrimi (duke vështruar, duke bërë gjeste, duke lëvizur) |
Marrja e një hapësire (koridor, tavolinë drekë, ulëse) |
zhvatje |
Bllokimi i daljeve |
Sfidimi publikisht i dikujt për të bërë diçka |
Pushtimi i hapësirës fizike të dikujt nga një individ ose turmë |
Detyrim kërcënues ndaj familjes ose miqve |
Kërcënimi i dëmtimit trupor |
Kërcënimi me armë |
Duke mjegulluar |
|||
---|---|---|---|
Abuzim verbal |
Sjelljet e detyruara |
Poshtërimi publik |
taunting |
Tallje me |
Servituti i detyrueshëm |
Privimi |
Aktet seksuale të detyruara |
Izolimi ose injorimi |
Përmbajtja |
Sulmi seksual |
Aktivitet fizik ekstrem |
Kërkon që dikush të bëjë veprime të turpshme ose poshtëruese |
Konsumimi i tepërt i ushqimit ose pijeve |
Veprimtari të rrezikshme ose të paligjshme |
Abuzimi ose sulmi fizik torturues |
Dhunë në takim |
|||
---|---|---|---|
përdhunim |
Dhuna kërcënuese |
Përbuzje ose kritika |
Gjuajtja pas një muri |
Abuzimi emocional ose mendor; 'lojëra të mendjes' |
Shtrëngimi fizik (p.sh., përdredhja e krahut) |
Kërcënimi i marrëdhënieve të tjera |
Refuzimi për të bërë seks të sigurt |
Goditja e mureve ose thyerja e sendeve |
Presion për aktivitet seksual |
Kufizimi, bllokimi i lëvizjes ose ekziston |
Dhuna aktuale, p.sh. goditja, shuplaka |
Plani Periudha e Komentit Publik: 3 – 17 dhjetor 2010
Plani i Miratuar nga Komiteti i Shkollës: 20 dhjetor 2010
Plani i Ndryshuar Miratuar nga Komiteti i Shkollës: 30 Prill 2012
Plani i Ndryshuar Miratuar nga Komiteti i Shkollës: 11 gusht 2014
Plani i përditësuar: 7 maj 2021
Plani i përditësuar: 26 shtator 2023
Shtojcat: Në dispozicion më poshtë
Shtojca A: Politika e shkollave publike të Lawrence mbi ngacmimin në shkolla
Politika e Komitetit të Shkollës
Seksioni J: STUDENTËT JICFB
Tema: BULIZIMI NË SHKOLLA
Një mjedis i sigurt mësimor është ai në të cilin çdo student zhvillohet emocionalisht, akademikisht dhe fizikisht në një atmosferë të kujdesshme dhe mbështetëse pa frikësime dhe abuzime. Ngacmimi i çdo lloji nuk ka vend në mjedisin shkollor; Prandaj, Shkollat Publike Lawrence do të punojnë për të siguruar një mjedis mësimi dhe pune pa ngacmime për të gjithë studentët, stafin dhe familjet. Komiteti i Shkollës Lawrence dhe Shkollat Publike Lawrence nuk do të tolerojnë ngacmimet në asnjë formë nga studentët, anëtarët e stafit, anëtarët e familjes ose anëtarët e komunitetit në ndonjë nga objektet e tij ose në ndonjë ngjarje të lidhur me shkollën ose të sponsorizuar.
Përkufizime:
- "Bulizmi" është përdorimi i përsëritur nga një ose më shumë nxënës ose një anëtar i stafit të shkollës i një shprehjeje me shkrim, verbale ose elektronike ose një akti ose gjesti fizik ose ndonjë kombinimi i tyre, drejtuar një objektivi që: (i) shkakton fizik ose dëmtim emocional ndaj objektivit ose dëmtim të pronës së objektivit; (ii) vendos objektivin në frikë të arsyeshme për dëmtim të tij ose dëmtim të pronës së tij; (iii) krijon një mjedis armiqësor në shkollë për objektivin; (iv) cenon të drejtat e objektivit në shkollë; ose (v) pengon materialisht dhe në thelb procesin arsimor ose funksionimin e rregullt të një shkolle. Për qëllimet e këtij seksioni, ngacmimi përfshin bullizmin kibernetik.
- "Bulizmi kibernetik" është ngacmimi nëpërmjet përdorimit të teknologjisë ose çdo komunikimi elektronik, i cili përfshin, por nuk kufizohet në, çdo transferim të shenjave, sinjaleve, shkrimeve, imazheve, tingujve, të dhënave ose inteligjencës të çfarëdo natyre të transmetuara në tërësi. ose pjesërisht nga një sistem me tel, radio, elektromagnetik, fotografik elektronik ose fotooptik, duke përfshirë, por pa u kufizuar në, postën elektronike, komunikimet në internet, mesazhet e çastit ose komunikimet faksimile. Ngacmimi kibernetik do të përfshijë gjithashtu (i) krijimin e një faqeje interneti ose blogu në të cilin krijuesi merr identitetin e një personi tjetër ose (ii) imitimin e ditur të një personi tjetër si autor i përmbajtjes ose mesazheve të postuara, nëse krijimi ose imitimi krijon cilindo nga kushtet e renditura në pikat (i) deri në (v), përfshirëse, të përkufizimit të bullizmit. Ngacmimi kibernetik përfshin gjithashtu shpërndarjen me mjete elektronike të një komunikimi për më shumë se një person ose postimin e materialit në një medium elektronik që mund të aksesohet nga një ose më shumë persona, nëse shpërndarja ose postimi krijon ndonjë nga kushtet e renditura në klauzolat (i) deri në (v), përfshirëse, të përkufizimit të bullizmit.
Ngacmimi do të ndalohet: (i) në mjediset e shkollës, pronën menjëherë ngjitur me oborrin e shkollës, në një aktivitet, funksion ose program të sponsorizuar nga shkolla ose në lidhje me shkollën, qoftë brenda ose jashtë shkollës, në një autobus shkolle ose automjet tjetër në pronësi, të dhëna me qira ose përdoret nga një distrikt ose shkollë shkollore, në një stacion autobusi shkollor, ose nëpërmjet përdorimit të teknologjisë ose një pajisjeje elektronike në pronësi, të dhënë me qira ose të përdorur nga një distrikt ose shkollë shkollore dhe (ii) në një vendndodhje, aktivitet, funksion ose program që nuk ka lidhje me shkollën, ose nëpërmjet përdorimit të teknologjisë ose një pajisjeje elektronike që nuk është në pronësi, dhënë me qira ose përdorur nga një distrikt shkollor ose shkollë, nëse ngacmimi krijon një mjedis armiqësor në shkollë për objektivin, cenon të drejtat e objektiv në shkollë ose pengon materialisht dhe në thelb procesin arsimor ose funksionimin e rregullt të një shkolle. Asgjë që përmbahet këtu nuk do të kërkojë që shkollat të kenë personel për aktivitete, funksione ose programe që nuk lidhen me shkollën.
Ndalohet hakmarrja ndaj një personi që raporton bullizëm, jep informacion gjatë një hetimi të bullizmit, ose dëshmitar ose ka informacion të besueshëm për ngacmimin.
Distrikti shkollor do të ofrojë udhëzime të përshtatshme për moshën për parandalimin e ngacmimit në çdo klasë që është përfshirë në kurrikulën e distriktit shkollor ose shkollës. Kurrikula duhet të jetë e bazuar në dëshmi.
Distrikti shkollor do të zhvillojë, respektojë dhe përditësojë një plan për të adresuar parandalimin dhe ndërhyrjen e bullizmit në konsultim me mësuesit, stafin e shkollës, personelin mbështetës profesional, vullnetarët e shkollës, administratorët, përfaqësuesit e komunitetit, agjencitë lokale të zbatimit të ligjit, studentët, prindërit dhe kujdestarët. Konsultimi do të përfshijë, por pa u kufizuar në, njoftim dhe një periudhë komentesh publike. Plani do të përditësohet të paktën një herë në dy vjet.
Çdo plan do të përfshijë, por pa u kufizuar në: (i) përshkrime dhe deklarata që ndalojnë ngacmimin, ngacmimin kibernetik dhe hakmarrjen; (ii) procedura të qarta për studentët, stafin, prindërit, kujdestarët dhe të tjerët për të raportuar ngacmimin ose hakmarrjen; (iii) një dispozitë që raportet e bullizmit ose hakmarrjes mund të bëhen në mënyrë anonime; megjithatë, me kusht që asnjë masë disiplinore të mos merret ndaj një studenti vetëm në bazë të një raporti anonim; (iv) procedura të qarta për reagimin dhe hetimin e menjëhershëm ndaj raporteve të ngacmimit ose hakmarrjes; (v) gamën e masave disiplinore që mund të ndërmerren kundër një agresori për ngacmim ose hakmarrje; megjithatë, me kusht që veprimet disiplinore të balancojnë nevojën për llogaridhënie me nevojën për të mësuar sjelljen e duhur; (vi) procedura të qarta për rivendosjen e ndjenjës së sigurisë për një objektiv dhe vlerësimin e nevojave të atij objektivi për mbrojtje; (vii) strategjitë për mbrojtjen nga ngacmimi ose hakmarrja e një personi që raporton bullizëm, jep informacion gjatë një hetimi të ngacmimit ose dëshmitarë ose ka informacion të besueshëm për një akt ngacmimi; (viii) procedurat në përputhje me ligjin shtetëror dhe federal për njoftimin e menjëhershëm të prindërve ose kujdestarëve të një objektivi dhe një agresori; me kusht, më tej, që prindërit ose kujdestarët e një objektivi do të njoftohen gjithashtu për veprimet e ndërmarra për të parandaluar çdo akt të mëtejshëm të ngacmimit ose hakmarrjes; dhe me kusht që, më tej, që procedurat të parashikojnë njoftim të menjëhershëm në përputhje me rregulloret e shpallura sipas këtij nënseksioni nga drejtori ose personi që ka një rol të krahasueshëm me agjencinë vendase të zbatimit të ligjit kur mund të ndiqet akuza penale kundër agresorit; (ix) një dispozitë që një student i cili me vetëdije bën një akuzë të rreme për ngacmim ose hakmarrje do t'i nënshtrohet masave disiplinore; dhe (x) një strategji për ofrimin e këshillimit ose referimit në shërbimet e duhura për agresorët ose objektivat dhe për anëtarët e duhur të familjes së studentëve në fjalë. Plani do t'u sigurojë të gjithë studentëve të njëjtën mbrojtje, pavarësisht nga statusi i tyre sipas ligjit.
Plani i distriktit shkollor do të përfshijë një dispozitë për zhvillimin e vazhdueshëm profesional për të ndërtuar aftësitë e të gjithë anëtarëve të stafit të shkollës, duke përfshirë, por pa u kufizuar në: edukatorët, administratorët, këshilltarët, infermierët e shkollës, paraprofesionistët, nëpunësit, punonjësit e kafenesë, kujdestarët, trajnerët e sportit, dhe këshilltarë për aktivitetet jashtëshkollore për të identifikuar, parandaluar dhe përgjigjur bullizmit. Përmbajtja e një zhvillimi të tillë profesional do të përfshijë, por nuk kufizohet në: (i) strategji të përshtatshme zhvillimore për të parandaluar incidentet e bullizmit; (ii) strategji të përshtatshme zhvillimore për ndërhyrje të menjëhershme dhe efektive për të ndaluar incidentet e bullizmit; (iii) informacion në lidhje me ndërveprimin kompleks dhe diferencën e fuqisë që mund të ndodhë midis dhe ndërmjet një agresori, objektivi dhe dëshmitari të ngacmimit; (iv) gjetjet e hulumtimit mbi bullizmin, duke përfshirë informacionin për kategori të veçanta nxënësish që janë treguar të jenë veçanërisht të rrezikuar nga bullizmi në mjedisin shkollor; (v) informacion mbi incidencën dhe natyrën e ngacmimit kibernetik; dhe (vi) çështjet e sigurisë në internet pasi ato lidhen me ngacmimin kibernetik.
Plani do të përfshijë dispozita për informimin e prindërve dhe kujdestarëve në lidhje me kurrikulën e parandalimit të ngacmimit të distriktit shkollor ose shkollës dhe do të përfshijë, por pa u kufizuar në: (i) mënyrën se si prindërit dhe kujdestarët mund të përforcojnë kurrikulën në shtëpi dhe të mbështesin distriktin shkollor ose plani i shkollës; (ii) dinamika e bullizmit; dhe (iii) siguria në internet dhe ngacmimi kibernetik.
Distrikti shkollor do t'u sigurojë nxënësve dhe prindërve ose kujdestarëve, në terma të përshtatshëm për moshën dhe në gjuhët që janë më të përhapura midis nxënësve, prindërve ose kujdestarëve, njoftim vjetor me shkrim për seksionet përkatëse të planit që kanë të bëjnë me nxënësin.
Distrikti shkollor do t'i sigurojë të gjithë stafit të shkollës njoftim vjetor me shkrim për planin. Fakulteti dhe personeli në çdo shkollë do të trajnohen çdo vit sipas planit të zbatueshëm për shkollën. Seksionet përkatëse të planit që kanë të bëjnë me detyrat e fakultetit dhe personelit do të përfshihen në manualin e distriktit shkollor ose të punonjësve të shkollës. Plani do të postohet në faqen e internetit të Shkollave Publike Lawrence dhe në çdo faqe interneti për shkolla individuale në rreth.
Çdo drejtor ose administrator shkolle do të jetë përgjegjës për zbatimin dhe mbikëqyrjen e planit në shkollën e tij/saj. Në rastin e një raporti ngacmimi që përfshin drejtorin, ndihmësdrejtorin ose një administrator tjetër shkolle, Mbikëqyrësi ose i emëruari i tij/saj do të jetë përgjegjës për hetimin e raportit dhe hapave të tjerë të nevojshëm për zbatimin e planit, duke përfshirë adresimin e sigurisë së të dyshuarve. objektiv. Një anëtar i stafit të shkollës, duke përfshirë, por pa u kufizuar në: një edukator, administrator, këshilltar, infermiere shkolle, paraprofesionist, nëpunës, punonjës kafeneje, kujdestar, trajner sportiv ose këshilltar për një aktivitet jashtëshkollor, duhet të raportojë menjëherë çdo rast të ngacmimit ose hakmarrjen që anëtari i stafit ka dëshmuar ose ka marrë dijeni te drejtori ose administratori i identifikuar në plan si përgjegjës për marrjen e raporteve të tilla ose të dyja. Pas marrjes së një raporti të tillë, drejtori i shkollës ose i emëruari do të kryejë menjëherë një hetim. Nëse drejtori i shkollës ose i emëruari konstaton se ka ndodhur ngacmimi ose hakmarrja, drejtori i shkollës ose i emëruari duhet (i) të njoftojë agjencinë lokale të zbatimit të ligjit nëse drejtori ose i emëruari i shkollës beson se mund të ndiqet akuza penale kundër një autori; (ii) marrin masat e duhura disiplinore; (iii) të njoftojë prindërit ose kujdestarët e një agresori; dhe (iv) të njoftojë prindërit ose kujdestarët e objektivit dhe në masën që është në përputhje me ligjin shtetëror dhe federal, t'i njoftojë ata për veprimet e ndërmarra për të parandaluar çdo akt të mëtejshëm të ngacmimit ose hakmarrjes.
Nëse një incident ngacmimi ose hakmarrjeje përfshin nxënës nga më shumë se një shkollë ose distrikt shkollor, distrikti shkollor ose shkolla e informuar fillimisht për ngacmimin ose hakmarrjen, në përputhje me ligjin shtetëror dhe federal, duhet të njoftojë menjëherë administratorin përkatës të distriktit tjetër shkollor ose shkollë në mënyrë që të dy të mund të ndërmarrin veprimet e duhura. Nëse një incident ngacmimi ose hakmarrjeje ndodh në terren dhe përfshin një ish-nxënës nën moshën 21 vjeç, i cili nuk është më i regjistruar në një distrikt shkollor lokal, distrikti shkollor ose shkolla e informuar për ngacmimin ose hakmarrjen duhet të kontaktojnë zbatimin e ligjit.
Kurdoherë që vlerësimi i ekipit të Programit të Arsimit të Individualizuar tregon se fëmija ka një paaftësi që ndikon në zhvillimin e aftësive sociale ose se fëmija është i cenueshëm ndaj ngacmimit, ngacmimit ose ngacmimit për shkak të paaftësisë së fëmijës, Programi i Edukimit të Individualizuar do të trajtojë aftësitë dhe aftësitë e nevojshme. për të shmangur dhe për t'iu përgjigjur ngacmimeve, ngacmimeve ose ngacmimeve.
MGL: Kapitulli 92 i Akteve të vitit 2010
Kapitulli 71, Seksioni 37 O i ndryshuar nga Seksionet 72-74 të Kapitullit 38 të Akteve të 2013
Adoptimi origjinal: 9/9/2010
Leximi i parë: 1
Leximi i dytë: 2/9/9
Miratuar: 9/9/2010
Miratuar si i ndryshuar: 4/30/2012
Miratuar i ndryshuar: 8/11/2014
Rishqyrtimi i propozuar: 9/2015
Shtojca A: Politika e LPS për ngacmimin në shkolla (Kliko këtu për spanjisht)
Shtojca B: Lista e kurrikulave të disponueshme
Program | PK | K | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | Shkolla e Lartë |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Bully Busters | X | X | X | X | X | X | X | X | X | ||
Klasë pa ngacmime | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | |
Manuali për Parandalimin e Bullizmit | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X |
Literatura Dixhitale dhe Qytetaria | X | X | X | X | X | X | |||||
Mos qesh me Mua | X | X | X | X | X | X | X | ||||
Aftësitë e jetës | X | X | X | X | |||||||
Modeli i Miçiganit | X | X | X | X | |||||||
Ju lutem Çohuni! | X | X | X | X | |||||||
Shkolla të sigurta dhe të kujdesshme | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | |
Hapat për të respektuar | X | X | X | X | X | ||||||
Ndaloni ngacmimet Tani | X | X | X | X | X | X | X | ||||
CyberSmart | X | X | X | X | |||||||
NetSmartz | X | X | X | X | X |
Për stafin, ne do të përdorim "ABC's of Bullying" si kurrikulën kryesore të trajnimit.
Për prindërit, ne do të përdorim komponentë nga kurrikulat e ndryshme të parandalimit për t'u ofruar atyre trajnime që trajtojnë nivelet e ndryshme të zhvillimit të fëmijëve të tyre
Shtojca B: Lista e kurrikulave të disponueshme (Spanjisht)
Shtojca C: Kontaktet e përcaktuara për raportimin e incidenteve të ngacmimit
Kontaktet e përcaktuara për raportimin e incidenteve të ngacmimit
Është përgjegjësia kryesore e drejtorit dhe ndihmësdrejtorit të secilës shkollë të sigurojë që incidentet e ngacmimit ose hakmarrjes të adresohen ashtu siç raportohen. Më poshtë është një listë e kontakteve të caktuara në secilën shkollë:
Shkollë | Adresa | Numri telefonit | Kontakt |
---|---|---|---|
Shkolla Fillore Arlington | 150 Arlington St, 01841 | 978-722-8311 | |
Shkolla e mesme e Arlingtonit | 150 Arlington St, 01841 | 978-975-5930 | |
Shkolla Breen | 114 Osgood St, 01843 | 978-975-5932 | |
Shkolla Bruce | 135 Butler St, 01841 | 978-975-5935 | |
Shkolla fillore Frost | Rr. Hamlet 33, 01843 | 978-975-5941 | |
Shkolla e mesme Frost | Rr. Hamlet 33, 01843 | 978-722-8810 | |
Shkolla fillore Guilmette | 80 Bodwell St, 01841 | 978-686-8150 | |
Shkolla e mesme Guilmette | 80 Bodwell St, 01841 | 978-722-8270 | |
Shkolla Hennessey | 122 Hancock St, 01841 | 978-975-5950 | |
Shkolla Lawlor | 41 Lexington St, 01841 | 978-975-5956 | |
Akademia Publike e Familjes Lawrence | 526 Lowell St, 01841 | 978-722-8030 | |
Shkolla Leahy | 100 Erving Ave., 01841 | 978-975-5959 | |
Shkolla e mesme Leonard | Rruga Allen 60, 01841 | 978-722-8159 | |
Shkolla Henry K Oliver | 183 Haverhill St. 01840 | 978-722-8170 | |
Shkolla e mesme Oliver | 233 Haverhill St, 01840 (NCEC) | 978-722-8670 | |
Shkolla fillore Parthum | 255 E. Haverhill St, 01841 | 978-691-7200 | |
Shkolla e mesme Parthum | 255 E. Haverhill St., 01841 | 978-691-7224 | |
Shkolla Rollins | 451 Howard St, 01841 | 978-722-8190 | |
Shkolla fillore South Lawrence East | 165 Crawford St, 01843 | 978-975-5970 | |
Akademia Shkëndija | 165 Crawford St, 01843 | 978-975-5993 | |
Shkolla Tarbox | Rr. Alder 59, 01841 | 978-975-5983 | |
Shkolla Wetherbee | 75 Newton St, 01843 | 978-557-2900 | |
Shkolla për studime të jashtëzakonshme | 233 Haverhill St., 01840 (NCEC) | 978-975-5980 | |
SES në Aneksin Bruce | 483 Lowell St, 01841 | 978-722-8160 | |
Kampusi LHS | 70 Nr Famulli Rd, 01843 | 978-975-2750 | |
Akademia Abbott Lawrence | 70 Nr Famulli Rd, 01843 | 978-946-0711 | |
BASHKOHEN | 70 Nr Famulli Rd, 01843 | 978-946-0714 | |
Shkolla e ulët LHS (Gr 9) | 70 Nr Famulli Rd, 01843 | 978-946-0712 | |
Shkolla e ulët LHS (Gr 10) | 70 Nr Famulli Rd, 01843 | 978-946-0735 | |
Shkolla e lartë LHS (klasat 11-12) | 70 Nr Famulli Rd, 01843 | 978-946-0760 978-946-0719 |
|
Qendra Mësimore e Shkollës së Mesme | 1 Parker St, 01843 | 978-975-5917 | |
RISE | 530 Broadway, 01840 | 978-681-0548 |
Për incidentet e ngacmimit ose hakmarrjes që mund të përfshijnë kontaktet e përcaktuara në shkollë, duhet t'i bëhen raporte njërit prej Administratorëve të Zyrës Qendrore të mëposhtme:
Zyra e Shërbimeve të Mbështetjes së Studentëve, (978) 975-5900, Opsioni i menysë 3 ose ext. 25622; ose Drejtor i Burimeve Njerëzore, (978) 975-5905 ext. 25630.
Shtojca C: Kontaktet e përcaktuara për raportimin e incidenteve të ngacmimit
Shtojca D: Formulari i Raportit të Incidentit të Bullizmit
Më poshtë është formulari për raportimin e një incidenti ngacmimi.
Shtojca D: Formulari i Raportit të Incidentit të Bullizmit (Spanjisht)
Shtojca E: Formulari Administrativ i Incidentit të Bullizmit
Më poshtë është formulari për formularin e hetimit të bullizmit administrativ.
Shtojca E: Formulari Administrativ i Incidentit të Bullizmit (Spanjisht)
- Klikime: 1907