Večnivojski sistemi podpore
Večstopenjski sistemi podpore (MTSS) so okvir, zasnovan za izpolnjevanje potreb vseh učencev z zagotavljanjem, da šole optimizirajo odločanje na podlagi podatkov, spremljanje napredka ter podpore in strategije, ki temeljijo na dokazih, z naraščajočo intenzivnostjo za ohranjanje rasti učencev. Pri MTSS ne gre le za večstopenjske intervencije, temveč za to, kako se vsi sistemi v šoli ali okrožju ujemajo, da se zagotovi visokokakovostno izobraževanje za vse učence.
>MTSS se osredotoča na »celotnega otroka«. To pomeni, da podpira akademsko rast, pa tudi vedenje in socialni čustveni razvoj.
'Stopnje' (ravni) podpore so velik del MTSS. Iz ene stopnje v drugo postajajo intenzivnejše. Na primer, otrok, ki prejema intervencije v majhni skupini, bo morda moral »preiti« na pomoč ena na ena.
Ključni elementi
MTSS ni poseben učni načrt. To je proaktiven pristop, ki temelji na podpori in ima te ključne elemente:
- Šolski pristop k podpori učencem, z učitelji, svetovalnimi delavci, psihologi in drugimi strokovnjaki, ki delajo kot ekipa za ocenjevanje učencev in načrtovanje intervencij.
- Univerzalni pregled za vse učence na začetku vsakega šolskega leta
- Povečanje ravni ciljne podpore za tiste, ki se borijo
- Integrirani načrti, ki obravnavajo akademske, vedenjske, socialne in čustvene potrebe študentov
- Strokovni razvoj, da lahko osebje izvaja intervencije in učinkovito spremlja napredek
- Vključevanje družine, tako da lahko starši in skrbniki razumejo intervencije in nudijo podporo doma
- Pogosto spremljanje napredka učencev, da se lažje odločijo, ali potrebujejo več posegov
- Uporaba na dokazih temelječih strategij na vsaki ravni podpore
| Stopnja 1: Universal | Stopnja 2: Dopolnilna | Stopnja 3: Intenzivna |
|---|---|---|
| Vsi učenci so deležni visokokakovostnega učnega načrta v razredu z diferenciranim poukom v celotni skupini, v majhnih skupinah, z učiteljevimi intervencijami učitelja v okviru splošnega izobraževalnega okolja. | Poleg navodil v učilnici učenci, za katere je bilo ugotovljeno, da potrebujejo intervencijo, prejmejo dodatna navodila, usklajena z osnovnim učnim načrtom, ki cilja na določeno področje ali področja potreb. Napredek se spremlja, da se ugotovi izboljšanje. | Poleg pouka v učilnici in dodatnega pouka so učenci, ki potrebujejo intenziven pouk za ciljanje na določene primanjkljaje spretnosti, deležni intenzivnega pouka. Napredek se spremlja, da se ugotovi izboljšanje. |
Viri:
- DESE Večstopenjski sistem podpore (MTSS)
- Načrt MTSS
- Think Kids: sodelovalno reševanje problemov
- Restavratorske prakse
- Podpore za pozitivno vedenje (PBIS)
- podrobnosti
- Zadetki: 168
