İxtisaslaşdırılmış Proqramlar və İnklüziv Dəstəklər
Lawrence Dövlət Məktəblərində daxil olmaq nə deməkdir?
LPS-də inklüziv təcrübə o deməkdir ki, öyrənmə ehtiyaclarından və ya müəyyən edilmiş əlillik kateqoriyasından asılı olmayaraq, bütün tələbələr yüksək standartlara cavab verir, sübuta əsaslanan təcrübələrdən istifadə etməklə təlim keçmiş peşəkarlar tərəfindən təqdim olunan cəlbedici, təsdiqedici və mənalı kurrikuluma daxil olmaq imkanına malikdirlər. . LPS-də biz inanırıq ki, bütün tələbələr ayrı-ayrılıqda deyil, birlikdə öyrənmək, böyümək və inkişaf etmək üçün “Ayrı deyil, bir hissə ol” imkanına malik olmalıdırlar.
Biz artan və mənalı imkanlar təqdim etməklə, hər bir məhəllə zonası üçün əlavə resursları dəstəkləməklə, yüksək keyfiyyətli peşəkar təlim və təbliğat təklif etməklə, həmçinin tələbənin fərdi ehtiyaclarının nəzərə alınmalı olduğunu başa düşməyi təşviq etməklə effektiv inklüziv təcrübələri qəbul etməyə sadiqik.
Lawrence Dövlət Məktəblərinə daxil olmaq dəyərlər yönümlü düşüncə tərzinə əsaslanır.
İnklüzivlik, əlillik növündən və ehtiyac səviyyəsindən asılı olmayaraq, əlilliyi olan bütün şagirdlərin əlil olmayan həmyaşıdları ilə birlikdə təhsil almaq və daha geniş məktəb icmasının üzvü kimi tam şəkildə daxil olmaq hüququna malik olduğu ilkin əsasa əsaslanır. İnklüziv təcrübə, tələbəni ümumi təhsil mühitindən kənar dəstəyə gətirməkdənsə, ona dəstək gətirməyi nəzərdə tutur. Daxil olma IEP komandalarından əməkdaşlıq etməyi və tələbələrin sinifdə olmaqdan təhsil və sosial fayda əldə etmələrini təmin etməyi tələb edir, çünki ümumi təhsil sinfində sadəcə fiziki yerləşdirmə kifayət deyil. Uğurlu inklüziv təcrübəni təmin etmək üçün tələb olunan xidmətləri və resursları əlilliyi olan tələbəyə köçürmək öhdəliyi, tələbəni xidmətlərin hazırda mövcud olduğu yerdə daha çox ləğv edilmiş və ya ayrı bir şəraitdə yerləşdirməkdənsə lazımdır. İnklüziv təhsil təcrübəsi baxıcının rəyini, ümumi təhsil və xüsusi təhsil müəllimləri arasında əməkdaşlığı təmin etmək üçün məqsədyönlü planlaşdırma tələb edir, hər ikisi əlilliyi olan şagirdlərin hüquqlarının müdafiəsinə sadiq olmalıdırlar.
Lawrence Dövlət Məktəblərinə daxil olmaq tələbə mərkəzli olmalıdır.
Pedaqoqlar tələbələrin öyrənmələrini asanlaşdırmaq üçün akademik, sosial-emosional və mədəni cəhətdən həssas yanaşmalardan istifadəyə diqqət yetirərək, onların güclü tərəflərini və təkmilləşdirmə üçün mümkün sahələri qiymətləndirirlər. Tələbə mərkəzli inklüziv müəllimlər öz rollarını sadəcə kurrikulumun təlimatını verməkdən daha çox “bütün şagirdi” öyrətmək kimi görürlər. Müəllimlərimizin əlilliyi olan və olmayan tələbələr üçün həm ümumi təhsildə, həm də ixtisaslaşdırılmış proqram sinif otaqlarında işləyib həyata keçirmələri üçün qiymətləndirmələr, birgə tədris, standartlar-mənimsəmə öyrənmə, tələbələrin öyrənmə üslubları, diferensiallaşdırılmış yerləşdirmə və modifikasiyalar üzrə təcrübə ən vacibdir.
Mövcud İxtisaslaşdırılmış Proqram Sinif Strukturları
Müstəqil Öyrənmə Proqramı (ILP)
ILP sinif otaqları Tətbiqi Davranış Təhlili prinsipləri üzrə təlim keçmiş BCBA-larla məsləhətləşən xüsusi pedaqoqlarla təchiz edilmişdir. Bu sinif otaqlarına təyin olunmuş tələbələr məktəb günü ərzində müvəffəqiyyətli olmaq üçün lazım olan fərdi dəstəkləri alarkən ümumi təhsil parametrlərinə, kurrikuluma və fəaliyyətlərə çıxış əldə edə bilərlər. Akademik nailiyyətlərə, iş vərdişinin davranışına və sosial cəhətdən uyğun davranışların ümumiləşdirilməsinə diqqət yetirən ILP, eyni zamanda, funksional ünsiyyət, artan müstəqillik və davranış və duyğu özünütənzimləmə ilə bağlı öyrənməni gücləndirir. Hər bir şagird ümumtəhsil sinifləri səviyyəsində sinif otağına təyin edilir, müvafiq olaraq sinif səviyyəsində ümumi təhsil kurikulumunun məzmununa, inteqrasiya olunmuş tədqiqatlara və zənginləşdirmə imkanlarına daxil edilir. Xüsusi Öyrənmə Əlilliklərindən sonra ikinci yerdə, Autizmin əsas əlilliyi olan tələbələr indi əlilliyi olan bütün LPS tələbələrinin artan faizini təşkil edir. Tələbələrin optimal nəticələrini və ümumi təhsil mühitinə daha çox məruz qalmasını təmin etmək üçün LPS-in təkmilləşdirilmiş dəstək, ekspert peşəkar inkişafı və sübuta əsaslanan təcrübədən istifadəyə davamlı diqqət göstərməsi vacibdir.
Praktiki Akademiklər 2
Praktiki Akademiklər 2 Proqramı çoxsaylı əlilliyi olan və ya olmayan koqnitiv qüsuru olan tələbələrə dəstəklənən inklüzivlik imkanı və lazım gəldikdə əhəmiyyətli dərəcədə ayrı xidmətlər təqdim etmək üçün nəzərdə tutulmuşdur. Tələbələr orta səviyyədən aşağı akademik, dil və/yaxud şifahi bacarıqları, eləcə də dəyişdirilmiş məzmun, təlimat və/və ya meyar tələb edən anlama səviyyələrini nümayiş etdirirlər. Şagirdlər xaricə yönəlmiş uyğunlaşmayan davranışlar göstərə bilər. Tələbələr riyaziyyat, oxuma, yazmaq, təşkilatçılıq, müstəqil həyat və peşə bacarıqlarını inkişaf etdirmək üçün imkanlar təmin edən kiçik, yüksək strukturlaşdırılmış mühit tələb edir. Şagirdlər funksional bacarıqlar kimi ehtiyac duyulan müxtəlif sahələrdə mülayim dəstəklə məktəb mühitini idarə edə bilirlər.
Praktiki Akademiklər 1
Praktiki Akademiklər I Proqramı məhdud funksional uyğunlaşma bacarıqlarını təqdim edən, çoxsaylı əlilliyi olan və ya olmayan ciddi idrak pozğunluğu olan tələbələri dəstəkləmək üçün nəzərdə tutulmuşdur. Tələbələr BÜTÜN sahələr üzrə əhəmiyyətli öyrənmə problemlərini sübut edir (funksional akademiklər, sosial praqmatik bacarıqlar və adaptiv fəaliyyət bacarıqları). Təlimat funksional akademiklər, gündəlik həyat fəaliyyəti, sosial, icma və peşə-öncəsi bacarıqların inkişafı, sağlamlıq və təhlükəsizlik sahələrində akademik öyrənmə ilə məqsədyönlü proqramlaşdırmanı balanslaşdırmaq üçün əhəmiyyətli dərəcədə ayrıca şəraitdə təmin edilir. Tələbələr Access Skills vasitəsilə akademik nəticələri nümayiş etdirə və MCAS Alternativ Qiymətləndirmədə iştirak edə bilərlər.
2-ci dərəcə – Peşə təhsili (18-22 yaş)
Post Grad 2 Proqramı Praktiki Akademik II dəstəyinin davamını təmin edən Peşə Təhsilinə keçid təcrübəsidir. Bu keçid proqramı 18-22 yaşlı digər əlilliyi olan və ya olmayan bilişsel qüsurları olan tələbələr üçün nəzərdə tutulmuşdur, proqramı bitirdikdən sonra Müvəffəqiyyət Sertifikatı əldə etmək imkanı. Əsas diqqət əlilliyi olan şəxslərin cari və ya inkişaf etməkdə olan məşğulluq sektorlarında əlavə təhsilə və karyeraya hazırlaşmaq üçün ehtiyac duyduğu texniki bilik və bacarıqlar üzrə təhsil və təlimdir. Proqrama səriştə əsaslanan akademik və icma əsaslı öyrənmə daxildir. Kurs kurikulumu tələbənin öyrənmə tərzi ehtiyaclarını ödəmək və tələbələrə həm məktəb şəhərciyində, həm də məktəbdən kənarda işçi qüvvəsinin bacarıqlarını təşviq etmək üçün iş təhsili proqramında iştirak etmək imkanları təmin etmək üçün nəzərdə tutulmuşdur. Tətbiq olunan təlim konstruksiyaları tələbənin xüsusi IEP məqsədləri və meyarları ilə tələb olunan akademik biliklərə, problem həll etmə bacarıqlarına, iş münasibətinə, ümumi işə yararlılıq bacarıqlarına, texniki bacarıqlara və peşə bacarıqlarına kömək edir. Müvafiq olduqda, PG2-yə təyin edilmiş tələbələr orta məktəb diplomu üçün uyğun ola bilər və orta təhsildən sonrakı keçid üçün bacarıqları ümumiləşdirə bilər.
1-ci sinif - Peşə təhsili (18-22 yaş)
Post Grad 1 Proqramı, dəstəklədiyim Praktiki Akademiklərin davamını təmin edən Peşə Təhsilinə keçid təcrübəsidir. Bu keçid proqramına geniş ünsiyyət və/yaxud fiziki və mobillik dəstəyi tələb edən çoxsaylı əlilliyi olan və ya olmayan dərin idrak qüsuru olan 18-22 yaşlı tələbələr daxildir.
PA1 sinifindəki tələbələr Nailiyyət Sertifikatı qazanmaq yolundadır. Tələbələr ümumiyyətlə Müstəqil Yaşayış və Funksional Akademiklər sahələrində fərdiləşdirilmiş təlimat və təlim tələb edir. Təhsil məqsədləri və dəstəkləri icma əsaslı öyrənmə təcrübələrinə çıxışı olan Müstəqil yaşayış, Funksional Akademiyalar, Sosial Ünsiyyət və Peşə Bacarıqları sahələrini əhatə edir.
Tibbi dəstək və həssaslıq
Tibbi Dəstək və Həssaslıq Proqramı kurrikuluma daxil olmaq üçün gün ərzində intensiv və davamlı resursların təmin edilməsini tələb edən dərin idrak pozğunluğu olan tələbələrə xidmət edir. Tələbələr akademik və ya sosial mühitdə mənalı şəkildə iştirak etmək üçün geniş ünsiyyət və/yaxud fiziki və mobillik dəstəyi tələb edən əlilliklərin birləşməsini təqdim edə bilərlər. Funksional akademiklər, sosial praqmatik bacarıqlar və adaptiv fəaliyyət bacarıqları sahələrində əhəmiyyətli dərəcədə məhdud bacarıqları olan tələbələr yüksək səviyyəli təlimat, sosial və tibbi dəstək ilə təmin edilir. MSS proqramının diqqət mərkəzində akademiklərdə funksional həyat bacarıqlarının tətbiqi, gündəlik həyat üçün fəaliyyətlər, peşədən əvvəl tapşırıqlar, istirahət/asudə vaxtın zənginləşdirilməsi və ictimaiyyətin iştirakı daxildir. Proqram tələbələrin fərdi qabiliyyətləri və ehtiyacları ilə idarə olunur.
Yer | Müstəqil təhsil proqramı | Praktiki Akademiklər 1 | Praktiki Akademiklər 2 | Tibbi dəstək və həssaslıq |
---|---|---|---|---|
Arlington İbtidai məktəbi | (Uşaq bağçasına qədər) (1-4 siniflər) |
|||
Arlinqton Orta | (6-8 siniflər) | |||
Yaşıl | (K-dan əvvəl) (Uşaq bağçası) |
|||
Şaxta İbtidai | (1-2 siniflər) | |||
Şaxta Orta | (5-8 siniflər) | |||
Guilmette Elementary | (1-4 siniflər) | (1-4 siniflər) | ||
Guilmette Middle | (5-8 siniflər) | (5-8 siniflər) | ||
Hennessey | (Pre-K-Siniflər 2) | (Uşaq bağçasına qədər) (1-2 siniflər) |
(K-1-dən əvvəl) | |
Lawrence Ailə Akademiyası | (Uşaq bağçasına qədər) | |||
Lawrence Liseyi (həmçinin 2 Magistratura sinif otağı var) |
(9-ci sinif) (10-ci sinif) (11-ci sinif) |
(9-cu sinif) x2 (10-ci sinif) (Sinif 11-12) |
(9-10 siniflər) (10-12 siniflər) |
(9-11 siniflər) (12-SP sinifləri) |
Oliver Elementary | (3-5 siniflər) | |||
Oliver Middle | (7-8 siniflər) | (6-8 siniflər) | ||
Parthum İbtidai | (1-3 siniflər) (3-4 siniflər) |
(Sinif 1-4) | ||
Parthum Orta | (Sinif 5-8) | |||
rollins | (Pre-K)(Uşaq bağçası) | |||
Cənubi Lourens Şərqi | (1-2 siniflər) (Sinif 3-5) |
(1-4 siniflər) | (3-5 siniflər) | |
Spark Akademiyası | (6-8 siniflər) | (Sinif 6-7) (8-ci sinif) |
||
Wetherbee | (1-2 siniflər) (Sinif 3-4) (Sinif 5-8) |
(2-4 siniflər) (Sinif 5-6) (Sinif 7-8) |
Müstəsna Araşdırmalar Məktəbi (SES) Proqramları | ||||
---|---|---|---|---|
Lisansüstü Təhsil | Kompleks Tədris Mərkəzi | Sosial Tədris Mərkəzi | Annex | Terapevtik Öyrənmə |
(SP dərəcəsi) | (1-5 siniflər) (6-8 siniflər) (9-12 siniflər) |
(9-10 siniflər) (10-SP sinifləri) (11-SP sinifləri) |
(PK-9 sinifləri, müstəqil) | (1-12-ci siniflər, müstəqil) |
- Oxunub: 50