DIBELS第8版
DIBELS 第 8 版识字评估是一系列简短(一分钟)的流利度测量,可用于幼儿园 - 8 年级的通用筛选、基准评估和进度监控。 DIBELS 8 基准每年评估 XNUMX 次(BOY、MOY、EOY)。
有关 DIBELS 第 8 版的更多信息,请访问 https://dibels.amplify.com/.
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成就网络(ANet)
ANet 中期评估帮助教师了解学生在共同核心标准方面的知识和能力。 ANet 评估问题符合州总结性评估 (MCAS) 的标准和格式。 这有助于教师了解学生掌握的标准和没有掌握的标准。 它们远远超出了对与错的范围——它们提供了有关哪些学生成功或挣扎的信息,以及成功的原因和原因。 ANet 报告提供及时、可操作且针对学生的数据。 这些特定的、有针对性的数据是教师可以用来帮助和赋予每个学生权力的强大工具。 换句话说,这些是对学习的评估,而不是对学习的评估。 在选择使用 ANet 中期评估的学校就读的 2-8 年级学生在整个学年中接受四次测试。
有关 ANet 的更多信息,请访问 http://www.achievementnetwork.org/.
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NWEA 学业进步衡量标准 (MAP)
学业进步衡量标准 (MAP) 是计算机化的适应性评估,可为教育工作者提供可用于改进教学和学习的信息。 MAP 测试提供高度准确的结果,可用于: 确定个别学生所学的技能和概念; 诊断教学需求; 随着时间的推移监控学术增长; 在课堂、学校和学区层面做出数据驱动的决策; 并将新学生安排到适当的教学计划中。 此外,MAP 测试与州一致,可用作州评估准备情况的指标。 MAP检测结果及时; 教育工作者在最需要的时候得到他们需要的信息,而不是几个月后。 个别学生的分数以 RIT(Rasch 单元)报告,并在测试后立即可用。 然后为学生的 RIT 分数分配以下三个类别之一的表现水平:警告、基本或熟练。 这些分数为教师和学校管理人员提供了有关每个学生的掌握程度和教学水平的信息。 在使用 MAP 作为诊断的学校就读的 K-10 年级学生可以在学年的秋季、冬季和春季参加阅读、数学和/或科学方面的 MAP 评估。
有关 NWEA MAP 的更多信息,请访问 https://www.nwea.org/.
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ELL的访问权限(评估英语学习者在英语状态下的理解和交流)
联邦和州法律要求每年对英语语言学习者 (ELL) 学生进行评估,以衡量他们在阅读、写作、听力和口语方面的熟练程度,以及他们在学习英语方面取得的进步。 为了履行这些法律,ELL 学生必须从 2012-2013 学年开始参加 ACCESS for ELLs 测试,该测试取代了 MEPA 测试。
ACCESS for ELL 将在每年的 XNUMX 月至 XNUMX 月进行一次。 ACCESS for ELLs 测试基于 WIDA(世界级教学设计和评估)英语语言发展标准。
有关 ACCESS 的更多信息,请访问 http://www.doe.mass.edu/mcas/access/.
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马萨诸塞州综合评估系统 (MCAS)
1993 年教育改革法。
- 测试马萨诸塞州的所有公立学校学生,包括残疾学生和英语学习者学生
- 根据马萨诸塞州课程框架学习标准衡量绩效
- 报告个别学生、学校和学区的表现
根据《教育改革法》的要求,学生必须通过 10 年级英语语言艺术 (ELA)、数学和四项高中科技工程考试之一作为获得高中文凭的条件之一(除了满足当地要求)。
有关 MCAS 的更多信息,请访问 http://www.doe.mass.edu/mcas/.
演奏难度级别 | 产品描述 |
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超出预期 | 在这个水平上表现的学生表现出对主题的掌握,超出了年级水平的期望。 |
达到期望 | 在该级别表现的学生达到了年级水平的期望,并且在学业上有望在该科目的当前年级取得成功。 |
部分达到预期 | 在这个水平上表现的学生部分地达到了这个科目的年级水平期望。 学校应与学生的家长/监护人协商,考虑学生是否需要额外的学术帮助才能在该科目取得成功。 |
没有达到预期 | 在这个水平上表现的学生在这门课上没有达到年级水平的期望。 学校应与学生的家长/监护人协商,确定学生在该科目取得成功所需的协调学术协助和/或额外指导。 |
MCAS 家长指南
MCAS 家长指南:马萨诸塞州中小学教育部 MCAS 家长/监护人资源
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评估联系方式
标题 | 名字 | 电话 | 电邮 |
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评估主管 | 克里斯汀·沙利文 | (978)975-5900 x25671 |
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