لارنس پبلک سکولز میں شمولیت کا کیا مطلب ہے؟ 

LPS میں ایک جامع تجربے کا مطلب یہ ہے کہ تمام طلبا، خواہ ان کی سیکھنے کی ضروریات یا شناخت شدہ معذوری کے زمرے سے قطع نظر، اعلیٰ معیار پر فائز ہیں، ثبوت پر مبنی مشقوں کے استعمال کے ذریعے، تربیت یافتہ پیشہ ور افراد کے ذریعے فراہم کیے جانے والے ایک پرکشش، تصدیقی اور بامعنی نصاب تک رسائی حاصل کرتے ہیں۔ . LPS میں، ہمارا ماننا ہے کہ تمام طلباء کو "ایک حصہ بننے، الگ نہیں ہونے" کا موقع ملنا چاہیے - الگ الگ نہیں، اکٹھے سیکھنے، بڑھنے اور پھلنے پھولنے کا۔

ہم بڑھے ہوئے اور بامعنی مواقع فراہم کرکے، ہر محلے کے زون کے لیے اضافی وسائل کی حمایت کرتے ہوئے، اعلیٰ معیار کی پیشہ ورانہ تعلیم اور وکالت کی پیشکش کے ساتھ ساتھ اس سمجھ کو فروغ دینے کے لیے کہ طالب علم کی انفرادی ضروریات پر غور کیا جانا چاہیے۔

لارنس پبلک سکولز میں شمولیت اقدار پر مبنی ذہنیت پر منحصر ہے۔ 

شمولیت اس بنیاد پر مبنی ہے کہ معذوری کی قسم اور ضرورت کی سطح سے قطع نظر تمام معذور طلباء کو اپنے غیر معذور ساتھیوں کے ساتھ تعلیم حاصل کرنے اور اسکول کی بڑی کمیونٹی کے رکن کے طور پر مکمل طور پر شامل ہونے کا حق ہے۔ جامع مشق میں طالب علم کو عمومی تعلیم کی ترتیب سے باہر مدد کے لیے لانے کے بجائے طالب علم کو مدد فراہم کرنا شامل ہے۔ شمولیت کے لیے IEP ٹیموں کو تعاون کرنے اور اس بات کو یقینی بنانے کی ضرورت ہوتی ہے کہ طلباء کلاس میں رہنے سے تعلیمی اور سماجی فائدہ حاصل کریں کیونکہ عام تعلیمی کلاس روم میں محض جسمانی جگہ کا تعین کافی نہیں ہے۔ ایک کامیاب شمولیتی تجربے کو یقینی بنانے کے لیے مطلوبہ خدمات اور وسائل کو طالب علم کو وہاں رکھنے کے بجائے جہاں خدمات اس وقت موجود ہیں زیادہ ہٹائی گئی یا الگ ترتیب میں منتقل کرنے کا عزم ضروری ہے۔ ایک جامع تعلیمی تجربے کے لیے نگراں آراء کی ضرورت ہوتی ہے، عمومی تعلیم اور خصوصی تعلیم کے اساتذہ کے درمیان تعاون کو یقینی بنانے کے لیے بامقصد شیڈولنگ، دونوں کو اپنے معذور طلباء کے حقوق کے تحفظ کے لیے پابند عہد ہونا چاہیے۔ 

لارنس پبلک اسکولوں میں شمولیت طالب علم پر مبنی ہونی چاہیے۔ 

معلمین اپنے طلباء کی قوتوں اور بہتری کے ممکنہ شعبوں کا جائزہ لیتے ہیں جو طلباء کی سیکھنے میں سہولت فراہم کرنے کے لیے تعلیمی، سماجی-جذباتی، اور ثقافتی طور پر جوابدہ طریقوں کے استعمال پر توجہ مرکوز کرتے ہیں۔ طلباء پر مبنی شمولیت کے اساتذہ اپنے کردار کو صرف نصاب کی ہدایات فراہم کرنے کے بجائے "پورے طالب علم" کو تعلیم دینے کے طور پر دیکھتے ہیں۔ تشخیص میں مہارت، شریک تدریس، معیارات میں مہارت حاصل کرنا، طلباء کے سیکھنے کے انداز، امتیازی رہائش اور تبدیلیاں ہمارے اساتذہ کے لیے عام تعلیم اور معذوری کے حامل اور بغیر طالب علموں کے لیے خصوصی پروگرام کلاس روم کی ترتیبات دونوں میں تیار کرنے اور لاگو کرنے کے لیے سب سے اہم ہیں۔

موجودہ خصوصی پروگرام کلاس روم کے ڈھانچے

انڈیپنڈنٹ لرننگ پروگرام (ILP)

ILP کلاس رومز کو خصوصی معلمین کے ساتھ وسائل فراہم کیے جاتے ہیں جو اطلاقی طرز عمل کے تجزیہ کے اصولوں میں تربیت یافتہ BCBAs سے مشورہ کرتے ہیں۔ ان کلاس رومز کے لیے تفویض کردہ طلباء کو تعلیم کی عمومی ترتیبات، نصاب، اور سرگرمیوں تک رسائی حاصل ہوتی ہے جب کہ وہ انفرادی مدد حاصل کر رہے ہوتے ہیں جس کی انہیں اسکول کے دن کے دوران کامیاب ہونے کی ضرورت ہوتی ہے۔ تعلیمی کامیابیوں، کام کی عادت کے رویے، اور سماجی طور پر مناسب رویوں کو عام کرنے پر توجہ مرکوز کرتے ہوئے، ILP فنکشنل کمیونیکیشن، بڑھتی ہوئی آزادی، اور رویے اور حسی خود ضابطہ سے متعلق سیکھنے کو بھی تقویت دیتا ہے۔ ہر طالب علم کو عام تعلیم کے گریڈ لیول کے ہوم روم میں تفویض کیا جاتا ہے، اسے گریڈ لیول کے عمومی تعلیمی نصاب کے مواد، مربوط مطالعہ، اور مناسب طور پر افزودگی کے مواقع میں شامل کیا جاتا ہے۔ مخصوص سیکھنے کی معذوری کے بعد دوسرے نمبر پر، آٹزم کی بنیادی معذوری کے ساتھ شناخت شدہ طلباء اب معذوری کے حامل LPS طلباء کے بڑھتے ہوئے فیصد کی نمائندگی کرتے ہیں۔ یہ بہت اہم ہے کہ LPS بہتر مدد فراہم کرے، ماہر پیشہ ورانہ ترقی، اور طلباء کے بہترین نتائج اور عمومی تعلیمی ماحول میں زیادہ سے زیادہ نمائش کو یقینی بنانے کے لیے ثبوت پر مبنی پریکٹس کے استعمال پر مسلسل توجہ مرکوز کرے۔

پریکٹیکل اکیڈمکس 2

پریکٹیکل اکیڈمکس 2 پروگرام ایسے طلباء کو فراہم کرنے کے لیے ڈیزائن کیا گیا ہے جن کی شناخت علمی خرابی کے ساتھ، متعدد معذوریوں کے ساتھ یا اس کے بغیر، معاون شمولیت اور ضرورت کے مطابق کافی حد تک علیحدہ خدمات کا موقع فراہم کرنے کے لیے کی گئی ہے۔ طلباء اوسط سے کم تعلیمی، زبان، اور/یا زبانی مہارتوں کے ساتھ ساتھ فہم کی سطحوں کو ظاہر کرتے ہیں جن میں ترمیم شدہ مواد، ہدایات، اور/یا بینچ مارکس کی ضرورت ہوتی ہے۔ طلباء بیرونی طور پر مرکوز خراب رویے پیش کر سکتے ہیں۔ طلباء کو ایک چھوٹا، انتہائی منظم ماحول کی ضرورت ہوتی ہے جو ریاضی، پڑھنے، لکھنے، تنظیم، آزادانہ زندگی گزارنے اور پیشگی پیشہ ورانہ مہارتیں تیار کرنے کے مواقع فراہم کرتا ہے۔ طلباء ضرورت کے مختلف شعبوں جیسے فنکشنل ہنر میں ہلکی مدد کے ساتھ اسکول کے ماحول میں تشریف لے جانے کے قابل ہوتے ہیں۔

پریکٹیکل اکیڈمکس 1

پریکٹیکل اکیڈمکس I پروگرام ان طلبا کی مدد کے لیے ڈیزائن کیا گیا ہے جن کی شناخت شدید علمی خرابی کے ساتھ، متعدد معذوریوں کے ساتھ یا اس کے بغیر، جو محدود فنکشنل انکولی صلاحیتیں پیش کرتے ہیں۔ طلباء تمام ڈومینز میں اہم سیکھنے کے چیلنجوں کا ثبوت دیتے ہیں (فنکشنل اکیڈمکس، سماجی عملی مہارت اور انکولی کام کرنے کی مہارت)۔ فنکشنل اکیڈمکس، روزمرہ زندگی کی سرگرمیوں، سماجی، کمیونٹی، اور پیشہ ورانہ مہارتوں سے پہلے کی ترقی، صحت اور حفاظت کے شعبوں میں تعلیمی سیکھنے کو ٹارگٹڈ پروگرامنگ کے ساتھ متوازن کرنے کے لیے کافی حد تک الگ ترتیب میں ہدایات فراہم کی جاتی ہیں۔ طلباء رسائی کی مہارتوں کے ذریعے تعلیمی نتائج کا مظاہرہ کرنے کے قابل ہیں اور MCAS متبادل تشخیص میں حصہ لے سکتے ہیں۔

پوسٹ گریڈ 2 - پیشہ ورانہ تعلیم (عمر 18-22)

پوسٹ گریڈ 2 پروگرام ایک پیشہ ورانہ تعلیم کی منتقلی کا تجربہ ہے جو عملی اکیڈمکس II کے تعاون کا تسلسل فراہم کرتا ہے۔ یہ منتقلی پروگرام 18-22 سال کی عمر کے طالب علموں کے لیے ڈیزائن کیا گیا ہے جو علمی خرابیوں کے ساتھ، دیگر معذوریوں کے ساتھ یا اس کے بغیر، پروگرام کے مکمل ہونے پر سرٹیفکیٹ آف اٹینمنٹ حاصل کرنے کا موقع رکھتے ہیں۔ توجہ تکنیکی علم اور ہنر کی تعلیم اور تربیت پر ہے جو معذور افراد کو موجودہ یا ابھرتے ہوئے روزگار کے شعبوں میں مزید تعلیم اور کیریئر کے لیے تیار کرنے کی ضرورت ہے۔ پروگرام میں تعلیمی اور کمیونٹی پر مبنی سیکھنا شامل ہے جو قابلیت پر مبنی ہے۔ کورس کے نصاب کو طالب علم کے سیکھنے کے انداز کی ضروریات کو پورا کرنے اور اسکول کے کیمپس کے اندر اور باہر، افرادی قوت کی مہارتوں کو فروغ دینے کے لیے طلباء کو ورک اسٹڈی پروگرام میں حصہ لینے کے مواقع فراہم کرنے کے لیے ڈیزائن کیا گیا ہے۔ لاگو کردہ سیکھنے کی تعمیرات تعلیمی علم، مسئلہ حل کرنے کی مہارت، کام کے رویوں، عام ملازمت کی مہارت، تکنیکی مہارت، اور پیشہ ورانہ مہارتوں میں حصہ ڈالتی ہیں، جو طالب علم کے مخصوص IEP اہداف اور معیارات کے لیے درکار ہیں۔ جب مناسب ہو، PG2 کو تفویض کردہ طلباء ہائی اسکول ڈپلومہ کے اہل ہو سکتے ہیں اور پوسٹ سیکنڈری منتقلی کے لیے مہارتوں کو عام کرنے کے قابل ہو سکتے ہیں۔

پوسٹ گریڈ 1 - پیشہ ورانہ تعلیم (عمر 18-22)

پوسٹ گراڈ 1 پروگرام پیشہ ورانہ تعلیم کی منتقلی کا تجربہ ہے جو عملی اکیڈمکس کا تسلسل فراہم کرتا ہے جس کی میں حمایت کرتا ہوں۔ اس منتقلی کے پروگرام میں 18-22 سال کی عمر کے طلباء شامل ہیں جو گہری علمی خرابی کے ساتھ پیش کرتے ہیں، متعدد معذوریوں کے ساتھ یا اس کے بغیر جن کو وسیع مواصلات اور/یا جسمانی اور نقل و حرکت کی مدد کی ضرورت ہوتی ہے۔
PA1 کلاس روم میں طلباء سرٹیفکیٹ آف اٹینمنٹ حاصل کرنے کے راستے پر ہیں۔ طلباء کو عام طور پر آزاد زندگی اور فنکشنل اکیڈمکس کے شعبوں میں انفرادی ہدایات اور تربیت کی ضرورت ہوتی ہے۔ تعلیم کے اہداف اور معاونت میں کمیونٹی پر مبنی سیکھنے کے تجربات تک رسائی کے ساتھ آزاد زندگی، فنکشنل اکیڈمکس، سوشل کمیونیکیشن، اور ووکیشنل اسکلز شامل ہیں۔

طبی امداد اور حساسیت

طبی امداد اور حساسیت کا پروگرام ان طلباء کی خدمت کرتا ہے جن میں گہری علمی خرابی ہے جس کے لیے نصاب تک رسائی کے لیے دن بھر شدید اور پائیدار وسائل کی فراہمی کی ضرورت ہوتی ہے۔ طالب علم معذوریوں کے ایک مجموعہ کے ساتھ پیش کر سکتے ہیں جن کے لیے تعلیمی یا سماجی ماحول میں بامعنی طور پر حصہ لینے کے لیے وسیع مواصلات اور/یا جسمانی اور نقل و حرکت کی مدد کی ضرورت ہوتی ہے۔ فنکشنل اکیڈمکس کے شعبوں میں نمایاں طور پر محدود مہارتوں کے ساتھ شناخت شدہ طلباء، سماجی عملی مہارتوں، اور موافق کام کرنے کی مہارتوں کو اعلی درجے کی تدریسی، سماجی اور طبی مدد فراہم کی جاتی ہے۔ MSS پروگرام کی توجہ میں ماہرین تعلیم میں عملی زندگی کی مہارتوں کا نفاذ، روزمرہ کی زندگی کے لیے سرگرمیاں، پیشہ ورانہ کاموں سے پہلے، تفریح/فراغت کی افزودگی، اور کمیونٹی کی شرکت شامل ہے۔ یہ پروگرام طلباء کی انفرادی صلاحیتوں اور ضروریات سے چلتا ہے۔