لارنس پبلک اسکولز کا غنڈہ گردی کی روک تھام اور مداخلت کا منصوبہ اساتذہ، منتظمین، اسکول نرسوں، مشیروں، والدین، محکمہ پولیس کے نمائندوں، طلباء اور کمیونٹی کے نمائندوں کے ساتھ مشاورت سے تیار کیا گیا تھا۔ ضلع تمام طلباء کو ایک محفوظ تعلیمی ماحول فراہم کرنے کے لیے پرعزم ہے جو دھونس اور سائبر دھونس سے پاک ہو۔ یہ عزم سیکھنے کو فروغ دینے، اور ہر قسم کی غنڈہ گردی اور دیگر نقصان دہ اور خلل ڈالنے والے رویے کو روکنے اور ختم کرنے کے لیے ہماری جامع کوششوں کا ایک لازمی حصہ ہے جو سیکھنے کے عمل میں رکاوٹ بن سکتے ہیں۔ یہ منصوبہ دیگر صحت مند اسکول اقدامات کے تناظر میں غنڈہ گردی کے مسائل کو روکنے اور ان کا جواب دینے کی صلاحیت کو بڑھانے کے لیے ضلع کا نقشہ ہے۔ عمل کے ایک حصے کے طور پر، منصوبہ بندی کرنے والے گروپ نے موجودہ پروگراموں کی مناسبیت کا جائزہ لیا، موجودہ پالیسیوں اور طریقہ کار کا جائزہ لیا، غنڈہ گردی اور طرز عمل کے واقعات سے متعلق ڈیٹا کا جائزہ لیا اور نصاب، تربیتی پروگرام، اور طرز عمل سے متعلق صحت کی خدمات سمیت دستیاب وسائل کا جائزہ لیا۔ ان سرگرمیوں نے منصوبہ بندی کرنے والے گروپ کو وسائل کی نشاندہی کرنے میں مدد کی، خدمات میں خلاء، اور ضرورت کے شعبوں میں ضلع کی مدد کرنے کے لیے طریقہ کار پر نظر ثانی اور ترقی کرنے اور غنڈہ گردی کی روک تھام اور مداخلت سے نمٹنے کے لیے ترجیحات طے کرنے میں۔ روک تھام کی حکمت عملیوں میں پیشہ ورانہ ترقی، عمر کے لحاظ سے موزوں نصاب اور اسکول میں معاونت کی خدمات شامل ہیں۔

لارنس پبلک اسکول تسلیم کرتے ہیں کہ بعض طلباء اصل یا سمجھی جانے والی امتیازی خصوصیات کی بنیاد پر غنڈہ گردی یا ایذا رسانی کا نشانہ بننے کے لیے زیادہ خطرے سے دوچار ہوسکتے ہیں، بشمول نسل، رنگ، مذہب، نسب، قومی اصل، جنس، سماجی اقتصادی حیثیت، بے گھری، تعلیمی حیثیت، صنف۔ شناخت یا اظہار، جسمانی ظاہری شکل، حاملہ یا والدین کی حیثیت، جنسی رجحان، ذہنی، جسمانی، نشوونما یا حسی معذوری یا کسی ایسے شخص کے ساتھ وابستگی کے ذریعے جو ان میں سے ایک یا زیادہ خصوصیات رکھتا ہے یا سمجھا جاتا ہے۔ اس پلان میں وہ مخصوص اقدامات شامل ہیں جو ہر ضلع کا اسکول کمزور طلباء کی مدد کے لیے اٹھائے گا اور تمام طلبا کو ہراساں کرنے یا ہراساں کرنے کو روکنے یا اس کا جواب دینے کے لیے درکار ہنر، علم اور حکمت عملی فراہم کرے گا۔

یہ منصوبہ ان طلبا کے تحفظات میں بھی توسیع کرتا ہے جنہیں اسکول کے عملے کے کسی رکن کی طرف سے ہراساں کیا جاتا ہے۔ اسکول کے عملے میں اساتذہ، منتظمین، اسکول کی نرسیں، کیفے ٹیریا ورکرز، نگہبان، بس ڈرائیور، ایتھلیٹک کوچ، غیر نصابی سرگرمی کے مشیر اور پیرا پروفیشنلز شامل ہیں، لیکن ان تک محدود نہیں۔

اس پلان، اور متعلقہ ضمیموں میں، وہ مخصوص اقدامات شامل ہیں جو ہر ضلعی اسکول کمزور طلباء کی مدد کے لیے اٹھائے گا اور تمام طلباء کو ہراساں کرنے یا ہراساں کرنے سے روکنے اور/یا جواب دینے کے لیے درکار ہنر، علم اور حکمت عملی فراہم کرے گا۔

I. قیادت

اسکول کے ماحول اور اسکول کی حفاظت کے مسائل پر طلباء، عملے، اور والدین کا سالانہ سروے ہوگا۔ مڈل اور ہائی اسکول کے طلباء ان سطحوں پر تشویش کے مسائل کے بارے میں مزید مخصوص ڈیٹا اکٹھا کرنے کے لیے دو سالہ یوتھ رسک ہیوئیر سروے میں بھی حصہ لیں گے۔ پرنسپل ضروریات کا جائزہ لینے کے ذمہ دار ہوں گے اور ڈیٹا کا تجزیہ آفس آف سٹوڈنٹ سپورٹ سروسز کرے گا۔

• منصوبہ کے تحت درج ذیل کاموں کے لیے مندرجہ ذیل ضلعی رہنما ذمہ دار ہیں۔
• سپرنٹنڈنٹ، ڈائرکٹر آف ہیویورل ہیلتھ اور پرنسپل کو غنڈہ گردی کی رپورٹس موصول ہوتی ہیں۔
• سپرنٹنڈنٹ، اسسٹنٹ سپرنٹنڈنٹ برائے سٹوڈنٹ سپورٹ سروسز، ڈائرکٹر آف ہیویورل ہیلتھ، اور پرنسپل موجودہ بیس لائن ڈیٹا کا جائزہ لینے اور بہتر نتائج کی پیمائش کرنے کے لیے بلنگ لیول اور سسٹم کے وسیع ڈیٹا کو جمع اور تجزیہ کرتے ہیں۔
• اسسٹنٹ سپرنٹنڈنٹ فار اسٹوڈنٹ سپورٹ سروسز، ڈائرکٹر آف ہیویورل ہیلتھ اور اسسٹنٹ سپرنٹنڈنٹ برائے کمیونٹی، فیملی، اور اسٹوڈنٹ انگیجمنٹ غنڈہ گردی کے واقعات کی رپورٹوں کو ریکارڈ کرنے اور ٹریک کرنے اور اہداف اور حملہ آوروں سے متعلق معلومات کا جائزہ لینے کے لیے ایک عمل بناتے ہیں۔
• سپرنٹنڈنٹ، اسسٹنٹ سپرنٹنڈنٹ، ڈائرکٹر آف ہیویرل ہیلتھ، اور پرنسپلز جاری پیشہ ورانہ ترقی کے لیے منصوبہ بندی کرتے ہیں جیسا کہ قانون کی ضرورت ہے۔
  پرنسپلز، ڈائرکٹر آف ہیویورل ہیلتھ اور ڈائرکٹر آف کمیونٹی، فیملی اور اسٹوڈنٹ انگیجمنٹ پلان سپورٹ کرتا ہے جو اہداف یا جارحیت کرنے والوں کی ضرورت کا جواب دیتا ہے۔
• سپرنٹنڈنٹ، اسسٹنٹ سپرنٹنڈنٹ برائے اسٹوڈنٹ سپورٹ سروسز اور ڈائرکٹر آف ہیویورل ہیلتھ اس نصاب کے نفاذ کا انتخاب اور نگرانی کرتے ہیں جسے ضلع غنڈہ گردی سے نمٹنے کے لیے استعمال کرے گا۔
• سپرنٹنڈنٹ، ڈائرکٹر آف انفارمیشن سسٹمز اینڈ ٹیکنالوجی کے ان پٹ کے ساتھ، ایسے طریقہ کار اور پروٹوکول تیار کرے گا جو انٹرنیٹ کی حفاظت کو حل کریں گے۔
• سپرنٹنڈنٹ اور پرنسپل طالب علم اور عملے کی ہینڈ بک اور غنڈہ گردی اور سائبر دھونس کے مسائل کے حوالے سے ضابطہ اخلاق میں ترمیم کی نگرانی کریں گے۔
• پرنسپل اور اسسٹنٹ سپرنٹنڈنٹ برائے کمیونٹی، فیملی، اور طالب علم کی مصروفیت والدین اور خاندانی مشغولیت کی کوششوں کی رہنمائی کرتے ہیں اور والدین کے معلوماتی مواد کا مسودہ تیار کرتے ہیں۔
• سپرنٹنڈنٹ یا نامزدگی کم از کم دو سالہ طور پر پلان کا جائزہ لیں اور اپ ڈیٹ کریں۔

II تربیت اور پیشہ ورانہ ترقی

پلان پر عملے کی سالانہ تربیت ہوگی، جس میں شامل ہوں گے: عملے کی ذمہ داریاں، رپورٹنگ اور تفتیشی اقدامات کا ایک جائزہ جو دھونس یا انتقامی کارروائی کی رپورٹ موصول ہونے پر اٹھائے جائیں گے، اور پیش کیے جانے والے غنڈہ گردی سے بچاؤ کے نصاب کا ایک جائزہ۔ ضلع بھر میں تمام گریڈز پر۔ تعلیمی سال کے آغاز کے بعد ملازمت پر رکھے گئے عملے کے ارکان کو اس تعلیمی سال کے دوران جس میں ان کی خدمات حاصل کی گئی تھیں، اسکول پر مبنی تربیت میں حصہ لینا ضروری ہے۔

پیشہ ورانہ ترقی کا ہدف عملے کے لیے ضروری ٹولز کی ایک عام فہم کو قائم کرنا ہے جو اسکول کے ماحول کی تشکیل کے لیے ضروری ہے جو حفاظت، شہری مواصلات، اور اختلافات کے احترام کو فروغ دیتا ہے۔ پیشہ ورانہ ترقی عملے کے ارکان کی مہارتوں کو تیار کرے گی تاکہ وہ غنڈہ گردی کو روکیں، شناخت کریں اور اس کا جواب دیں۔ ضلع بھر میں پیشہ ورانہ ترقی کے مواد کو تحقیق کے ذریعے آگاہ کیا جائے گا اور اس میں درج ذیل معلومات شامل ہوں گی۔

• بدمعاشی کو روکنے کے لیے ترقیاتی طور پر (یا عمر) مناسب حکمت عملی؛
• غنڈہ گردی کے واقعات کو روکنے کے لیے فوری، مؤثر مداخلتوں کے لیے ترقیاتی طور پر (یا عمر) مناسب حکمت عملی؛
• پیچیدہ تعامل اور طاقت کے فرق سے متعلق معلومات جو حملہ آور، ہدف، اور غنڈہ گردی کے گواہ کے درمیان اور ان کے درمیان ہو سکتی ہے۔
• غنڈہ گردی کے بارے میں تحقیقی نتائج، بشمول طلباء کے مخصوص زمروں کے بارے میں معلومات جن کو خاص طور پر اسکول کے ماحول میں غنڈہ گردی کے خطرے میں دکھایا گیا ہے۔
• سائبر غنڈہ گردی کے واقعات اور نوعیت کے بارے میں معلومات؛ اور
• انٹرنیٹ کی حفاظت کے مسائل جیسا کہ وہ سائبر دھونس سے متعلق ہیں۔

پیشہ ورانہ ترقی معذور طلباء کے لیے غنڈہ گردی یا انتقامی کارروائیوں کو روکنے اور ان کا جواب دینے کے طریقوں پر بھی توجہ دے گی۔ طالب علم کے انفرادی تعلیمی پروگرام (IEP) کو تیار کرتے وقت اس پر غور کیا جائے گا، خاص طور پر آٹزم کے شکار طلباء یا ایسے طلباء کی ضروریات پر توجہ مرکوز کرتے ہوئے جن کی معذوری سماجی مہارتوں کی نشوونما کو متاثر کرتی ہے۔

اسکول ڈسٹرکٹ کی طرف سے پیشہ ورانہ ترقی کے لیے جن اضافی علاقوں کی نشاندہی کی گئی ہے ان میں شامل ہیں:

• قابل احترام زبان کے استعمال کو فروغ دینا اور ماڈلنگ کرنا؛
• تنوع اور فرق کی تفہیم اور احترام کو فروغ دینا؛
• تعلقات استوار کرنا اور خاندانوں کے ساتھ بات چیت کرنا؛
• کلاس روم کے طرز عمل کو مؤثر طریقے سے منظم کرنا؛
• مثبت رویے کی مداخلت کی حکمت عملیوں کا استعمال؛
• تعمیری تادیبی طریقوں کا اطلاق؛
• طلباء کو ہنر سکھانا، بشمول مثبت بات چیت، غصے کا انتظام، اور دوسروں کے لیے ہمدردی؛
• طلباء کو اسکول یا کلاس روم کی منصوبہ بندی اور فیصلہ سازی میں شامل کرنا؛ اور
• تمام طلباء کے لیے ایک محفوظ اور خیال رکھنے والے کلاس روم کو برقرار رکھنا؛ اور
• مشغول عملہ اور منصوبہ کے نفاذ اور نگرانی کے ذمہ داروں کو قابل قبول انتظامی طرز عمل کے درمیان فرق کرنے کے لیے جو غلط برتاؤ کو درست کرنے اور اسکول کی ترتیب اور غنڈہ گردی کے طرز عمل میں جوابدہی پیدا کرنے کے لیے بنائے گئے ہیں۔

ضلع تمام عملے کو ہینڈ بک کے ذریعے اور اس کے بارے میں معلومات ضلع کی ویب سائٹ پر شائع کر کے پلان کا سالانہ تحریری نوٹس فراہم کرے گا۔ تحریری نوٹس میں منصوبے کے تحت عملے کی ڈیوٹی سے متعلق حصے شامل ہوں گے، جس میں اسکول یا ضلعی ملازمین کی طرف سے طلباء کے ساتھ بدمعاشی کا بھی احاطہ کیا گیا ہے۔

III وسائل اور خدمات تک رسائی

ضلع موجودہ عملے اور پروگراموں کا جائزہ لے گا جو وسائل اور خدمات کے خلا کو پُر کرنے کے لیے سفارشات اور کارروائی کے اقدامات تیار کرنے کے لیے ابتدائی مداخلت اور گہری خدمات پر توجہ مرکوز کرتے ہوئے اسکول کے مثبت ماحول کی تخلیق میں معاونت کرتے ہیں۔ ریفرل پروٹوکول کا جائزہ لیا جائے گا تاکہ ان کی منصوبہ بندی سے مطابقت کا اندازہ لگایا جا سکے، اور ضرورت کے مطابق اس پر نظر ثانی کی جائے گی تاکہ یہ یقینی بنایا جا سکے کہ طلباء اور خاندانوں کی ضروریات کو اندرون ملک خدمات کے ذریعے پورا کیا جائے یا باہر کی ایجنسیوں کو ریفرل کیا جائے۔

جب IEP ٹیم اس بات کا تعین کرتی ہے کہ طالب علم کی معذوری ہے جو سماجی مہارت کی نشوونما کو متاثر کرتی ہے یا طالب علم اپنی معذوری کی وجہ سے دھونس، ایذا رسانی، یا چھیڑ چھاڑ میں حصہ لے سکتا ہے یا اس کا شکار ہو سکتا ہے، ٹیم اس بات پر غور کرے گی کہ IEP میں کیا شامل کیا جانا چاہیے۔ غنڈہ گردی، ایذا رسانی، یا چھیڑ چھاڑ سے بچنے اور اس کا جواب دینے کے لیے طالب علم کی مہارتوں اور مہارتوں کو فروغ دیں۔

ڈسٹرکٹ طلباء اور خاندانوں کی مدد کے لیے ضلع اور کمیونٹی کے اندر دستیاب ثقافتی اور لسانی طور پر مناسب وسائل کی نشاندہی کرے گا، ساتھ ہی ساتھ عملے اور سروس فراہم کنندگان کی شناخت کرے گا تاکہ اسکولوں کو طلباء کے لیے حفاظتی منصوبے تیار کرنے میں مدد فراہم کی جا سکے، جو غنڈہ گردی یا انتقامی کارروائیوں کا نشانہ بنے ہیں۔ یہ غنڈہ گردی کو روکنے کے لیے سماجی مہارت کے پروگراموں کی فراہمی کے ذریعے مکمل کیا جائے گا اور غنڈہ گردی کے رویے کا مظاہرہ کرنے والے طلباء کے لیے تعلیم اور/یا مداخلت کی خدمات کی پیشکش کی جائے گی۔ دستیاب وسائل کو سالانہ اپ ڈیٹ کیا جائے گا اور ڈسٹرکٹ ویب سائٹ اور ہر اسکول کی سائٹ پر پوسٹ کیا جائے گا۔

چہارم تعلیمی اور غیر تعلیمی سرگرمیاں

غنڈہ گردی سے بچاؤ کا نصاب درج ذیل طریقوں پر زور دے گا:

• مہارتوں کو فروغ دینے کے لیے اسکرپٹ اور رول پلے کا استعمال؛
• طالب علموں کو یہ جان کر کارروائی کرنے کے لیے بااختیار بنانا کہ جب وہ دوسرے طالب علموں کو غنڈہ گردی اور/یا انتقامی کارروائیوں میں ملوث دیکھتے ہیں، بشمول بالغوں کی مدد حاصل کرنا؛
• طلباء کو غنڈہ گردی اور سائبر بدمعاشی کی حرکیات کو سمجھنے میں مدد کرنا، بشمول بنیادی طاقت کا عدم توازن؛
• سائبر سیفٹی پر زور دینا، بشمول الیکٹرانک مواصلات کے محفوظ اور مناسب استعمال؛ اور
• طلباء کو ایک محفوظ، معاون اسکول کے ماحول میں شامل کرنا جو تنوع اور فرق کا احترام کرتا ہے۔

اسکول کے محفوظ اور معاون ماحول کو قائم کرنے کے لیے درج ذیل طریقے لازمی ہیں:

• طلباء کے لیے واضح توقعات قائم کرنا اور اسکول اور کلاس روم کے معمولات قائم کرنا؛
• تمام طالب علموں کے لیے محفوظ اسکول اور کلاس روم کا ماحول بنانا اور، بشمول معذور طلبہ، ہم جنس پرست، ہم جنس پرست، ابیلنگی، ٹرانس جینڈر طلبہ، اور بے گھر طلبہ؛
• مثبت رویے کی حمایت کا استعمال کرتے ہوئے؛
• طلباء کے ساتھ مثبت تعلقات استوار کرنے کے لیے بالغوں کی حوصلہ افزائی کرنا؛
• ماڈلنگ، تعلیم، اور انعام دینے والے سماجی، صحت مند رویے، بشمول باہمی تعاون کے مسائل کا حل، تنازعات کا حل، ٹیم ورک، اور مثبت طرز عمل کی حمایت جو سماجی اور جذباتی ترقی میں مدد کرتی ہے۔
• انٹرنیٹ کو محفوظ طریقے سے استعمال کرنا؛ اور
• طلباء کی دلچسپی اور غیر تعلیمی اور غیر نصابی سرگرمیوں میں شرکت کی حمایت کرنا، خاص طور پر ان کی طاقت کے شعبوں میں۔

V. دھونس اور انتقامی کارروائی کی اطلاع دینے اور اس کا جواب دینے کے لیے پالیسیاں اور طریقہ کار

بدمعاشی یا انتقامی کارروائی کی اطلاع دینا

غنڈہ گردی یا انتقامی کارروائیوں کی رپورٹیں عملہ، طلباء، والدین، یا دوسروں کی طرف سے دی جا سکتی ہیں، اور زبانی یا تحریری طور پر دی جا سکتی ہیں۔ عملے کے کسی رکن کی طرف سے یا اسے دی گئی زبانی رپورٹیں تحریری طور پر ریکارڈ کی جائیں گی۔ عملے کے تمام اراکین سے ضروری ہے کہ وہ فوری طور پر پرنسپل یا اس کے نامزد کردہ شخص کو دھونس یا انتقامی کارروائی کی کسی بھی مثال کی اطلاع دیں جس کے بارے میں عملے کے رکن کو علم ہو یا گواہ ہو۔ طلباء، والدین، یا دیگر جو ضلعی ملازمین نہیں ہیں، کی طرف سے بنائی گئی رپورٹیں گمنام طور پر بنائی جا سکتی ہیں۔ ڈسٹرکٹ اسکول کی کمیونٹی کو رپورٹنگ کے متعدد وسائل فراہم کرے گا جس میں شامل ہیں، لیکن ان تک محدود نہیں: ایک وقوعہ کی رپورٹنگ فارم، ایک صوتی میل باکس، ایک وقف شدہ میلنگ پتہ، اور ایک ای میل پتہ۔

رپورٹ بنانے کی شرط کے طور پر واقعے کی رپورٹنگ فارم کا استعمال ضروری نہیں ہے۔ ضلع یہ کرے گا: 1) طلباء اور والدین یا سرپرستوں کے لیے سال کے شروع میں واقعے کی رپورٹنگ فارم کی ایک کاپی شامل کریں؛ 2) اسے اسکول کے مرکزی دفتر، کونسلنگ آفس، اسکول نرس کے دفتر، اور پرنسپل یا اس کے نامزد کردہ دیگر مقامات پر دستیاب کرائیں؛ اور 3) اسے اسکول کی ویب سائٹ پر پوسٹ کریں۔ واقعہ کی رپورٹنگ فارم طلباء اور والدین یا سرپرستوں کی سب سے زیادہ مروجہ مادری زبان (زبانوں) میں دستیاب کرایا جائے گا۔

ہر تعلیمی سال کے آغاز میں، اسکول یا ضلع اسکول کی کمیونٹی کو، بشمول منتظمین، عملہ، طلباء، اور والدین یا سرپرستوں کو، غنڈہ گردی اور انتقامی کارروائیوں کی اطلاع دینے کے لیے اپنی پالیسیوں کا تحریری نوٹس فراہم کرے گا۔ رپورٹنگ کے طریقہ کار اور وسائل کی تفصیل، بشمول پرنسپل یا اس کے نامزد کردہ شخص کا نام اور رابطہ کی معلومات، طالب علم اور عملے کی کتابوں میں، اسکول یا ضلع کی ویب سائٹ پر، اور دستیاب پلان کے بارے میں معلومات میں شامل کیا جائے گا۔ والدین یا سرپرستوں کو۔

اسٹاف کی رپورٹنگ

عملے کا ایک رکن پرنسپل یا اس کے نامزد شخص کو فوری طور پر رپورٹ کرے گا جب وہ اس طرز عمل کا مشاہدہ کرے گا یا اس سے آگاہ ہو جائے گا جو کہ غنڈہ گردی یا انتقامی کارروائی ہو سکتی ہے۔ غنڈہ گردی یا انتقامی کارروائی کی اطلاع دینے کا تقاضہ عملے کے رکن کے اسکول یا ضلع کی پالیسیوں اور رویے کے انتظام اور نظم و ضبط کے طریقہ کار سے مطابقت رکھنے والے طرز عمل یا تادیبی واقعات کا جواب دینے کے اختیار کو محدود نہیں کرتا ہے۔

طلباء، والدین یا دیگر کی طرف سے رپورٹنگ

اسکول یا ضلع طالب علموں، والدین اور دیگر لوگوں سے توقع کرتا ہے کہ جو کسی طالب علم کو غنڈہ گردی یا انتقامی کارروائی کے واقعے کا مشاہدہ کرتے ہیں یا اس سے آگاہ ہوتے ہیں وہ اس کی اطلاع پرنسپل یا اس کے نامزد شخص کو دیں۔ رپورٹیں گمنام طور پر دی جا سکتی ہیں، لیکن صرف ایک گمنام رپورٹ کی بنیاد پر کسی مبینہ حملہ آور کے خلاف کوئی تادیبی کارروائی نہیں کی جائے گی۔ طلباء، والدین یا سرپرست، اور دوسرے عملے کے رکن سے تحریری رپورٹ مکمل کرنے کے لیے مدد کی درخواست کر سکتے ہیں۔ طلباء کو عملے کے رکن یا پرنسپل کے ساتھ غنڈہ گردی کے واقعے کی اطلاع دینے اور اس پر گفتگو کرنے کے لیے عملی، محفوظ، نجی اور عمر کے لحاظ سے مناسب طریقے فراہم کیے جائیں گے۔

غنڈہ گردی یا انتقامی کارروائی کی رپورٹ کا جواب دینا

سیفٹی: غنڈہ گردی یا انتقامی کارروائی کے الزامات کی مکمل چھان بین کرنے سے پہلے، پرنسپل، سپرنٹنڈنٹ، یا اس کا نامزد شخص مبینہ ہدف کے تحفظ کے احساس کو بحال کرنے اور/یا مبینہ ہدف کو ممکنہ مزید واقعات سے بچانے کے لیے اقدامات کرے گا۔ . حفاظت کو فروغ دینے کے جوابات میں شامل ہوسکتا ہے، لیکن ان تک محدود نہیں: ذاتی حفاظتی منصوبہ بنانا؛ ہدف اور/یا حملہ آور کے لیے کلاس روم میں، دوپہر کے کھانے کے وقت، یا بس میں بیٹھنے کے انتظامات کا پہلے سے تعین کرنا؛ عملے کے ایک رکن کی شناخت کرنا جو ہدف کے لیے "محفوظ شخص" کے طور پر کام کرے گا۔ اور حملہ آور کے شیڈول اور ہدف تک رسائی کو تبدیل کرنا۔ پرنسپل یا اس کا نامزد کردہ شخص تفتیش کے دوران اور بعد میں حفاظت کو فروغ دینے کے لیے اضافی اقدامات کرے گا، جیسا کہ ضروری ہے۔

پرنسپل، سپرنٹنڈنٹ، یا اس کا نامزد شخص غنڈہ گردی یا انتقامی کارروائیوں سے تحفظ کے لیے مناسب حکمت عملیوں کو نافذ کرے گا: ایک طالب علم جس نے غنڈہ گردی یا انتقامی کارروائی کی اطلاع دی ہے۔ ایک طالب علم جس نے دھونس یا انتقامی کارروائی کا مشاہدہ کیا ہو؛ ایک طالب علم جو تفتیش کے دوران معلومات فراہم کرتا ہے؛ یا ایک طالب علم جس کے پاس غنڈہ گردی یا انتقامی کارروائی کی اطلاع دی گئی کارروائی کے بارے میں قابل اعتماد معلومات ہوں۔

دوسروں کو مطلع کرنے کی ذمہ داریاں

والدین کو نوٹس: اس بات کا تعین کرنے پر کہ غنڈہ گردی یا انتقامی کارروائی ہوئی ہے، پرنسپل، سپرنٹنڈنٹ، یا اس کا نامزد فرد فوری طور پر ہدف کے والدین اور واقعے کے جارح اور اس کا جواب دینے کے طریقہ کار کو مطلع کرے گا۔ ایسے حالات ہو سکتے ہیں جن میں پرنسپل، سپرنٹنڈنٹ، یا اس کا نامزد فرد کسی بھی تفتیش سے پہلے والدین یا سرپرستوں سے رابطہ کرتا ہے۔ نوٹس 603 CMR 49.00 پر ریاستی ضوابط کے مطابق ہوگا۔

دوسرے اسکول یا ضلع کو نوٹس: اگر اطلاع دی گئی واقعہ میں ایک سے زیادہ اسکول ڈسٹرکٹ، چارٹر اسکول، غیر سرکاری اسکول، منظور شدہ نجی خصوصی تعلیم کے دن یا رہائشی اسکول، یا کولابریٹو اسکول، پرنسپل یا اس کے نامزد کردہ طالب علم شامل ہیں، جب واقعہ کی پہلی اطلاع دی گئی، واقعے کے بارے میں دوسرے اسکول (اسکولوں) کے پرنسپل یا اس کے نامزد کردہ شخص کو ٹیلی فون کے ذریعے فوری طور پر مطلع کرے گا، تاکہ ہر اسکول مناسب کارروائی کر سکے۔ تمام مواصلات ریاستی اور وفاقی رازداری کے قوانین اور ضوابط اور 603 CMR 49.00 کے مطابق ہوں گے۔

قانون نافذ کرنے والے اداروں کو نوٹس: کسی بھی موقع پر دھونس یا انتقامی کارروائی کی رپورٹ موصول ہونے کے بعد، بشمول تفتیش کے بعد، اگر پرنسپل، سپرنٹنڈنٹ، یا اس کے نامزد کردہ کے پاس یہ ماننے کی معقول بنیاد ہے کہ حملہ آور کے خلاف مجرمانہ الزامات کی پیروی کی جا سکتی ہے، پرنسپل یا سپرنٹنڈنٹ مقامی قانون نافذ کرنے والے ادارے کو مطلع کریں۔ نوٹس 603 CMR 49.00 کے تقاضوں اور مقامی قانون نافذ کرنے والی ایجنسی کے ساتھ مقامی طور پر قائم کردہ معاہدوں کے مطابق ہوگا۔ اس کے علاوہ، اگر اسکول کی بنیاد پر کوئی واقعہ پیش آتا ہے اور اس میں 21 سال سے کم عمر کا ایک سابق طالب علم شامل ہے، جو اب اسکول میں داخل نہیں ہے، پرنسپل یا اس کا نامزد کردہ مقامی قانون نافذ کرنے والے ادارے سے رابطہ کرے گا، اگر اس کے پاس کوئی معقول ہے۔ یہ یقین کرنے کی بنیاد پر کہ حملہ آور کے خلاف مجرمانہ الزامات کی پیروی کی جا سکتی ہے۔

یہ فیصلہ کرنے میں، پرنسپل، پلان اور قابل اطلاق ضلعی پالیسیوں اور طریقہ کار کے مطابق، سپرنٹنڈنٹ، اسکول ریسورس آفیسر، اگر کوئی ہے، اور دیگر افراد سے مشورہ کرے گا جسے وہ مناسب سمجھتا ہے۔

تحقیقات

پرنسپل یا اس کا نامزد کردہ شخص غنڈہ گردی یا انتقامی کارروائی کی تمام رپورٹس کی فوری طور پر چھان بین کرے گا اور ایسا کرتے ہوئے، تمام دستیاب معلومات پر غور کرے گا، جس میں الزام (الزامات) کی نوعیت اور ملوث طلباء کی عمریں شامل ہیں۔ ایسی صورت میں جب اطلاع دی گئی غنڈہ گردی کے واقعے میں پرنسپل، اسسٹنٹ پرنسپل، یا اسکول میں مقیم دیگر ایڈمنسٹریٹر شامل ہوں، تفتیش سپرنٹنڈنٹ یا اس کے نامزد کردہ شخص کے ذریعہ کی جائے گی، بشمول پلان کو نافذ کرنے اور اس کی حفاظت کو حل کرنے کے لیے ضروری اقدامات مبینہ ہدف.

تفتیش کے دوران پرنسپل، سپرنٹنڈنٹ، یا اس کا نامزد فرد، دیگر چیزوں کے ساتھ، طالب علموں، عملے، گواہوں، والدین یا سرپرستوں، اور دیگر سے بوقت ضرورت انٹرویو کرے گا۔ پرنسپل یا اس کا نامزد شخص (یا جو بھی تفتیش کر رہا ہے) مبینہ حملہ آور، ہدف، اور گواہوں کو یاد دلائے گا کہ انتقامی کارروائی سختی سے ممنوع ہے اور اس کے نتیجے میں تادیبی کارروائی ہوگی۔

انٹرویوز پرنسپل، سپرنٹنڈنٹ، یا اس کے نامزد کردہ، عملے کے دیگر ممبران کے ذریعہ کئے جاسکتے ہیں جیسا کہ پرنسپل یا اس کے نامزد کردہ شخص کے ذریعہ طے کیا جاتا ہے، اور جیسا کہ مناسب ہو، اسکول کے مشیر کے مشورے سے۔ عملی حد تک، معاملے کی تفتیش اور اس کو حل کرنے کی اس کی ذمہ داری کو دیکھتے ہوئے، پرنسپل یا اس کا نامزد شخص تفتیشی عمل کے دوران رازداری کو برقرار رکھے گا اور تفتیش کا تحریری ریکارڈ برقرار رکھے گا۔

غنڈہ گردی اور انتقامی کارروائیوں کی رپورٹوں کی چھان بین کے طریقہ کار ہراساں کرنے یا امتیازی سلوک کے دیگر مسائل کی تحقیقات کے لیے ضلعی طریقہ کار کے مطابق ہوں گے۔ اگر ضروری ہو تو، پرنسپل یا اس کا نامزد کردہ سپرنٹنڈنٹ سے تفتیش اور ممکنہ قانونی مشورہ کی ضرورت کے بارے میں مشورہ کرے گا۔

عزم

پرنسپل، سپرنٹنڈنٹ، یا اس کا نامزد شخص تفتیش کے دوران دریافت ہونے والے تمام حقائق اور حالات کی بنیاد پر فیصلہ کرے گا۔ اگر، تفتیش کے بعد، غنڈہ گردی یا انتقامی کارروائی ثابت ہو جاتی ہے، تو پرنسپل، سپرنٹنڈنٹ، یا اس کا نامزد شخص تکرار کو روکنے کے لیے معقول اقدامات کرے گا اور اس بات کو یقینی بنانے کے لیے کہ طالب علم کا ہدف اسکول کی سرگرمیوں میں حصہ لینے یا ان کے تعلیمی پروگرام سے مستفید ہونے پر پابندی نہیں ہے۔ . پرنسپل، سپرنٹنڈنٹ، یا اس کا نامزد کردہ: 1) اس بات کا تعین کرے گا کہ کون سی تدارک کی کارروائی کی ضرورت ہے، اگر کوئی ہے، اور 2) اس بات کا تعین کریں گے کہ کون سے جوابی اقدامات اور/یا تادیبی کارروائی ضروری ہے۔

حالات پر منحصر ہے، پرنسپل، سپرنٹنڈنٹ، یا اس کا نامزد کردہ کسی بھی بنیادی سماجی یا جذباتی کی نشاندہی کرنے کے لیے طالب علموں کے استاد (استادوں) اور/یا اسکول کے مشیر، اور طالب علم کے ہدف یا حملہ آور کے والدین یا سرپرستوں سے مشورہ کرنے کا انتخاب کر سکتا ہے۔ مسائل (مسائل) جس نے غنڈہ گردی کے رویے میں حصہ لیا ہو اور اضافی سماجی مہارتوں کی نشوونما کی ضرورت کی سطح کا اندازہ لگایا ہو۔

پرنسپل، سپرنٹنڈنٹ، یا اس کا نامزد کردہ طالب علم ہدف کے والدین اور طالب علم پر حملہ کرنے والے کو تحقیقات کے نتائج کے بارے میں فوری طور پر مطلع کرے گا اور، اگر غنڈہ گردی یا انتقامی کارروائی پائی جاتی ہے، تو غنڈہ گردی کی مزید کارروائیوں کو روکنے کے لیے کیا کارروائی کی جا رہی ہے۔ انتقامی کارروائی والدین کو دیے گئے تمام نوٹسز قابل اطلاق ریاست اور وفاقی رازداری کے قوانین اور ضوابط کی تعمیل کریں۔ طالب علم کے ریکارڈ کی رازداری سے متعلق قانونی تقاضوں کی وجہ سے، پرنسپل، سپرنٹنڈنٹ، یا اس کا نامزد کردہ شخص طالب علم کے ہدف کے والدین یا سرپرست کو کی گئی تادیبی کارروائی کے بارے میں مخصوص معلومات کی اطلاع نہیں دے سکتا جب تک کہ اس میں "دور رہنے" کا حکم یا دیگر ہدایت شامل نہ ہو۔ کہ خلاف ورزیوں کی اطلاع دینے کے لیے طالب علم کے ہدف کا علم ہونا چاہیے۔

غنڈہ گردی کے جوابات

ہنر کی تعمیر کے ذریعے مناسب رویے کی تعلیم دینا: پرنسپل یا اس کے نامزد کردہ شخص کی طرف سے اس بات کا تعین کرنے پر کہ غنڈہ گردی یا انتقامی کارروائی ہوئی ہے، قانون کا تقاضا ہے کہ ضلع ایسے ردعمل کا استعمال کرے جو مناسب رویہ سکھانے کی ضرورت کے ساتھ جوابدہی کی ضرورت کو متوازن کرے۔

مہارت پیدا کرنے کے طریقے جن پر پرنسپل یا اس کا نامزد شخص غور کر سکتا ہے ان میں شامل ہیں:

• ضلع کے انسداد بدمعاش نصاب کی بنیاد پر انفرادی مہارت پیدا کرنے کے سیشن پیش کرنا؛
• مشیروں اور دیگر مناسب اسکول کے عملے کے ساتھ مشاورت سے انفرادی طلباء یا طلباء کے گروپوں کے لیے متعلقہ تعلیمی سرگرمیاں فراہم کرنا؛
• طلباء کو اپنے اہداف کے حصول کے لیے سماجی حامی طریقوں کو سمجھنے میں مدد کرنے کے لیے تعلیمی اور غیر تعلیمی مثبت طرز عمل کی حمایت کی ایک حد کو نافذ کرنا؛
• والدین اور سرپرستوں کے ساتھ ملاقات کرنا تاکہ والدین کی مدد کو شامل کیا جا سکے اور گھر میں غنڈہ گردی کے خلاف نصاب اور سماجی مہارتوں کی تعمیر کی سرگرمیوں کو تقویت ملے۔
• مخصوص سماجی مہارتوں کو فروغ دینے پر توجہ مرکوز کرنے کے لیے طرز عمل کے منصوبے بنانا؛ اور  تشخیص یا خدمات کے لیے حوالہ دینا۔

تادیبی کارروائی کرنا: اگر پرنسپل یا اس کا نامزد کردہ فیصلہ کرتا ہے کہ تادیبی کارروائی مناسب ہے تو، تادیبی کارروائی کا تعین پرنسپل یا اس کے نامزد کردہ حقائق کی بنیاد پر کیا جائے گا، بشمول طرز عمل کی نوعیت، طالب علم کی عمر( s) ملوث، اور مناسب رویے کی تعلیم کے ساتھ جوابدہی کو متوازن کرنے کی ضرورت۔ نظم و ضبط پلان اور ضلع کے ضابطہ اخلاق کے مطابق ہوگا۔

معذور طلبا کے لیے تادیبی طریقہ کار وفاقی افراد کے ساتھ معذوروں کے تعلیمی بہتری کے ایکٹ (IDEA) کے زیر انتظام ہیں، جن پر طلبہ کے نظم و ضبط سے متعلق ریاستی قوانین کے ساتھ مل کر غور کیا جانا چاہیے۔ یہ طریقہ کار ضلع کے ضابطہ اخلاق میں بیان کیا گیا ہے۔

اگر پرنسپل یا اس کا نامزد شخص یہ طے کرتا ہے کہ طالب علم نے جان بوجھ کر دھونس یا انتقامی کارروائی کا جھوٹا الزام لگایا ہے، تو وہ طالب علم تادیبی کارروائی کا نشانہ بن سکتا ہے۔

ہدف اور دوسروں کے لیے حفاظت کو فروغ دینا: پرنسپل یا اس کا نامزد کنندہ اس بات پر غور کرے گا کہ ہدف کے تحفظ کے احساس کو بڑھانے کے لیے اسکول کے ماحول میں کیا ایڈجسٹمنٹ، اگر کوئی ہے، کی ضرورت ہے اور دوسروں کے لیے بھی۔ ایک حکمت عملی جسے پرنسپل یا اس کا نامزد کرنے والا استعمال کر سکتا ہے وہ ہے منتقلی کے اوقات میں بالغوں کی نگرانی میں اضافہ کرنا اور ایسے مقامات پر جہاں غنڈہ گردی ہوئی ہے یا ہونے کا امکان ہے۔

اصلاحی اور/یا تادیبی کارروائی کے تعین اور حکم کے بعد ایک معقول مدت کے اندر، پرنسپل یا اس کا نامزد کردہ ہدف سے رابطہ کرے گا تاکہ یہ تعین کیا جا سکے کہ آیا ممنوعہ طرز عمل کی تکرار ہوئی ہے یا نہیں اور کیا اضافی معاون اقدامات کی ضرورت ہے۔ . اگر ایسا ہے تو، پرنسپل یا اس کا نامزد شخص ان کو فوری طور پر نافذ کرنے کے لیے مناسب اسکول کے عملے کے ساتھ مل کر کام کرے گا۔

VI خاندانوں کے ساتھ تعاون

لارنس پبلک اسکول والدین کے لیے ایسے تعلیمی پروگرام پیش کریں گے جو انسداد بدمعاش نصاب کے والدین کے اجزاء اور ضلع کے ذریعہ استعمال کیے جانے والے کسی بھی سماجی قابلیت کے نصاب پر مرکوز ہیں۔ یہ پروگرام PTO، صدور کی کونسل، سکول لیڈرشپ ٹیموں/کونسلز، اور خصوصی تعلیم والدین کی مشاورتی کونسل کے تعاون سے پیش کیے جائیں گے۔

ہر سال اسکول ڈسٹرکٹ والدین کو اس انسداد بدمعاش نصاب کے بارے میں مطلع کرے گا جو استعمال کیا جا رہا ہے۔ اس نوٹس میں غنڈہ گردی کی حرکیات کے بارے میں معلومات شامل ہوں گی، بشمول سائبر بدمعاشی اور آن لائن حفاظت۔ اسکول ڈسٹرکٹ ہر سال والدین کو پلان کے طلباء سے متعلقہ حصوں اور ضلع کی انٹرنیٹ سیفٹی پالیسی کے بارے میں تحریری نوٹس بھیجے گا۔ تمام نوٹس اور معلومات والدین کو ہارڈ کاپی اور الیکٹرانک فارمیٹس میں دستیاب ہیں اور ضلع میں خدمات انجام دینے والے خاندانوں کی مشترکہ مادری زبانوں میں دستیاب ہوں گی۔ ضلع اپنی ویب سائٹ پر منصوبہ اور متعلقہ معلومات پوسٹ کرے گا۔

VII غنڈہ گردی اور انتقامی کارروائی کے خلاف ممانعت

غنڈہ گردی کے اعمال، جن میں سائبر غنڈہ گردی شامل ہے، ممنوع ہیں:

1. اسکول کے میدانوں اور اسکول کے میدانوں سے ملحقہ جائیداد پر، اسکول کے زیر اہتمام یا اسکول سے متعلق سرگرمیوں، فنکشنز یا پروگراموں میں خواہ اسکول کے میدانوں پر ہو یا باہر، بس اسٹاپ پر، اسکول بس پر یا کسی دوسری گاڑی پر جس کی ملکیت، لیز پر دی گئی، یا استعمال کی گئی اسکول ضلع یا اسکول؛ یا ٹیکنالوجی کے استعمال کے ذریعے یا اسکول ڈسٹرکٹ یا اسکول کے زیر ملکیت، لیز پر دیے گئے، یا استعمال کردہ الیکٹرانک ڈیوائس کے ذریعے، اور
2. کسی ایسے مقام، سرگرمی، فنکشن، یا پروگرام پر جو اسکول سے متعلق نہیں ہے یا ٹیکنالوجی کے استعمال کے ذریعے یا کسی الیکٹرانک ڈیوائس کے ذریعے جو اسکول ڈسٹرکٹ یا اسکول کی ملکیت، لیز یا استعمال میں ہے، اگر یہ کارروائیاں اسکول میں مخالفانہ ماحول پیدا کرتی ہیں۔ ہدف یا گواہ، اسکول میں ان کے حقوق کی خلاف ورزی کرتے ہیں، یا مادی اور کافی حد تک تعلیمی عمل یا اسکول کے منظم آپریشن میں خلل ڈالتے ہیں۔

غنڈہ گردی کی اطلاع دینے والے، غنڈہ گردی کی تحقیقات کے دوران معلومات فراہم کرنے والے، اور/یا گواہوں یا غنڈہ گردی کے بارے میں قابل اعتماد معلومات رکھنے والے شخص کے خلاف انتقامی کارروائی بھی ممنوع ہے۔

جیسا کہ ایم جی ایل سی میں بیان کیا گیا ہے۔ 71, s370، اس پلان میں کسی بھی چیز کی ضرورت نہیں ہے کہ ضلع یا اسکول (اسکولوں) کو کسی بھی غیر اسکول سے متعلق سرگرمیوں، کاموں، یا پروگراموں کے لیے عملہ بنایا جائے۔

تعریفات

"بدمعاش” ایک یا زیادہ طلباء یا اسکول کے عملے کے کسی رکن کی طرف سے تحریری، زبانی یا الیکٹرانک اظہار یا جسمانی عمل یا اشارہ یا اس کے کسی بھی مرکب کا بار بار استعمال کیا جاتا ہے، جس کا مقصد ہدف پر ہوتا ہے:

• ہدف کو جسمانی یا جذباتی نقصان پہنچاتا ہے یا ہدف کی املاک کو نقصان پہنچاتا ہے۔
• ہدف کو اپنے آپ کو نقصان پہنچنے یا اس کی املاک کو نقصان پہنچنے کے معقول خوف میں رکھتا ہے۔
• ہدف کے لیے اسکول میں ایک مخالف ماحول پیدا کرتا ہے۔
• اسکول میں ہدف کے حقوق کی خلاف ورزی کرتا ہے۔
• مادی اور کافی حد تک تعلیمی عمل یا اسکول کے منظم آپریشن میں خلل ڈالتا ہے۔

"سائبر بدمعاش” ٹیکنالوجی کے استعمال یا کسی الیکٹرانک مواصلات کے ذریعے غنڈہ گردی ہے، جس میں کسی بھی نوعیت کے نشانات، اشاروں، تحریر، تصاویر، آوازوں، ڈیٹا یا ذہانت کی منتقلی شامل ہوگی، لیکن ان تک محدود نہیں ہوگی ایک تار، ریڈیو، برقی مقناطیسی، فوٹو الیکٹرانک یا فوٹو آپٹیکل سسٹم، بشمول الیکٹرانک میل، انٹرنیٹ کمیونیکیشنز، فوری پیغامات یا فیکسمائل کمیونیکیشنز سمیت، لیکن ان تک محدود نہیں۔ سائبر بدمعاشی میں بھی شامل ہوں گے:

• ایک ویب صفحہ یا بلاگ کی تخلیق جس میں تخلیق کار کسی دوسرے شخص کی شناخت کو فرض کرتا ہے۔
• پوسٹ کردہ مواد کے پیغامات کے مصنف کے طور پر کسی دوسرے شخص کی نقالی جاننا، اگر تخلیق یا نقالی اوپر کی شقوں میں درج کردہ شرائط میں سے کوئی بھی پیدا کرتی ہے، تو دھونس کی تعریف کی
• ایک سے زیادہ افراد تک مواصلات کی الیکٹرانک ذرائع سے تقسیم یا کسی الیکٹرانک میڈیم پر مواد کی پوسٹنگ جس تک ایک یا زیادہ افراد رسائی حاصل کر سکتے ہیں، اگر تقسیم یا پوسٹنگ مندرجہ بالا شقوں میں درج شرائط میں سے کوئی بھی پیدا کرتی ہے۔ غنڈہ گردی کی تعریف

حملہ آور ایک طالب علم یا اسکول کے عملے کا رکن ہے جو غنڈہ گردی، سائبر بدمعاشی، یا انتقامی کارروائی میں ملوث ہے۔

مخالف فضا ایسی صورت حال ہے جس میں غنڈہ گردی اسکول کے ماحول کو ڈرانے، تضحیک، یا توہین سے بھرتی ہے جو طالب علم کی تعلیم کے حالات کو تبدیل کرنے کے لیے کافی شدید یا وسیع ہے۔

جوابی کارروائی کسی طالب علم کے خلاف دھمکی، انتقامی کارروائی، یا ایذا رسانی کی کوئی بھی شکل ہے جو غنڈہ گردی کی اطلاع دیتا ہے، غنڈہ گردی کی تحقیقات کے دوران معلومات فراہم کرتا ہے، یا گواہ یا غنڈہ گردی کے بارے میں قابل اعتماد معلومات رکھتا ہے۔

اسکول کا عملہ اس میں شامل ہیں، لیکن ان تک محدود نہیں اساتذہ، منتظمین، مشیران، اسکول کی نرسیں، کیفے ٹیریا ورکرز، نگہبان، بس ڈرائیور، ایتھلیٹک کوچز، غیر نصابی سرگرمیوں کے مشیر، معاون عملہ، یا پیرا پروفیشنلز۔

ہدف وہ طالب علم ہے جس کے خلاف غنڈہ گردی، سائبر بدمعاشی، یا انتقامی کارروائی کی گئی ہے۔

 

جسمانی جارحیت کی فہرست

جسمانی جارحیت
دھکیلنا	لات مارنا	چھٹکارا	شیونگ
مارا	چوری کرنا۔	Slapping	ٹریپنگ
چٹکی	چھپانے والی جائیداد	پھینک دینے والی اشیاء	تھوکنا / اشیاء
چھپانا/ جائیداد	ہتھیار سے دھمکی	جسمانی نقصان پہنچانا	میز سے نیچے کا سامان دستک دینا
توہین آمیز یا توہین آمیز جسمانی حرکتوں کا ارتکاب کرنا جو جسمانی طور پر نقصان دہ نہ ہوں (مثلاً ڈیپینٹنگ)

 

سماجی / رشتہ دار جارحیت کی فہرست

سماجی / رشتہ دار جارحیت
گپ شپ	شرمناک	نظرانداز کرنا	پر ہنسنا
خاموش سلوک کرنا	افواہیں پھیلانا	گروپ سے خارج	بدنیتی سے خارج کرنا
عوامی سطح پر شرمناک	ایک جگہ پر قبضہ کرنا (دالان، نشستیں)	بے وقوف نظر آنے کے لیے ترتیب دینا	بدنیتی پر مبنی افواہ پھیلانا
سماجی رد	استرداد کو حاصل کرنے کے لیے سماجی نظام کو توڑنا	الزام تراشی کے لیے ترتیب دینا	ہم مرتبہ گروپ کی طرف سے مکمل تنہائی کی دھمکی
غیر مہذب تبصرے کرنا جس کے بعد جواز یا غیر مخلصانہ معافی مانگی جائے۔
اسکول کی سطح پر ذلیل کرنا (مثلاً، وطن واپسی کے امیدوار کو بطور مذاق منتخب کرنا)

 

زبانی / غیر زبانی جارحیت کی فہرست

زبانی / غیر زبانی جارحیت
استھزاء	نام پکارا جانا	نوٹ لکھنا	گھماتی آنکھیں
توہین آمیز	بدمعاش	طعنہ دینا	نسلی گالیاں
بکواس کرنے والی کتابیں۔	گرافٹی لکھنا	پٹ ڈاؤن بنانا	کسی کو گالی دینا
ظاہری شکل کے بارے میں چھیڑ چھاڑ	لباس یا مال کے بارے میں چھیڑ چھاڑ	توہین آمیز اور طنزیہ تبصرے کرنا	تشدد یا جسمانی نقصان کی دھمکی
جائیداد یا املاک کے خلاف جارحیت کی دھمکی

 

دھمکیوں کی فہرست

دھمکی
جائیداد یا لباس کو خراب کرنا	چوری / مال لینا (دوپہر کا کھانا، کپڑے، کتابیں)	آسن کرنا (گھورنا، اشارہ کرنا، گھورنا)	ایک جگہ پر قبضہ کرنا (دالان، دوپہر کے کھانے کی میز، نشستیں)
بھتہ خوری	ایگزٹس کو مسدود کرنا	عوامی طور پر کسی کو کچھ کرنے کا چیلنج کرنا	کسی فرد یا ہجوم کے ذریعہ کسی کی جسمانی جگہ پر حملہ کرنا
خاندان یا دوستوں کے خلاف زبردستی کی دھمکی		جسمانی نقصان کی دھمکی	ہتھیار سے دھمکی

 

Hazing ہالووین

Hazing ہالووین
گالم گلوچ	جبری طرز عمل	عوامی ذلت	طعنہ دینا
مذاق اڑانا	جبری غلامی	محرومی	زبردستی جنسی عمل
الگ تھلگ کرنا یا نظر انداز کرنا	روک تھام کرنا	جنسی حملہ	انتہائی جسمانی سرگرمی
کسی کو شرمناک یا توہین آمیز کام کرنے کا تقاضہ کرنا	کھانے یا مشروبات کا زیادہ استعمال	خطرناک یا غیر قانونی سرگرمی	تشدد آمیز جسمانی زیادتی یا حملہ

 

ڈیٹنگ تشدد

ڈیٹنگ تشدد
عصمت دری	تشدد کی دھمکیاں	ڈاون یا تنقید	دیوار سے لگانا
جذباتی یا ذہنی زیادتی؛ 'دماغی کھیل"	جسمانی جبر (مثلاً بازو گھما)	دوسرے رشتوں کو دھمکیاں دینا	محفوظ جنسی تعلق سے انکار
دیواروں پر مکے مارنا یا اشیاء کو توڑنا	جنسی سرگرمی کے لیے دباؤ ڈالنا	روکنا، نقل و حرکت کو روکنا یا موجود ہے۔	اصل تشدد، مثال کے طور پر؛ مارنا، تھپڑ مارنا

 

عوامی تبصرے کی مدت کا منصوبہ بنائیں: دسمبر 3 - 17، 2010
اسکول کمیٹی کی طرف سے منظور شدہ منصوبہ: دسمبر 20، 2010
اسکول کمیٹی کی طرف سے منظور شدہ ترمیم شدہ منصوبہ: 30 اپریل 2012
اسکول کمیٹی کی طرف سے منظور شدہ ترمیم شدہ منصوبہ: 11 اگست 2014
پلان کو اپ ڈیٹ کیا گیا: 7 مئی 2021
پلان اپ ڈیٹ کیا گیا: 26 ستمبر 2023

ضمیمہ: ذیل میں دستیاب ہے۔

---

ضمیمہ A: اسکولوں میں بدمعاشی پر لارنس پبلک اسکولز کی پالیسی 

سکول کمیٹی کی پالیسی  
سیکشن J: طلباء JICFB 
موضوع: اسکولوں میں غنڈہ گردی 
 

سیکھنے کا ایک محفوظ ماحول وہ ہوتا ہے جس میں ہر طالب علم جذباتی، تعلیمی اور جسمانی طور پر خوف اور بدسلوکی سے پاک دیکھ بھال اور معاون ماحول میں ترقی کرتا ہے۔ کسی بھی قسم کی غنڈہ گردی کی اسکول کی ترتیب میں کوئی جگہ نہیں ہے۔ لہٰذا، لارنس پبلک اسکول تمام طلباء، عملے اور خاندانوں کے لیے سیکھنے اور کام کرنے کے ماحول کو دھونس سے پاک کرنے کے لیے کام کریں گے۔ لارنس اسکول کمیٹی اور لارنس پبلک اسکول اپنی کسی بھی سہولت میں یا اسکول سے متعلقہ یا اسپانسر شدہ تقریبات میں طلباء، عملے کے اراکین، خاندان کے اراکین، یا کمیونٹی کے اراکین کی طرف سے کسی بھی شکل میں غنڈہ گردی کو برداشت نہیں کریں گے۔ 
 

تعریفیں: 

 

1. "غنڈہ گردی" ایک یا زیادہ طالب علموں یا اسکول کے عملے کے کسی رکن کی طرف سے تحریری، زبانی یا الیکٹرانک اظہار یا جسمانی فعل یا اشارہ یا اس کے کسی بھی مرکب کا بار بار استعمال ہے، جس کا مقصد ہدف پر ہوتا ہے جو کہ: (i) جسمانی یا ہدف کو جذباتی نقصان یا ہدف کی املاک کو نقصان پہنچانا؛ (ii) اپنے آپ کو نقصان پہنچنے یا اس کی املاک کو نقصان پہنچنے کے معقول خوف میں ہدف رکھتا ہے۔ (iii) ہدف کے لیے اسکول میں ایک مخالف ماحول پیدا کرتا ہے۔ (iv) اسکول میں ہدف کے حقوق کی خلاف ورزی؛ یا (v) مادی اور کافی حد تک تعلیمی عمل یا اسکول کے منظم آپریشن میں خلل ڈالتا ہے۔ اس سیکشن کے مقاصد کے لیے، غنڈہ گردی میں سائبر دھونس شامل ہوگا۔ 
    
2.  "سائبر بدمعاش" ٹیکنالوجی یا کسی بھی الیکٹرانک مواصلات کے استعمال کے ذریعے غنڈہ گردی ہے، جس میں مکمل طور پر منتقل ہونے والے کسی بھی نوعیت کے علامات، اشاروں، تحریر، تصاویر، آواز، ڈیٹا یا انٹیلی جنس کی منتقلی شامل ہوگی، لیکن ان تک محدود نہیں ہوگی۔ یا جزوی طور پر تار، ریڈیو، برقی مقناطیسی، فوٹو الیکٹرانک یا فوٹو آپٹیکل سسٹم کے ذریعے، بشمول الیکٹرانک میل، انٹرنیٹ کمیونیکیشنز، فوری پیغامات یا نقلی مواصلات سمیت، لیکن ان تک محدود نہیں۔ سائبر غنڈہ گردی میں (i) ایک ایسے ویب صفحہ یا بلاگ کی تخلیق بھی شامل ہوگی جس میں تخلیق کار کسی دوسرے شخص کی شناخت قبول کرتا ہے یا (ii) پوسٹ کردہ مواد یا پیغامات کے مصنف کے طور پر کسی دوسرے شخص کی جان بوجھ کر نقالی، اگر تخلیق یا نقالی غنڈہ گردی کی تعریف کی شقوں (i) سے (v) میں شامل کسی بھی شرط کو پیدا کرتی ہے۔ سائبر غنڈہ گردی میں ایک سے زیادہ افراد تک مواصلات کی الیکٹرانک ذرائع سے تقسیم یا کسی الیکٹرانک میڈیم پر مواد کی پوسٹنگ بھی شامل ہوگی جس تک ایک یا زیادہ افراد رسائی حاصل کر سکتے ہیں، اگر تقسیم یا پوسٹنگ میں شمار کی گئی شرائط میں سے کوئی بھی پیدا ہوتا ہے۔ دھونس کی تعریف کی شق (i) سے (v) سمیت۔ 
   
   غنڈہ گردی ممنوع ہوگی: (i) اسکول کے میدانوں پر، اسکول کے میدانوں سے ملحقہ جائیداد، اسکول کے زیر اہتمام یا اسکول سے متعلق سرگرمی، تقریب یا پروگرام میں، چاہے اسکول کے میدانوں میں ہو یا باہر، اسکول کی بس یا دوسری گاڑی پر، کرایہ پر لی گئی یا اسکول ڈسٹرکٹ یا اسکول کے ذریعہ استعمال کیا جاتا ہے، اسکول کے بس اسٹاپ پر، یا ٹیکنالوجی کے استعمال کے ذریعے یا اسکول ڈسٹرکٹ یا اسکول کی ملکیت، لیز پر یا استعمال شدہ الیکٹرانک ڈیوائس اور (ii) کسی مقام، سرگرمی، فنکشن یا پروگرام میں اسکول سے متعلق نہیں ہے، یا ٹکنالوجی یا الیکٹرانک ڈیوائس کے استعمال کے ذریعے جو اسکول ڈسٹرکٹ یا اسکول کی ملکیت، لیز یا استعمال میں نہیں ہے، اگر غنڈہ گردی ہدف کے لیے اسکول میں مخالفانہ ماحول پیدا کرتی ہے، اس کے حقوق کی خلاف ورزی کرتی ہے۔ اسکول میں ہدف یا مادی اور کافی حد تک تعلیمی عمل یا اسکول کے منظم آپریشن میں خلل ڈالتا ہے۔ یہاں موجود کسی بھی چیز کے لیے اسکولوں کو کسی غیر اسکول سے متعلق سرگرمیوں، کاموں، یا پروگراموں کو عملے کی ضرورت نہیں ہوگی۔ 
   
   غنڈہ گردی کی اطلاع دینے والے، غنڈہ گردی کی تحقیقات کے دوران معلومات فراہم کرنے والے، یا گواہوں یا غنڈہ گردی کے بارے میں قابل اعتماد معلومات رکھنے والے شخص کے خلاف انتقامی کارروائی ممنوع ہوگی۔ 
   
   اسکول ڈسٹرکٹ ہر ایک گریڈ میں غنڈہ گردی کی روک تھام کے لیے عمر کے لحاظ سے مناسب ہدایات فراہم کرے گا جسے اسکول ڈسٹرکٹ یا اسکول کے نصاب میں شامل کیا گیا ہے۔ نصاب ثبوت پر مبنی ہوگا۔ 
   
   اسکول ڈسٹرکٹ اساتذہ، اسکول کے عملے، پیشہ ورانہ امدادی اہلکاروں، اسکول کے رضاکاروں، منتظمین، کمیونٹی کے نمائندوں، مقامی قانون نافذ کرنے والے اداروں، طلباء، والدین اور سرپرستوں کے ساتھ مشاورت سے غنڈہ گردی کی روک تھام اور مداخلت سے نمٹنے کے لیے ایک منصوبہ تیار کرے گا، اس پر عمل کرے گا اور اسے اپ ڈیٹ کرے گا۔ مشاورت میں نوٹس اور عوامی تبصرے کی مدت شامل ہوگی، لیکن ان تک محدود نہیں ہوگی۔ پلان کو کم از کم دو سالہ طور پر اپ ڈیٹ کیا جائے گا۔  
   
   ہر پلان میں شامل ہوگا، لیکن ان تک محدود نہیں: (i) غنڈہ گردی، سائبر بدمعاشی اور انتقامی کارروائیوں کی ممانعت کی وضاحت اور بیانات؛ (ii) طلباء، عملے، والدین، سرپرستوں اور دیگر کے لیے غنڈہ گردی یا انتقامی کارروائی کی اطلاع دینے کے لیے واضح طریقہ کار؛ (iii) ایک ایسا انتظام جس میں غنڈہ گردی یا انتقامی کارروائی کی رپورٹیں گمنام طور پر دی جا سکتی ہیں۔ تاہم، بشرطیکہ کسی طالب علم کے خلاف صرف ایک گمنام رپورٹ کی بنیاد پر کوئی تادیبی کارروائی نہیں کی جائے گی۔ (iv) غنڈہ گردی یا انتقامی کارروائیوں کی رپورٹوں کا فوری جواب دینے اور ان کی تحقیقات کے لیے واضح طریقہ کار؛ (v) تادیبی کارروائیوں کی حد جو کسی جارح کے خلاف غنڈہ گردی یا انتقامی کارروائی کے لیے کی جا سکتی ہے۔ تاہم، بشرطیکہ تادیبی کارروائیاں جوابدہی کی ضرورت کو مناسب سلوک سکھانے کی ضرورت کے ساتھ توازن پیدا کریں گی۔ (vi) کسی ہدف کے لیے تحفظ کے احساس کو بحال کرنے اور اس ہدف کی حفاظت کی ضروریات کا اندازہ لگانے کے لیے واضح طریقہ کار؛ (vii) غنڈہ گردی یا انتقامی کارروائی سے بچانے کے لیے حکمت عملی ایسے شخص جو غنڈہ گردی کی اطلاع دیتا ہے، غنڈہ گردی یا گواہوں کی تفتیش کے دوران معلومات فراہم کرتا ہے یا غنڈہ گردی کے عمل کے بارے میں قابل اعتماد معلومات رکھتا ہے۔ (viii) کسی ہدف اور حملہ آور کے والدین یا سرپرستوں کو فوری طور پر مطلع کرنے کے لیے ریاستی اور وفاقی قانون کے مطابق طریقہ کار؛ بشرطیکہ، مزید، کہ ہدف کے والدین یا سرپرستوں کو بھی غنڈہ گردی یا انتقامی کارروائیوں کو روکنے کے لیے کی گئی کارروائی کے بارے میں مطلع کیا جائے گا۔ اور فراہم کی گئی، مزید، کہ طریقہ کار اس ذیلی دفعہ کے تحت جاری کردہ ضابطوں کے مطابق فوری طور پر اطلاع فراہم کرے گا جو پرنسپل یا شخص جو مقامی قانون نافذ کرنے والی ایجنسی کے ساتھ تقابلی کردار رکھتا ہے جب حملہ آور کے خلاف مجرمانہ الزامات کی پیروی کی جا سکتی ہے؛ ix اور (x) جارحیت کرنے والوں یا اہداف اور مذکورہ طلبا کے مناسب خاندان کے افراد کے لیے مناسب خدمات کے لیے مشاورت یا حوالہ فراہم کرنے کی حکمت عملی۔ یہ منصوبہ تمام طلباء کو قانون کے تحت ان کی حیثیت سے قطع نظر یکساں تحفظ فراہم کرے گا۔ 
   
   اسکول ڈسٹرکٹ پلان میں اسکول کے تمام عملے کے اراکین کی مہارتوں کو فروغ دینے کے لیے جاری پیشہ ورانہ ترقی کا ایک انتظام شامل ہوگا، بشمول، لیکن ان تک محدود نہیں: معلم، منتظمین، مشیر، اسکول نرسیں، پیرا پروفیشنلز، کلرک، کیفے ٹیریا ورکرز، کسٹوڈین، ایتھلیٹک کوچز، اور غنڈہ گردی کی شناخت، روک تھام اور جواب دینے کے لیے غیر نصابی سرگرمیوں کے مشیر۔ اس طرح کی پیشہ ورانہ ترقی کے مواد میں شامل ہونا چاہیے، لیکن ان تک محدود نہیں: (i) بدمعاشی کے واقعات کو روکنے کے لیے ترقیاتی طور پر مناسب حکمت عملی؛ (ii) غنڈہ گردی کے واقعات کو روکنے کے لیے فوری، موثر مداخلتوں کے لیے ترقیاتی طور پر مناسب حکمت عملی؛ (iii) پیچیدہ تعامل اور طاقت کے فرق سے متعلق معلومات جو حملہ آور، ہدف، اور غنڈہ گردی کے گواہوں کے درمیان اور ان کے درمیان ہو سکتی ہے۔ (iv) غنڈہ گردی پر تحقیقی نتائج، بشمول طلباء کے مخصوص زمروں کے بارے میں معلومات جنہیں اسکول کے ماحول میں غنڈہ گردی کے لیے خاص طور پر خطرے میں دکھایا گیا ہے۔ (v) سائبر بدمعاشی کے واقعات اور نوعیت کے بارے میں معلومات؛ اور (vi) انٹرنیٹ کی حفاظت کے مسائل جیسا کہ ان کا تعلق سائبر بدمعاشی سے ہے۔  
   
   پلان میں والدین اور سرپرستوں کو اسکول ڈسٹرکٹ یا اسکول کے غنڈہ گردی سے بچاؤ کے نصاب کے بارے میں مطلع کرنے کے انتظامات شامل ہوں گے اور اس میں شامل ہوں گے، لیکن ان تک محدود نہیں ہوں گے: (i) والدین اور سرپرست کس طرح گھر پر نصاب کو تقویت دے سکتے ہیں اور اسکول ڈسٹرکٹ یا اسکول کی منصوبہ بندی؛ (ii) غنڈہ گردی کی حرکیات؛ اور (iii) آن لائن حفاظت اور سائبر غنڈہ گردی۔ 
   
   اسکول ڈسٹرکٹ طلباء اور والدین یا سرپرستوں کو، عمر کے لحاظ سے اور ان زبانوں میں فراہم کرے گا جو طلباء، والدین یا سرپرستوں میں سب سے زیادہ مروجہ ہیں، پلان کے متعلقہ طلباء سے متعلقہ حصوں کا سالانہ تحریری نوٹس۔  
   
   اسکول ڈسٹرکٹ اسکول کے تمام عملے کو پلان کی سالانہ تحریری اطلاع فراہم کرے گا۔ ہر اسکول میں فیکلٹی اور عملے کو اسکول پر لاگو ہونے والے پلان پر سالانہ تربیت دی جائے گی۔ فیکلٹی اور عملے کے فرائض سے متعلق پلان کے متعلقہ حصے اسکول کے ضلع یا اسکول کے ملازمین کی ہینڈ بک میں شامل کیے جائیں گے۔ منصوبہ لارنس پبلک اسکولز کی ویب سائٹ اور ضلع کے انفرادی اسکولوں کے لیے کسی بھی ویب پیج پر پوسٹ کیا جائے گا۔  
   
   ہر اسکول کا پرنسپل یا منتظم اپنے اسکول میں اس منصوبے کے نفاذ اور نگرانی کا ذمہ دار ہوگا۔ پرنسپل، اسسٹنٹ پرنسپل، یا کسی دوسرے اسکول کے منتظم کے ساتھ غنڈہ گردی کی رپورٹ کی صورت میں، سپرنٹنڈنٹ یا اس کا نامزد شخص رپورٹ کی چھان بین اور منصوبہ کو نافذ کرنے کے لیے ضروری دیگر اقدامات کے لیے ذمہ دار ہو گا، بشمول مبینہ کی حفاظت کو حل کرنا۔ ہدف اسکول کے عملے کا ایک رکن، بشمول، لیکن ان تک محدود نہیں: ایک معلم، منتظم، کونسلر، اسکول نرس، پیرا پروفیشنل، کلرک، کیفے ٹیریا ورکر، نگران، اتھلیٹک کوچ، یا غیر نصابی سرگرمی کا مشیر فوری طور پر غنڈہ گردی کی کسی بھی مثال کی اطلاع دے گا یا جوابی کارروائی عملے کے رکن نے دیکھی ہے یا اس کے بارے میں پرنسپل یا ایڈمنسٹریٹر کو آگاہ کیا ہے جس کی منصوبہ بندی میں اس طرح کی رپورٹس یا دونوں وصول کرنے کے ذمہ دار کے طور پر شناخت کی گئی ہے۔ ایسی رپورٹ موصول ہونے پر، اسکول کا پرنسپل یا نامزد شخص فوری طور پر تحقیقات کرے گا۔ اگر اسکول کا پرنسپل یا نامزد شخص اس بات کا تعین کرتا ہے کہ غنڈہ گردی یا انتقامی کارروائی ہوئی ہے، اسکول کا پرنسپل یا نامزد شخص (i) مقامی قانون نافذ کرنے والی ایجنسی کو مطلع کرے گا اگر اسکول کے پرنسپل یا نامزد شخص کو یقین ہے کہ مجرم کے خلاف مجرمانہ الزامات کی پیروی کی جاسکتی ہے؛ (ii) مناسب تادیبی کارروائی کریں؛ (iii) کسی حملہ آور کے والدین یا سرپرستوں کو مطلع کرنا؛ اور (iv) ہدف کے والدین یا سرپرستوں کو مطلع کریں، اور ریاستی اور وفاقی قانون کے مطابق حد تک، انہیں غنڈہ گردی یا انتقامی کارروائیوں کو روکنے کے لیے کی گئی کارروائی کے بارے میں مطلع کریں۔  
   
   اگر غنڈہ گردی یا انتقامی کارروائی کے واقعے میں ایک سے زیادہ اسکول یا اسکول ڈسٹرکٹ کے طلبا شامل ہوتے ہیں، تو اسکول ڈسٹرکٹ یا اسکول کو سب سے پہلے دھونس یا انتقامی کارروائی کے بارے میں مطلع کیا جائے گا، ریاست اور وفاقی قانون کے مطابق، فوری طور پر دوسرے اسکول ڈسٹرکٹ کے مناسب منتظم کو مطلع کرے گا یا اسکول تاکہ دونوں مناسب کارروائی کرسکیں۔ اگر غنڈہ گردی یا انتقامی کارروائی کا کوئی واقعہ اسکول کی بنیادوں پر پیش آتا ہے اور اس میں 21 سال سے کم عمر کا سابق طالب علم شامل ہے، جو اب کسی مقامی اسکول ڈسٹرکٹ میں داخل نہیں ہے، اسکول ڈسٹرکٹ یا اسکول جس کو غنڈہ گردی یا انتقامی کارروائی کی اطلاع دی گئی ہے وہ قانون نافذ کرنے والے اداروں سے رابطہ کرے گا۔ 
   
   جب بھی انفرادی تعلیمی پروگرام کی ٹیم کی تشخیص اس بات کی نشاندہی کرتی ہے کہ بچے کی معذوری ہے جو سماجی مہارت کی نشوونما کو متاثر کرتی ہے یا بچے کی معذوری کی وجہ سے بچہ دھونس، ایذا رسانی یا چھیڑ چھاڑ کا شکار ہے، انفرادی تعلیمی پروگرام ضروری مہارتوں اور مہارتوں پر توجہ دے گا۔ دھونس، ایذا رسانی، یا چھیڑ چھاڑ سے بچنے اور اس کا جواب دینے کے لیے۔  
    

ایم جی ایل: 92 کے ایکٹ کا باب 2010  
         باب 71، سیکشن 37 O جیسا کہ 72 کے ایکٹ کے باب 74 کے سیکشن 38-2013 کے ذریعے ترمیم کیا گیا ہے۔ 
 
اصل اپنانا: 9/9/2010 
پہلی پڑھائی: 1/8/26 
دوسری پڑھائی: 2/9/9 
اپنایا گیا: 9/9/2010 
ترمیم شدہ کے طور پر اپنایا گیا: 4/30/2012 
ترمیم شدہ کے طور پر اپنایا گیا: 8/11/2014 
مجوزہ نظر ثانی: 9/2015

ضمیمہ A: اسکولوں میں غنڈہ گردی پر LPS پالیسی (ہسپانوی کے لیے یہاں کلک کریں۔)

---

ضمیمہ B: دستیاب نصاب کی فہرست 

 

 

اسٹاف کے لیے، ہم بنیادی تربیتی نصاب کے طور پر "ABC's of Bulying" کا استعمال کریں گے۔ 

والدین کے لیے، ہم ان کو تربیت فراہم کرنے کے لیے روک تھام کے مختلف نصاب کے اجزاء استعمال کریں گے جو ان کے بچوں کی مختلف ترقیاتی سطحوں کو حل کرتی ہے۔

ضمیمہ B: دستیاب نصاب کی فہرست (ہسپانوی)

---

ضمیمہ C: بدمعاشی کے واقعات کی اطلاع دینے کے لیے نامزد رابطے 

غنڈہ گردی کے واقعات کی رپورٹنگ کے لیے نامزد رابطے 
ہر اسکول کے پرنسپل اور اسسٹنٹ پرنسپل کی یہ بنیادی ذمہ داری ہے کہ وہ اس بات کو یقینی بنائیں کہ غنڈہ گردی یا انتقامی کارروائیوں کے واقعات کی اطلاع کے مطابق نمٹا جائے۔ ذیل میں ہر اسکول میں نامزد رابطوں کی فہرست ہے: 

غنڈہ گردی یا انتقامی کارروائیوں کے واقعات جن میں اسکول پر مبنی نامزد رابطے شامل ہو سکتے ہیں، درج ذیل مرکزی دفتر کے منتظمین میں سے کسی کو رپورٹ کی جانی چاہیے:
آفس آف سٹوڈنٹ سپورٹ سروسز، (978) 975-5900، مینو آپشن 3 یا ext۔ 25622; یا انسانی وسائل کے ڈائریکٹر، (978) 975-5905 ext۔ 25630۔ 

ضمیمہ C: بدمعاشی کے واقعات کی اطلاع دینے کے لیے نامزد رابطے

---

ضمیمہ D: غنڈہ گردی کے واقعے کی رپورٹ کا فارم

غنڈہ گردی کے واقعے کی اطلاع دینے کا فارم ذیل میں ہے۔

ضمیمہ D: غنڈہ گردی کے واقعے کی رپورٹ کا فارم (ہسپانوی)

---

ضمیمہ E: بدمعاشی کے واقعے کا انتظامی فارم

انتظامی غنڈہ گردی کے تفتیشی فارم کا فارم ذیل میں ہے۔

ضمیمہ E: بدمعاشی کے واقعے کا انتظامی فارم (ہسپانوی)