ฝ่ายหลักสูตรและการสอน

สำนักงานหลักสูตรและการสอนมีหน้าที่รับผิดชอบในการวางแผนโดยรวม การดำเนินการและประเมินผลหลักสูตรและโปรแกรมการเรียนการสอนของภาค แผนกนี้ทำให้แน่ใจว่าโปรแกรมหลักสูตรสอดคล้องกับนโยบายที่นำโดยกระทรวงศึกษาธิการแมสซาชูเซตส์และโรงเรียนรัฐบาลลอว์เรนซ์

กรอบงานหลักสูตรแมสซาชูเซตส์สำหรับภาษาและการรู้หนังสือภาษาอังกฤษและคณิตศาสตร์

กรอบงานหลักสูตรแมสซาชูเซตส์สำหรับวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และวิศวกรรม

 

มาตรฐานสำหรับความชำนาญ

เขตการศึกษายึดมั่นในระบบที่สอดคล้องกับมาตรฐานการสอน การประเมิน การให้เกรด และการรายงานทางวิชาการที่เชื่อมโยงกับการสาธิตความเชี่ยวชาญด้านความรู้และทักษะที่นักเรียนคาดหวังให้เรียนรู้ขณะที่พวกเขาก้าวหน้าผ่านการศึกษา คำอธิบายสั้น ๆ เป็นลายลักษณ์อักษรเกี่ยวกับสิ่งที่คาดหวังให้นักเรียนรู้และสามารถทำได้ในขั้นตอนเฉพาะของการศึกษา กำหนดเป้าหมายของบทเรียนหรือหลักสูตร จากนั้นครูจะกำหนดวิธีการและสิ่งที่จะสอนนักเรียนเพื่อให้บรรลุความคาดหวังในการเรียนรู้ที่อธิบายไว้ ในมาตรฐาน

Lawrence Public Schools อาศัยมาตรฐานการเรียนรู้ของรัฐแมสซาชูเซตส์หรือ "กรอบ" เพื่อกำหนดความคาดหวังทางวิชาการและเพื่อกำหนดความสามารถในหลักสูตร สาขาวิชา หรือระดับชั้นที่กำหนด ความมุ่งมั่นนี้ทำให้แน่ใจได้ว่านักเรียนจะได้รับความรู้และทักษะที่จำเป็นต่อความสำเร็จในโรงเรียน การศึกษาระดับอุดมศึกษา อาชีพ และชีวิตในวัยผู้ใหญ่ นักเรียนที่ไม่เป็นไปตามมาตรฐานการเรียนรู้ที่คาดหวังจะได้รับคำแนะนำเพิ่มเติม เวลาฝึกฝน และการสนับสนุนทางวิชาการเพื่อช่วยให้พวกเขาบรรลุความเชี่ยวชาญหรือตรงตามความคาดหวังในการเรียนรู้ที่อธิบายไว้ในมาตรฐาน

 

แหล่งข้อมูล

แต่ละโรงเรียนมีหน้าที่รับผิดชอบในการทบทวน การคัดเลือก และการนำแหล่งข้อมูลหลักสูตรที่สนับสนุนการนำไปปฏิบัติของมาตรฐาน คำอธิบายสั้น ๆ เกี่ยวกับแหล่งข้อมูลทั่วไปที่โรงเรียน PK-Grade 8 หลายแห่งของเรานำมาใช้ ได้แก่:

5 คนหลากสีจับมือกันเป็นวงกลมพร้อม "ความรู้หลัก" เขียนไว้ด้านล่าง   หลักความรู้ภาษาศิลปะ - โปรแกรมสำหรับเด็กก่อนวัยเรียน-เกรด 5 ที่ครอบคลุมสำหรับการสอนทักษะการอ่าน การเขียน การฟัง และการพูด Core Knowledge Language Arts (CKLA) ยังสร้างความรู้และคำศัพท์ของนักเรียนในด้านวรรณคดี ประวัติศาสตร์ ภูมิศาสตร์ และวิทยาศาสตร์

 

โลโก้ Engage NY เหนือโลโก้ Eureka Math  Eureka Math/Engage นิวยอร์ก - Eureka Math จาก Great Minds ได้รับทุนในการพัฒนาคณิตศาสตร์ ENGAGENY ในปี 2012 และกลายเป็นหลักสูตรคณิตศาสตร์ที่มีคะแนนสูงสุดและใช้กันอย่างแพร่หลายในระดับประเทศ หลักสูตรเวอร์ชันล่าสุดมีอยู่ในเว็บไซต์ Great Minds พร้อมด้วยแหล่งข้อมูลสนับสนุนที่จำเป็นจำนวนมากซึ่งเหมาะสำหรับผู้ปกครองและครูที่ใช้ Engage NY Math หรือ Eureka Math

 

แอปเปิ้ลแดงข้างคำว่า "รู้อะตอม"   รู้จักวิทยาศาสตร์อะตอม - Know Atom จัดทำหลักสูตร STEM ทั้งปี สื่อการเรียนรู้เชิงปฏิบัติ และการพัฒนาทางวิชาชีพที่ช่วยให้ครูเปลี่ยนนักเรียนให้เป็นนักแก้ปัญหาและโรงเรียนในห้องปฏิบัติการที่ทำให้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี วิศวกรรม และคณิตศาสตร์มีชีวิต

 

โลโก้ ST Math เหนือนกเพนกวินด้านบนเขียนว่า "เรียนรู้คณิตศาสตร์ด้วยสายตา"  ST คณิตศาสตร์ - ST Math - Spatial Temporal Math - เป็นโปรแกรมเสริมทางคณิตศาสตร์ที่สร้างความเข้าใจเชิงแนวคิดเชิงลึกของคณิตศาสตร์ผ่านการเรียนรู้อย่างเข้มงวดและการแก้ปัญหาอย่างสร้างสรรค์ ปริศนาออนไลน์นำเสนอหัวข้อทางคณิตศาสตร์เชิงโต้ตอบที่หลากหลายซึ่งสอดคล้องกับมาตรฐานสถิติ วัตถุประสงค์การเรียนรู้กำหนดเป้าหมายแนวคิดและทักษะระดับชั้นที่สำคัญโดยใช้เหตุผลทางคณิตศาสตร์และการแก้ปัญหา

 

ลองนึกภาพการเรียนรู้โลโก้  ลองนึกภาพการเรียนรู้และการรู้หนังสือ - ด้วย Imagine Language & Literacy เด็กทุกคนจะได้รับคำแนะนำที่ชัดเจนและตรงเป้าหมายภายในเส้นทางการเรียนรู้ที่เป็นรายบุคคลซึ่งปรับให้เข้ากับความต้องการของพวกเขาอย่างต่อเนื่อง กิจกรรมที่น่าสนใจกว่า 4,100 รายการสอนภาษาที่สำคัญและแนวคิดในการรู้หนังสือ เช่น คำศัพท์พื้นฐาน ภาษาวิชาการ ไวยากรณ์ ความเข้าใจในการฟัง การรับรู้เกี่ยวกับเสียง การออกเสียง และความคล่องแคล่ว

 

การพัฒนาอาชีพ

เขตโรงเรียนเทศบาล Lawrence มุ่งมั่นที่จะสนับสนุนแต่ละโรงเรียนเพื่อเสนอการพัฒนาทางวิชาชีพ เช่น การฝึกอบรมเฉพาะทาง การศึกษาอย่างเป็นทางการ หรือการเรียนรู้ทางวิชาชีพขั้นสูงที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อช่วยให้ผู้บริหาร ครู และนักการศึกษาอื่นๆ พัฒนาความรู้ ความสามารถ ทักษะ และประสิทธิผลทางวิชาชีพของตน

การพัฒนาวิชาชีพคุณภาพสูงถือเป็นกลไกหลักที่โรงเรียนใช้เพื่อช่วยให้ครูเรียนรู้และพัฒนาทักษะอย่างต่อเนื่องเมื่อเวลาผ่านไป การมุ่งเน้นที่การเรียนรู้อย่างมืออาชีพที่ยั่งยืน เข้มข้น ครอบคลุม สอดคล้อง สร้างขีดความสามารถ มีความเกี่ยวข้องกับความต้องการของครู และเชื่อมโยงกับการเรียนรู้ของนักเรียนได้รับการสนับสนุนและสนับสนุน

เขตโรงเรียนเทศบาลลอว์เรนซ์ร่วมมือกับองค์กรชั้นนำหลายแห่งเพื่อสนับสนุนความก้าวหน้าของคุณภาพครูและการเรียนรู้ พันธมิตรเหล่านี้รวมถึง:

  • UnboundEd การเรียนรู้
  • สถาบันการศึกษาครูขั้นสูงแห่งชาติ (NAATE)
  • เครือข่ายความสำเร็จ
  • รู้จักอะตอม
  • พันธมิตรการสอนและการเรียนรู้
  • Epstein and Soresso Educational Consulting

 

การเพิ่มคุณค่าสำหรับการเรียนรู้ทางอารมณ์ทางสังคม

นักการศึกษาและผู้เชี่ยวชาญด้านพัฒนาการเด็กต่างเห็นพ้องกันว่าทักษะที่นักเรียนจำเป็นต้องประสบความสำเร็จในโรงเรียน และในชีวิตไม่ได้ถูกกำหนดโดยทักษะการเรียนรู้เพียงอย่างเดียว ทักษะการเรียนรู้ทางอารมณ์ทางสังคม (SEL) หรือทักษะที่เกี่ยวข้องกับตัวละครมากที่สุด ซึ่งรวมถึงความขยันหมั่นเพียร การมองโลกในแง่ดี และการตระหนักรู้ในตนเอง เป็นปัจจัยสำคัญอื่นๆ ที่ส่งผลต่อความสำเร็จของนักเรียน การเรียนรู้ทางอารมณ์ทางสังคมหมายถึงกระบวนการที่เด็กและผู้ใหญ่ได้รับและนำความรู้ ทัศนคติ และทักษะที่จำเป็นไปใช้อย่างมีประสิทธิภาพเพื่อทำความเข้าใจและจัดการอารมณ์ ตั้งและบรรลุเป้าหมายในเชิงบวก รู้สึกและแสดงความเห็นอกเห็นใจผู้อื่น สร้างและรักษาความสัมพันธ์เชิงบวก และ ตัดสินใจอย่างรับผิดชอบ

เขตโรงเรียนรัฐบาลลอว์เรนซ์สนับสนุนให้โรงเรียนรวมและเน้นที่การจัดหาโปรแกรมเสริมคุณค่าที่สมบูรณ์เพื่อส่งเสริมการพัฒนาทักษะ SEL นอกเหนือจากการเขียนโปรแกรมตามโรงเรียนในด้านการละคร ศิลปะ ดนตรี กรีฑา และอาชีพแล้ว โรงเรียนหลายแห่งร่วมมือกับผู้ให้บริการในชุมชนเพื่อขยายจุดสนใจนี้ พันธมิตร ได้แก่ The Lawrence Boys and Girls Club, The YMCA, Merrimack Valley Community School of Music, Living Rhythms Drumming, The Community Group, Groundwork Lawrence, Playworks และ Urban Voices

 

ขยายเวลาการเรียนรู้ (ELT)

เขตโรงเรียนรัฐบาลลอว์เรนซ์ได้ลงทุนอย่างมากใน TIME เพื่อเป็นแหล่งข้อมูลในการพัฒนาความสำเร็จในการเรียนรู้และช่วยเหลือนักการศึกษาด้วยชั่วโมงที่จำเป็นสำหรับการวางแผนและการเรียนรู้อย่างมืออาชีพ ความพยายามเหล่านี้ไม่สามารถต่อรองได้และรวมถึงอาณัติที่เพิ่มเวลาการเรียนรู้ของนักเรียนเพิ่มเติมอย่างน้อย 200 ชั่วโมงสำหรับโรงเรียนส่วนใหญ่ที่ให้บริการเกรด K-8 สถานศึกษาหลายแห่งได้ริเริ่มความมุ่งมั่นในเชิงรุกมากขึ้นกับ ELT โดยมีกำหนดการมากกว่า 300 ชั่วโมงก่อนกำหนด ELT ล่วงหน้า (ก่อนปี 2013-14)

เฉพาะสำหรับกลยุทธ์ของเขตเพื่อสนับสนุน ELT อาจารย์ใหญ่ได้รับมอบหมายอำนาจเหนือการตัดสินใจและงบประมาณด้วยคำสั่งที่คาดการณ์แผนเชิงรุกเพื่อปิดช่องว่างไม่เพียงแค่ความสำเร็จเท่านั้น แต่ยังรวมถึงช่องว่างโอกาสที่สำคัญเท่าเทียมกันที่มีอยู่สำหรับนักเรียนโรงเรียน Lawrence Public School จำนวนมาก ด้วยการออกแบบกลยุทธ์ที่มีประสิทธิภาพและมีการเฝ้าติดตามสำหรับ ELT และผ่านโอกาสที่เพิ่มขึ้นสำหรับโรงเรียนที่สนใจเพื่อให้การสนับสนุนที่ตรงเป้าหมายเพิ่มเติมหลังเลิกเรียนเป็นเวลาหลายชั่วโมง นักเรียนหลายพันคนจะได้รับบริการสูงสุด 10 ชั่วโมงในแต่ละวันใน Lawrence Public Schools ด้วยการเปิดโรงเรียนในเดือนสิงหาคมก่อนหน้านี้และโอกาสที่เพิ่มขึ้นสำหรับวันหยุดสุดสัปดาห์ วันหยุดของโรงเรียน และข้อเสนอภาคฤดูร้อน โรงเรียนต่างๆ กำลังทำงานเพื่อปิดช่องว่างระหว่างเกือบทุกสัปดาห์ของทั้ง 12 เดือนตามปฏิทิน

ข้อมูลสำหรับอาจารย์

โปรดเยี่ยมชมเว็บไซต์หลักสูตร การเรียนการสอน และการประเมินเพื่อดูแหล่งข้อมูลและข้อมูล:
https://sites.google.com/lawrence.k12.ma.us/lpscurriculuminstruction/home

ติดต่อหลักสูตรและการสอน:

หลักสูตรและการสอน
ชื่อหนังสือ ชื่อ - นามสกุล หมายเลขโทรศัพท์: อีเมล
ผู้ช่วยผู้กำกับ เมลิซซ่า สแปช (978) 722-8641 x25641 อีเมลนี้จะถูกป้องกันจากสแปมบอท แต่คุณต้องเปิดการใช้งานจาวาสคริ
หัวหน้าฝ่ายประเมิน คริสติน ซัลลิแวน (978) 975-5900 x25671 อีเมลนี้จะถูกป้องกันจากสแปมบอท แต่คุณต้องเปิดการใช้งานจาวาสคริ

ด้านบน


เหตุใด Lawrence Public Schools จึงควรเปลี่ยนไปใช้การให้คะแนนและการรายงานตามมาตรฐาน

การให้คะแนนและการรายงานตามมาตรฐานได้รับการออกแบบมาเพื่อประเมินผลการปฏิบัติงานของนักเรียนโดยเทียบกับชุดทักษะระดับชั้นที่เฉพาะเจาะจงและสังเกตได้ สิ่งสำคัญที่สุดคือ ระบบที่ใช้มาตรฐานจะวัดนักเรียนแต่ละคนเทียบกับมาตรฐานที่เป็นรูปธรรมที่ระบุ แทนที่จะวัดว่านักเรียนทำงานอย่างไรเมื่อเปรียบเทียบกับนักเรียนคนอื่นๆ เครื่องมือการรายงานแบบ pf ช่วยให้ครู ผู้ปกครอง และนักเรียนจดจ่อกับผลลัพธ์ที่ต้องการสำหรับเป้าหมายการเรียนรู้ "สิ้นปี"

ตัวบ่งชี้ประสิทธิภาพแตกต่างจากเกรดตัวอักษรอย่างไร

บัตรรายงานแบบเดิมมักจะให้เกรดเดียวสำหรับแต่ละวิชา (การอ่าน คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ ฯลฯ) ในบัตรรายงานตามมาตรฐาน แต่ละวิชาจะแบ่งออกเป็นรายการเนื้อหาและทักษะที่นักเรียนต้องรับผิดชอบในการเรียนรู้ ตัวบ่งชี้ประสิทธิภาพหรือ "เครื่องหมาย" แตกต่างจากเกรดตัวอักษรทั่วไป เกรดตัวอักษรมักคำนวณโดยการรวมว่านักเรียนตอบสนองความคาดหวังของครูได้ดีเพียงใด วิธีทำงานที่ได้รับมอบหมายและการทดสอบ และระดับความพยายามตามที่ครูกำหนด เกรดตัวอักษรไม่ได้บอกผู้ปกครองว่าเนื้อหาและทักษะใดที่บุตรหลานเชี่ยวชาญหรือกำลังทำงานในระดับชั้นประถมศึกษา ตัวบ่งชี้ประสิทธิภาพสะท้อนถึงความก้าวหน้าของนักเรียนบนความต่อเนื่องของการเรียนรู้มาตรฐาน โดยทั่วไปจะมีหมายเหตุว่า "เกิดใหม่" "กำลังพัฒนา" "ก้าวหน้า" และ "เชี่ยวชาญ"

มาตรฐานเป็นเกณฑ์มาตรฐานระดับชั้นที่กำหนดสิ่งที่นักเรียนควรรู้และสามารถทำได้ในแต่ละระดับชั้น เป็นพื้นฐานสำหรับหลักสูตร การสอน และการประเมิน ตัวบ่งชี้ประสิทธิภาพเป็นระดับกว้าง ๆ แบ่งตามหมวดหมู่ ใช้เพื่อรายงานความก้าวหน้าของนักเรียนตลอดการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องตั้งแต่เกิดใหม่ไปจนถึงการพัฒนาและจากความก้าวหน้าไปจนถึงการเรียนรู้ ระดับเหล่านี้ใช้เพื่ออธิบายความรู้ ทักษะ และการปฏิบัติที่นักเรียนสามารถแสดงให้เห็นได้อย่างสม่ำเสมอ

การเปลี่ยนแปลงนี้จะสนับสนุนการจัดหลักสูตร ทรัพยากร และแนวทางการสอนอย่างไร?

หลักสูตรมีการเปลี่ยนแปลง วิธีการสอนได้ขยายออกไป และการวิจัยได้ให้ข้อมูลอย่างครอบคลุมเกี่ยวกับกระบวนการสอนและการเรียนรู้ด้วยวิธีที่มีประสิทธิภาพ ความเข้าใจร่วมกันเกี่ยวกับสิ่งที่คาดหวังของนักเรียนแต่ละคน ตลอดจนความเข้าใจที่ชัดเจนเกี่ยวกับความก้าวหน้าของนักเรียนแต่ละคนไปสู่ศักยภาพสูงสุดของตน เป็นสิ่งสำคัญในการสื่อสารข้อมูลที่ถูกต้องและโปร่งใสเกี่ยวกับผลงานของนักเรียน

กรอบงานด้านศิลปะและคณิตศาสตร์ภาษาอังกฤษของรัฐแมสซาชูเซตส์ที่เพิ่งนำมาใช้เมื่อเร็ว ๆ นี้สะท้อนให้เห็นถึงมาตรฐานแกนกลางทั่วไประดับชาติ และจะถูกนำมาใช้เพื่อเลือกมาตรฐานเฉพาะเกรดที่เหมาะสมที่สุด พวกเขาจะสะท้อนสิ่งที่นักศึกษาจำเป็นต้องรู้ เข้าใจ และสามารถทำได้ภายในสิ้นปีการศึกษา Lawrence Public School แต่ละแห่งมีความมุ่งมั่นที่จะเป็นหุ้นส่วนกับโรงเรียนที่บ้านอย่างเข้มแข็ง ความก้าวหน้าในการให้คะแนนและการรายงานจะเป็นเครื่องมือสำคัญในการส่งเสริมความเข้าใจร่วมกันเกี่ยวกับการเติบโตของนักเรียนทั้งในด้านวิชาการและทักษะทางสังคม

ไทม์ไลน์สำหรับกระบวนการนี้คืออะไร?

งานเพื่อดึงดูดผู้มีส่วนได้ส่วนเสียเพิ่มเติม กำหนดมาตรฐานเฉพาะเกรดสำหรับการรวม ร่างเทมเพลตการ์ดรายงานที่เสนอ และเตรียมสำหรับการส่งข้อความและการพัฒนาทางวิชาชีพจะดำเนินต่อไปดังนี้:

  • มีนาคม-มิถุนายน 2017 ขอความคิดเห็นและการสนับสนุนจากผู้มีส่วนได้ส่วนเสียทั้งหมด (การประชุมข้อมูล การสำรวจ ฯลฯ)
  • สิงหาคม 2017-มิถุนายน 2018 เรียกประชุมทีมเนื้อหาเฉพาะเกรดของคลัสเตอร์เพื่อระบุ เลือก และแนะนำมาตรฐานระดับชั้น ทักษะทางสังคม และตัวชี้วัด
  • ฤดูร้อน 2018 กำหนดการประชุมข้อมูลนักเรียนและผู้ปกครอง
  • เปิดตัว 2018-2019 ฉบับปีการศึกษา บัตรรายงานตามมาตรฐานโรงเรียนของรัฐ Lawrence; ส่งเสริมให้โรงเรียนจัดเซสชั่นการให้ข้อมูลเพิ่มเติมสำหรับผู้ปกครอง

สำหรับข้อมูลเพิ่มเติม โปรดติดต่อสำนักงานการสอนและการเรียนรู้ – อีเมลนี้จะถูกป้องกันจากสแปมบอท แต่คุณต้องเปิดการใช้งานจาวาสคริ

คลิกที่นี่เพื่อดูเอกสาร (Spanish)

คู่มือทรัพยากรสำหรับอาจารย์ใหญ่ ครู เจ้าหน้าที่สนับสนุน ผู้เชี่ยวชาญ และผู้ปกครอง

แม่อ่านหนังสือให้ลูกชายสองคนของเธอฟัง

เรียนรู้เกี่ยวกับความคาดหวังในการเรียนรู้ของรัฐแมสซาชูเซตส์โดยการสำรวจ Family Guides to the Standards ฉบับใหม่ จาก Department of Elementary and Secondary Education คู่มือครอบครัวครอบคลุมมาตรฐานการเรียนรู้บางอย่างที่นักเรียนทุกคนจะเชี่ยวชาญในแต่ละชั้นประถมศึกษา และครอบครัวจะช่วยให้พวกเขาบรรลุเป้าหมายการเรียนรู้เหล่านี้ได้อย่างไร คู่มือประกอบด้วยมาตรฐานสำหรับศิลปะและการรู้หนังสือภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี/วิศวกรรม

ครอบครัวสามารถหามัคคุเทศก์ได้ที่ไหน? คุณสามารถดาวน์โหลดคู่มือได้โดยไปที่ http://www.doe.mass.edu/highstandards

โลโก้ Knowatom

โปรดดูกรณีศึกษาล่าสุดของ KnowAtom เรื่อง "Lawrence Public Schools Sees Uptick in Science Performance Among English Learners" ที่แนบมาด้วย

ข้อมูลในรายงานนี้เป็นหลักฐานเบื้องต้นเกี่ยวกับงานที่สำคัญและผลกระทบจากความร่วมมือ STEM นี้มีต่อนักเรียนทุกคน รวมถึงผู้เรียนภาษาอังกฤษด้วย 

คลิกที่นี่เพื่อดูกรณีศึกษาเป็นภาษาอังกฤษ

คลิกที่นี่เพื่อดูกรณีศึกษาในภาษาสเปน

คลิกที่นี่เพื่อดูกรณีศึกษาในภาษาเวียดนาม