ระบบสนับสนุนหลายระดับ
ระบบการสนับสนุนหลายระดับ (MTSS) เป็นกรอบการทำงานที่ออกแบบมาเพื่อตอบสนองความต้องการของนักเรียนทุกคนโดยสร้างความมั่นใจว่าโรงเรียนจะเพิ่มประสิทธิภาพการตัดสินใจที่ขับเคลื่อนด้วยข้อมูล การติดตามความคืบหน้า และการสนับสนุนและกลยุทธ์ตามหลักฐานเชิงประจักษ์ โดยเพิ่มความเข้มข้นเพื่อรักษาการเติบโตของนักเรียน MTSS ไม่ได้เป็นเพียงแค่การแทรกแซงแบบแบ่งระดับเท่านั้น แต่ยังรวมถึงวิธีที่ระบบทั้งหมดในโรงเรียนหรือเขตการทำงานร่วมกันเพื่อให้มั่นใจว่าการศึกษามีคุณภาพสูงสำหรับนักเรียนทุกคน
>MTSS มุ่งเน้นไปที่ “เด็กทั้งคน” นั่นหมายความว่าจะสนับสนุนการเติบโตทางวิชาการ แต่ยังรวมถึงการพัฒนาพฤติกรรมและอารมณ์ทางสังคมด้วย
การสนับสนุน 'ระดับ' (ระดับ) เป็นส่วนสำคัญของ MTSS พวกมันมีความเข้มข้นมากขึ้นจากระดับหนึ่งไปอีกระดับหนึ่ง ตัวอย่างเช่น เด็กที่ได้รับการช่วยเหลือแบบกลุ่มเล็กๆ อาจจำเป็นต้อง “ยกระดับ” ไปช่วยเหลือแบบตัวต่อตัว
องค์ประกอบสำคัญ
MTSS ไม่ใช่หลักสูตรเฉพาะ เป็นแนวทางเชิงรุกและสนับสนุนซึ่งมีองค์ประกอบสำคัญเหล่านี้:
- แนวทางการสนับสนุนนักเรียนทั่วทั้งโรงเรียน โดยมีครู ที่ปรึกษา นักจิตวิทยา และผู้เชี่ยวชาญอื่นๆ ทำงานเป็นทีมเพื่อประเมินนักเรียนและวางแผนการแทรกแซง
- คัดกรองนักเรียนทุกคนในช่วงต้นปีการศึกษาแต่ละปี
- การเพิ่มระดับการสนับสนุนที่ตรงเป้าหมายสำหรับผู้ที่กำลังดิ้นรน
- แผนบูรณาการที่ตอบสนองความต้องการด้านวิชาการ พฤติกรรม สังคม และอารมณ์ของนักเรียน
- การพัฒนาทางวิชาชีพเพื่อให้พนักงานสามารถส่งการแทรกแซงและติดตามความคืบหน้าได้อย่างมีประสิทธิภาพ
- การมีส่วนร่วมของครอบครัวเพื่อให้ผู้ปกครองและผู้ดูแลสามารถเข้าใจการแทรกแซงและให้การสนับสนุนที่บ้าน
- ติดตามความก้าวหน้าของนักเรียนเป็นประจำเพื่อช่วยตัดสินใจว่าพวกเขาต้องการความช่วยเหลือเพิ่มเติมหรือไม่
- การใช้กลยุทธ์ตามหลักฐานเชิงประจักษ์ในทุกระดับของการสนับสนุน
ระดับ 1: สากล | ระดับ 2: เสริม | ระดับ 3: เข้ม |
---|---|---|
นักเรียนทุกคนได้รับหลักสูตรห้องเรียนคุณภาพสูงผ่านทั้งกลุ่ม การสอนกลุ่มย่อยที่แตกต่าง การแทรกแซงที่ออกแบบโดยครูโดยครูประจำชั้นภายในสภาพแวดล้อมการศึกษาทั่วไป | นอกเหนือจากคำแนะนำในชั้นเรียนแล้ว นักเรียนที่ถูกระบุว่าจำเป็นต้องมีการแทรกแซงจะได้รับคำแนะนำเพิ่มเติมที่สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางที่กำหนดเป้าหมายเฉพาะพื้นที่หรือพื้นที่ที่มีความต้องการ มีการติดตามความคืบหน้าเพื่อพิจารณาการปรับปรุง | นอกเหนือจากการสอนในชั้นเรียนและการสอนเสริมแล้ว นักเรียนที่ต้องการการสอนแบบเข้มข้นเพื่อกำหนดเป้าหมายการขาดทักษะเฉพาะจะได้รับการสอนแบบเข้มข้น มีการติดตามความคืบหน้าเพื่อการปรับปรุงที่กำหนด |
แหล่งข้อมูล:
- DESE ระบบสนับสนุนหลายชั้น (MTSS)
- พิมพ์เขียว MTSS
- Think Kids: การแก้ปัญหาร่วมกัน
- แนวปฏิบัติในการบูรณะ
- รองรับการแทรกแซงพฤติกรรมเชิงบวก (PBIS)
- Details
- ฮิต: 225