Je, Kujumuika Kunamaanisha Nini Katika Shule za Umma za Lawrence? 

Uzoefu mjumuisho katika LPS unamaanisha kuwa wanafunzi wote, bila kujali mahitaji yao ya kujifunza au kategoria ya ulemavu iliyotambuliwa wanawekwa kwa viwango vya juu, wanaweza kufikia kiwango cha daraja, mtaala unaohusika, wa kuthibitisha na wa maana unaotolewa na wataalamu waliofunzwa, kupitia matumizi ya mazoea ya msingi ya ushahidi. . Katika LPS, tunaamini kwamba wanafunzi wote wanapaswa kuwa na fursa ya "Kuwa Sehemu, Sio Kutengana"- kujifunza, kukua na kustawi pamoja, si tofauti.

Tumejitolea kukumbatia mazoea yenye ufanisi kwa kutoa fursa zinazoongezeka na za maana, kusaidia nyenzo za ziada kwa kila eneo la kitongoji, kutoa mafunzo ya kitaaluma na utetezi wa hali ya juu, pamoja na kukuza uelewa kwamba mahitaji ya kibinafsi ya mwanafunzi lazima izingatiwe.

Kujumuishwa katika Shule za Umma za Lawrence kunategemea mawazo yenye mwelekeo wa maadili. 

Kujumuishwa kunatokana na dhana kwamba wanafunzi wote wenye ulemavu, bila kujali aina ya ulemavu na kiwango cha mahitaji, wana haki ya kuelimishwa pamoja na wenzao wasio na ulemavu na kujumuishwa kikamilifu kama mwanachama wa jumuiya kubwa ya shule. Mazoezi mjumuisho yanahusisha kuleta usaidizi kwa mwanafunzi badala ya kumleta mwanafunzi kwenye usaidizi nje ya mpangilio wa elimu ya jumla. Kujumuika kunahitaji timu za IEP kushirikiana na kuhakikisha kuwa wanafunzi wanapata manufaa ya kielimu na kijamii kutokana na kuwa darasani kwani upangaji wa kimwili tu katika darasa la elimu ya jumla hautoshi. Ahadi ya kusogeza huduma na rasilimali zinazohitajika kwa mwanafunzi mwenye ulemavu badala ya kumweka mwanafunzi mahali ambapo huduma zipo katika hali iliyoondolewa zaidi au tofauti ni muhimu ili kuhakikisha kuwa anapata uzoefu wenye mafanikio. Uzoefu wa elimu mjumuisho unahitaji mrejesho wa mlezi, kupanga ratiba kwa makusudi ili kuhakikisha ushirikiano kati ya walimu wa elimu ya jumla na wa elimu maalum, ambao wote wanapaswa kujitolea kulinda haki za wanafunzi wao wenye ulemavu. 

Kujumuishwa katika Shule za Umma za Lawrence lazima kulenga wanafunzi. 

Waelimishaji hutathmini uwezo wa wanafunzi wao na maeneo yanayowezekana ya kuboreshwa kwa kuzingatia matumizi ya mbinu za kitaaluma, kijamii-kihisia, na kiutamaduni ili kuwezesha kujifunza kwa wanafunzi. Walimu wa ujumuishi wanaozingatia wanafunzi huona jukumu lao kama kuelimisha "mwanafunzi mzima" badala ya kutoa tu maagizo ya mtaala. Utaalam katika tathmini, ufundishaji pamoja, ujifunzaji wa viwango, mitindo ya wanafunzi ya kujifunza, malazi tofauti na marekebisho ni muhimu zaidi kwa walimu wetu kukuza na kutekeleza katika elimu ya jumla na mipangilio ya darasani ya programu maalum kwa wanafunzi walio na ulemavu na wasio na ulemavu.

Miundo ya Darasa ya Programu Maalum ya Sasa

Mpango wa Kujitegemea wa Kujifunza (ILP)

Madarasa ya ILP yamefadhiliwa na waelimishaji maalum wanaoshauriana na BCBAs waliofunzwa kanuni za Uchambuzi wa Tabia Inayotumika. Wanafunzi waliopangiwa madarasa haya wanaweza kufikia mipangilio ya elimu ya jumla, mtaala na shughuli huku bado wakipokea usaidizi wa kibinafsi wanaohitaji ili kufaulu wakati wa siku ya shule. Ikilenga ufaulu wa kiakademia, tabia ya mazoea ya kufanya kazi, na kujumlisha tabia zinazofaa kijamii, ILP pia huimarisha mafunzo yanayohusiana na mawasiliano ya kiutendaji, kuongezeka kwa uhuru, na kujidhibiti kitabia na hisi. Kila mwanafunzi amepangiwa chumba cha nyumbani cha kiwango cha elimu ya jumla, kimejumuishwa katika maudhui ya mtaala wa elimu ya jumla wa kiwango cha daraja, masomo jumuishi na fursa za uboreshaji inavyofaa. Pili baada ya Ulemavu Maalum wa Kujifunza, wanafunzi waliotambuliwa na ulemavu wa msingi wa Autism sasa wanawakilisha asilimia inayoongezeka ya wanafunzi wote wa LPS wenye ulemavu. Ni muhimu kwamba LPS itoe usaidizi ulioimarishwa, ukuzaji wa kitaalamu wa kitaalamu, na kuzingatia kuendelea kutumia mazoezi yanayotegemea ushahidi ili kuhakikisha matokeo bora ya wanafunzi na kufichuliwa zaidi kwa mazingira ya elimu ya jumla.

Masomo kwa Vitendo 2

Mpango wa 2 wa Mafunzo ya Vitendo umeundwa ili kuwapa wanafunzi wanaotambuliwa na matatizo ya utambuzi, wenye ulemavu au wasio na ulemavu mwingi, fursa ya kujumuishwa na huduma tofauti kadiri inavyohitajika. Wanafunzi huonyesha ustadi wa chini wa wastani wa kitaaluma, lugha, na/au kimatamshi pamoja na viwango vya ufahamu ambavyo vinahitaji maudhui yaliyorekebishwa, maagizo na/au vigezo. Wanafunzi wanaweza kuwasilisha tabia mbaya zinazolenga nje. Wanafunzi wanahitaji mazingira madogo, yaliyopangwa sana ambayo hutoa fursa za kukuza hesabu, kusoma, kuandika, kupanga, maisha ya kujitegemea na ujuzi wa kabla ya ufundi. Wanafunzi wanaweza kuabiri mazingira ya shule kwa usaidizi mdogo katika maeneo mbalimbali ya mahitaji kama vile ujuzi wa utendaji.

Masomo kwa Vitendo 1

Mpango wa Practical Academics I umeundwa ili kusaidia wanafunzi wanaotambuliwa na matatizo makubwa ya utambuzi, wenye ulemavu au wasio na ulemavu mbalimbali, ambao wanawasilisha ujuzi mdogo wa utendakazi wa kubadilika. Wanafunzi huthibitisha changamoto kubwa za ujifunzaji katika vikoa ZOTE (wasomi wanaofanya kazi, ustadi wa kijamii wa kiutendaji na ustadi wa utendaji unaobadilika). Maelekezo yanatolewa katika mpangilio tofauti kabisa ili kusawazisha masomo ya kitaaluma na upangaji programu unaolengwa katika maeneo ya wasomi wa utendaji kazi, shughuli za maisha ya kila siku, kijamii, jumuiya, na ukuzaji ujuzi wa kabla ya ufundi, afya na usalama. Wanafunzi wanaweza kuonyesha matokeo ya kitaaluma kupitia Ujuzi wa Ufikiaji na wanaweza kushiriki katika Tathmini Mbadala ya MCAS.

Baada ya Daraja la 2 - Elimu ya Ufundi (umri wa miaka 18-22)

Mpango wa Posta wa Daraja la 2 ni uzoefu wa mpito wa Elimu ya Ufundi ambao hutoa mwendelezo wa usaidizi wa Vitendo wa Masomo II. Mpango huu wa mpito umeundwa kwa ajili ya wanafunzi walio na umri wa miaka 18-22 wanaowasilisha matatizo ya utambuzi, wakiwa na au bila ulemavu mwingine, fursa ya kupata Cheti cha Mafanikio baada ya kukamilisha mpango. Lengo ni elimu na mafunzo katika maarifa ya kiufundi na ujuzi ambao watu binafsi wenye ulemavu wanahitaji kujiandaa kwa ajili ya elimu zaidi na kazi katika sekta za sasa au zinazoibukia za ajira. Mpango huu unajumuisha mafunzo ya kitaaluma na ya kijamii ambayo yanategemea uwezo. Mtaala wa kozi umeundwa kukidhi mahitaji ya mtindo wa kujifunza kwa wanafunzi na kuwapa wanafunzi fursa za kushiriki katika mpango wa masomo ya kazini ili kukuza ujuzi wa wafanyikazi, ndani na nje ya chuo cha shule. Miundo ya ujifunzaji inayotumika huchangia katika maarifa ya kitaaluma, ustadi wa kutatua matatizo, mitazamo ya kazi, ujuzi wa jumla wa kuajiriwa, ujuzi wa kiufundi na ujuzi wa kazini, unaohitajika na malengo mahususi ya IEP na vigezo vyake. Inapofaa, wanafunzi waliopewa PG2 wanaweza kustahiki diploma ya shule ya upili na wanaweza kujumlisha ujuzi kwa ajili ya mabadiliko ya baada ya sekondari.

Chapisho la Daraja la 1 - Elimu ya Ufundi (umri wa miaka 18-22)

Mpango wa Post Grad 1 ni uzoefu wa mpito wa Elimu ya Ufundi ambao hutoa mwendelezo wa Masomo ya Vitendo ninayokubali. Mpango huu wa mpito unajumuisha wanafunzi wenye umri wa miaka 18-22 wanaowasilisha matatizo makubwa ya utambuzi, wenye au bila ulemavu mwingi ambao unahitaji mawasiliano ya kina na/au usaidizi wa kimwili na uhamaji.
Wanafunzi katika darasa la PA1 wako mbioni kupata Cheti cha Mafanikio. Wanafunzi kwa ujumla huhitaji mafundisho na mafunzo ya mtu mmoja mmoja katika maeneo ya Masomo ya Kuishi na Utendaji Kazi. Malengo ya elimu na usaidizi ni pamoja na maeneo ya Maisha ya Kujitegemea, Masomo ya Utendaji, Mawasiliano ya Kijamii, na Ustadi wa Ufundi, na ufikiaji wa uzoefu wa kujifunza wa kijamii.

Msaada wa Matibabu na Unyeti

Mpango wa Usaidizi wa Kimatibabu na Usikivu huhudumia wanafunzi ambao wana kasoro kubwa ya utambuzi ambayo inahitaji utoaji wa rasilimali nyingi na endelevu siku nzima ili kufikia mtaala. Wanafunzi wanaweza kuwasilisha na mchanganyiko wa ulemavu ambao unahitaji mawasiliano ya kina na/au usaidizi wa kimwili na uhamaji ili kushiriki kikamilifu katika mazingira ya kitaaluma au kijamii. Wanafunzi walioainishwa kuwa na ujuzi mdogo katika maeneo ya taaluma tendaji, ustadi wa kijamii wa kipragmatiki, na stadi za utendakazi zinazobadilika hupewa viwango vya juu vya usaidizi wa kimaadili, kijamii na kimatibabu. Lengo la mpango wa MSS ni pamoja na utekelezaji wa stadi za maisha ya utendaji katika taaluma, shughuli za maisha ya kila siku, kazi za kabla ya ufundi, uboreshaji wa burudani/starehe na ushiriki wa jamii. Mpango huo unaendeshwa na uwezo na mahitaji ya mtu binafsi ya wanafunzi.