Bedömningsavdelningen

På den här sidan:

Massachusetts Comprehensive Assessment System (MCAS)

Utbildningsreformlagen från 1993.

Lagen anger att testprogrammet måste:
  • testa alla offentliga skolelever i Massachusetts, inklusive elever med funktionshinder och elever som studerar engelska
  • mäta prestanda baserat på lärostandarderna i Massachusetts Curriculum Framework
  • rapportera om enskilda elevers, skolors och distrikts prestationer

I enlighet med lagen om utbildningsreform måste eleverna klara proven 10 i English Language Arts (ELA), Mathematics och ett av de fyra gymnasieproven i naturvetenskap och teknikteknik som ett villkor för behörighet till gymnasieexamen (utöver som uppfyller lokala krav).

Ytterligare information om MCAS kan hittas på http://www.doe.mass.edu/mcas/.

Allmänna MCAS-prestandanivådefinitioner

Prestationsnivå Beskrivning
Överstiger förväntningarna En elev som presterade på den här nivån överträffade förväntningarna på betygsnivån genom att visa att han behärskade ämnet.
Uppfylla förväntningarna En elev som presterade på den här nivån uppfyllde förväntningarna på betygsnivån och är akademiskt på väg att lyckas i det aktuella betyget i detta ämne.
Uppfyller delvis förväntningarna En elev som presterade på denna nivå uppfyllde delvis förväntningarna på betygsnivån i detta ämne. Skolan bör i samråd med elevens förälder/vårdnadshavare överväga om eleven behöver ytterligare akademisk hjälp för att lyckas i detta ämne.
Uppfyller inte förväntningarna En elev som presterade på denna nivå uppfyllde inte förväntningarna på betygsnivån i detta ämne. Skolan bör i samråd med elevens förälder/vårdnadshavare fastställa vilken samordnad akademisk hjälp och/eller ytterligare undervisning eleven behöver för att lyckas i detta ämne.

 

Föräldraguide till MCAS 

MCAS föräldraguide*: En interaktiv guide för föräldrar om att förstå nästa generations MCAS

Topp


ACCESS for ELLs (bedömning av förståelse och kommunikation på engelska från stat till stat för engelska språkinlärare)

Federala och statliga lagar kräver att elever i engelska (ELL) bedöms årligen för att mäta deras färdigheter i att läsa, skriva, lyssna och tala engelska, såväl som de framsteg de gör med att lära sig engelska. För att uppfylla dessa lagar, är ELL-elever skyldiga att delta i ACCESS for ELLs-test, som ersatte MEPA-test, med början läsåret 2012-2013. 

ACCESS för ELLs kommer att administreras en gång per år i januari-februari. ACCESS för ELLs tester är baserade på WIDA (World-Class Instructional Design and Assessment) standarder för engelska språkutveckling. 

Ytterligare information om ACCESS kan hittas på http://www.doe.mass.edu/mcas/access/.

Topp


NWEA Measures of Academic Progress (MAP)

 
Measures of Academic Progress (MAP) är datoriserade adaptiva bedömningar som ger lärare information de kan använda för att förbättra undervisning och lärande. MAP-tester ger mycket exakta resultat som kan användas för att: identifiera de färdigheter och begrepp som enskilda elever har lärt sig; diagnostisera instruktionsbehov; övervaka akademisk tillväxt över tid; fatta datadrivna beslut på klassrums-, skol- och distriktsnivå; och placera nya elever i lämpliga undervisningsprogram. Dessutom är MAP-testerna statligt anpassade och kan användas som en indikator på beredskap för statliga bedömningar. MAP-testresultaten kommer i rätt tid; Lärare har den information de behöver när den behövs som mest, inte månader senare. Individuella studentpoäng rapporteras i RITs (Rasch Unit) och är tillgängliga omedelbart efter ett test. En elevs RIT-poäng tilldelas sedan en prestationsnivå i en av tre kategorier: Varning, Grundläggande eller Skicklig. Dessa poäng ger lärare och skoladministratörer information om varje elevs behärskning och instruktionsnivåer. Elever i årskurs K-10, som är inskrivna på skolor som använder MAP som sin diagnostik, kan göra MAP-bedömningar i läsning, matematik och eller naturvetenskap under hösten, vintern och våren läsåret.
 
Ytterligare information om NWEA MAP kan hittas på https://www.nwea.org/.

Achievement Network (ANet)

 
ANet-interimsbedömningar hjälper lärare att förstå vad eleverna vet och kan göra med avseende på de gemensamma kärnstandarderna. ANet-bedömningsfrågor är anpassade till standarderna och formatet för statliga summativa bedömningar (MCAS). Detta hjälper lärare att förstå de normer eleverna behärskar och de som de inte är. De går långt bortom rätt och fel – de ger information om vilka elever som lyckas eller kämpar, med vad och varför. ANet-rapporter tillhandahåller aktuella, genomförbara och elevspecifika data. Dessa specifika, riktade data är kraftfulla verktyg som lärare kan använda för att hjälpa och stärka var och en av sina elever. Detta är med andra ord bedömningar för lärande, inte bedömningar av lärande. Elever i årskurs 2-8, inskrivna på skolor som har valt att använda ANet-interimsbedömningar, testas fyra gånger under läsåret. 
 
Ytterligare information om ANet kan hittas på http://www.achievementnetwork.org/.

DIBELS 8:e upplagan

 

DIBELS 8th Edition läskunnighetsbedömning är ett batteri av korta (en minut) flytmått som kan användas för universell screening, benchmarkbedömning och framstegsövervakning i dagis - 8:e klass. DIBELS 8-riktmärket bedöms tre gånger per år (BOY, MOY, EOY).

 

Ytterligare information om DIBELS 8th Edition kan hittas på https://dibels.amplify.com/.


Bedömning
Titel Namn Telefon E-post
Handledare för bedömning Kristyn Sullivan (978) 975-5900 x25671 Den här e-postadressen är skyddad från spamrobotar. Du måste tillåta Javascript för att visa e-postadressen.

Topp