Свака школа је одговорна за преглед, одабир и примену ресурса наставног плана и програма који подржавају имплементацију стандарда. Кратак опис неких уобичајених ресурса које су многе наше школе ПК-8 разреда усвојиле укључују:

Појачајте основно знање језика уметности - Изграђен на науци о читању, појачава основно знање Језичка уметност (ЦКЛА) секвенцира дубоко знање о садржају са основним вештинама заснованим на истраживању. Са новим дигиталним функцијама и мултимедијалним ресурсима, сада је привлачнији и флексибилнији него икад.

 

Еурека Матх/Енгаге НИ - Еурека Матх из компаније Греат Миндс је добио грант за развој ЕНГАГЕНИ математике 2012. године и од тада је постао најбоље оцењен и широко коришћен наставни план и програм математике на националном нивоу. Најновија верзија наставног плана и програма доступна је на веб локацији Греат Миндс, заједно са бројним основним ресурсима подршке погодним за родитеље и наставнике који користе Енгаге НИ Матх или Еурека Матх.

Замислите учење и писменост - Уз Имагине Лангуаге & Литераци, свако дете добија експлицитна, циљана упутства у оквиру индивидуализованог пута учења који се стално прилагођава њиховим потребама. Преко 4,100 ангажованих активности подучава критичке концепте језика и писмености као што су основни речник, академски језик, граматика, разумевање слушања, фонолошка свест, фоника и течност.

Упознај науку о атому - Кнов Атом обезбеђује целогодишњи СТЕМ наставни план и програм, практичне материјале и професионални развој који помажу наставницима да претворе ученике у решаваче проблема и школе у ​​лабораторијама које оживљавају науку, технологију, инжењерство и математику.

Лавренце Публиц Либрари - Јавна библиотека Лоренс има много штампаних и дигиталних извора, као и часове и догађаје за ученике и децу свих узраста који им помажу да наставе да уче ван школе. Можете се пријавити за а Картица јавне библиотеке Лоренса овде. 

СТ Матх - СТ Матх - Спатиал Темпорал Матх - је додатни визуелни математички програм који гради дубоко концептуално разумевање математике кроз ригорозно учење и креативно решавање проблема. Слагалице на мрежи пружају богате, интерактивне репрезентације математичких тема које су усклађене са статистичким стандардима. Циљеви учења циљају на кључне концепте и вештине на нивоу разреда са математичким резоновањем и решавањем проблема.

Дистрикт јавне школе Лавренце има партнерство са неколико водећих организација у подршци унапређењу квалитета наставника и учења.

Ови партнери укључују:

• УнбоундЕд Леарнинг
• Мрежа достигнућа
• БРДО за писменост
• Савез за подучавање и учење
• Велико партнерство школа
• Импацт Цоацхинг Партнерс 

Лавренце Публиц Сцхоолс верује у обезбеђивање снажне основе у писмености за све ученике, засновану на директном и систематском подучавању читања на свим нивоима разреда. У наставку су основна уверења о писмености и визија инструкција за писменост. За детаљнији опис ЛПС-ове наставне визије за писменост, погледајте ЛПС Стратешки план писмености. 

Основна уверења о писмености

• Писменост је суштинска животна вештина и критична је компонента за омогућавање доживотног благостања.  
• Праведан програм писмености који одговара култури омогућава ученицима потпун приступ академском садржају и од кључног је значаја за самоефикасност, самопоуздање и академска постигнућа. 
• Сви ученици доносе језичку и културну снагу и средства која имају вредност у нашој заједници и за њихово учење.
• Писменост омогућава ученицима да критички размишљају како би могли да се понашају, делују и размишљају уз ангажовање и ангажовање. 
• Експлицитно описмењавање је улога и одговорност сваког наставника у јавним школама Лавренце. 
• Морамо да будемо партнери са породицама како бисмо подржали наше студентске вештине у читању, писању, говору и слушању.  
• Морамо подржати наше наставнике тако што ћемо им пружити снажне, вишегодишње могућности професионалног учења које подржавају имплементацију визије писмености 

К12 Визија за писменост: 

• Стуб 1 Наставни план и програм Сви ученици имају приступ висококвалитетним наставним материјалима за описмењавање.  
• Стуб 2 Педагогија: Наставници вешто користе праксе засноване на доказима да промовишу активно читање, писање, говор, слушање и размишљање за све ученике.
• Стуб 3 Подаци и оцењивање:: Школе користе снажан систем оцењивања и редовно анализирају податке како би пружиле циљану наставу за све ученике.
• Стуб 4 Интервенција: Сви ученици добијају циљане вишеслојне инструкције и интервенције засноване на индивидуалним потребама и триангулацији свих података о процени писмености. 

Округ јавних школа Лавренце је значајно уложио у ТИМЕ као ресурс за унапређење постигнућа учења и помоћ наставницима у сатима потребним за планирање и професионално учење. О овим напорима се не може преговарати и они укључују мандат који је додао најмање 200 додатних сати продуженог времена за учење ученика за већину школа у разредима К-8. Многе школе су покренуле много агресивнију посвећеност ЕЛТ са распоредом од више од 300 сати изнад распореда пре ЕЛТ (пре 2013-14)

Специфично за стратегије округа за подршку ЕЛТ-у, директорима је додељена надлежност над доношењем одлука и буџетом уз директиву која предвиђа агресивне планове за затварање не само јаза у постигнућима, већ и једнако важног јаза у могућностима који постоји за толико ученика јавних школа Лавренце. Кроз дизајнирање ефикасних и надгледаних стратегија за ЕЛТ и кроз повећане могућности за заинтересоване школе да обезбеде додатне сате циљане подршке након школе, хиљаде ученика се служи до 10 сати сваког дана у јавним школама Лавренце. Са ранијим отварањем школа у августу и повећањем могућности за викенд, школски распуст и летње понуде, школе раде на томе да попуне празнине током скоро сваке недеље у свих 12 календарских месеци.

Васпитачи и стручњаци за развој детета слажу се да вештине које су ученицима потребне да би били успешни у школи и животу нису одређене само когнитивним вештинама. Вештине социјално-емоционалног учења (СЕЛ), или оне које се највише односе на карактер, укључујући храброст, оптимизам и самосвест, су други важни доприноси успеху ученика. Социјално емоционално учење се дефинише као процес кроз који деца и одрасли стичу и ефикасно примењују знања, ставове и вештине неопходне за разумевање и управљање емоцијама, постављање и постизање позитивних циљева, осећање и показивање емпатије према другима, успостављање и одржавање позитивних односа и доносе одговорне одлуке.

Округ јавних школа Лавренце подстиче школе да укључе и нагласе да обезбеде комплетан програм обогаћивања како би промовисали развој вештина СЕЛ. Поред школског програма у позоришту, уметности, музици, атлетици и свести о каријери, многе школе сарађују са пружаоцима услуга у заједници како би проширили овај фокус. Партнери укључују: Тхе Лавренце Боис анд Гирлс Цлуб, Тхе ИМЦА, Мерримацк Валлеи Цоммунити Сцхоол оф Мусиц, Ливинг Рхитхмс Друмминг, Тхе Цоммунити Гроуп, Гроундворк Лавренце, Плаиворкс и Урбан Воицес.

Неправедна педагошка пракса ускраћује неким ученицима могућности за академски успех. Висококвалитетно професионално учење поправља ово када наставници, уз подршку својих лидера и колега, професионално расту и примењују праксу која резултира бољим исходима за СВЕ ученике, посебно ученике који су историјски били маргинализовани.

Замишљамо да се сви одрасли ангажују у стратешком, робусном и диференцираном професионалном учењу које осигурава да сви ученици искусе оптималне услове учења. Висококвалитетни ПЛ дефинишемо као стратешку подршку која се пружа просветним радницима која када се имплементира резултира квалитетном наставом и праксама учења за СВЕ ученике у учионицама и школама.

Верујемо да је професионално учење морални императив јер је катализатор за праведну наставу. Ако упоредимо подршку за учење одраслих са областима искустава у учењу ученика и академским потребама, онда ће као резултат побољшане праксе у језгру наставе, искуства учења ученика бити једнака у свим школама.

Округ користи а  Алат за планирање професионалног учења како би се осигурало да су могућности професионалног учења снажне, привлачне и усклађене са потребама свих ученика. 

Сазнајте више о очекивањима учења у Масачусетсу тако што ћете истражити нове породичне водиче за стандарде из Одељења за основно и средње образовање. Породични водичи покривају неке од стандарда учења које ће сваки ученик савладати у сваком разреду и како им породице могу помоћи да постигну ове циљеве учења! Водичи укључују стандарде за уметност и писменост на енглеском језику, математику и науку и технологију/инжењеринг.

Где породице могу пронаћи водиче? Водиче можете преузети тако што ћете посетити http://www.doe.mass.edu/highstandards

Дистрикт се придржава система који је усклађен са стандардима за инструкције, оцењивање, оцењивање и академско извештавање који је повезан са демонстрацијама савладавања знања и вештина које се од ученика очекује да науче док напредују кроз своје образовање. Ови сажети, писани описи онога што се од ученика очекује да знају и могу да ураде у одређеној фази свог образовања одређују циљеве лекције или курса, а наставници затим одређују како и чему да подучавају ученике како би постигли описана очекивања од учења. у стандардима.

Лавренце Публиц Сцхоолс се ослања на стандарде учења из Масачусетса или „оквир“ да би одредили академска очекивања и да би дефинисали стручност у датом курсу, предметној области или нивоу разреда. Ова посвећеност осигурава да ученици стекну знања и вештине које су неопходне за успех у школи, високом образовању, каријери и животу одраслих. Ученици који не испуњавају очекиване стандарде учења добијају додатне инструкције, време за вежбање и академску подршку како би им помогли да постигну стручност или испуне очекивања од учења описана у стандардима.

У прилогу пронађите најновију студију случаја КновАтом-а, „Лавренце Публиц Сцхоолс види пораст у науци међу ученицима енглеског језика“.

Подаци у овом извештају су рани докази о важном раду и утицају који ово СТЕМ партнерство има на све студенте, укључујући и оне који уче енглески језик. 

• Кликните овде за студију случаја на енглеском
• Кликните овде за студију случаја на шпанском
• Кликните овде за студију случаја на вијетнамском