План предотвращения и предотвращения издевательств в государственных школах Лоуренса был разработан в консультации с учителями, администраторами, школьными медсестрами, консультантами, родителями, представителями полиции, учащимися и представителями общественности. Округ стремится предоставить всем учащимся безопасную среду обучения, свободную от издевательств и киберзапугивания. Это обязательство является неотъемлемой частью наших комплексных усилий по содействию обучению, а также по предотвращению и искоренению всех форм издевательств и другого вредного и разрушительного поведения, которое может помешать процессу обучения. Этот план представляет собой план округа по расширению возможностей предотвращения издевательств и реагирования на них в контексте других инициатив по обеспечению здоровья в школах. В рамках этого процесса группа планирования оценила адекватность текущих программ, рассмотрела текущую политику и процедуры, рассмотрела данные о издевательствах и поведенческих инцидентах, а также оценила доступные ресурсы, включая учебные программы, программы обучения и услуги по охране психического здоровья. Эти мероприятия помогли группе планирования выявить ресурсы, пробелы в услугах и области потребностей, чтобы помочь округу в пересмотре и разработке процедур и установлении приоритетов для предотвращения издевательств и вмешательства. Стратегии профилактики включают профессиональное развитие, учебные программы, соответствующие возрасту, и услуги поддержки в школе.

Государственные школы Лоуренса признают, что некоторые учащиеся могут быть более уязвимы к тому, чтобы стать объектом издевательств или преследований на основании фактических или предполагаемых отличительных характеристик, включая расу, цвет кожи, религию, происхождение, национальное происхождение, пол, социально-экономический статус, бездомность, академический статус, пол. личность или выражение, внешний вид, статус беременности или родительства, сексуальная ориентация, умственная, физическая, инвалидность в развитии или сенсорная инвалидность или связь с лицом, которое имеет или считается имеющим одну или несколько из этих характеристик. Этот план включает конкретные шаги, которые каждая школа округа должна предпринять для поддержки уязвимых учащихся и предоставления всем учащимся навыков, знаний и стратегий, необходимых для предотвращения издевательств или притеснений или реагирования на них.

Этот план также расширяет защиту учащихся, над которыми издевается сотрудник школы. В состав школьного персонала входят, помимо прочего, преподаватели, администраторы, школьные медсестры, работники столовой, сторожа, водители автобусов, спортивные тренеры, консультанты по внеклассной деятельности и парапрофессионалы.

Этот план и связанные с ним приложения включают конкретные шаги, которые каждая школа округа должна предпринять для поддержки уязвимых учащихся и предоставления всем учащимся навыков, знаний и стратегий, необходимых для предотвращения и/или реагирования на издевательства или домогательства.

I. ЛИДЕРСТВО

Ежегодно будет проводиться опрос учащихся, сотрудников и родителей по вопросам школьного климата и безопасности в школе. Учащиеся средних и старших классов также примут участие в проводимом раз в два года исследовании рискованного поведения молодежи, чтобы собрать более конкретные данные по вопросам, вызывающим обеспокоенность на этих уровнях. Директора будут нести ответственность за проведение оценки потребностей, а данные будут анализироваться Управлением служб поддержки студентов.

• Следующие руководители районов отвечают за выполнение следующих задач в соответствии с Планом:
• Суперинтендант, директор по поведенческому здоровью и директора получают сообщения о издевательствах
• Суперинтендант, помощник суперинтенданта по службам поддержки учащихся, директор по поведенческому здоровью и директора собирают и анализируют данные о издевательствах на уровне здания и в масштабе всей системы, чтобы оценить текущие исходные данные и измерить улучшение результатов.
• Помощник суперинтенданта по службам поддержки студентов, директор по поведенческому здоровью и помощник суперинтенданта по взаимодействию с сообществом, семьей и учащимися создают процесс регистрации и отслеживания отчетов о случаях издевательств, а также для оценки информации, связанной с целями и агрессорами.
• Суперинтендант, помощник суперинтенданта, директор по поведенческому здоровью и директора планируют постоянное профессиональное развитие, как того требует закон.
  Директора, директор по поведенческому здоровью и директор по взаимодействию с сообществом, семьей и учащимися поддерживают план, отвечающий потребностям целей или агрессоров
• Суперинтендант, помощник суперинтенданта по службам поддержки студентов и директор по поведенческому здоровью выбирают и контролируют реализацию учебных программ, которые округ будет использовать для борьбы с издевательствами.
• Суперинтендант при участии директора по информационным системам и технологиям разработает процедуры и протоколы, касающиеся безопасности в Интернете.
• Суперинтендант и директора будут следить за внесением поправок в руководства и кодексы поведения для учащихся и сотрудников, касающиеся вопросов издевательств и киберзапугивания.
• Директора и помощник суперинтенданта по взаимодействию с общественностью, семьей и учащимися руководят усилиями по взаимодействию с родителями и семьями и составляют информационные материалы для родителей.
• Суперинтендант или назначенное им лицо пересматривает и обновляет План не реже одного раза в два года.

II. ОБУЧЕНИЕ И ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ

Будет проводиться ежегодное обучение персонала по Плану, которое будет включать в себя: обязанности персонала, обзор мер по отчетности и расследованию, которые будут предприняты после получения сообщения о запугивании или преследовании, а также обзор предлагаемых учебных программ по предотвращению издевательств. во всех классах округа. Сотрудники, нанятые после начала учебного года, обязаны участвовать в школьном обучении в течение учебного года, в котором они были наняты.

Целью профессионального развития является установление общего понимания инструментов, необходимых персоналу для создания школьного климата, способствующего безопасности, гражданскому общению и уважению различий. Профессиональное развитие будет способствовать развитию навыков сотрудников предотвращать, выявлять и реагировать на издевательства. Содержание профессионального развития в масштабах округа будет основано на исследованиях и будет включать информацию о следующем:

• соответствующие развитию (или возрасту) стратегии предотвращения издевательств;
• соответствующие развитию (или возрасту) стратегии для немедленных эффективных вмешательств, чтобы остановить случаи издевательств;
• информация о сложном взаимодействии и разнице в силе, которая может иметь место между агрессором, мишенью и свидетелем травли;
• результаты исследований по издевательствам, включая информацию о конкретных категориях учащихся, которые, как было показано, особенно подвержены риску издевательств в школьной среде;
• информация о распространенности и характере киберзапугивания; и
• вопросы безопасности в Интернете, связанные с киберзапугиванием.

Профессиональное развитие также будет направлено на предотвращение и реагирование на проблемы издевательств или мести в отношении учащихся с ограниченными возможностями. Это будет учитываться при разработке Индивидуальной образовательной программы (IEP) для учащегося, особенно с учетом потребностей учащихся с аутизмом или учащихся, инвалидность которых влияет на развитие социальных навыков.

Дополнительные области, определенные школьным округом для профессионального развития, включают:

• продвижение и моделирование использования уважительного языка;
• воспитание понимания и уважения разнообразия и различий;
• налаживание отношений и общение с семьей;
• эффективное управление поведением в классе;
• использование стратегий позитивного поведенческого вмешательства;
• применение конструктивных дисциплинарных методов;
• обучение студентов навыкам, включая позитивное общение, управление гневом и сочувствие к другим;
• привлечение учащихся к школьному или классному планированию и принятию решений; а также
• поддержание безопасного и заботливого класса для всех учащихся; и
• привлечение персонала и лиц, ответственных за реализацию и надзор за выполнением Плана, для различения приемлемого управленческого поведения, направленного на исправление проступков и прививание ответственности в школьной среде, от агрессивного поведения.

Округ будет предоставлять всем сотрудникам ежегодное письменное уведомление о Плане через справочники и путем публикации информации о нем на веб-сайте округа. Письменное уведомление будет включать разделы, связанные с обязанностями сотрудников в соответствии с планом, которые также касаются издевательств над учащимися со стороны сотрудников школы или округа.

III. ДОСТУП К РЕСУРСАМ И УСЛУГАМ

Округ рассмотрит текущий кадровый состав и программы, которые поддерживают создание благоприятной школьной среды, сосредоточив внимание на раннем вмешательстве и интенсивном обслуживании, чтобы разработать рекомендации и действия для восполнения пробелов в ресурсах и обслуживании. Протоколы направления будут оцениваться на предмет их соответствия Плану и при необходимости пересматриваться, чтобы обеспечить удовлетворение потребностей учащихся и их семей с помощью внутренних служб или направления во внешние агентства.

Когда Группа IEP определяет, что учащийся имеет инвалидность, которая влияет на развитие социальных навыков, или учащийся может участвовать или подвергаться издевательствам, домогательствам или насмешкам из-за своей инвалидности, Группа рассмотрит, что следует включить в IEP, чтобы развивать у учащегося навыки и умения избегать издевательств, домогательств или поддразнивания и реагировать на них.

Округ определит доступные культурно и лингвистически приемлемые ресурсы в округе и сообществе для поддержки учащихся и их семей, а также определит сотрудников и поставщиков услуг, которые помогут школам разработать планы обеспечения безопасности для учащихся, которые стали объектами издевательств или мести. Это будет завершено за счет предоставления программ социальных навыков для предотвращения издевательств и предоставления образовательных услуг и / или услуг по вмешательству для учащихся, демонстрирующих агрессивное поведение. Доступные ресурсы будут ежегодно обновляться и размещаться на веб-сайте округа и на сайтах каждой школы.

IV. АКАДЕМИЧЕСКАЯ И НЕАКАДЕМИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

В учебных программах по предотвращению издевательств особое внимание будет уделяться следующим подходам:

• использование сценариев и ролевых игр для развития навыков;
• предоставление учащимся возможности действовать, зная, что делать, когда они становятся свидетелями того, как другие учащиеся совершают акты травли и/или мести, в том числе обращаются за помощью к взрослым;
• помочь учащимся понять динамику издевательств и киберзапугивания, включая лежащий в их основе дисбаланс сил;
• уделение особого внимания кибербезопасности, включая безопасное и надлежащее использование электронных средств связи; а также
• вовлечение учащихся в безопасную, благоприятную школьную среду, уважающую разнообразие и различия.

Следующие подходы являются неотъемлемой частью создания безопасной и благоприятной школьной среды:

• установление четких ожиданий для учащихся и установление школьного и классного распорядка;
• создание безопасной школьной и классной среды для всех учащихся, включая учащихся с ограниченными возможностями, лесбиянок, геев, бисексуалов, трансгендеров и бездомных учащихся;
• использование положительной поведенческой поддержки;
• поощрение взрослых к развитию позитивных отношений со студентами;
• моделирование, обучение и поощрение просоциального, здорового поведения, включая совместное решение проблем, разрешение конфликтов, командную работу и позитивную поведенческую поддержку, которая помогает в социальном и эмоциональном развитии;
• безопасно пользоваться интернетом; а также
• поддержка интереса учащихся и участие в неакадемических и внеклассных мероприятиях, особенно в их сильных сторонах.

V. ПОЛИТИКА И ПРОЦЕДУРЫ ДЛЯ СООБЩЕНИЯ И РЕАГИРОВАНИЯ НА ИЗДЕВАНИЯ И МЕСТА

Сообщение об издевательствах или возмездии

Сообщения о запугивании или мести могут поступать от сотрудников, учащихся, родителей и других лиц в устной или письменной форме. Устные доклады, сделанные сотрудником или в его адрес, фиксируются в письменной форме. Все сотрудники обязаны немедленно сообщать директору или его/ее назначенному лицу о любых случаях издевательств или мести, о которых сотруднику становится известно или свидетелем которых он стал. Сообщения учащихся, родителей или других лиц, не являющихся сотрудниками округа, могут быть анонимными. Округ предоставит школьному сообществу различные ресурсы для отчетности, включая, помимо прочего: форму сообщения о происшествии, ящик голосовой почты, выделенный почтовый адрес и адрес электронной почты.

Использование формы сообщения о происшествии не является обязательным условием подачи сообщения. Округ: 1) включит копию формы сообщения о происшествии в пакеты в начале года для учащихся, родителей или опекунов; 2) размещать его в главном офисе школы, консультационном кабинете, кабинете школьной медсестры и других местах, определенных директором или уполномоченным им лицом; и 3) опубликовать его на сайте школы. Форма сообщения о происшествии будет доступна на наиболее распространенном родном языке учащихся, родителей или опекунов.

В начале каждого учебного года школа или округ будет предоставлять школьному сообществу, включая администраторов, персонал, учащихся, а также родителей или опекунов, письменное уведомление о своей политике сообщения об актах издевательств и мести. Описание процедур и ресурсов отчетности, включая имя и контактную информацию директора или его/ее уполномоченного лица, будет включено в справочники для учащихся и сотрудников, на веб-сайт школы или округа, а также в доступную информацию о Плане. родителям или опекунам.

Отчетность персонала

Сотрудник немедленно сообщит директору или его/ее уполномоченному лицу, если он/она станет свидетелем или узнает о поведении, которое может быть запугиванием или местью. Требование сообщать о запугивании или преследовании не ограничивает полномочия сотрудника реагировать на поведенческие или дисциплинарные инциденты в соответствии со школьной или районной политикой и процедурами управления поведением и дисциплины.

Отчетность учащихся, родителей или других лиц

Школа или округ ожидает, что учащиеся, родители и другие лица, которые станут свидетелями или узнают о случае издевательств или мести с участием учащегося, сообщат об этом директору или назначенному им лицу. Сообщения могут быть поданы анонимно, но никакие дисциплинарные меры не будут приняты против предполагаемого агрессора исключительно на основании анонимного сообщения. Учащиеся, родители или опекуны и другие лица могут обратиться за помощью к сотруднику для составления письменного отчета. Учащимся будут предоставлены практичные, безопасные, конфиденциальные и соответствующие их возрасту способы сообщить и обсудить случаи издевательств с сотрудником или директором школы.

Ответ на сообщение об издевательствах или мести

Безопасность: Прежде чем полностью расследовать заявления о запугивании или возмездии, директор, суперинтендант или назначенное им/ее лицо предпримет шаги для оценки необходимости восстановления чувства безопасности предполагаемой цели и/или защиты предполагаемой цели от возможных дальнейших инцидентов. . Меры по обеспечению безопасности могут включать, помимо прочего: создание плана личной безопасности; предварительное определение места для жертвы и/или агрессора в классе, во время обеда или в автобусе; определение сотрудника, который будет действовать как «безопасное лицо» для объекта; и изменение расписания агрессора и доступа к цели. Директор школы или его/ее уполномоченное лицо при необходимости предпримет дополнительные меры для обеспечения безопасности в ходе и после расследования.

Директор школы, суперинтендант или его/ее назначенное лицо реализуют соответствующие стратегии защиты от запугивания или мести: учащийся, сообщивший о запугивании или мести; учащийся, ставший свидетелем издевательств или мести; студент, который предоставляет информацию во время расследования; или учащийся, у которого есть достоверная информация о заявленном акте запугивания или мести.

Обязательства по уведомлению других

Уведомление для родителей: После определения факта издевательств или мести директор школы, суперинтендант или назначенное им лицо незамедлительно уведомит родителей объекта и агрессора об инциденте и процедурах реагирования на него. Могут возникнуть обстоятельства, при которых директор школы, суперинтендант или назначенное им/ее лицо связывается с родителями или опекунами до начала какого-либо расследования. Уведомление будет соответствовать государственным нормам по номеру 603 CMR 49.00.

Уведомление для другой школы или округа: Если в заявленном происшествии участвуют учащиеся из более чем одного школьного округа, чартерной школы, частной школы, утвержденной частной дневной специальной школы или школы-интерната или совместной школы, директор или его/ее уполномоченное лицо при первом сообщении об инциденте, незамедлительно уведомит по телефону директора или назначенное им лицо другой школы(ов) об инциденте, чтобы каждая школа могла принять соответствующие меры. Все коммуникации будут осуществляться в соответствии с законами и правилами штата и федеральными законами о конфиденциальности, а также 603 CMR 49.00.

Уведомление правоохранительным органам: В любой момент после получения сообщения о запугивании или мести, в том числе после расследования, если у директора, суперинтенданта или его/ее назначенного лица есть разумные основания полагать, что против агрессора могут быть возбуждены уголовные обвинения, директор или суперинтендант будет уведомите местные правоохранительные органы. Уведомление должно соответствовать требованиям 603 CMR 49.00 и местным соглашениям с местным правоохранительным органом. Кроме того, если инцидент происходит на территории школы и в нем участвует бывший ученик в возрасте до 21 года, который больше не учится в школе, директор или уполномоченное им лицо должен связаться с местным правоохранительным органом, если у него есть разумные основания основания полагать, что против агрессора могут быть возбуждены уголовные обвинения.

Принимая это решение, директор, в соответствии с Планом и применимыми политиками и процедурами школьного округа, проконсультируется с суперинтендантом, сотрудником школьных ресурсов, если таковой имеется, и другими лицами, которых он или она сочтет подходящими.

изучение

Директор или его/ее уполномоченное лицо незамедлительно расследуют все сообщения о запугивании или мести и при этом учтут всю имеющуюся известную информацию, включая характер обвинений и возраст вовлеченных учащихся. Если в заявленном инциденте издевательств замешан директор, заместитель директора или другой школьный администратор, расследование будет проводиться суперинтендантом или его/ее уполномоченным лицом, включая шаги, необходимые для реализации плана и обеспечения безопасности предполагаемая цель.

Во время расследования директор, суперинтендант или его/ее назначенное лицо, среди прочего, опрашивают учащихся, сотрудников, свидетелей, родителей или опекунов и других лиц по мере необходимости. Директор или назначенное им лицо (или лицо, проводящее расследование) напомнит предполагаемому агрессору, объекту и свидетелям, что возмездие строго запрещено и повлечет за собой дисциплинарное взыскание.

Собеседования могут проводить директор, суперинтендант или его/ее уполномоченное лицо, а также другие сотрудники по решению директора или его/ее уполномоченного лица и по согласованию со школьным консультантом, в зависимости от обстоятельств. Насколько это практически возможно, учитывая его/ее обязанность расследовать и решать этот вопрос, директор школы или его/ее уполномоченное лицо будут сохранять конфиденциальность в ходе процесса расследования и вести письменный протокол расследования.

Процедуры расследования сообщений о запугивании и преследовании будут соответствовать окружным процедурам расследования других вопросов притеснения или дискриминации. При необходимости директор школы или его/ее уполномоченное лицо проконсультируется с суперинтендантом по поводу расследования и необходимости возможной юридической консультации.

Определения

Директор, суперинтендант или его/ее уполномоченное лицо примут решение на основе всех фактов и обстоятельств, обнаруженных в ходе расследования. Если после расследования факт издевательств или мести подтвердится, директор, суперинтендант или уполномоченное им лицо примет разумные меры для предотвращения повторения ситуации и обеспечения того, чтобы цель учащегося не ограничивалась участием в школьных мероприятиях или получением выгоды от образовательной программы. . Директор школы, суперинтендант или его/ее уполномоченное лицо: 1) определит, какие корректирующие меры необходимы, если таковые имеются, и 2) определит, какие ответные меры и/или дисциплинарные меры необходимы.

В зависимости от обстоятельств директор, суперинтендант или его/ее назначенное лицо могут проконсультироваться с учителем (учителями) учащегося и/или школьным консультантом, а также с родителями или опекунами учащегося-мишени или агрессора, чтобы выявить любые лежащие в основе социальные или эмоциональные нарушения. проблемы, которые могли способствовать агрессивному поведению, и оценить уровень потребности в дополнительном развитии социальных навыков.

Директор, суперинтендант или его/ее уполномоченное лицо незамедлительно уведомит родителей учащегося, являющегося целью учащегося, и учащегося-агрессора о результатах расследования и, если будет обнаружено запугивание или месть, какие действия будут предприняты для предотвращения дальнейших актов запугивания или возмездия. возмездие. Все уведомления для родителей должны соответствовать действующим законам и правилам штата и федеральным законам о конфиденциальности. Из-за юридических требований, касающихся конфиденциальности личных данных учащихся, директор, суперинтендант или его/ее уполномоченное лицо не могут сообщать конкретную информацию родителю или опекуну целевого учащегося о принятых дисциплинарных мерах, если только это не связано с приказом «держаться подальше» или другой директивой. о которых должен знать целевой студент, чтобы сообщать о нарушениях.

Ответы на травлю

Обучение соответствующему поведению посредством формирования навыков: После того, как директор школы или его/ее уполномоченное лицо определят, что имело место издевательство или месть, закон требует, чтобы округ использовал ряд мер реагирования, которые уравновешивают потребность в подотчетности с необходимостью обучения соответствующему поведению.

Подходы к развитию навыков, которые может рассмотреть директор или назначенное им лицо, включают:

• предлагая индивидуальные занятия по развитию навыков на основе школьных программ округа по борьбе с издевательствами;
• проведение соответствующей образовательной деятельности для отдельных учащихся или групп учащихся при консультации с консультантами и другим соответствующим школьным персоналом;
• реализация ряда академических и неакадемических позитивных поведенческих поддержек, чтобы помочь учащимся понять просоциальные способы достижения своих целей;
• встречи с родителями и опекунами, чтобы заручиться поддержкой родителей и укрепить учебные программы по борьбе с травлей и мероприятия по развитию социальных навыков дома;
• создание поведенческих планов, включающих упор на развитие конкретных социальных навыков; и  направление на оценку или услуги.

Принятие дисциплинарных мер: Если директор или его/ее уполномоченное лицо решит, что дисциплинарное взыскание является уместным, дисциплинарное взыскание будет определено на основе фактов, установленных директором или его/ее уполномоченным лицом, включая характер поведения, возраст учащегося( s) участие, а также необходимость сбалансировать подотчетность с обучением соответствующему поведению. Дисциплина будет соответствовать Плану и кодексу поведения округа.

Дисциплинарные процедуры для учащихся с ограниченными возможностями регулируются федеральным Законом об улучшении образования лиц с ограниченными возможностями (IDEA), который необходимо рассматривать вместе с законами штата, касающимися дисциплины учащихся. Эти процедуры изложены в кодексе поведения округа.

Если директор школы или его/ее представитель установит, что учащийся сознательно сделал ложное заявление о запугивании или мести, этот учащийся может быть подвергнут дисциплинарным взысканиям.

Обеспечение безопасности объекта и других лиц: Директор или его/ее уполномоченное лицо рассмотрит, какие изменения, если таковые имеются, необходимы в школьной среде, чтобы повысить чувство безопасности у объекта, а также у других. Одна из стратегий, которую может использовать директор школы или его/ее уполномоченное лицо, заключается в усилении надзора со стороны взрослых в переходный период и в местах, где известно, что издевательства имели место или могут произойти.

В течение разумного периода времени после вынесения решения и назначения исправительных и/или дисциплинарных мер директор или уполномоченное им лицо свяжется с объектом, чтобы определить, имел ли место повторение запрещенного поведения и необходимы ли дополнительные меры поддержки. . В этом случае директор или его/ее уполномоченное лицо будет работать с соответствующим персоналом школы над их немедленной реализацией.

VI. СОТРУДНИЧЕСТВО С СЕМЬЕЙ

Государственные школы Лоуренса будут предлагать образовательные программы для родителей, ориентированные на родительские компоненты учебных программ по борьбе с издевательствами и любых учебных программ по развитию социальных компетенций, используемых округом. Программы будут предлагаться в сотрудничестве с PTO, Советом президентов, школьными руководящими группами/советами и Консультативным советом родителей специального образования.

Каждый год школьный округ будет информировать родителей об используемых учебных программах по борьбе с издевательствами. Это уведомление будет включать информацию о динамике издевательств, включая киберзапугивание и безопасность в Интернете. Школьный округ будет ежегодно отправлять родителям письменное уведомление о разделах Плана, касающихся учащихся, и политике округа в области безопасности Интернета. Все уведомления и информация предоставляются родителям в печатном и электронном форматах и ​​будут доступны на родных языках семей, обслуживаемых в округе. Округ разместит план и соответствующую информацию на своем веб-сайте.

VII. ЗАПРЕТ НА ТРАВЛЕНИЕ И МЕСТНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ

Запугивание, в том числе кибербуллинг, запрещено:

1. на школьной территории и на территории, непосредственно прилегающей к школьной территории, на спонсируемых школой или связанных со школой мероприятиях, функциях или программах, будь то на школьной территории или за ее пределами, на автобусной остановке, в школьном автобусе или другом транспортном средстве, принадлежащем, арендованном или используемом школьный округ или школа; или с помощью технологии или электронного устройства, принадлежащего, арендованного или используемого школьным округом или школой, и
2. в месте, на мероприятии, функции или в программе, не связанной со школой, или с использованием технологии или электронного устройства, которое принадлежит, арендуется или используется школьным округом или школой, если эти действия создают враждебную среду в школе для цель или свидетели, ущемляет их права в школе или материально и существенно нарушает учебный процесс или упорядоченную работу школы.

Возмездие против лица, которое сообщает о травле, предоставляет информацию в ходе расследования травли и/или является свидетелем или имеет достоверную информацию о травле, также запрещено.

Как указано в MGL c. 71, s370, ничто в этом Плане не требует, чтобы школьный округ или школа (школы) укомплектовывали какими-либо мероприятиями, функциями или программами, не связанными со школой.

ОПРЕДЕЛЕНИЯ

Запугивающий» — это неоднократное использование одним или несколькими учащимися или сотрудниками школы письменных, устных или электронных выражений, физического действия или жеста или любой их комбинации, направленных на цель, которая:

• причиняет физический или эмоциональный вред цели или ущерб имуществу цели
• вызывает у цели разумный страх причинения вреда себе или ущерба своему имуществу
• создает враждебную среду в школе для цели
• ущемляет права мишени в школе
• существенно и существенно нарушает образовательный процесс или упорядоченную работу школы

Cyber ​​издевательства«является запугиванием посредством использования технологий или любых электронных средств связи, которые включают, помимо прочего, любую передачу знаков, сигналов, письма, изображений, звуков, данных или информации любого характера, передаваемых полностью или частично посредством проводная, радио, электромагнитная, фотоэлектронная или фотооптическая система, включая, помимо прочего, электронную почту, интернет-связь, мгновенные сообщения или факсимильную связь. Кибербуллинг также включает в себя:

• Создание веб-страницы или блога, в котором создатель принимает личность другого человека.
• Сознательное выдачу себя за другое лицо в качестве автора размещенных сообщений контента, если создание или выдача себя за другое лицо создает какое-либо из условий, перечисленных в пунктах выше, определения травли.
• Распространение с помощью электронных средств сообщения более чем одному лицу или размещение материала на электронном носителе, к которому может получить доступ одно или несколько лиц, если распространение или размещение создает какое-либо из условий, перечисленных в пунктах выше, определение издевательства

Агрессор является учащимся или сотрудником школы, который участвует в издевательствах, киберзапугивании или мести.

Враждебная среда это ситуация, в которой издевательства вызывают в школьной среде запугивание, насмешки или оскорбления, которые являются достаточно серьезными или всеобъемлющими, чтобы изменить условия обучения учащегося.

Возмездие это любая форма запугивания, репрессалий или домогательств, направленная против учащегося, который сообщает об издевательствах, предоставляет информацию во время расследования издевательств или является свидетелем или имеет достоверную информацию о издевательствах.

Школьные вещи включает, помимо прочего, педагогов, администраторов, консультантов, школьных медсестер, работников столовой, сторожей, водителей автобусов, спортивных тренеров, консультантов по внеклассным мероприятиям, вспомогательного персонала или парапрофессионалов.

цель учащийся, в отношении которого были совершены травля, кибербуллинг или месть.

 

Список физической агрессии

Физическая агрессия
Нажимать	Ударь	перфорация	Засунув
Удары	угон	сногсшибательный	размыкание
ущемление	Скрытие собственности	Бросание предметов	Плевки/предметы
Сокрытие / имущество	Угрожать оружием	Нанесение телесных повреждений	Сбрасывание вещей со стола
Совершение унизительных или унизительных физических действий, не наносящих физического вреда (например, депантация)

 

Список социальной / реляционной агрессии

Социальная/реляционная агрессия
Gossiping	затруднительный	Игнорирование	смеяться над
Безмолвное лечение	Распространение слухов	Исключение из группы	Злонамеренное исключение
Публично стыдно	Захват помещения (коридор, места)	Настройка выглядеть глупо	Распространение злонамеренных слухов
Социальный отказ	Манипулирование социальным порядком для достижения отказа	Настройка взять на себя вину	Угроза полной изоляцией со стороны группы сверстников
Делать грубые комментарии, за которыми следует оправдание или неискренние извинения.
Унижение на общешкольном уровне (например, выбор кандидата на выпускной в качестве шутки)

 

Список вербальной/невербальной агрессии

Вербальная/невербальная агрессия
Дразнящий	Навешивание ярлыков	Написание заметок	закатывающие глаза
Оскорбление	оклеветать	дразнить	Этнические оскорбления
Хлопающие книги	Написание граффити	Делать простановки	Ругаться на кого-то
Поддразнивание внешности	Поддразнивания из-за одежды или имущества	Делать неуважительные и саркастические комментарии	Угроза насилием или телесными повреждениями
Угроза агрессии против собственности или имущества

 

Список запугивания

устрашение
Порча имущества или одежды	Кража / присвоение имущества (обед, одежда, книги)	Позерство (пристальный взгляд, жестикулирование, напыщенность)	Захват помещения (прихожая, обеденный стол, места)
Вымогательство	Блокировка выходов	Публично призывать кого-либо сделать что-либо	Вторжение в физическое пространство человека или толпы
Угроза насилием в отношении семьи или друзей		Угроза телесными повреждениями	Угрожать оружием

 

Дедовщина

Дедовщина
Словесное оскорбление	Принудительное поведение	Общественное унижение	дразнить
высмеивать	Принудительное рабство	Лишение	Принудительные половые акты
Изоляция или игнорирование	Сдерживание	Сексуальное насилие	Экстремальная физическая активность
Требование к совершению смущающих или унижающих достоинство действий	Чрезмерное потребление пищи или напитков	Опасная или незаконная деятельность	Жестокое физическое насилие или нападение

 

Насилие на свиданиях

Насилие на свиданиях
Изнасилование	Угроза насилием	Упреки или критика	Прижатие к стене
Эмоциональное или психологическое насилие; 'игры разума"	Физическое принуждение (например, выкручивание руки)	Угроза другим отношениям	Отказ от безопасного секса
Пробивание стен или разрушение предметов	Принуждение к сексуальной активности	Ограничивает, блокирует движение или существует	Фактическое насилие, например; бить, шлепать

 

Планирование периода общественного обсуждения: 3–17 декабря 2010 г.
План утвержден школьным комитетом: 20 декабря 2010 г.
План с поправками, одобренный школьным комитетом: 30 апреля 2012 г.
Измененный план, одобренный школьным комитетом: 11 августа 2014 г.
План обновлен: 7 мая 2021 г.
План обновлен: 26 сентября 2023 г.

Приложения: доступны ниже.

---

Приложение A: Политика государственных школ Лоуренса в отношении издевательств в школах 

Политика школьного комитета  
Раздел J: СТУДЕНТЫ JICFB 
Тема: ТРАВЛИНГ В ШКОЛАХ 
 

Безопасная учебная среда — это среда, в которой каждый учащийся развивается эмоционально, академически и физически в атмосфере заботы и поддержки, свободной от запугивания и оскорблений. Издевательствам любого типа не место в школьной среде; поэтому государственные школы Лоуренса будут работать над тем, чтобы обеспечить учебную и рабочую среду, свободную от издевательств, для всех учащихся, сотрудников и семей. Школьный комитет Лоуренса и государственные школы Лоуренса не должны терпеть запугивания в любой форме со стороны учащихся, сотрудников, членов семьи или членов сообщества в любом из своих помещений или на любых связанных со школой или спонсируемых мероприятиях. 
 

Определения: 

 

1. «Запугивание» — это неоднократное использование одним или несколькими учащимися или сотрудником школы письменного, устного или электронного выражения, физического действия или жеста или любой их комбинации, направленное на цель, которое: (i) причиняет физический или эмоциональный вред потерпевшему или ущерб имуществу потерпевшего; (ii) вызывает у цели разумные опасения причинения вреда себе или ущерба его имуществу; (iii) создает в школе враждебную среду для мишени; (iv) нарушает права мишени в школе; или (v) существенно и существенно нарушает образовательный процесс или упорядоченную работу школы. Для целей настоящего раздела запугивание включает в себя киберзапугивание. 
    
2.  «Киберзапугивание» — это запугивание с использованием технологий или любого электронного сообщения, которое должно включать, но не ограничиваться, любую передачу знаков, сигналов, письма, изображений, звуков, данных или интеллекта любого характера, передаваемых целиком. или частично с помощью проводной, радио, электромагнитной, фотоэлектронной или фотооптической системы, включая, помимо прочего, электронную почту, интернет-связь, мгновенные сообщения или факсимильную связь. Киберзапугивание также включает (i) создание веб-страницы или блога, в которых создатель выдает себя за другое лицо, или (ii) сознательное выдачу себя за другое лицо в качестве автора размещенного контента или сообщений, если создание или выдача себя за другое лицо создает любое из условий, перечисленных в пунктах (i)–(v) включительно определения травли. Киберзапугивание также включает распространение с помощью электронных средств сообщения более чем одному лицу или размещение материала на электронном носителе, к которому может получить доступ одно или несколько лиц, если распространение или размещение создает какое-либо из условий, перечисленных в пункты с (i) по (v) включительно определения травли. 
   
   Травля запрещена: (i) на школьной территории, на территории, непосредственно прилегающей к школьной территории, на спонсируемом школой или связанном со школой мероприятии, функции или программе, будь то на школьной территории или за ее пределами, в школьном автобусе или другом транспортном средстве, принадлежащем, арендованном или используется школьным округом или школой, на остановке школьного автобуса, или с использованием технологии или электронного устройства, принадлежащего, арендованного или используемого школьным округом или школой, и (ii) в месте, деятельности, функции или программе, которые не связано со школой, или с использованием технологий или электронных устройств, которые не принадлежат, не арендованы или не используются школьным округом или школой, если травля создает в школе враждебную среду для цели, нарушает права в школе или существенно и существенно нарушает учебный процесс или упорядоченную работу школы. Ничто из содержащегося в настоящем документе не требует, чтобы школы укомплектовывали какими-либо мероприятиями, функциями или программами, не связанными со школой. 
   
   Запрещается применение мести к лицу, которое сообщает о травле, предоставляет информацию в ходе расследования травли, является свидетелем или имеет достоверную информацию о травле. 
   
   Школьный округ должен проводить соответствующие возрасту инструкции по предотвращению издевательств в каждом классе, которые включены в учебную программу школьного округа или школы. Учебная программа должна быть основана на фактических данных. 
   
   Школьный округ должен разработать, придерживаться и обновлять план предотвращения издевательств и вмешательства, консультируясь с учителями, школьным персоналом, профессиональным вспомогательным персоналом, школьными волонтерами, администраторами, представителями сообщества, местными правоохранительными органами, учащимися, родителями и опекунами. Консультации должны включать, помимо прочего, уведомление и период общественного обсуждения. План должен обновляться не реже одного раза в два года.  
   
   Каждый план должен включать, помимо прочего: (i) описания и заявления, запрещающие запугивание, киберзапугивание и месть; (ii) четкие процедуры для учащихся, сотрудников, родителей, опекунов и других лиц, чтобы сообщать об издевательствах или мести; (iii) положение о том, что сообщения о запугивании или мести могут быть поданы анонимно; при условии, однако, что никакие дисциплинарные меры не могут быть приняты в отношении учащегося только на основании анонимного сообщения; (iv) четкие процедуры для оперативного реагирования и расследования сообщений о запугивании или мести; (v) диапазон дисциплинарных мер, которые могут быть применены к агрессору за запугивание или возмездие; при условии, однако, что дисциплинарные меры должны уравновешивать необходимость ответственности с необходимостью обучения надлежащему поведению; (vi) четкие процедуры восстановления чувства безопасности цели и оценки потребности этой цели в защите; (vii) стратегии защиты от запугивания или мести лица, которое сообщает о запугивании, предоставляет информацию во время расследования запугивания или свидетелей или имеет достоверную информацию об акте запугивания; (viii) процедуры, соответствующие законодательству штата и федеральному законодательству, для оперативного уведомления родителей или опекунов о цели и агрессоре; при условии, кроме того, что родители или опекуны жертвы также должны быть уведомлены о действиях, предпринятых для предотвращения любых дальнейших актов запугивания или мести; и при условии, кроме того, что процедуры должны предусматривать немедленное уведомление в соответствии с положениями, обнародованными в соответствии с настоящим подразделом, руководителем или лицом, выполняющим сопоставимую роль с местным правоохранительным органом, когда против агрессора могут быть возбуждены уголовные обвинения; (ix) положение о том, что учащийся, заведомо ложно обвиняющий в запугивании или мести, подлежит дисциплинарному взысканию; и (x) стратегию предоставления консультаций или направления в соответствующие службы для агрессоров или жертв, а также для соответствующих членов семей указанных учащихся. План предоставляет всем учащимся одинаковую защиту независимо от их статуса в соответствии с законом. 
   
   План школьного округа должен включать положение о постоянном профессиональном развитии для развития навыков всех сотрудников школы, включая, помимо прочего: педагогов, администраторов, консультантов, школьных медсестер, парапрофессионалов, клерков, работников столовой, сторожей, спортивных тренеров, и консультанты по внеклассным мероприятиям по выявлению, предотвращению и реагированию на издевательства. Содержание такого профессионального развития должно включать, но не ограничиваться: (i) подходящими для развития стратегиями предотвращения инцидентов издевательств; (ii) соответствующие развитию стратегии для немедленных и эффективных вмешательств, чтобы остановить случаи издевательств; (iii) информация о сложном взаимодействии и разнице в силе, которая может иметь место между агрессором, объектом и свидетелями издевательств; (iv) результаты исследований травли, включая информацию о конкретных категориях учащихся, которые, как было показано, особенно подвержены риску травли в школьной среде; (v) информация о частоте и характере киберзапугивания; и (vi) вопросы безопасности в Интернете, связанные с киберзапугиванием.  
   
   План должен включать положения по информированию родителей и опекунов об учебной программе школьного округа или школы по предотвращению издевательств и должен включать, помимо прочего: (i) как родители и опекуны могут усилить учебную программу дома и поддержать школьный округ или школьный план; (ii) динамика издевательств; и (iii) онлайн-безопасность и киберзапугивание. 
   
   Школьный округ должен предоставлять учащимся и их родителям или опекунам в соответствии с их возрастом и на языках, наиболее распространенных среди учащихся, родителей или опекунов, ежегодное письменное уведомление о соответствующих разделах плана, касающихся учащихся.  
   
   Школьный округ должен предоставлять всему школьному персоналу ежегодное письменное уведомление о плане. Преподаватели и персонал каждой школы должны ежегодно проходить обучение по плану, применимому к школе. Соответствующие разделы плана, касающиеся обязанностей преподавателей и сотрудников, должны быть включены в справочник школьного округа или школьного работника. План должен быть размещен на веб-сайте государственных школ Лоуренса и на любых веб-страницах отдельных школ округа.  
   
   Каждый директор школы или администратор несет ответственность за выполнение и надзор за планом в своей школе. В случае сообщения об издевательствах со стороны директора, помощника директора или другого школьного администратора, суперинтендант или его/ее назначенное лицо будет нести ответственность за расследование сообщения и другие шаги, необходимые для реализации плана, включая решение вопросов безопасности предполагаемого цель. Член школьного персонала, включая, но не ограничиваясь: воспитателя, администратора, консультанта, школьную медсестру, парапрофессионала, клерка, работника столовой, смотрителя, спортивного тренера или консультанта внеклассной деятельности, должен немедленно сообщить о любом случае издевательств или возмездие, свидетелем которого или о котором стало известно сотруднику, директору или администратору, указанному в плане в качестве ответственного за получение таких сообщений, или и то, и другое. После получения такого отчета директор школы или уполномоченное им лицо должны незамедлительно провести расследование. Если директор школы или его уполномоченное лицо установит, что имело место запугивание или месть, директор школы или его уполномоченное лицо должны (i) уведомить местные правоохранительные органы, если директор школы или назначенное им лицо считает, что преступник может быть привлечен к уголовной ответственности; (ii) принять соответствующие дисциплинарные меры; (iii) уведомить родителей или опекунов агрессора; и (iv) уведомить родителей или опекунов жертвы и, насколько это не противоречит законодательству штата и федеральному законодательству, уведомить их о действиях, предпринятых для предотвращения любых дальнейших актов запугивания или мести.  
   
   Если в инцидент запугивания или мести вовлечены учащиеся более чем из одной школы или школьного округа, школьный округ или школа, первыми проинформированные о запугивании или мести, должны, в соответствии с законодательством штата и федеральным законодательством, незамедлительно уведомить соответствующего администратора другого школьного округа или школе, чтобы оба могли принять соответствующие меры. Если инцидент травли или мести происходит на территории школы и касается бывшего учащегося в возрасте до 21 года, который больше не числится в местном школьном округе, школьный округ или школа, проинформированные о травле или мести, должны связаться с правоохранительными органами. 
   
   Всякий раз, когда оценка команды Индивидуальной программы обучения показывает, что ребенок имеет инвалидность, которая влияет на развитие социальных навыков, или что ребенок уязвим для издевательств, домогательств или дразнилок из-за инвалидности ребенка, Индивидуальная программа обучения должна учитывать необходимые навыки и навыки. избегать издевательств, домогательств или поддразнивания и реагировать на них.  
    

MGL: Глава 92 Законов 2010 г.  
         Глава 71, статья 37 О с изменениями, внесенными статьями 72-74 главы 38 Законов 2013 г. 
 
Первоначальное принятие: 9 сентября 9 г. 
1-е чтение: 8 августа 26 г. 
2-е чтение: 9 сентября 9 г. 
Принято: 9 сентября 9 г. 
Принято с поправками: 4 апреля 30 г. 
Принято с поправками: 8 августа 11 г. 
Предлагаемое повторное рассмотрение: 9/2015

Приложение A: Политика LPS в отношении издевательств в школах (Нажмите здесь для испанского)

---

Приложение B: Список доступных учебных программ 

 

 

Для персонала мы будем использовать «Азбуку издевательств» в качестве основной учебной программы. 

Для родителей мы будем использовать компоненты из различных учебных программ по профилактике, чтобы предоставить им обучение, учитывающее различные уровни развития их детей.

Приложение B: Список доступных учебных программ (Испанский)

---

Приложение C: Назначенные контакты для сообщения о случаях издевательств 

Назначенные контакты для сообщения об инцидентах издевательств 
Основной обязанностью директора и помощника директора каждой школы является обеспечение того, чтобы случаи издевательств или мести рассматривались по мере поступления сообщений о них. Ниже приведен список назначенных контактов в каждой школе: 

О случаях запугивания или репрессалий, которые могут быть связаны с назначенными контактными лицами в школе, следует сообщать одному из следующих администраторов центрального офиса:
Управление службы поддержки студентов, (978) 975-5900, опция меню 3 или доб. 25622; или директор по персоналу, (978) 975-5905 доб. 25630. 

Приложение C: Назначенные контакты для сообщения о случаях издевательств

---

Приложение D: Форма отчета об инциденте издевательств

Ниже приведена форма для сообщения об инциденте издевательства.

Приложение D: Форма отчета об инциденте издевательств (Испанский)

---

Приложение E: Административная форма инцидента издевательства

Ниже приведена форма для расследования административного издевательства.

Приложение E: Административная форма инцидента издевательства (Испанский)