Sistemas de suporte multicamadas
Os Sistemas de Apoio Multicamadas (MTSS) são uma estrutura projetada para atender às necessidades de todos os alunos, garantindo que as escolas otimizem a tomada de decisões baseada em dados, o monitoramento do progresso e os apoios e estratégias baseados em evidências com intensidade crescente para sustentar o crescimento dos alunos. O MTSS não se trata apenas de intervenções escalonadas, mas sim de como todos os sistemas de uma escola ou distrito se articulam para garantir uma educação de alta qualidade para todos os alunos.
>MTSS concentra-se na “criança como um todo”. Isso significa que apoia o crescimento acadêmico, mas também o comportamento e o desenvolvimento socioemocional.
Os 'níveis' (níveis) de apoio são uma grande parte do MTSS. Eles ficam mais intensos de um nível para o outro. Por exemplo, uma criança que recebe intervenções em pequenos grupos pode precisar de “passar” para ajuda individual.
Elementos chave
O MTSS não é um currículo específico. É uma abordagem proativa e baseada em suporte que possui estes elementos principais:
- Uma abordagem de apoio aos alunos em toda a escola, com professores, conselheiros, psicólogos e outros especialistas trabalhando em equipe para avaliar os alunos e planejar intervenções.
- Triagem universal para todos os alunos no início de cada ano letivo
- Níveis crescentes de apoio direcionado para aqueles que estão passando por dificuldades
- Planos integrados que atendem às necessidades acadêmicas, comportamentais, sociais e emocionais dos alunos
- Desenvolvimento profissional para que a equipe possa realizar intervenções e monitorar o progresso de forma eficaz
- Envolvimento da família para que pais e cuidadores possam compreender as intervenções e dar apoio em casa
- Monitoramento frequente do progresso dos alunos para ajudar a decidir se eles precisam de mais intervenções
- O uso de estratégias baseadas em evidências em todos os níveis de apoio
| Nível 1: Universal | Nível 2: Suplementar | Nível 3: Intensivo |
|---|---|---|
| Todos os alunos recebem currículo em sala de aula de alta qualidade por meio de instrução diferenciada em grupo inteiro, em pequenos grupos, e intervenções elaboradas pelo professor em sala de aula no ambiente de educação geral. | Além das instruções em sala de aula, os alunos identificados como necessitando de intervenção recebem instruções complementares alinhadas ao currículo básico que visa áreas específicas ou áreas de necessidade. O progresso é monitorado para determinar melhorias. | Além da instrução em sala de aula e suplementar, os alunos que necessitam de instrução intensiva para lidar com déficits de habilidades específicas recebem instrução intensiva. O progresso é monitorado para uma melhoria determinada. |
Recursos:
- Sistema de suporte multicamadas DESE (MTSS)
- Projeto MTSS
- Think Kids: solução colaborativa de problemas
- Práticas Restaurativas
- Apoios de Intervenção de Comportamento Positivo (PBIS)
- Detalhes
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