- Szczegóły
- Odsłon: 1281
Słowniczek ten jest przeznaczony dla osób związanych lub zainteresowanych planowaniem i projektowaniem obiektów szkolnych (Komisje Szkolne, politycy, zainteresowana opinia publiczna), które mogą nie znać terminów używanych obecnie przez nauczycieli, planistów edukacyjnych i architektów. Definicje są krótkie. W przypadku niektórych terminów możesz zdecydować się na uzyskanie głębszych definicji lub przykładów.
- Szczegóły
- Odsłon: 1335
6 czerwca 2019 r. grupa około 25 Lawrence Public Schools, liderów administracyjnych OPS i UAO, nauczycieli, uczniów, rodziców i partnerów społecznych wzięła udział w warsztatach edukacyjnych wizji prowadzonych przez New Vista Design i SMMA. Warsztaty były pierwszymi z wielu oczekiwanych sesji współpracy mających na celu przedstawienie studium wykonalności i procesu projektowania Szkoły Partnerskiej Olivera. Uczestnicy zostali poprowadzeni krok po kroku przez proces tworzenia wizji, mający na celu uchwycenie ich najlepszych przemyśleń na temat obecnych i przyszłych celów i priorytetów edukacyjnych OPS i UAO oraz powiązanie ich z najlepszymi praktykami i możliwościami w zakresie innowacyjnego projektowania obiektów szkolnych.
- Szczegóły
- Odsłon: 1260
Slajd ze spotkania Visioning Meeting, które odbyło się 23 września 2019 r., który pokazuje plany koncepcji i schematów projektów budowlanych.
- Szczegóły
- Odsłon: 1315
Schemat podziału miejsca na każdy program.
- Szczegóły
- Odsłon: 1414
Projekt Milestone Zgłoszenia MSBA
- Szczegóły
- Odsłon: 1319
Slajd zaprezentowany na Lawrence Alliance for Education Meeting.
- Szczegóły
- Odsłon: 1356
Slajd zaprezentowany na Lawrence Alliance for Education Meeting.
- Szczegóły
- Odsłon: 1536
Slajd prezentowany na posiedzeniu Komitetu Budowy Szkoły Podstawowej im. Olivera
- Szczegóły
- Odsłon: 5582
Plakat z informacją o projekcie i jego znaczeniu.
- Szczegóły
- Odsłon: 5079
Artykuł Eagle Tribune na temat przewodniczącego Rady Miejskiej Marca Laplante i radnego Jeovanny'ego Rodrigueza odwiedzających Oliver Partnership School.