Læreplan og undervisningsavdeling

Kontoret for læreplan og undervisning er ansvarlig for den overordnede planleggingen, gjennomføringen og evalueringen av distriktets læreplaner og undervisningsprogrammer. Avdelingen sikrer at pensumprogrammene er i samsvar med retningslinjene vedtatt av Massachusetts Department of Education og Lawrence Public Schools.

Massachusetts Curriculum Frameworks for engelsk språk og leseferdighet og for matematikk

Massachusetts læreplanrammer for vitenskap, teknologi og ingeniørvitenskap

 

Standarder for mestring

Distriktet følger et system som er tilpasset standarder for instruksjon, vurdering, karaktersetting og akademisk rapportering som er koblet til demonstrasjoner av mestring av kunnskapen og ferdighetene studentene forventes å lære etter hvert som de utvikler seg gjennom utdanningen. Disse konsise, skriftlige beskrivelsene av hva elevene forventes å vite og kunne på et bestemt stadium av utdanningen bestemmer målene for en leksjon eller et kurs, og lærerne bestemmer deretter hvordan og hva de skal lære elevene slik at de oppnår læringsforventningene som er beskrevet. i standardene.

Lawrence Public Schools er avhengig av Massachusetts læringsstandarder eller "rammeverk" for å bestemme akademiske forventninger og for å definere ferdigheter i et gitt kurs, fagområde eller klassetrinn. Denne forpliktelsen sikrer at studentene tilegner seg kunnskapen og ferdighetene som er avgjørende for å lykkes i skolen, høyere utdanning, karrierer og voksenlivet. Studenter som ikke oppfyller forventede læringsstandarder, mottar ekstra instruksjon, praksistid og akademisk støtte for å hjelpe dem med å oppnå ferdigheter eller oppfylle læringsforventningene beskrevet i standardene.

 

Ressurser

Hver skole er ansvarlig for gjennomgang, valg og implementering av læreplanressurser som støtter implementering av standardene. En kort beskrivelse av noen vanlige ressurser som mange av våre PK-klasse 8-skoler har tatt i bruk inkluderer:

5 Flerfargede mennesker som holder hendene i sirkel med "kjernekunnskap" skrevet nedenfor   Kjernekunnskap Språkkunst - Et omfattende program for førskoleklasse 5 for å lære ferdigheter i lesing, skriving, lytting og tale, Core Knowledge Language Arts (CKLA) bygger også elevenes kunnskap og vokabular innen litteratur, historie, geografi og naturfag.

 

Engage NY-logoen over Eureka Math-logoen  Eureka Math/Engage NY - Eureka Math fra Great Minds ble tildelt stipendet for å utvikle ENGAGENY matte i 2012 og har siden blitt en topprangert og mye brukt mattepensum nasjonalt. Den mest oppdaterte versjonen av læreplanen er tilgjengelig på nettstedet til Great Minds, sammen med en rekke viktige støtteressurser som passer for foreldre og lærere som bruker Engage NY Math eller Eureka Math.

 

Rødt eple ved siden av ordene "Know Atom"   Kjenn til atomvitenskap – Know Atom tilbyr en helårs STEM-pensum, praktiske materialer og faglig utvikling som hjelper lærere å gjøre elever til problemløsere og skoler i laboratorier som bringer naturvitenskap, teknologi, ingeniørfag og matematikk til live.

 

ST Math-logo over en pingvin over skriver "Lær matematikk visuelt"  ST matematikk - ST Math - Spatial Temporal Math - er et supplerende visuelt matematikkprogram som bygger en dyp konseptuell forståelse av matematikk gjennom streng læring og kreativ problemløsning. De elektroniske gåtene gir rike, interaktive representasjoner av matematiske emner som samsvarer med statstandarder. Læringsmål retter seg mot nøkkelbegreper og ferdigheter på klassetrinn med matematisk resonnement og problemløsning.

 

Tenk deg læringslogo  Se for deg læring og leseferdighet - Med Imagine Language & Literacy får hvert barn eksplisitt, målrettet undervisning innenfor en individualisert læringsvei som kontinuerlig tilpasser seg deres behov. Over 4,100 engasjerende aktiviteter lærer ut kritiske språk- og leseferdighetsbegreper som grunnleggende vokabular, akademisk språk, grammatikk, lytteforståelse, fonologisk bevissthet, lyd og flyt.

 

Profesjonell utvikling

Lawrence Public School-distriktet er forpliktet til å støtte hver skole med å tilby faglig utvikling som spesialisert opplæring, formell utdanning eller avansert profesjonell læring ment å hjelpe administratorer, lærere og andre lærere med å forbedre sin faglige kunnskap, kompetanse, ferdigheter og effektivitet.

Profesjonell utvikling av høy kvalitet anses å være den primære mekanismen som skoler bruker for å hjelpe lærere kontinuerlig å lære og forbedre sine ferdigheter over tid. Et fokus på profesjonell læring som er vedvarende, intensiv, omfattende, tilpasset, bygger kapasitet, er relevant for lærernes behov og er koblet til elevenes læring, oppmuntres og støttes.

Lawrence Public School-distriktet samarbeider med flere ledende organisasjoner for å støtte fremme av lærerkvalitet og læring. Disse partnerne inkluderer:

  • Ubundet læring
  • National Academy of Advanced Teacher Education (NAATE)
  • Prestasjonsnettverk
  • Kjenn Atom
  • Teaching and Learning Alliance
  • Epstein og Sorresso Educational Consulting

 

Berikelse for sosial emosjonell læring

Lærere og barneutviklingseksperter er enige om at ferdighetene elevene trenger for å lykkes på skolen og i livet, ikke bare bestemmes av kognitive ferdigheter. Sosial emosjonell læring (SEL) ferdigheter, eller de som er mest relatert til karakter, inkludert grus, optimisme og selvbevissthet, er andre viktige bidragsytere til studentenes suksess. Sosial emosjonell læring er definert som prosessen der barn og voksne tilegner seg og effektivt anvender kunnskapen, holdningene og ferdighetene som er nødvendige for å forstå og håndtere følelser, sette og oppnå positive mål, føle og vise empati for andre, etablere og opprettholde positive relasjoner, og ta ansvarlige beslutninger.

Lawrence Public School-distriktet oppfordrer skoler til å inkludere og legge vekt på å tilby et komplett komplement av berikelsesprogrammering for å fremme SEL-ferdighetsutvikling. I tillegg til skolebasert programmering innen teater, kunst, musikk, friidrett og karrierebevissthet, samarbeider mange skoler med samfunnsleverandører for å utvide dette fokuset. Partnere inkluderer: Lawrence Boys and Girls Club, The YMCA, Merrimack Valley Community School of Music, Living Rhythms Drumming, The Community Group, Groundwork Lawrence, Playworks og Urban Voices.

 

Utvidet læringstid (ELT)

Lawrence Public School-distriktet har gjort en betydelig investering i TIME som en ressurs for å fremme oppnåelse av læring og hjelpe lærere med timene som trengs for planlegging og profesjonell læring. Denne innsatsen er ikke omsettelig, og de inkluderer mandatet som la til minimum 200 ekstra timer med utvidet elevlæringstid for de fleste skoler som betjener klassetrinn K-8. Mange skoler har lansert en mye mer aggressiv forpliktelse til ELT med en timeplan på mer enn 300 timer over tidsplaner før ELT (før 2013-14)

Spesifikt for distriktsstrategier for å støtte ELT, har rektorer blitt tildelt myndighet over beslutningstaking og budsjetter med et direktiv som forutser aggressive planer for å lukke ikke bare prestasjonsgapet, men det like viktige mulighetsgapet som finnes for så mange Lawrence Public School-elever. Gjennom utformingen av effektive og overvåkede strategier for ELT og gjennom de økte mulighetene for interesserte skoler til å gi flere timer med målrettet støtte etter skoletid, blir tusenvis av elever servert i opptil 10 timer hver dag i Lawrence Public Schools. Med en tidligere skoleåpning i august og økende muligheter for helge-, skoleferie- og sommertilbud, jobber skolene med å tette hull i løpet av nesten hver uke av alle 12 kalendermånedene.

Informasjon til lærere

Vennligst besøk nettstedet for læreplan, instruksjon og vurdering for ressurser og informasjon:
https://sites.google.com/lawrence.k12.ma.us/lpscurriculuminstruction/home

Læreplan og instruksjonskontakt:

Læreplan og instruksjon
Tittel Navn Telefon Epost
Assistentinspektør Melissa Spash (978) 722-8641 x25641 Denne e-postadressen er beskyttet mot programmer som samler. Du må aktivere Javascript for å kunne se den.
Veileder for vurdering Kristyn Sullivan (978) 975-5900 x25671 Denne e-postadressen er beskyttet mot programmer som samler. Du må aktivere Javascript for å kunne se den.

Topp


Hvorfor bør Lawrence Public Schools gå over til standardbasert gradering og rapportering?

Standardbasert karaktersetting og rapportering er utformet for å vurdere elevprestasjoner mot et spesifikt og observerbart sett med ferdigheter på klassetrinn. Det viktigste er at et standardbasert system måler hver elev opp mot den identifiserte, konkrete standarden, i stedet for å måle hvordan eleven presterer sammenlignet med andre elever. Type pf-rapporteringsinstrumentet holder lærere, foreldre og elever selv fokusert på de ønskede resultatene for læringsmålene for "avslutningen av året".

Hvordan er ytelsesindikatorer forskjellig fra bokstavkarakterer?

Det tradisjonelle rapportkortet gir vanligvis kun EN karakter for hvert fag (lesing, matte, naturfag osv.). På et standardbasert rapportkort er hvert emne delt inn i en liste over innhold og ferdigheter som studentene er ansvarlige for å lære. Ytelsesindikatorer eller "karakterer" er forskjellige fra tradisjonelle bokstavkarakterer. Bokstavkarakterer beregnes oftest ved å kombinere hvor godt eleven oppfylte lærerens forventninger, hvordan han/hun presterte på oppgaver og prøver, og innsatsnivået fastsatt av læreren. Bokstavkarakterer forteller ikke foreldre hvilket innhold og hvilke ferdigheter barna mestrer eller om de jobber på klassetrinn. Ytelsesindikatorer gjenspeiler studentens fremgang på et kontinuum av standard mestring som typisk er notert som «fremvoksende», «utvikler seg», «fremskrider» og «mestre».

Standardene er standarder for klassetrinn som spesifiserer hva elevene skal kunne og kunne på hvert klassetrinn. De er grunnlaget for læreplan, undervisning og vurderinger. Ytelsesindikatorer er brede, kategoriske nivåer som brukes til å rapportere elevfremgang langs et kontinuum av læring fra fremgang til utvikling og fra fremgang til mestring. Disse nivåene brukes til å beskrive kunnskapen, ferdighetene og praksisene elevene er i stand til å demonstrere med konsistens.

Hvordan vil dette skiftet støtte samordningen av læreplan, ressurser og instruksjonspraksis?

Læreplanen har endret seg, instruksjonsmetodikken har utvidet seg, og forskning har i stor grad informert undervisnings- og læringsprosessen på kraftige måter. En felles forståelse av hva som forventes av hver elev, samt en klar forståelse av hver elevs fremgang mot sitt fulle potensial, er avgjørende for å kommunisere nøyaktig og transparent informasjon om en elevs prestasjoner.

Det nylig vedtatte Massachusetts State Framework for English Language Arts and Math gjenspeiler de nasjonale Common Core Standards og vil bli brukt til å velge de mest passende karakterspesifikke standardene. De vil reflektere hva studentene trenger å vite, forstå og være i stand til innen slutten av studieåret. Hver Lawrence Public School er forpliktet til et sterkt hjem-skole-partnerskap. Fremskritt innen karaktersetting og rapportering vil være viktige verktøy for å oppmuntre til felles forståelse om studentvekst på både faglige områder og prososiale ferdigheter.

Hva er tidslinjen for denne prosessen?

Arbeidet med å engasjere flere interessenter, definere karakterspesifikke standarder for inkludering, utarbeide et forslag til rapportkortmal og forberede meldinger og faglig utvikling vil fortsette som følger:

  • mars-juni 2017 Søk tilbakemelding og støtte fra alle interessenter (informasjonsmøter, undersøkelser osv.)
  • august 2017–juni 2018 Innkalle klyngekarakterspesifikke innholdsteam for å identifisere, velge og anbefale klasse-for-klasse standarder, prososiale ferdigheter og indikatorer
  • Sommer 2018 Planlegge informasjonsmøter for elev og foreldre
  • Lansering 2018-2019 Skoleårsutgave Lawrence Public Schools Standard Based Report Cards; Oppmuntre skoler til å arrangere ytterligere informasjonsøkter for foreldre.

For mer informasjon, ta kontakt med kontoret for undervisning og læring – Denne e-postadressen er beskyttet mot programmer som samler. Du må aktivere Javascript for å kunne se den.

Klikk her for å se dokumentet (Spanish)

En ressursveiledning for rektorer, lærere, støttepersonell, paraprofesjonelle og foreldre

mamma leser for de to guttene sine

Lær om Massachusetts læringsforventninger ved å utforske de nye Family Guides to the Standards, fra Department of Elementary and Secondary Education. Familieveiledningene dekker noen av læringsstandardene som hver elev vil mestre i hver klasse, og hvordan familier kan hjelpe dem med å nå disse læringsmålene! Guidene inkluderer standarder for engelskspråklig kunst og leseferdighet, matematikk og vitenskap og teknologi/teknikk.

Hvor kan familier finne veiledningene? Du kan laste ned veiledningene ved å besøke http://www.doe.mass.edu/highstandards

Knowatom-logo

Vedlagt finner du KnowAtoms siste casestudie, "Lawrence Public Schools Sees Uptick in Science Performance Among English Learners."

Dataene i denne rapporten er tidlig bevis på det viktige arbeidet og virkningen dette STEM-partnerskapet har på alle studenter, inkludert engelske elever. 

Klikk her for casestudie på engelsk

Klikk her for casestudie på spansk

Klikk her for casestudie på vietnamesisk