Lawrence Public Schools 'Mobbing Prevention and Intervention Plan ble utviklet i samråd med lærere, administratorer, skolesykepleiere, rådgivere, foreldre, politiavdelingsrepresentanter, studenter og samfunnsrepresentanter. Distriktet er forpliktet til å gi alle elever et trygt læringsmiljø som er fritt for mobbing og nettmobbing. Denne forpliktelsen er en integrert del av vår omfattende innsats for å fremme læring, og for å forebygge og eliminere alle former for mobbing og annen skadelig og forstyrrende atferd som kan hindre læringsprosessen. Denne planen er distriktets plan for å øke kapasiteten til å forebygge og svare på mobbing i sammenheng med andre sunne skoletiltak. Som en del av prosessen vurderte planleggingsgruppen egnetheten til gjeldende programmer, gjennomgikk gjeldende retningslinjer og prosedyrer, gjennomgikk data om mobbing og atferdshendelser og vurderte tilgjengelige ressurser, inkludert læreplaner, opplæringsprogrammer og atferdshelsetjenester. Disse aktivitetene hjalp planleggingsgruppen med å identifisere ressurser, hull i tjenester og behovsområder for å hjelpe distriktet med å revidere og utvikle prosedyrer og sette prioriteringer for å håndtere forebygging og intervensjon av mobbing. Forebyggingsstrategier inkluderer faglig utvikling, alderstilpassede læreplaner og skolestøttetjenester.

Lawrence Public Schools erkjenner at enkelte elever kan være mer sårbare for å bli et mål for mobbing eller trakassering basert på faktiske eller oppfattede differensierende egenskaper, inkludert rase, farge, religion, aner, nasjonal opprinnelse, kjønn, sosioøkonomisk status, hjemløshet, akademisk status, kjønn identitet eller uttrykk, fysisk utseende, status som gravid eller foreldre, seksuell orientering, psykisk, fysisk, utviklingsmessig eller sensorisk funksjonshemming eller ved tilknytning til en person som har eller oppfattes å ha en eller flere av disse egenskapene. Denne planen inkluderer de spesifikke trinnene som hver distriktsskole skal ta for å støtte sårbare elever og for å gi alle elever ferdigheter, kunnskap og strategier som trengs for å forebygge eller reagere på mobbing eller trakassering.

Denne planen utvider også beskyttelsen til elever som blir mobbet av et medlem av skolens ansatte. Skoleansatte inkluderer, men ikke begrenset til, lærere, administratorer, skolesykepleiere, kafeteriaarbeidere, forvaltere, bussjåfører, atletiske trenere, rådgivere for en fritidsaktivitet og paraprofesjonelle.

Denne planen, og tilhørende vedlegg, inkluderer de spesifikke trinnene som hver distriktsskole skal ta for å støtte sårbare elever og for å gi alle elever ferdigheter, kunnskap og strategier som trengs for å forebygge og/eller reagere på mobbing eller trakassering.

I. LEDELSE

Det vil være årlige kartlegginger av elever, ansatte og foreldre om skoleklima og skolesikkerhetsspørsmål. Elever på ungdoms- og videregående skoler vil også delta i den toårige ungdomsrisikoatferdsundersøkelsen for å samle inn mer spesifikke data om problemstillinger på disse nivåene. Rektorer vil være ansvarlige for å gjennomføre behovsvurderinger og data vil bli analysert av Office of Student Support Services.

• Følgende distriktsledere er ansvarlige for følgende oppgaver under Planen:
• Overlege, direktør for atferdshelse og rektor mottar meldinger om mobbing
• Superintendent, assisterende superintendent for studentstøttetjenester, direktør for atferdshelse og rektorer samler inn og analyserer bygningsnivå og systemomfattende data om mobbing for å vurdere de nåværende grunndataene og måle forbedrede resultater
• Assisterende superintendent for studentstøttetjenester, direktør for atferdshelse og og assisterende superintendent for samfunns-, familie- og studentengasjement oppretter en prosess for å registrere og spore rapporter om mobbehendelser og for å vurdere informasjon relatert til mål og overgriper(e)
• Superintendent, assisterende superintendent, direktør for atferdshelse og rektorer planlegger for den pågående faglige utviklingen slik loven krever
  Rektorer, direktør for atferdshelse og direktør for fellesskap, familie og studentengasjement planstøtter som svarer på behovet til mål eller angriper(e)
• Superintendent, assisterende superintendent for studentstøttetjenester og direktøren for atferdshelse velger og fører tilsyn med implementeringen av læreplanene som distriktet skal bruke for å håndtere mobbing
• Superintendent, med innspill fra direktøren for informasjonssystemer og teknologi, vil utvikle prosedyrer og protokoller som tar for seg internettsikkerhet
• Superintendent og rektorer vil føre tilsyn med endring av elev- og ansattehåndbøker og etiske retningslinjer i forhold til mobbing og nettmobbing.
• Rektorer og assisterende superintendent for samfunns-, familie- og studentengasjement leder innsatsen for foreldre- og familieengasjement og utarbeider informasjonsmateriell for foreldre
• Superintendent eller utpekt gjennomgår og oppdaterer planen minst hvert annet år

II. OPPLÆRING OG FAGLIG UTVIKLING

Det vil være årlig opplæring av personalet om planen, som vil omfatte: personalansvar, en oversikt over rapporterings- og etterforskningstrinnene som vil bli tatt ved mottak av en melding om mobbing eller gjengjeldelse, og en oversikt over læreplanene for forebygging av mobbing som skal tilbys. på alle klassetrinn i hele distriktet. Personale som ansettes etter skoleårets start, er pålagt å delta i skolebasert opplæring i det skoleåret de ble ansatt.

Målet med faglig utvikling er å etablere en felles forståelse av verktøy som er nødvendig for ansatte for å skape et skoleklima som fremmer sikkerhet, sivil kommunikasjon og respekt for forskjeller. Faglig utvikling vil bygge ferdighetene til ansatte for å forebygge, identifisere og reagere på mobbing. Innholdet i distriktsdekkende faglig utvikling vil bli informert av forskning og vil inkludere informasjon om følgende:

• utviklingsmessige (eller alders-) hensiktsmessige strategier for å forhindre mobbing;
• utviklingsmessige (eller aldersmessige) passende strategier for umiddelbare, effektive intervensjoner for å stoppe mobbehendelser;
• informasjon om det komplekse samspillet og maktforskjellen som kan finne sted mellom og blant en aggressor, et mål og et vitne til mobbingen;
• forskningsfunn om mobbing, inkludert informasjon om spesifikke kategorier av elever som har vist seg å være spesielt utsatt for mobbing i skolemiljøet;
• informasjon om forekomsten og arten av nettmobbing; og
• internettsikkerhetsproblemer når de er relatert til nettmobbing.

Faglig utvikling vil også ta for seg måter å forebygge og reagere på mobbing eller gjengjeldelse for elever med nedsatt funksjonsevne. Dette vil bli vurdert når man utvikler en elevs individuelle utdanningsprogram (IEP), spesielt med fokus på behovene til elever med autisme eller elever hvis funksjonshemming påvirker utvikling av sosiale ferdigheter.

Ytterligere områder identifisert av skoledistriktet for faglig utvikling inkluderer:

• fremme og modellere bruken av respektfullt språk;
• fremme en forståelse av og respekt for mangfold og forskjeller;
• bygge relasjoner og kommunisere med familier;
• administrere klasseromsatferd effektivt;
• bruk av positive atferdsintervensjonsstrategier;
• bruke konstruktiv disiplinær praksis;
• lære elevene ferdigheter, inkludert positiv kommunikasjon, sinnehåndtering og empati for andre;
• engasjere elevene i skole- eller klasseromsplanlegging og beslutningstaking; og
• opprettholde et trygt og omsorgsfullt klasserom for alle elever; og
• engasjere ansatte og de som er ansvarlige for implementering og tilsyn med planen for å skille mellom akseptabel ledelsesatferd designet for å korrigere feil oppførsel og for å innpode ansvarlighet i skolemiljøet og mobbeatferd.

Distriktet vil gi alle ansatte en årlig skriftlig melding om planen via håndbøker og ved å publisere informasjon om den på distriktets nettside. Det skriftlige varselet vil inneholde avsnitt knyttet til personaloppgaver under planen, som også omfattet mobbing av elever fra skole- eller distriktsansatte.

III. TILGANG TIL RESSURSER OG TJENESTER

Distriktet vil gjennomgå dagens bemanning og programmer som støtter opprettelsen av positive skolemiljøer ved å fokusere på tidlig intervensjon og intensive tjenester for å utvikle anbefalinger og tiltak for å fylle ressurs- og tjenestehull. Henvisningsprotokoller vil bli evaluert for å vurdere deres relevans for planen, og revidert etter behov for å sikre at behovene til studenter og familier blir dekket gjennom interne tjenester eller henvisning til eksterne instanser.

Når IEP-teamet fastslår at eleven har en funksjonshemming som påvirker utvikling av sosiale ferdigheter eller eleven kan delta i eller er sårbar for mobbing, trakassering eller erting på grunn av hans/hennes funksjonshemming, vil teamet vurdere hva som bør inkluderes i IEP-en. utvikle elevens ferdigheter og ferdigheter for å unngå og reagere på mobbing, trakassering eller erting.

Distriktet vil identifisere tilgjengelige kulturelt og språklig passende ressurser i distriktet og samfunnet for å støtte elever og familier, samt identifisere ansatte og tjenesteleverandører for å hjelpe skolene med å utvikle sikkerhetsplaner for elever som har vært mål for mobbing eller gjengjeldelse. Dette vil bli fullført gjennom å tilby sosiale ferdighetsprogrammer for å forhindre mobbing og tilby opplæring og/eller intervensjonstjenester for elever som viser mobbeatferd. De tilgjengelige ressursene vil oppdateres årlig og legges ut på distriktets nettsted og på hver skoleside.

IV. AKADEMISKE OG IKKE-AKADEMISKE AKTIVITETER

Læreplaner for forebygging av mobbing vil legge vekt på følgende tilnærminger:

• bruke manus og rollespill for å utvikle ferdigheter;
• gi elevene mulighet til å handle ved å vite hva de skal gjøre når de ser andre elever engasjere seg i mobbing og/eller gjengjeldelse, inkludert å søke voksenhjelp;
• hjelpe elevene til å forstå dynamikken i mobbing og nettmobbing, inkludert den underliggende maktubalansen;
• vektlegging av cybersikkerhet, inkludert sikker og hensiktsmessig bruk av elektronisk kommunikasjon; og
• engasjere elevene i et trygt, støttende skolemiljø som respekterer mangfold og forskjeller.

Følgende tilnærminger er integrert for å etablere et trygt og støttende skolemiljø:

• sette klare forventninger til elevene og etablere skole- og klasseromsrutiner;
• skape trygge skole- og klasseromsmiljøer for alle elever og, inkludert elever med funksjonshemming, lesbiske, homofile, bifile, transpersoner og hjemløse elever;
• bruk av positive atferdsstøtter;
• oppmuntre voksne til å utvikle positive relasjoner med elever;
• modellering, undervisning og belønning av prososial, sunn atferd, inkludert samarbeidsproblemløsning, konfliktløsning, teamarbeid og positiv atferdsstøtte som hjelper til med sosial og emosjonell utvikling;
• sikker bruk av internett; og
• støtte elevenes interesse og deltakelse i ikke-akademiske og utenomfaglige aktiviteter, spesielt i deres styrkeområder.

V. RETNINGSLINJER OG PROSEDYRER FOR RAPPORTERING OG SVAR PÅ MOBBING OG gjengjeldelse

Rapportering av mobbing eller gjengjeldelse

Meldinger om mobbing eller gjengjeldelse kan gjøres av ansatte, elever, foreldre eller andre, og kan gjøres muntlig eller skriftlig. Muntlige rapporter fra eller til en medarbeider skal nedtegnes skriftlig. Alle ansatte er pålagt å umiddelbart rapportere til rektor eller hans/hennes utpekte ethvert tilfelle av mobbing eller gjengjeldelse den ansatte blir klar over eller er vitne til. Meldinger fra elever, foreldre eller andre som ikke er distriktsansatte, kan gjøres anonymt. Distriktet vil tilby en rekke rapporteringsressurser til skolesamfunnet, inkludert, men ikke begrenset til: et hendelsesrapporteringsskjema, en telefonsvarerboks, en dedikert postadresse og en e-postadresse.

Bruk av et hendelsesrapporteringsskjema er ikke påkrevd som betingelse for å lage en rapport. Distriktet vil: 1) inkludere en kopi av hendelsesrapporteringsskjemaet i begynnelsen av året pakker for elever og foreldre eller foresatte; 2) gjøre den tilgjengelig på skolens hovedkontor, rådgivningskontoret, skolesykepleierens kontor og andre steder bestemt av rektor eller hans/hennes utpekte; og 3) legge det ut på skolens hjemmeside. Hendelsesrapporteringsskjemaet vil bli gjort tilgjengelig på det eller de mest utbredte morsmålene til elever og foreldre eller foresatte.

Ved begynnelsen av hvert skoleår vil skolen eller distriktet gi skolesamfunnet, inkludert administratorer, ansatte, elever og foreldre eller foresatte, skriftlig melding om sine retningslinjer for rapportering av mobbing og gjengjeldelse. En beskrivelse av rapporteringsprosedyrene og ressursene, inkludert navn og kontaktinformasjon til rektor eller hans/hennes utpekte, vil bli innlemmet i elev- og personalhåndbøker, på skolens eller distriktets nettsider, og i informasjon om planen som gjøres tilgjengelig til foreldre eller foresatte.

Rapportering av ansatte

En medarbeider vil umiddelbart melde fra til rektor eller hans/hennes utpekte når han/hun er vitne til eller blir oppmerksom på atferd som kan være mobbing eller gjengjeldelse. Kravet om å rapportere mobbing eller gjengjeldelse begrenser ikke den ansattes myndighet til å reagere på atferdsmessige eller disiplinære hendelser i samsvar med skolens eller distriktets retningslinjer og prosedyrer for adferdshåndtering og disiplin.

Rapportering fra elever, foreldre eller andre

Skolen eller distriktet forventer at elever, foreldre og andre som er vitne til eller blir oppmerksomme på et tilfelle av mobbing eller gjengjeldelse som involverer en elev, rapporterer det til rektor eller hans/hennes utpekte. Rapportering kan gjøres anonymt, men det vil ikke bli iverksatt disiplinære tiltak mot en påstått overgriper kun på grunnlag av en anonym anmeldelse. Elever, foreldre eller foresatte og andre kan be om hjelp fra en medarbeider til å skrive ut en skriftlig rapport. Elevene vil få praktiske, trygge, private og alderstilpassede måter å rapportere og diskutere en hendelse med mobbing med en medarbeider eller med rektor.

Å svare på en rapport om mobbing eller gjengjeldelse

Sikkerhet: Før anklagene om mobbing eller gjengjeldelse undersøkes fullt ut, vil rektor, superintendent eller hans/hennes utpekte ta skritt for å vurdere behovet for å gjenopprette en følelse av sikkerhet til det påståtte målet og/eller for å beskytte det påståtte målet fra mulige ytterligere hendelser . Svar for å fremme sikkerhet kan omfatte, men ikke være begrenset til: å lage en personlig sikkerhetsplan; forhåndsbestemme sitteplasser for målet og/eller angriperen i klasserommet, til lunsj eller på bussen; identifisere en medarbeider som vil fungere som en "trygg person" for målet; og endre angriperens tidsplan og tilgang til målet. Rektor eller hans/hennes utpekte vil ta ytterligere skritt for å fremme sikkerheten i løpet av og etter undersøkelsen, etter behov.

Rektor, superintendent eller hans/hennes utpekte vil implementere passende strategier for å beskytte mot mobbing eller gjengjeldelse: en elev som har rapportert om mobbing eller gjengjeldelse; en elev som har vært vitne til mobbing eller gjengjeldelse; en student som gir informasjon under en etterforskning; eller en elev som har pålitelig informasjon om en rapportert mobbing eller gjengjeldelse.

Forpliktelser til å varsle andre

Melding til foreldrene: Ved å fastslå at mobbing eller gjengjeldelse har funnet sted, vil rektor, superintendent eller hans/hennes utpekte umiddelbart varsle foreldrene til målet og overgriperen om hendelsen og prosedyrene for å reagere på den. Det kan være omstendigheter der rektor, superintendent eller hans/hennes utpekte kontakter foreldre eller foresatte før etterforskning. Varselet vil være i samsvar med statlige forskrifter på 603 CMR 49.00.

Melding til en annen skole eller distrikt: Hvis den rapporterte hendelsen involverer elever fra mer enn ett skoledistrikt, charterskole, ikke-offentlig skole, godkjent privat spesialundervisningsdag eller boligskole, eller samarbeidsskole, rektor eller hans/hennes utpekte, når de først ble informert om hendelsen, vil umiddelbart varsle rektor eller hans/hennes utpekte av den eller de andre skolene på telefon om hendelsen, slik at hver skole kan iverksette passende tiltak. All kommunikasjon vil være i samsvar med statlige og føderale personvernlover og forskrifter og 603 CMR 49.00.

Melding til rettshåndhevelse: På et hvilket som helst tidspunkt etter å ha mottatt en rapport om mobbing eller gjengjeldelse, inkludert etter en etterforskning, hvis rektor, superintendent eller hans/hennes utpekte har et rimelig grunnlag for å tro at straffbare anklager kan forfølges mot overgriperen, vil rektor eller superintendent varsle det lokale rettshåndhevelsesbyrået. Varselet vil være i samsvar med kravene i 603 CMR 49.00 og lokalt etablerte avtaler med det lokale rettshåndhevelsesbyrået. Dessuten, hvis en hendelse inntreffer på skolens område og involverer en tidligere elev under 21 år, som ikke lenger er registrert på skolen, skal rektor eller hans/hennes utpekte kontakte det lokale rettshåndhevelsesorganet, hvis han eller hun har en rimelig grunnlag for å tro at kriminelle anklager kan forfølges mot overgriperen.

Ved denne avgjørelsen vil rektor, i samsvar med planen og gjeldende distriktsretningslinjer og prosedyrer, rådføre seg med rektor, skoleressursansvarlig, hvis noen, og andre personer han eller hun anser som passende.

Etterforskning

Rektoren eller hans/hennes utpekte vil umiddelbart undersøke alle rapporter om mobbing eller gjengjeldelse, og vil ved å gjøre dette vurdere all tilgjengelig informasjon kjent, inkludert arten av påstanden(e) og alderen til de involverte elevene. I tilfelle den rapporterte mobbehendelsen involverer rektor, assisterende rektor eller annen skolebasert administrator, vil etterforskningen bli håndtert av superintendenten eller hans/hennes utpekte, inkludert trinnene som er nødvendige for å implementere planen og for å ivareta sikkerheten til det påståtte målet.

Under etterforskningen vil rektor, forstander eller hans/hennes utpekte blant annet intervjue elever, ansatte, vitner, foreldre eller foresatte og andre etter behov. Rektoren eller hans/hennes utpekte (eller den som utfører etterforskningen) vil minne den påståtte overgriperen, målet og vitnene om at gjengjeldelse er strengt forbudt og vil resultere i disiplinære tiltak.

Intervjuer kan gjennomføres av rektor, superintendent eller hans/hennes utpekte, andre ansatte som bestemt av rektor eller hans/hennes utpekte, og i samråd med skolens rådgiver, etter behov. I den grad det er praktisk mulig, gitt hans/hennes plikt til å undersøke og behandle saken, vil rektor eller hans/hennes utpekte opprettholde konfidensialitet under etterforskningsprosessen og føre en skriftlig oversikt over etterforskningen.

Prosedyrer for etterforskning av rapporter om mobbing og gjengjeldelse vil være i samsvar med distriktets prosedyrer for etterforskning av andre trakasserings- eller diskrimineringsspørsmål. Om nødvendig vil rektor eller hans/hennes utpekte rådføre seg med Superintendent om etterforskningen og behovet for eventuell juridisk rådgivning.

Bestemmelser

Rektor, Superintendent eller hans/hennes utpekte vil ta en avgjørelse basert på alle fakta og omstendigheter oppdaget under etterforskningen. Hvis, etter etterforskning, mobbing eller gjengjeldelse er dokumentert, vil rektor, superintendent eller hans/hennes utpekte ta rimelige skritt for å forhindre gjentakelse og for å sikre at elevmålet ikke begrenses i å delta i skoleaktiviteter eller i å dra nytte av deres utdanningsprogram. . Rektor, Superintendent eller hans/hennes utpekte vil: 1) bestemme hvilke avhjelpende tiltak som kreves, hvis noen, og 2) bestemme hvilke responsive handlinger og/eller disiplinærtiltak som er nødvendige.

Avhengig av omstendighetene, kan rektor, superintendent eller hans/hennes utpekte velge å rådføre seg med elevenes lærer(e) og/eller skolerådgiver, og elevmålets eller overgriperens foreldre eller foresatte, for å identifisere underliggende sosial eller emosjonell problemstilling(er) som kan ha bidratt til mobbeatferden og for å vurdere behovet for ytterligere sosial kompetanseutvikling.

Rektor, Superintendent eller hans/hennes utpekte vil umiddelbart varsle foreldrene til elevmålet og elevens overgriper om resultatene av undersøkelsen og, hvis mobbing eller gjengjeldelse blir funnet, hvilke tiltak som blir iverksatt for å forhindre ytterligere mobbing eller hevn. Alle meldinger til foreldre må overholde gjeldende statlige og føderale personvernlover og forskrifter. På grunn av de juridiske kravene angående konfidensialitet av studentjournaler, kan ikke rektor, superintendent eller hans/hennes utpekte rapportere spesifikk informasjon til elevmålets forelder eller foresatte om disiplinærtiltak som er tatt med mindre det innebærer en "hold deg unna"-ordre eller annet direktiv som elevmålet må være oppmerksom på for å melde fra om brudd.

Svar på mobbing

Undervisning i passende atferd gjennom ferdighetsbygging: Når rektor eller hans/hennes utpekte fastslår at mobbing eller gjengjeldelse har forekommet, krever loven at distriktet bruker en rekke svar som balanserer behovet for ansvarlighet med behovet for å undervise i passende atferd.

Ferdighetsbyggingsmetoder som rektor eller hans/hennes utpekte kan vurdere inkluderer:

• tilby individualiserte ferdighetsbyggingsøkter basert på distriktets læreplaner mot mobbing;
• tilby relevante utdanningsaktiviteter for individuelle elever eller grupper av elever, i samråd med rådgivere og annet passende skolepersonell;
• implementere en rekke akademiske og ikke-akademiske positive atferdsstøtter for å hjelpe elevene å forstå pro-sosiale måter å nå sine mål;
• møte med foreldre og foresatte for å engasjere foreldrenes støtte og for å forsterke læreplanene mot mobbing og aktiviteter for å bygge sosiale ferdigheter hjemme;
• lage atferdsplaner for å inkludere et fokus på å utvikle spesifikke sosiale ferdigheter; og  foreta en henvisning for evaluering eller tjenester.

Iverksette disiplinære tiltak: Hvis rektor eller hans/hennes utpekte bestemmer at disiplinærtiltak er hensiktsmessig, vil disiplinærtiltak bli bestemt på grunnlag av fakta funnet av rektor eller hans/hennes utpekte, inkludert arten av oppførselen, elevens alder( s) involvert, og behovet for å balansere ansvarlighet med undervisning i passende atferd. Disiplin vil være i samsvar med planen og med distriktets etiske retningslinjer.

Disiplinære prosedyrer for studenter med nedsatt funksjonsevne styres av den føderale loven om forbedring av utdanning for personer med funksjonshemminger (IDEA), som må vurderes i sammenheng med statlige lover angående studentdisiplin. Disse prosedyrene er skissert i distriktets etiske retningslinjer.

Hvis rektor eller hans/hennes utpekte fastslår at en elev bevisst har fremsatt en falsk påstand om mobbing eller gjengjeldelse, kan denne eleven bli utsatt for disiplinærtiltak.

Fremme sikkerhet for målet og andre: Rektoren eller hans/hennes utpekte vil vurdere hvilke justeringer, om noen, som er nødvendige i skolemiljøet for å styrke målets følelse av sikkerhet og andres også. En strategi som rektor eller hans/hennes utpekte kan bruke, er å øke voksentilsyn ved overgangstider og på steder der mobbing er kjent eller sannsynligvis vil forekomme.

Innen en rimelig tidsperiode etter fastsettelsen og beordringen av avhjelpende og/eller disiplinære tiltak, vil rektor eller hans/hennes utpekte ta kontakt med målet for å avgjøre om det har vært en gjentakelse av den forbudte oppførselen og om ytterligere støttetiltak er nødvendig. . I så fall vil rektor eller hans/hennes utpekte samarbeide med passende skolepersonale for å implementere dem umiddelbart.

VI. SAMARBEID MED FAMILIER

Lawrence Public Schools vil tilby utdanningsprogrammer for foreldre som er fokusert på foreldrekomponentene i læreplanene mot mobbing og eventuelle læreplaner for sosial kompetanse som brukes av distriktet. Programmene vil bli tilbudt i samarbeid med PTO, Presidents' Council, School Leadership Teams/Councils og Special Education Parent Advisory Council.

Hvert år vil skolekretsen informere foreldrene om læreplanene mot mobbing som brukes. Denne merknaden vil inneholde informasjon om dynamikken i mobbing, inkludert nettmobbing og nettsikkerhet. Skoledistriktet vil hvert år sende foreldrene skriftlig melding om de elevrelaterte delene av planen og distriktets retningslinjer for nettsikkerhet. Alle meldinger og informasjon som gjøres tilgjengelig for foreldre i papirutgave og elektroniske formater og vil være tilgjengelig på de vanlige morsmålene til familier som betjenes i distriktet. Distriktet vil legge ut planen og relatert informasjon på sin nettside.

VII. FORBUD MOT MOBBING OG gjengjeldelse

Mobbing, som inkluderer nettmobbing, er forbudt:

1. på skolens område og eiendom umiddelbart ved siden av skolens område, ved skolesponsede eller skolerelaterte aktiviteter, funksjoner eller programmer, enten det er på eller utenfor skolens område, ved et busstopp, på en skolebuss eller annet kjøretøy som eies, leases eller brukes av et skoledistrikt eller skole; eller gjennom bruk av teknologi eller en elektronisk enhet som eies, leases eller brukes av et skoledistrikt eller en skole, og
2. på et sted, aktivitet, funksjon eller program som ikke er skolerelatert eller gjennom bruk av teknologi eller elektronisk enhet som eies, leases eller brukes av skolekretsen eller skolen, dersom handlingene skaper et fiendtlig miljø på skolen for målet eller vitnene, krenker deres rettigheter på skolen, eller forstyrrer materielt og vesentlig opplæringsprosessen eller den ryddige driften av en skole.

Repressalier mot en person som melder fra om mobbing, gir opplysninger under etterforskning av mobbing og/eller vitner eller har pålitelige opplysninger om mobbing er også forbudt.

Som det fremgår av MGL c. 71, s370, ingenting i denne planen krever at distriktet eller skolen(e) skal bemanne aktiviteter, funksjoner eller programmer som ikke er relatert til skolen.

DEFINISJONER

"mobbing” er gjentatt bruk av en eller flere elever eller et medlem av skolens ansatte av et skriftlig, verbalt eller elektronisk uttrykk eller en fysisk handling eller gest eller en kombinasjon av disse, rettet mot et mål som:

• forårsaker fysisk eller følelsesmessig skade på målet eller skade på målets eiendom
• plasserer målet i rimelig frykt for skade på seg selv eller skade på eiendommen hans
• skaper et fiendtlig miljø på skolen for målet
• krenker rettighetene til målet på skolen
• materielt og vesentlig forstyrrer utdanningsprosessen eller den ryddige driften av en skole

"Nettmobbing” er mobbing gjennom bruk av teknologi eller annen elektronisk kommunikasjon, som skal omfatte, men skal ikke være begrenset til, enhver overføring av tegn, signaler, skrift, bilder, lyder, data eller etterretninger av enhver art overført helt eller delvis av et lednings-, radio-, elektromagnetisk, fotoelektronisk eller fotooptisk system, inkludert, men ikke begrenset til, elektronisk post, internettkommunikasjon, direktemeldinger eller fakskommunikasjon. Nettmobbing skal også omfatte:

• Opprettelsen av en nettside eller blogg der skaperen antar identiteten til en annen person
• Å vite etterligning av en annen person som forfatter av postede innholdsmeldinger, hvis opprettelsen eller etterligningen skaper noen av betingelsene som er oppregnet i klausulene ovenfor, i definisjonen av mobbing
• Elektronisk distribusjon av kommunikasjon til mer enn én person eller publisering av materiale på et elektronisk medium som kan nås av en eller flere personer, dersom distribusjonen eller publiseringen skaper noen av betingelsene som er oppført i punktene ovenfor, i definisjon av mobbing

aggressor er en elev eller et medlem av skolens ansatte som driver med mobbing, nettmobbing eller gjengjeldelse.

Fiendtlig miljø er en situasjon der mobbing fører til at skolemiljøet gjennomsyres av trusler, latterliggjøring eller fornærmelse som er tilstrekkelig alvorlig eller gjennomgripende til å endre vilkårene for en elevs utdanning.

Hevn er enhver form for trusler, represalier eller trakassering rettet mot en elev som rapporterer mobbing, gir informasjon under en etterforskning om mobbing, eller vitner eller har pålitelig informasjon om mobbing.

Skolens ansatte inkluderer, men ikke begrenset til lærere, administratorer, rådgivere, skolesykepleiere, kafeteriaarbeidere, forvaltere, bussjåfører, atletiske trenere, rådgivere for fritidsaktiviteter, støttepersonell eller paraprofesjonelle.

Target er en elev som har blitt begått mobbing, nettmobbing eller gjengjeldelse mot.

 

Liste over fysisk aggresjon

Fysisk aggresjon
Skyver	Kicking	Bokse	Skyver
treffer	stjele	slapping	Snubler
klemming	Skjuler eiendom	Kaste gjenstander	Spytting / gjenstander
Gjem / eiendom	Truer med våpen	Påføre kroppsskade	Slå ned eiendeler fra skrivebordet
Begå nedsettende eller ydmykende fysiske handlinger som ikke er fysisk skadelige (f.eks. depantering)

 

Liste over sosial / relasjonell aggresjon

Sosial / Relasjonell Aggresjon
sladre	Pinlig	ignorerer	Ler av
Gir den stille behandlingen	Spre rykter	Ekskludert fra gruppen	Med ondsinnet utelukkelse
Offentlig pinlig	Overta en plass (gang, seter)	Setter opp for å se tåpelig ut	Ondsinnet rykteprating
Sosial avvisning	Manipulere sosial orden for å oppnå avvisning	Stiller opp for å ta skylden	Truer med total isolasjon etter jevnaldrende gruppe
Komme med frekke kommentarer etterfulgt av begrunnelse eller uoppriktig unnskyldning
Ydmykende på skoleomfattende nivå (f.eks. å velge hjemkomstkandidat som en spøk)

 

Liste over verbal/nonverbal aggresjon

Verbal / Nonverbal Aggresjon
Gjøre narr av	Navnekalling	Skrive notater	Rullende øyne
Fornærmende	bakvaskelse	spotter	Etniske utsagn
Slammende bøker	Skrive graffiti	Å lage nedsettinger	Banner til noen
Erting om utseende	Erting om klær eller eiendeler	Kommer med respektløse og sarkastiske kommentarer	Truer med vold eller kroppsskade
Truende aggresjon mot eiendom eller eiendeler

 

Liste over trusler

Trusler
Skader eiendom eller klær	Å stjele/ta eiendeler (lunsj, klær, bøker)	Stilling (stirrer, gestikulerer, strutter)	Overta en plass (gang, lunsjbord, seter)
Utpressing	Blokkerer utganger	Offentlig å utfordre noen til å gjøre noe	Invadere ens fysiske rom av en person eller folkemengde
Truende tvang mot familie eller venner		Truer med kroppsskade	Truer med våpen

 

Trakkasering

Trakkasering
Verbal misbruk	Tvunget atferd	Offentlig ydmykelse	spotter
Gjøre narr av	Tvungen slaveri	deprivasjon	Tvangsmessige seksuelle handlinger
Isolere eller ignorere	besøksforbud	Seksuelt overgrep	Ekstrem fysisk aktivitet
Å kreve at en gjør pinlige eller nedverdigende handlinger	Overforbruk av mat eller drikke	Farlig eller ulovlig aktivitet	Torturisk fysisk mishandling eller overgrep

 

Datingvold

Datingvold
Voldtekt	Truer med vold	Nedsettelse eller kritikk	Festes mot en vegg
Emosjonell eller mental mishandling; 'hjernetrim"	Fysisk tvang (f.eks. vri armen)	Truer andre forhold	Nekter å ha trygg sex
Slå vegger eller knuse gjenstander	Presser for seksuell aktivitet	Begrenser, blokkerer bevegelse eller eksisterer	Faktisk vold, f.eks; slå, klaske

 

Plan offentlig kommentarperiode: 3. – 17. desember 2010
Plan Godkjent av skoleutvalg: 20. desember 2010
Endret plan Godkjent av skoleutvalget: 30. april 2012
Endret plan Godkjent av skoleutvalg: 11. august 2014
Plan oppdatert: 7. mai 2021
Plan oppdatert: 26. september 2023

Vedlegg: Tilgjengelig nedenfor

---

Vedlegg A: Lawrence Public Schools retningslinjer for mobbing i skolen 

Skoleutvalgets politikk  
Seksjon J: STUDENTER JICFB 
Tema: MOBBING I SKOLEN 
 

Et trygt læringsmiljø er et miljø der hver elev utvikler seg følelsesmessig, akademisk og fysisk i en omsorgsfull og støttende atmosfære fri for trusler og overgrep. Mobbing av noe slag har ingen plass i en skolesetting; Derfor vil Lawrence Public Schools arbeide for å sikre et lærings- og arbeidsmiljø fritt for mobbing for alle elever, ansatte og familier. Lawrence School Committee og Lawrence Public Schools skal ikke tolerere mobbing i noen form av elever, ansatte, familiemedlemmer eller fellesskapsmedlemmer i noen av deres fasiliteter eller ved skolerelaterte eller sponsede arrangementer. 
 

Definisjoner: 

 

1. «Mobbing» er gjentatt bruk av en eller flere elever eller et medlem av skolens ansatte av et skriftlig, verbalt eller elektronisk uttrykk eller en fysisk handling eller gest eller en kombinasjon av disse, rettet mot et mål som: (i) forårsaker fysisk eller følelsesmessig skade på målet eller skade på målets eiendom; (ii) plasserer målet i rimelig frykt for skade på seg selv eller for skade på hans eiendom; (iii) skaper et fiendtlig miljø på skolen for målet; (iv) krenker rettighetene til målet på skolen; eller (v) materielt og vesentlig forstyrrer utdanningsprosessen eller den ryddige driften av en skole. I denne paragraf skal mobbing omfatte nettmobbing. 
    
2.  "Nettmobbing" er mobbing gjennom bruk av teknologi eller annen elektronisk kommunikasjon, som skal inkludere, men ikke være begrenset til, enhver overføring av tegn, signaler, skrift, bilder, lyder, data eller intelligens av enhver art som overføres i sin helhet. eller delvis av et lednings-, radio-, elektromagnetisk, fotoelektronisk eller fotooptisk system, inkludert, men ikke begrenset til, elektronisk post, internettkommunikasjon, direktemeldinger eller fakskommunikasjon. Nettmobbing skal også omfatte (i) opprettelsen av en nettside eller blogg der skaperen antar identiteten til en annen person eller (ii) den bevisste etterligningen av en annen person som forfatter av publisert innhold eller meldinger, hvis opprettelsen eller etterligning skaper noen av betingelsene som er oppregnet i punktene (i) til (v), inkludert, i definisjonen av mobbing. Nettmobbing skal også omfatte distribusjon via elektroniske midler av kommunikasjon til mer enn én person eller publisering av materiale på et elektronisk medium som kan benyttes av en eller flere personer, dersom distribusjonen eller oppslaget skaper noen av forholdene som er oppregnet i punktene (i) til (v), inklusive, i definisjonen av mobbing. 
   
   Mobbing skal være forbudt: (i) på skolens område, eiendom i umiddelbar nærhet til skolens område, ved en skolesponset eller skolerelatert aktivitet, funksjon eller program, enten det er på eller utenfor skolens område, på en skolebuss eller annet kjøretøy eid, leaset eller brukes av et skoledistrikt eller en skole, ved en skolebussholdeplass, eller gjennom bruk av teknologi eller en elektronisk enhet som eies, leases eller brukes av en skolekrets eller skole og (ii) på et sted, en aktivitet, funksjon eller program som ikke er skolerelatert, eller gjennom bruk av teknologi eller en elektronisk enhet som ikke eies, leases eller brukes av en skolekrets eller skole, hvis mobbingen skaper et fiendtlig miljø på skolen for målet, krenker rettighetene til mål på skolen eller vesentlig og vesentlig forstyrrer utdanningsprosessen eller den ryddige driften av en skole. Ingenting i dette dokumentet skal kreve at skolene bemanner aktiviteter, funksjoner eller programmer som ikke er relatert til skolen. 
   
   Gjenaksjoner mot den som melder fra om mobbing, gir opplysninger under etterforskning av mobbing, eller vitner eller har pålitelige opplysninger om mobbing, skal være forbudt. 
   
   Skolekretsen skal gi alderstilpasset opplæring om mobbeforebygging i hver klasse som er innarbeidet i skolekretsen eller skolens læreplan. Læreplanen skal være evidensbasert. 
   
   Skoledistriktet skal utvikle, følge og oppdatere en plan for å håndtere forebygging og intervensjon av mobbing i samråd med lærere, skoleansatte, profesjonelt støttepersonell, skolefrivillige, administratorer, samfunnsrepresentanter, lokale rettshåndhevelsesbyråer, elever, foreldre og foresatte. Høringen skal omfatte, men ikke være begrenset til, varsel og en offentlig kommentarfrist. Planen skal oppdateres minst to år.  
   
   Hver plan skal inkludere, men ikke være begrenset til: (i) beskrivelser av og uttalelser som forbyr mobbing, nettmobbing og gjengjeldelse; (ii) klare prosedyrer for elever, ansatte, foreldre, foresatte og andre for å rapportere mobbing eller gjengjeldelse; (iii) en bestemmelse om at rapporter om mobbing eller gjengjeldelse kan gjøres anonymt; forutsatt at det ikke skal iverksettes disiplinære tiltak mot en student kun på grunnlag av en anonym rapport; (iv) klare prosedyrer for raskt å reagere på og undersøke rapporter om mobbing eller gjengjeldelse; (v) rekkevidden av disiplinære handlinger som kan iverksettes mot en overgriper for mobbing eller gjengjeldelse; forutsatt at de disiplinære handlingene skal balansere behovet for ansvarlighet med behovet for å undervise i passende oppførsel; (vi) klare prosedyrer for å gjenopprette en følelse av sikkerhet for et mål og vurdere det målets behov for beskyttelse; (vii) strategier for å beskytte mot mobbing eller gjengjeldelse av en person som rapporterer mobbing, gir informasjon under en etterforskning av mobbing eller vitner eller har pålitelig informasjon om en mobbing; (viii) prosedyrer i samsvar med statlig og føderal lov for umiddelbar varsling til foreldre eller foresatte om et mål og en angriper; forutsatt, videre, at foreldrene eller foresatte til et mål også skal varsles om tiltak som er tatt for å forhindre ytterligere mobbing eller gjengjeldelse; og forutsatt, videre, at prosedyrene skal sørge for umiddelbar varsling i henhold til forskrifter kunngjort i henhold til denne underseksjonen av rektor eller person som har en tilsvarende rolle som det lokale rettshåndhevelsesorganet når straffeanklager kan forfølges mot angriperen; (ix) en bestemmelse om at en student som bevisst kommer med en falsk anklage om mobbing eller gjengjeldelse, skal være gjenstand for disiplinærtiltak; og (x) en strategi for å gi rådgivning eller henvisning til passende tjenester for overgripere eller mål og for passende familiemedlemmer til nevnte studenter. Planen skal gi alle studenter samme beskyttelse uavhengig av deres status etter loven. 
   
   Skoledistriktsplanen skal inkludere en bestemmelse for kontinuerlig faglig utvikling for å bygge ferdighetene til alle skolens ansatte, inkludert, men ikke begrenset til: lærere, administratorer, rådgivere, skolesykepleiere, paraprofesjonelle, funksjonærer, kafeteriaarbeidere, forvaltere, atletiske trenere, og rådgivere for fritidsaktiviteter for å identifisere, forebygge og reagere på mobbing. Innholdet i slik faglig utvikling skal inkludere, men ikke være begrenset til: (i) utviklingsmessig hensiktsmessige strategier for å forhindre mobbehendelser; (ii) utviklingsmessig hensiktsmessige strategier for umiddelbare, effektive intervensjoner for å stoppe mobbehendelser; (iii) informasjon om det komplekse samspillet og maktforskjellen som kan finne sted mellom og blant en aggressor, et mål og vitner til mobbingen; (iv) forskningsresultater om mobbing, inkludert informasjon om spesifikke kategorier av elever som har vist seg å være spesielt utsatt for mobbing i skolemiljøet; (v) informasjon om forekomsten og arten av nettmobbing; og (vi) internettsikkerhetsproblemer når de er relatert til nettmobbing.  
   
   Planen skal inneholde bestemmelser for å informere foreldre og foresatte om læreplanen for forebygging av mobbing i skolekretsen eller skolen og skal inkludere, men ikke være begrenset til: (i) hvordan foreldre og foresatte kan forsterke læreplanen hjemme og støtte skolekretsen eller skoleplan; (ii) dynamikken i mobbing; og (iii) nettsikkerhet og nettmobbing. 
   
   Skolekretsen skal gi elever og foreldre eller foresatte, i alderstilpassede termer og på de språkene som er mest utbredt blant elevene, foreldrene eller foresatte, årlig skriftlig melding om de relevante elevrelaterte delene av planen.  
   
   Skolekretsen skal gi alle skolens ansatte årlig skriftlig melding om planen. Fakultetet og ansatte ved hver skole skal årlig få opplæring i den plan som gjelder for skolen. Relevante deler av planen knyttet til fakultetets og ansattes plikter skal inngå i en skolekrets eller skoleansatthåndbok. Planen skal legges ut på Lawrence Public Schools nettside og eventuelle nettsider for enkeltskoler i distriktet.  
   
   Hver skolerektor eller administrator skal være ansvarlig for implementering og tilsyn med planen ved sin skole. I tilfelle en melding om mobbing som involverer rektor, assisterende rektor eller en annen skoleadministrator, vil superintendenten eller hans/hennes utpekte være ansvarlig for å undersøke rapporten og andre trinn som er nødvendige for å implementere planen, inkludert adressering av sikkerheten til de påståtte mål. Et medlem av en skoleansatte, inkludert, men ikke begrenset til: en lærer, administrator, rådgiver, skolesykepleier, paraprofesjonell, kontorist, kafeteriaarbeider, forvalter, atletisk trener eller rådgiver for en fritidsaktivitet skal umiddelbart rapportere ethvert tilfelle av mobbing eller gjengjeldelse den ansatte har vært vitne til eller blitt oppmerksom på overfor rektor eller administrator identifisert i planen som ansvarlig for å motta slike rapporter eller begge deler. Ved mottak av en slik rapport skal skolesjefen eller en utpekt omgående gjennomføre en undersøkelse. Hvis skolens rektor eller en utpekt avgjør at mobbing eller gjengjeldelse har forekommet, skal skolens rektor eller utpekte (i) varsle det lokale rettshåndhevelsesorganet hvis skolens rektor eller utpekte mener at straffbare anklager kan forfølges mot en gjerningsperson; (ii) ta passende disiplinærtiltak; (iii) varsle foreldrene eller foresatte om en overgriper; og (iv) varsle foreldrene eller foresatte til målet, og i den grad det er i samsvar med statlig og føderal lov, varsle dem om handlingene som er tatt for å forhindre ytterligere mobbing eller gjengjeldelse.  
   
   Hvis en hendelse med mobbing eller gjengjeldelse involverer elever fra mer enn ett skole- eller skoledistrikt, skal skoledistriktet eller skolen som først blir informert om mobbingen eller gjengjeldelsen, i samsvar med statlig og føderal lov, umiddelbart varsle den aktuelle administratoren for det andre skoledistriktet eller skole slik at begge kan ta passende tiltak. Hvis en hendelse med mobbing eller gjengjeldelse oppstår på skolens område og involverer en tidligere elev under 21 år, som ikke lenger er registrert i et lokalt skoledistrikt, skal skolekretsen eller skolen som er informert om mobbingen eller gjengjeldelsen kontakte politiet. 
   
   Når evalueringen av teamet for det individuelle opplæringsprogrammet indikerer at barnet har en funksjonshemming som påvirker utviklingen av sosiale ferdigheter eller at barnet er sårbart for mobbing, trakassering eller erting på grunn av barnets funksjonshemming, skal det individuelle opplæringsprogrammet ta for seg ferdighetene og ferdighetene som trengs. å unngå og reagere på mobbing, trakassering eller erting.  
    

MGL: Kapittel 92 i lovene av 2010  
         Kapittel 71, § 37 O som endret ved §§ 72-74 i kapittel 38 i lovene av 2013 
 
Opprinnelig adopsjon: 9/9/2010 
1. lesning: 8 
2. lesning: 9/9/2010 
Vedtatt: 9 
Vedtatt som endret: 4 
Vedtatt som endret: 8/11/2014 
Forslag til ny behandling: 9/2015

Vedlegg A: LPS retningslinjer for mobbing i skolen (Klikk her for spansk)

---

Vedlegg B: Liste over tilgjengelige læreplaner 

 

 

For ansatte vil vi bruke "ABC-ene for mobbing" som den primære opplæringsplanen. 

For foreldre vil vi bruke komponenter fra de ulike læreplanene for forebygging for å gi dem opplæring som tar for seg de ulike utviklingsnivåene til barna deres.

Vedlegg B: Liste over tilgjengelige læreplaner (Spansk)

---

Vedlegg C: Utpekte kontakter for rapportering av hendelser med mobbing 

Utpekte kontakter for rapportering av mobbehendelsene 
Det er hovedansvaret til hver skoles rektor og assisterende rektor å sikre at hendelser med mobbing eller gjengjeldelse blir adressert etter hvert som de rapporteres. Nedenfor er en liste over de utpekte kontaktene ved hver skole: 

For hendelser med mobbing eller gjengjeldelse som kan involvere de skolebaserte utpekte kontaktene, bør rapporter sendes til en av følgende sentralkontoradministratorer:
Office of Student Support Services, (978) 975-5900, menyalternativ 3 eller ext. 25622; eller direktør for menneskelige ressurser, (978) 975-5905 ext. 25630. 

Vedlegg C: Utpekte kontakter for rapportering av hendelser med mobbing

---

Vedlegg D: Meldingsskjema for mobbehendelser

Nedenfor finner du skjema for melding om mobbehendelse.

Vedlegg D: Meldingsskjema for mobbehendelser (Spansk)

---

Vedlegg E: Administrativt skjema for mobbehendelse

Nedenfor finner du skjema for administrativ mobbeundersøkelsesskjema.

Vedlegg E: Administrativt skjema for mobbehendelse (Spansk)