Hver skole er ansvarlig for gjennomgang, valg og implementering av læreplanressurser som støtter implementering av standardene. En kort beskrivelse av noen vanlige ressurser som mange av våre PK-klasse 8-skoler har tatt i bruk inkluderer:

Forsterke kjernekunnskaper språkkunst – Amplify Core Knowledge Language Arts (CKLA) bygger på vitenskapen om lesing, og sekvenserer dyp innholdskunnskap med forskningsbaserte grunnleggende ferdigheter. Med nye digitale funksjoner og multimedieressurser er den nå mer engasjerende og fleksibel enn noen gang.

 

Eureka Math/Engage NY - Eureka Math fra Great Minds ble tildelt stipendet for å utvikle ENGAGENY matte i 2012 og har siden blitt en topprangert og mye brukt mattepensum nasjonalt. Den mest oppdaterte versjonen av læreplanen er tilgjengelig på nettstedet til Great Minds, sammen med en rekke viktige støtteressurser som passer for foreldre og lærere som bruker Engage NY Math eller Eureka Math.

Se for deg læring og leseferdighet - Med Imagine Language & Literacy får hvert barn eksplisitt, målrettet undervisning innenfor en individualisert læringsvei som kontinuerlig tilpasser seg deres behov. Over 4,100 engasjerende aktiviteter lærer ut kritiske språk- og leseferdighetsbegreper som grunnleggende vokabular, akademisk språk, grammatikk, lytteforståelse, fonologisk bevissthet, lyd og flyt.

Kjenn til atomvitenskap – Know Atom tilbyr en helårs STEM-pensum, praktiske materialer og faglig utvikling som hjelper lærere å gjøre elever til problemløsere og skoler i laboratorier som bringer naturvitenskap, teknologi, ingeniørfag og matematikk til live.

Lawrence offentlige bibliotek - Lawrence Public Library har mange trykte og digitale ressurser samt klasser og arrangementer for elever og barn i alle aldre for å hjelpe dem å fortsette å lære utenfor skolen. Du kan søke om en Lawrence Public Library-kort her. 

ST matematikk - ST Math - Spatial Temporal Math - er et supplerende visuelt matematikkprogram som bygger en dyp konseptuell forståelse av matematikk gjennom streng læring og kreativ problemløsning. De elektroniske gåtene gir rike, interaktive representasjoner av matematiske emner som samsvarer med statstandarder. Læringsmål retter seg mot nøkkelbegreper og ferdigheter på klassetrinn med matematisk resonnement og problemløsning.

Lawrence Public School-distriktet samarbeider med flere ledende organisasjoner for å støtte fremme av lærerkvalitet og læring.

Disse partnerne inkluderer:

• Ubundet læring
• Prestasjonsnettverk
• HILL for Literacy
• Teaching and Learning Alliance
• Flott skolepartnerskap
• Impact Coaching Partnere 

Lawrence Public Schools tror på å gi et sterkt grunnlag i leseferdighet for alle elever, basert på direkte og systematisk leseopplæring på alle klassetrinn. Følgende er kjerneoppfatningen om leseferdighet og instruksjonsvisjon for leseferdighet. For en mer detaljert beskrivelse av LPS's Instructional Vision for Literacy, referer til LPS strategisk leseferdighetsplan. 

Kjerne tro på leseferdighet

• Leseferdighet er en viktig livsferdighet og er en kritisk komponent for å muliggjøre livslang velvære.  
• Et rettferdig, kulturelt responsivt leseferdighetsprogram gir studentene full tilgang til akademisk innhold og er avgjørende for selveffektivitet, selvtillit og akademisk prestasjon. 
• Alle elever tar med seg språklige og kulturelle styrker og eiendeler som har verdi i samfunnet vårt og for deres læring.
• Leseferdighet gjør elevene i stand til å tenke kritisk slik at de kan oppføre seg, handle og tenke med handlefrihet og engasjement. 
• Eksplisitt lese- og skriveopplæring er rollen og ansvaret til hver lærer i Lawrence Public Schools. 
• Vi må samarbeide med familier for å støtte elevenes ferdigheter i å lese, skrive, snakke og lytte.  
• Vi må støtte lærerne våre ved å tilby robuste, flerårige profesjonelle læringsmuligheter som støtter implementeringen av leseferdighetsvisjonen 

K12 Vision for Literacy: 

• Pilar 1-pensum Alle studenter har tilgang til lese- og skrivemateriell av høy kvalitet.  
• Pilar 2-pedagogikk: Lærere bruker dyktig evidensbasert praksis for å fremme aktiv lesing, skriving, tale, lytting og tenkning for alle elever.
• Pilar 3 Data og vurdering: Skoler bruker et robust vurderingssystem og analyserer data regelmessig for å gi målrettet undervisning til alle elever.
• Pilar 4-intervensjon: Alle elever får målrettet flerlags instruksjon og intervensjoner basert på individuelle behov og triangulering av alle data for lese- og skrivevurdering. 

Lawrence Public School-distriktet har gjort en betydelig investering i TIME som en ressurs for å fremme oppnåelse av læring og hjelpe lærere med timene som trengs for planlegging og profesjonell læring. Denne innsatsen er ikke omsettelig, og de inkluderer mandatet som la til minimum 200 ekstra timer med utvidet elevlæringstid for de fleste skoler som betjener klassetrinn K-8. Mange skoler har lansert en mye mer aggressiv forpliktelse til ELT med en timeplan på mer enn 300 timer over tidsplaner før ELT (før 2013-14)

Spesifikt for distriktsstrategier for å støtte ELT, har rektorer blitt tildelt myndighet over beslutningstaking og budsjetter med et direktiv som forutser aggressive planer for å lukke ikke bare prestasjonsgapet, men det like viktige mulighetsgapet som finnes for så mange Lawrence Public School-elever. Gjennom utformingen av effektive og overvåkede strategier for ELT og gjennom de økte mulighetene for interesserte skoler til å gi flere timer med målrettet støtte etter skoletid, blir tusenvis av elever servert i opptil 10 timer hver dag i Lawrence Public Schools. Med en tidligere skoleåpning i august og økende muligheter for helge-, skoleferie- og sommertilbud, jobber skolene med å tette hull i løpet av nesten hver uke av alle 12 kalendermånedene.

Lærere og barneutviklingseksperter er enige om at ferdighetene elevene trenger for å lykkes på skolen og i livet, ikke bare bestemmes av kognitive ferdigheter. Sosial emosjonell læring (SEL) ferdigheter, eller de som er mest relatert til karakter, inkludert grus, optimisme og selvbevissthet, er andre viktige bidragsytere til studentenes suksess. Sosial emosjonell læring er definert som prosessen der barn og voksne tilegner seg og effektivt anvender kunnskapen, holdningene og ferdighetene som er nødvendige for å forstå og håndtere følelser, sette og oppnå positive mål, føle og vise empati for andre, etablere og opprettholde positive relasjoner, og ta ansvarlige beslutninger.

Lawrence Public School-distriktet oppfordrer skoler til å inkludere og legge vekt på å tilby et komplett komplement av berikelsesprogrammering for å fremme SEL-ferdighetsutvikling. I tillegg til skolebasert programmering innen teater, kunst, musikk, friidrett og karrierebevissthet, samarbeider mange skoler med samfunnsleverandører for å utvide dette fokuset. Partnere inkluderer: Lawrence Boys and Girls Club, The YMCA, Merrimack Valley Community School of Music, Living Rhythms Drumming, The Community Group, Groundwork Lawrence, Playworks og Urban Voices.

Urettferdig pedagogisk praksis nekter noen studenter muligheter for akademisk suksess. Profesjonell læring av høy kvalitet avhjelper dette når lærere, med støtte fra sine ledere og kolleger, vokser profesjonelt og implementerer praksis som resulterer i forbedrede resultater for ALLE studenter, spesielt elever som har vært historisk marginalisert.

Vi ser for oss at alle voksne engasjerer seg i strategisk, robust og differensiert faglig læring som sikrer at alle elever opplever optimale læringsforhold. Vi definerer høykvalitets PL som den strategiske støtten som gis til lærere som når den implementeres resulterer i kvalitet i undervisning og læringspraksis for ALLE elever i klasserom og skoler.

Vi tror profesjonell læring er et moralsk imperativ fordi det er katalysatoren for rettferdig undervisning. Hvis vi matcher voksenlæringsstøtte til områder av elevenes læringserfaringer og akademiske behov, vil elevenes læringserfaringer være likeverdige på tvers av skoler som et resultat av forbedret praksis i instruksjonskjernen.

Distriktet bruker en  Profesjonelt læringsplanleggingsverktøy for å sikre at profesjonelle læringsmuligheter er robuste, engasjerende og tilpasset behovene til alle elever. 

Lær om Massachusetts læringsforventninger ved å utforske de nye Family Guides to the Standards, fra Department of Elementary and Secondary Education. Familieveiledningene dekker noen av læringsstandardene som hver elev vil mestre i hver klasse, og hvordan familier kan hjelpe dem med å nå disse læringsmålene! Guidene inkluderer standarder for engelskspråklig kunst og leseferdighet, matematikk og vitenskap og teknologi/teknikk.

Hvor kan familier finne veiledningene? Du kan laste ned veiledningene ved å besøke http://www.doe.mass.edu/highstandards

Distriktet følger et system som er tilpasset standarder for instruksjon, vurdering, karaktersetting og akademisk rapportering som er koblet til demonstrasjoner av mestring av kunnskapen og ferdighetene studentene forventes å lære etter hvert som de utvikler seg gjennom utdanningen. Disse konsise, skriftlige beskrivelsene av hva elevene forventes å vite og kunne på et bestemt stadium av utdanningen bestemmer målene for en leksjon eller et kurs, og lærerne bestemmer deretter hvordan og hva de skal lære elevene slik at de oppnår læringsforventningene som er beskrevet. i standardene.

Lawrence Public Schools er avhengig av Massachusetts læringsstandarder eller "rammeverk" for å bestemme akademiske forventninger og for å definere ferdigheter i et gitt kurs, fagområde eller klassetrinn. Denne forpliktelsen sikrer at studentene tilegner seg kunnskapen og ferdighetene som er avgjørende for å lykkes i skolen, høyere utdanning, karrierer og voksenlivet. Studenter som ikke oppfyller forventede læringsstandarder, mottar ekstra instruksjon, praksistid og akademisk støtte for å hjelpe dem med å oppnå ferdigheter eller oppfylle læringsforventningene beskrevet i standardene.

Vedlagt finner du KnowAtoms siste casestudie, "Lawrence Public Schools Sees Uptick in Science Performance Among English Learners."

Dataene i denne rapporten er tidlig bevis på det viktige arbeidet og virkningen dette STEM-partnerskapet har på alle studenter, inkludert engelske elever. 

• Klikk her for casestudie på engelsk
• Klikk her for casestudie på spansk
• Klikk her for casestudie på vietnamesisk