Afdeling Curriculum en Instructie
- Details
- Hits: 18124
Het Office of Curriculum and Instruction is verantwoordelijk voor de algemene planning, implementatie en evaluatie van het curriculum en de educatieve programma's van het district. De afdeling zorgt ervoor dat curriculumprogramma's in overeenstemming zijn met het beleid dat is aangenomen door het Massachusetts Department of Education en de Lawrence Public Schools.
Massachusetts Curriculum Frameworks voor Engelse taal en geletterdheid en voor wiskunde
Massachusetts Curriculum Kaders voor Wetenschap, Technologie en Engineering
Normen voor Meesterschap
Het district houdt zich aan een systeem dat is afgestemd op normen voor instructie, beoordeling, beoordeling en academische rapportage dat is gekoppeld aan demonstraties van beheersing van de kennis en vaardigheden die studenten geacht worden te leren tijdens hun opleiding. Deze beknopte, schriftelijke beschrijvingen van wat studenten geacht worden te weten en te kunnen in een specifieke fase van hun opleiding, bepalen de doelen van een les of cursus, en docenten bepalen vervolgens hoe en wat ze studenten moeten onderwijzen zodat ze de beschreven leerverwachtingen bereiken. in de normen.
Lawrence Public Schools vertrouwt op de leernormen of "kaders" van Massachusetts om academische verwachtingen te bepalen en om vaardigheid in een bepaalde cursus, vakgebied of leerjaar te definiëren. Deze toewijding zorgt ervoor dat studenten de kennis en vaardigheden verwerven die essentieel zijn voor succes op school, in het hoger onderwijs, in een loopbaan en in het volwassen leven. Studenten die niet aan de verwachte leernormen voldoen, krijgen extra instructie, oefentijd en academische ondersteuning om hen te helpen vaardigheid te bereiken of te voldoen aan de leerverwachtingen die in de normen worden beschreven.
Kennisbank
Elke school is verantwoordelijk voor de beoordeling, selectie en implementatie van leermiddelen die de implementatie van de normen ondersteunen. Een korte beschrijving van enkele algemene bronnen die veel van onze PK-Grade 8-scholen hebben aangenomen, is onder meer:
Kernkennis Taalkunsten - Een uitgebreid Preschool-Grade 5-programma voor het aanleren van vaardigheden in lezen, schrijven, luisteren en spreken, Core Knowledge Language Arts (CKLA) bouwt ook de kennis en woordenschat van studenten op in literatuur, geschiedenis, aardrijkskunde en wetenschap.
Eureka Wiskunde/Engage NY - Eureka Math van Great Minds ontving de subsidie om ENGAGENY wiskunde te ontwikkelen in 2012 en is sindsdien een nationaal best beoordeeld en veelgebruikt wiskundecurriculum geworden. De meest actuele versie van het leerplan is beschikbaar op de Great Minds-website, samen met een aantal essentiële ondersteuningsbronnen die geschikt zijn voor ouders en leerkrachten die Engage NY Math of Eureka Math gebruiken.
Ken atoomwetenschap - Know Atom biedt een volledig jaar STEM-curriculum, praktische materialen en professionele ontwikkeling die leraren helpen om van leerlingen probleemoplossers te maken en scholen in laboratoria die wetenschap, technologie, techniek en wiskunde tot leven brengen.
ST wiskunde - ST Math - Spatial Temporal Math - is een aanvullend visueel wiskundeprogramma dat een diep conceptueel begrip van wiskunde opbouwt door rigoureus leren en creatieve probleemoplossing. De online puzzels bieden rijke, interactieve weergaven van wiskundige onderwerpen die aansluiten bij stat-standaarden. Leerdoelen zijn gericht op belangrijke concepten en vaardigheden op klasniveau met wiskundig redeneren en probleemoplossing.
Stel je voor leren en geletterdheid - Met Imagine Language & Literacy krijgt elk kind expliciete, gerichte instructie binnen een geïndividualiseerd leertraject dat zich voortdurend aanpast aan hun behoeften. Meer dan 4,100 boeiende activiteiten leren kritische taal- en geletterdheidsconcepten zoals basiswoordenschat, academische taal, grammatica, luistervaardigheid, fonologisch bewustzijn, klank en vloeiendheid.
Professionele Ontwikkeling
Het Lawrence Public School-district zet zich in om elke school te ondersteunen bij het aanbieden van professionele ontwikkeling als gespecialiseerde training, formeel onderwijs of geavanceerd professioneel leren, bedoeld om beheerders, leraren en andere opvoeders te helpen hun professionele kennis, competentie, vaardigheden en effectiviteit te verbeteren.
Professionele ontwikkeling van hoge kwaliteit wordt beschouwd als het belangrijkste mechanisme dat scholen gebruiken om leraren te helpen voortdurend te leren en hun vaardigheden in de loop van de tijd te verbeteren. Een focus op professioneel leren dat duurzaam, intensief, alomvattend en afgestemd is, capaciteit opbouwt, relevant is voor de behoeften van docenten en verband houdt met het leren van leerlingen, wordt aangemoedigd en ondersteund.
Het Lawrence Public School-district werkt samen met verschillende toonaangevende organisaties om de verbetering van de kwaliteit en het leren van leraren te ondersteunen. Deze partners zijn onder meer:
- Onbegrensd leren
- Nationale Academie voor Hogere Lerarenopleiding (NAATE)
- Prestatienetwerk
- Ken Atoom
- Alliantie voor onderwijzen en leren
- Epstein en Sorresso Onderwijsadvies
Verrijking voor sociaal emotioneel leren
Opvoeders en deskundigen op het gebied van kinderontwikkeling zijn het erover eens dat de vaardigheden die leerlingen nodig hebben om op school en in het leven succesvol te zijn, niet alleen worden bepaald door cognitieve vaardigheden. Sociaal-emotioneel leren (SEL)-vaardigheden, of de vaardigheden die het meest verband houden met karakter, waaronder lef, optimisme en zelfbewustzijn, zijn andere belangrijke bijdragen aan het succes van studenten. Sociaal-emotioneel leren wordt gedefinieerd als het proces waarbij kinderen en volwassenen de kennis, attitudes en vaardigheden verwerven en effectief toepassen die nodig zijn om emoties te begrijpen en te beheersen, positieve doelen te stellen en te bereiken, empathie voor anderen te voelen en te tonen, positieve relaties op te bouwen en te onderhouden, en verantwoorde beslissingen nemen.
Het Lawrence Public School-district moedigt scholen aan om een volledige aanvulling van verrijkingsprogramma's op te nemen en te benadrukken om de ontwikkeling van SEL-vaardigheden te bevorderen. Naast schoolgebaseerde programmering op het gebied van theater, kunst, muziek, atletiek en loopbaanbewustzijn, werken veel scholen samen met gemeenschapsaanbieders om deze focus uit te breiden. Partners zijn onder meer: The Lawrence Boys and Girls Club, The YMCA, Merrimack Valley Community School of Music, Living Rhythms Drumming, The Community Group, Groundwork Lawrence, Playworks en Urban Voices.
Uitgebreide leertijd (ELT)
Het Lawrence Public School-district heeft een aanzienlijke investering gedaan in TIME als middel om het leerproces te bevorderen en docenten te helpen met de uren die nodig zijn voor planning en professioneel leren. Deze inspanningen zijn niet onderhandelbaar en ze omvatten het mandaat dat een minimum van 200 extra uren uitgebreide leertijd voor studenten heeft toegevoegd voor de meeste scholen in de klassen K-8. Veel scholen hebben een veel agressievere inzet voor ELT gelanceerd met een schema van meer dan 300 uur boven de pre-ELT-schema's (vóór 2013-14)
Specifiek voor districtsstrategieën om ELT te ondersteunen, hebben directeuren autoriteit gekregen over besluitvorming en budgetten met een richtlijn die anticipeert op agressieve plannen om niet alleen de prestatiekloof te dichten, maar ook de even belangrijke kansenkloof die bestaat voor zoveel Lawrence Public School-studenten. Door het ontwerpen van effectieve en gecontroleerde strategieën voor ELT en door de grotere mogelijkheden voor geïnteresseerde scholen om extra uren gerichte ondersteuning te bieden na school, worden duizenden studenten elke dag tot 10 uur bediend in de Lawrence Public Schools. Met een eerdere schoolopening in augustus en toenemende mogelijkheden voor weekend-, schoolvakanties en zomeraanbiedingen, werken scholen eraan om leemten te dichten gedurende bijna elke week van alle 12 kalendermaanden.
Informatie voor docenten
Bezoek de website Curriculum, Instructie en Assessment voor bronnen en informatie:
https://sites.google.com/lawrence.k12.ma.us/lpscurriculuminstruction/home
Curriculum & Instructie Contact:
| Titel | Naam | Telefoonnummer | |
|---|---|---|---|
| Assistent hoofdinspecteur | Melissa Spash | (978) 722-8641 x25641 | Dit e-mailadres is beschermd tegen spambots. U heeft Javascript nodig om het te kunnen zien. |
| Begeleider van beoordeling | Kristyn Sullivan | (978) 975-5900 x25671 | Dit e-mailadres is beschermd tegen spambots. U heeft Javascript nodig om het te kunnen zien. |
- Details
- Hits: 6826
Waarom zouden de Lawrence Public Schools moeten overschakelen naar op standaarden gebaseerde beoordeling en rapportage?
Op normen gebaseerde beoordeling en rapportage zijn ontworpen om de prestaties van studenten te beoordelen aan de hand van een specifieke en waarneembare reeks vaardigheden op leerjaarniveau. Het belangrijkste is dat een op standaarden gebaseerd systeem elke student meet aan de hand van de geïdentificeerde, concrete norm, in plaats van te meten hoe de student presteert in vergelijking met andere studenten. Het type pf rapportage-instrument houdt docenten, ouders en leerlingen zelf gefocust op de gewenste resultaten voor leerdoelen aan het einde van het jaar.
Hoe verschillen prestatie-indicatoren van lettercijfers?
Het traditionele rapport geeft meestal slechts EEN cijfer voor elk onderwerp (lezen, wiskunde, wetenschappen, enz.). Op een op standaarden gebaseerde rapportkaart is elk onderwerp onderverdeeld in een lijst met inhoud en vaardigheden die studenten moeten leren. Prestatie-indicatoren of "markeringen" verschillen van traditionele lettercijfers. Lettercijfers worden meestal berekend door te combineren hoe goed de leerling aan de verwachtingen van zijn/haar leraar voldeed, hoe hij/zij presteerde op opdrachten en toetsen, en de mate van inspanning zoals bepaald door de leraar. Lettercijfers vertellen ouders niet welke inhoud en vaardigheden hun kinderen onder de knie hebben of dat ze op klasniveau werken. Prestatie-indicatoren weerspiegelen de voortgang van de student op een continuüm van standaardbeheersing die doorgaans wordt aangeduid als 'opkomend', 'in ontwikkeling', 'vooruitgang' en 'beheersing'.
De normen zijn benchmarks op leerjaarniveau die specificeren wat studenten op elk leerjaar moeten kennen en kunnen. Ze vormen de basis voor het curriculum, de instructie en de beoordelingen. Prestatie-indicatoren zijn brede, categorische niveaus die worden gebruikt om de voortgang van studenten te rapporteren langs een continuüm van leren, van opkomende tot ontwikkeling en van voortgang tot beheersing. Deze niveaus worden gebruikt om de kennis, vaardigheden en praktijken te beschrijven die studenten consistent kunnen demonstreren.
Hoe zal deze verschuiving de afstemming van leerplan, middelen en instructiepraktijken ondersteunen?
Het leerplan is veranderd, de instructiemethodologie is uitgebreid en onderzoek heeft het onderwijs- en leerproces op krachtige manieren uitgebreid geïnformeerd. Een gemeenschappelijk begrip van wat er van elke student wordt verwacht, evenals een duidelijk begrip van de voortgang van elke student naar zijn of haar volledige potentieel, is essentieel voor het communiceren van nauwkeurige en transparante informatie over de prestaties van een student.
Het onlangs aangenomen Massachusetts State Framework for English Language Arts and Math weerspiegelt de nationale Common Core Standards en zal worden gebruikt om de meest geschikte rangspecifieke normen te selecteren. Ze geven aan wat studenten moeten kennen, begrijpen en kunnen doen tegen het einde van het academische jaar. Elke Lawrence Public School zet zich in voor een sterk partnerschap tussen thuis en school. Vooruitgang in het beoordelen en rapporteren zal belangrijke hulpmiddelen zijn om gedeeld begrip over de groei van studenten op zowel academische gebieden als prosociale vaardigheden aan te moedigen.
Wat is de tijdlijn van dit proces?
Het werk om extra belanghebbenden te betrekken, graadspecifieke normen voor opname vast te stellen, een voorgesteld rapportkaartsjabloon op te stellen en voor te bereiden op berichten en professionele ontwikkeling, zal als volgt worden voortgezet:
- maart-juni 2017 Vraag feedback en steun van alle belanghebbenden (informatiebijeenkomsten, enquêtes, enz.)
- Augustus 2017-juni 2018 Roep clusterspecifieke inhoudsteams bijeen om klassikale standaarden, prosociale vaardigheden en indicatoren te identificeren, selecteren en aanbevelen
- Zomer 2018 Plan informatiebijeenkomsten voor leerlingen en ouders
- Lancering 2018-2019 Schooljaaruitgave Lawrence Public Schools Standards Based Report Cards; Stimuleer scholen om extra informatiesessies voor ouders te organiseren.
Neem voor meer informatie contact op met het Office of Teaching and Learning - Dit e-mailadres is beschermd tegen spambots. U heeft Javascript nodig om het te kunnen zien.
- Details
- Hits: 11960
Een bronnengids voor directeuren, leerkrachten, ondersteunend personeel, paraprofessionals en ouders
- Details
- Hits: 7179
Leer meer over de leerverwachtingen van Massachusetts door de nieuwe Family Guides to the Standards te verkennen, van het Department of Elementary and Secondary Education. De gezinsgidsen behandelen enkele leernormen die elke leerling in elke klas onder de knie zal krijgen en hoe gezinnen hen kunnen helpen deze leerdoelen te bereiken! Gidsen bevatten normen voor Engelstalige kunst en geletterdheid, wiskunde en wetenschap en technologie/techniek.
Waar kunnen gezinnen de gidsen vinden? U kunt de handleidingen downloaden door naar http://www.doe.mass.edu/highstandards
- Details
- Hits: 5874
Bijgevoegd vindt u de nieuwste case study van KnowAtom, "Lawrence Public Schools Sees Uptick in Science Performance Among English Students."
De gegevens in dit rapport zijn een vroeg bewijs van het belangrijke werk en de impact die dit STEM-partnerschap heeft op alle studenten, inclusief Engelse studenten.
Klik hier voor casestudy in het Engels
