Het pestpreventie- en interventieplan van Lawrence Public Schools is ontwikkeld in overleg met leraren, bestuurders, schoolverpleegkundigen, adviseurs, ouders, vertegenwoordigers van de politie, studenten en vertegenwoordigers van de gemeenschap. Het district zet zich in om alle leerlingen een veilige leeromgeving te bieden die vrij is van pesten en cyberpesten. Deze inzet is een integraal onderdeel van onze alomvattende inspanningen om het leren te bevorderen en alle vormen van pesten en ander schadelijk en ontwrichtend gedrag dat het leerproces kan belemmeren, te voorkomen en te elimineren. Dit plan is de blauwdruk van het district voor het vergroten van de capaciteit om pestgedrag te voorkomen en erop te reageren binnen de context van andere initiatieven op het gebied van gezonde scholen. Als onderdeel van het proces heeft de planningsgroep de geschiktheid van de huidige programma's beoordeeld, het huidige beleid en de huidige procedures beoordeeld, gegevens over pesterijen en gedragsincidenten beoordeeld en de beschikbare middelen beoordeeld, waaronder curricula, trainingsprogramma's en diensten op het gebied van gedragsgezondheidszorg. Deze activiteiten hielpen de planningsgroep bij het identificeren van middelen, lacunes in de dienstverlening en gebieden waar behoefte aan was, om het district te helpen bij het herzien en ontwikkelen van procedures en het stellen van prioriteiten om de preventie en interventie van pesten aan te pakken. Preventiestrategieën omvatten professionele ontwikkeling, op de leeftijd afgestemde curricula en ondersteunende diensten op school.

Lawrence Public Schools erkent dat bepaalde leerlingen mogelijk kwetsbaarder zijn om het doelwit te worden van pesten of intimidatie op basis van werkelijke of waargenomen onderscheidende kenmerken, waaronder ras, huidskleur, religie, afkomst, nationale afkomst, geslacht, sociaal-economische status, dakloosheid, academische status, geslacht. identiteit of expressie, fysieke verschijning, zwangerschaps- of ouderschapsstatus, seksuele geaardheid, mentale, fysieke, ontwikkelings- of zintuiglijke handicap of door associatie met een persoon die een of meer van deze kenmerken heeft of wordt geacht te hebben. Dit plan omvat de specifieke stappen die elke districtsschool moet nemen om kwetsbare leerlingen te ondersteunen en om alle leerlingen de vaardigheden, kennis en strategieën te bieden die nodig zijn om pesten of intimidatie te voorkomen of erop te reageren.

Dit plan biedt ook bescherming aan leerlingen die gepest worden door een lid van het schoolpersoneel. Het schoolpersoneel omvat, maar is niet beperkt tot, onderwijzers, beheerders, schoolverpleegkundigen, cafetariapersoneel, beheerders, buschauffeurs, sportcoaches, adviseurs voor buitenschoolse activiteiten en paraprofessionals.

Dit plan en de bijbehorende bijlagen bevatten de specifieke stappen die elke districtsschool moet nemen om kwetsbare leerlingen te ondersteunen en om alle leerlingen de vaardigheden, kennis en strategieën te bieden die nodig zijn om pesten of intimidatie te voorkomen en/of erop te reageren.

I. LEIDERSCHAP

Er zal jaarlijks een enquête worden gehouden onder leerlingen, personeel en ouders over kwesties op het gebied van het schoolklimaat en de schoolveiligheid. Middelbare scholieren zullen ook deelnemen aan de tweejaarlijkse Youth Risk Behavior Survey om meer specifieke gegevens te verzamelen over kwesties die op deze niveaus van belang zijn. De directeuren zijn verantwoordelijk voor het uitvoeren van de behoeftenonderzoeken en de gegevens worden geanalyseerd door het Bureau voor Studentenondersteuning.

• De volgende districtsleiders zijn verantwoordelijk voor de volgende taken in het kader van het Plan:
• De hoofdinspecteur, de directeur Gedragsgezondheid en de directeuren ontvangen rapporten over pesten
• Hoofdinspecteur, assistent-hoofdinspecteur voor studentenondersteuningsdiensten, directeur gedragsgezondheid en directeuren verzamelen en analyseren gebouwniveau- en systeembrede gegevens over pesten om de huidige basisgegevens te beoordelen en verbeterde resultaten te meten
• De assistent-hoofdinspecteur voor studentenondersteuningsdiensten, de directeur gedragsgezondheid en de assistent-hoofdinspecteur voor gemeenschaps-, familie- en studentenbetrokkenheid creëren een proces voor het vastleggen en volgen van rapporten over pestincidenten en voor het beoordelen van informatie met betrekking tot doelwitten en agressor(s)
• Hoofdinspecteur, assistent-hoofdinspecteur, directeur gedragsgezondheid en directeuren plannen de voortdurende professionele ontwikkeling zoals vereist door de wet
  De directeuren, de directeur Gedragsgezondheid en de directeur van het gemeenschaps-, familie- en studentenbetrokkenheidsplan ondersteunen die inspelen op de behoefte van doelwitten of agressor(s)
• De hoofdinspecteur, de assistent-hoofdinspecteur voor studentenondersteuningsdiensten en de directeur van gedragsgezondheid kiezen en houden toezicht op de implementatie van de curricula die het district zal gebruiken om pesten aan te pakken
• Superintendent, met inbreng van de directeur van informatiesystemen en technologie, zal procedures en protocollen ontwikkelen die internetveiligheid aanpakken
• De hoofdinspecteur en de directeuren zullen toezicht houden op de wijziging van de handboeken en gedragscodes van studenten en medewerkers met betrekking tot kwesties rond pesten en cyberpesten
• Opdrachtgevers en de adjunct-hoofdinspecteur voor gemeenschaps-, familie- en studentbetrokkenheid leiden de inspanningen voor ouder- en gezinbetrokkenheid en stellen ouderlijk informatiemateriaal op
• Superintendent of aangewezen persoon beoordeelt en werkt het plan ten minste tweejaarlijks bij

II. TRAINING EN PROFESSIONELE ONTWIKKELING

Er zal jaarlijks een personeelstraining over het plan plaatsvinden, waaronder: de verantwoordelijkheden van het personeel, een overzicht van de rapportage- en onderzoeksstappen die zullen worden genomen na ontvangst van een melding van pesten of vergelding, en een overzicht van de aan te bieden leerplannen voor pestpreventie in alle klassen in de hele wijk. Personeelsleden die na de start van het schooljaar zijn aangenomen, zijn verplicht deel te nemen aan een schoolopleiding gedurende het schooljaar waarin zij zijn aangenomen.

Het doel van professionele ontwikkeling is het tot stand brengen van een gemeenschappelijk begrip van de instrumenten die nodig zijn voor het personeel om een ​​schoolklimaat te creëren dat veiligheid, civiele communicatie en respect voor verschillen bevordert. Professionele ontwikkeling zal de vaardigheden van personeelsleden vergroten om pesten te voorkomen, te identificeren en erop te reageren. De inhoud van de districtsbrede professionele ontwikkeling zal worden onderbouwd door onderzoek en zal informatie bevatten over het volgende:

• ontwikkelingsgerichte (of leeftijdsgebonden) strategieën om pesten te voorkomen;
• ontwikkelingsgerichte (of leeftijdsgebonden) strategieën voor onmiddellijke, effectieve interventies om pestincidenten te stoppen;
• informatie over de complexe interactie en het machtsverschil dat kan plaatsvinden tussen en tussen een agressor, doelwit en getuige van het pesten;
• onderzoeksresultaten over pesten, inclusief informatie over specifieke categorieën leerlingen waarvan is aangetoond dat ze een bijzonder risico lopen op pesten in de schoolomgeving;
• informatie over de incidentie en aard van cyberpesten; En
• internetveiligheidsproblemen in verband met cyberpesten.

Bij professionele ontwikkeling wordt ook aandacht besteed aan manieren om problemen met pesten of vergelding voor leerlingen met een handicap te voorkomen en erop te reageren. Hiermee zal rekening worden gehouden bij het ontwikkelen van het Individualized Education Program (IEP) van een student, met name gericht op de behoeften van studenten met autisme of studenten wiens handicap de ontwikkeling van sociale vaardigheden beïnvloedt.

Aanvullende gebieden die door het schooldistrict zijn geïdentificeerd voor professionele ontwikkeling zijn onder meer:

• het bevorderen en modelleren van het gebruik van respectvolle taal;
• het bevorderen van begrip en respect voor diversiteit en verschil;
• relaties opbouwen en communiceren met gezinnen;
• effectief omgaan met gedrag in de klas;
• het gebruik van positieve gedragsinterventiestrategieën;
• het toepassen van constructieve disciplinaire praktijken;
• het aanleren van vaardigheden aan studenten, waaronder positieve communicatie, woedebeheersing en empathie voor anderen;
• leerlingen betrekken bij planning en besluitvorming op school of in de klas; en
• het handhaven van een veilig en zorgzaam klaslokaal voor alle studenten; En
• het betrekken van het personeel en degenen die verantwoordelijk zijn voor de implementatie van en het toezicht op het plan om onderscheid te maken tussen acceptabel managementgedrag dat bedoeld is om wangedrag te corrigeren en om verantwoordelijkheid in de schoolomgeving en pestgedrag te introduceren.

Het district zal alle medewerkers jaarlijks schriftelijk informeren over het plan via handboeken en door informatie erover te publiceren op de districtswebsite. De schriftelijke kennisgeving bevat secties met betrekking tot personeelstaken in het kader van het plan, die ook betrekking hebben op pesten van studenten door school- of districtsmedewerkers.

III. TOEGANG TOT MIDDELEN EN DIENSTEN

Het district zal de huidige personeelsbezetting en programma's herzien die het creëren van een positieve schoolomgeving ondersteunen door zich te concentreren op vroegtijdige interventie en intensieve diensten om aanbevelingen en actiestappen te ontwikkelen om hiaten in middelen en dienstverlening op te vullen. Verwijzingsprotocollen zullen worden geëvalueerd om hun relevantie voor het plan te beoordelen, en indien nodig herzien om ervoor te zorgen dat aan de behoeften van studenten en gezinnen wordt tegemoetgekomen via interne diensten of doorverwijzing naar externe instanties.

Wanneer het IEP-team vaststelt dat de student een handicap heeft die de ontwikkeling van sociale vaardigheden beïnvloedt of de student kan deelnemen aan of kwetsbaar is voor pesten, intimidatie of plagen vanwege zijn / haar handicap, zal het team overwegen wat er in het IEP moet worden opgenomen om de vaardigheden en bekwaamheden van de leerling te ontwikkelen om pesten, intimidatie of plagen te vermijden en erop te reageren.

Het district zal binnen het district en de gemeenschap beschikbare cultureel en taalkundig geschikte middelen identificeren om studenten en gezinnen te ondersteunen, evenals personeel en dienstverleners identificeren om scholen te helpen bij het ontwikkelen van veiligheidsplannen voor studenten, die het doelwit zijn geweest van pesterijen of vergelding. Dit zal worden aangevuld door het aanbieden van programma's voor sociale vaardigheden om pesten te voorkomen en het aanbieden van onderwijs- en/of interventiediensten voor leerlingen die pestgedrag vertonen. De beschikbare bronnen zullen jaarlijks worden bijgewerkt en op de website van het district en op elke schoolsite worden geplaatst.

IV. ACADEMISCHE EN NIET-ACADEMISCHE ACTIVITEITEN

Curricula ter preventie van pesten zullen de volgende benaderingen benadrukken:

• scripts en rollenspellen gebruiken om vaardigheden te ontwikkelen;
• leerlingen in staat stellen actie te ondernemen door te weten wat ze moeten doen als ze getuige zijn van pesterijen en/of vergelding door andere leerlingen, inclusief het zoeken naar hulp van volwassenen;
• leerlingen helpen de dynamiek van pesten en cyberpesten te begrijpen, inclusief de onderliggende machtsongelijkheid;
• nadruk op cyberveiligheid, met inbegrip van veilig en gepast gebruik van elektronische communicatie; en
• leerlingen betrekken in een veilige, ondersteunende schoolomgeving die diversiteit en verschil respecteert.

De volgende benaderingen zijn een integraal onderdeel van het creëren van een veilige en ondersteunende schoolomgeving:

• het stellen van duidelijke verwachtingen voor studenten en het vaststellen van school- en klasroutines;
• veilige school- en klasomgevingen creëren voor alle studenten en, inclusief studenten met een handicap, lesbiennes, homoseksuelen, biseksuelen, transgenders en dakloze studenten;
• het gebruik van positieve gedragsondersteuningen;
• volwassenen aanmoedigen om positieve relaties met studenten te ontwikkelen;
• het modelleren, onderwijzen en belonen van pro-sociaal, gezond gedrag, inclusief samenwerking, probleemoplossing, conflictoplossing, teamwerk en positieve gedragsondersteuning die helpen bij sociale en emotionele ontwikkeling;
• veilig internetten; en
• het ondersteunen van de interesse en deelname van studenten aan niet-academische en buitenschoolse activiteiten, met name in hun sterke punten.

V. BELEID EN PROCEDURES VOOR MELDING EN REACTIE OP PESTEN EN VERWEGING

Pesten of vergelding melden

Meldingen van pesterijen of vergelding kunnen worden gedaan door personeel, leerlingen, ouders of anderen, en kunnen mondeling of schriftelijk worden gedaan. Mondelinge meldingen door of aan een medewerker worden schriftelijk vastgelegd. Alle personeelsleden zijn verplicht om elk geval van pesterij of vergelding waarvan het personeelslid op de hoogte is of waarvan hij/zij getuige is, onmiddellijk te melden aan de directeur of zijn/haar aangewezen persoon. Meldingen van leerlingen, ouders of anderen die geen wijkmedewerker zijn, kunnen anoniem worden gedaan. Het district zal de schoolgemeenschap een verscheidenheid aan rapportagemiddelen ter beschikking stellen, waaronder, maar niet beperkt tot: een incidentrapportageformulier, een voicemailbox, een speciaal postadres en een e-mailadres.

Het gebruik van een incidentmeldingsformulier is niet vereist als voorwaarde voor het doen van een melding. Het district zal: 1) een kopie van het incidentrapportageformulier bij het begin van het jaarpakketten voor leerlingen en ouders of voogden voegen; 2) het beschikbaar stellen op het hoofdkantoor van de school, het adviesbureau, het kantoor van de schoolverpleegkundige en op andere locaties die worden bepaald door de directeur of zijn/haar aangewezen persoon; en 3) plaats het op de website van de school. Het incidentrapportageformulier wordt beschikbaar gesteld in de meest voorkomende moedertaal van leerlingen en ouders of voogden.

Aan het begin van elk schooljaar zal de school of het district de schoolgemeenschap, inclusief bestuurders, personeel, leerlingen en ouders of voogden, schriftelijk op de hoogte stellen van haar beleid voor het melden van pesterijen en vergeldingsmaatregelen. Een beschrijving van de rapportageprocedures en -bronnen, inclusief de naam en contactgegevens van de directeur of zijn/haar aangewezen persoon, zal worden opgenomen in de handboeken voor studenten en personeel, op de website van de school of het district, en in informatie over het plan die beschikbaar wordt gesteld. aan ouders of voogden.

Rapportage door personeel

Een personeelslid rapporteert onmiddellijk aan de directeur of zijn/haar aangewezen persoon wanneer hij/zij getuige is of zich bewust wordt van gedrag dat mogelijk intimiderend of vergeldend is. De vereiste om pesten of vergelding te melden beperkt niet de bevoegdheid van het personeelslid om te reageren op gedrags- of disciplinaire incidenten in overeenstemming met het school- of districtsbeleid en de procedures voor gedragsbeheer en discipline.

Rapportage door leerlingen, ouders of anderen

De school of het district verwacht van leerlingen, ouders en anderen die getuige zijn of zich bewust worden van een geval van pesten of vergelding waarbij een leerling betrokken is, dat zij dit melden aan de directeur of zijn/haar aangewezen persoon. Meldingen kunnen anoniem worden gedaan, maar er zullen geen disciplinaire maatregelen worden genomen tegen een vermeende agressor uitsluitend op basis van een anonieme melding. Studenten, ouders of voogden en anderen kunnen de hulp van een personeelslid inroepen bij het invullen van een schriftelijk rapport. Studenten krijgen praktische, veilige, persoonlijke en bij hun leeftijd passende manieren om een ​​incident van pesten te melden en te bespreken met een medewerker of met de directeur.

Reageren op een melding van pesten of vergelding

Veiligheid: Alvorens de beschuldigingen van pesten of vergelding volledig te onderzoeken, zal de directeur, hoofdinspecteur of zijn/haar aangewezen persoon stappen ondernemen om de noodzaak te beoordelen om het gevoel van veiligheid bij het vermeende doelwit te herstellen en/of om het vermeende doelwit te beschermen tegen mogelijke verdere incidenten . Reacties om de veiligheid te bevorderen kunnen het volgende omvatten, maar zijn niet beperkt tot: het opstellen van een persoonlijk veiligheidsplan; vooraf bepalen van de zitplaatsen voor het doelwit en/of de agressor in de klas, tijdens de lunch of in de bus; het identificeren van een personeelslid dat zal optreden als een “veilige persoon” voor het doelwit; en het wijzigen van het schema van de agressor en de toegang tot het doelwit. De opdrachtgever of zijn/haar aangewezen persoon zal, indien nodig, tijdens en na het onderzoek aanvullende maatregelen nemen ter bevordering van de veiligheid.

De directeur, de inspecteur of zijn/haar aangewezen persoon zal passende strategieën implementeren om te beschermen tegen pesten of vergelding: een leerling die pesten of vergelding heeft gemeld; een leerling die getuige is geweest van pesterijen of vergelding; een student die informatie verstrekt tijdens een onderzoek; of een leerling die betrouwbare informatie heeft over een gemelde daad van pesten of vergelding.

Verplichtingen om anderen te informeren

Kennisgeving aan ouders: Wanneer wordt vastgesteld dat er sprake is van pesten of vergelding, zal de directeur, hoofdinspecteur of zijn/haar aangewezen persoon de ouders van het doelwit en de agressor onmiddellijk op de hoogte stellen van het incident en de procedures om daarop te reageren. Er kunnen omstandigheden zijn waarin de directeur, de hoofdinspecteur of zijn/haar aangewezen persoon voorafgaand aan enig onderzoek contact opneemt met de ouders of voogden. De kennisgeving zal in overeenstemming zijn met de nationale regelgeving op 603 CMR 49.00.

Kennisgeving aan een andere school of district: Als bij het gemelde incident leerlingen betrokken zijn van meer dan één schooldistrict, charterschool, niet-openbare school, goedgekeurde particuliere dag voor speciaal onderwijs of residentiële school, of samenwerkende school, wordt de directeur of zijn/haar aangewezen persoon, wanneer hij/zij voor het eerst op de hoogte wordt gesteld van het incident, zal de directeur of zijn/haar afgevaardigde van de andere school(s) onmiddellijk telefonisch op de hoogte stellen van het incident, zodat elke school passende actie kan ondernemen. Alle communicatie zal in overeenstemming zijn met de staats- en federale privacywetten en -regelgeving en 603 CMR 49.00.

Kennisgeving aan wetshandhaving: Op elk moment na ontvangst van een melding van pesterijen of vergelding, inclusief na een onderzoek, en als de directeur, de hoofdinspecteur of zijn/haar aangewezen persoon een redelijke basis heeft om aan te nemen dat er strafrechtelijke vervolging kan worden ingesteld tegen de agressor, zal de directeur of de hoofdinspecteur breng de plaatselijke wetshandhavingsinstantie op de hoogte. De kennisgeving zal in overeenstemming zijn met de vereisten van 603 CMR 49.00 en lokaal vastgelegde overeenkomsten met de lokale wetshandhavingsinstantie. Als zich op het schoolterrein een incident voordoet waarbij een oud-leerling jonger dan 21 jaar betrokken is, die niet langer op school staat ingeschreven, zal de directeur of zijn/haar aangewezen persoon contact opnemen met de plaatselijke wetshandhavingsinstantie, als hij of zij een redelijk vermoeden heeft. basis om aan te nemen dat er strafrechtelijke vervolging tegen de agressor kan worden ingesteld.

Bij het nemen van deze beslissing zal de directeur, in overeenstemming met het Plan en de toepasselijke beleidslijnen en procedures van het district, overleggen met de superintendent, de schoolresourcefunctionaris, indien van toepassing, en andere personen die hij of zij geschikt acht.

Onderzoek

De directeur of zijn/haar aangewezen persoon zal alle meldingen van pesten of vergelding onmiddellijk onderzoeken en daarbij rekening houden met alle beschikbare informatie, inclusief de aard van de beschuldiging(en) en de leeftijden van de betrokken leerlingen. In het geval dat bij het gerapporteerde pestincident de directeur, de adjunct-directeur of een ander schoolbestuurder betrokken is, zal het onderzoek worden afgehandeld door de hoofdinspecteur of zijn/haar aangewezen persoon, inclusief de stappen die nodig zijn om het plan uit te voeren en de veiligheid van de leerlingen aan te pakken. het vermeende doelwit.

Tijdens het onderzoek zal de directeur, de inspecteur of zijn/haar gemachtigde onder meer studenten, medewerkers, getuigen, ouders of voogden en anderen interviewen indien nodig. De directeur of zijn/haar gemachtigde (of degene die het onderzoek uitvoert) zal de vermeende agressor, het doelwit en de getuigen eraan herinneren dat vergelding ten strengste verboden is en zal resulteren in disciplinaire maatregelen.

Interviews kunnen worden afgenomen door de directeur, de hoofdinspecteur of zijn/haar aangewezen persoon, andere personeelsleden zoals bepaald door de directeur of zijn/haar aangewezen persoon, en in overleg met de schooldecaan, indien van toepassing. Voor zover praktisch uitvoerbaar, gezien zijn/haar verplichting om de zaak te onderzoeken en aan te pakken, zal de opdrachtgever of zijn/haar aangewezen persoon tijdens het onderzoeksproces de vertrouwelijkheid bewaren en een schriftelijk verslag van het onderzoek bijhouden.

Procedures voor het onderzoeken van meldingen van pesten en vergelding zullen consistent zijn met districtsprocedures voor onderzoek naar andere kwesties van intimidatie of discriminatie. Indien nodig overlegt de opdrachtgever of zijn/haar afgevaardigde met de hoofdinspecteur over het onderzoek en de noodzaak van eventueel juridisch advies.

Bepalingen

De directeur, hoofdinspecteur of zijn/haar aangewezen persoon zal een besluit nemen op basis van alle feiten en omstandigheden die tijdens het onderzoek zijn ontdekt. Als pesten of vergelding na onderzoek wordt bewezen, zal de directeur, hoofdinspecteur of zijn/haar aangewezen persoon redelijke stappen ondernemen om herhaling te voorkomen en ervoor te zorgen dat de beoogde leerling niet wordt beperkt in deelname aan schoolactiviteiten of in het profiteren van hun onderwijsprogramma. . De directeur, hoofdinspecteur of zijn/haar aangewezen persoon zal: 1) bepalen welke corrigerende maatregelen nodig zijn, indien aanwezig, en 2) bepalen welke responsieve maatregelen en/of disciplinaire maatregelen nodig zijn.

Afhankelijk van de omstandigheden kan de directeur, de hoofdinspecteur of zijn/haar aangewezen persoon ervoor kiezen om te overleggen met de leraar(en) en/of de schoolbegeleider van de leerlingen, en de ouders of voogden van het doelwit of de agressor van de leerling, om eventuele onderliggende sociale of emotionele problemen vast te stellen. probleem(nen) die kunnen hebben bijgedragen aan het pestgedrag en om te beoordelen in hoeverre er behoefte is aan aanvullende ontwikkeling van sociale vaardigheden.

De directeur, de hoofdinspecteur of zijn/haar aangewezen persoon zal de ouders van het doelwit van de leerling en de agressor van de leerling onmiddellijk op de hoogte stellen van de resultaten van het onderzoek en, als er sprake is van pesten of vergelding, welke actie wordt ondernomen om verdere gevallen van pesten of pesten te voorkomen. wraak. Alle mededelingen aan ouders moeten voldoen aan de toepasselijke staats- en federale privacywetten en -regelgeving. Vanwege de wettelijke vereisten met betrekking tot de vertrouwelijkheid van studentendossiers, kan de directeur, de hoofdinspecteur of zijn/haar aangewezen persoon geen specifieke informatie rapporteren aan de ouder of voogd van de beoogde student over de genomen disciplinaire maatregelen, tenzij het gaat om een ​​'blijf weg'-bevel of een andere richtlijn. waarvan de beoogde leerling op de hoogte moet zijn om overtredingen te kunnen melden.

Reacties op Pesten

Passend gedrag aanleren door het opbouwen van vaardigheden: Wanneer de directeur of zijn/haar aangewezen persoon vaststelt dat er sprake is van pesten of vergelding, vereist de wet dat het district een reeks reacties gebruikt die de behoefte aan verantwoording in evenwicht brengen met de noodzaak om gepast gedrag aan te leren.

Benaderingen voor het opbouwen van vaardigheden die de opdrachtgever of zijn/haar aangewezen persoon kan overwegen, zijn onder meer:

• het aanbieden van geïndividualiseerde sessies voor het opbouwen van vaardigheden op basis van de antipestprogramma's van het district;
• het verzorgen van relevante onderwijsactiviteiten voor individuele studenten of groepen studenten, in overleg met begeleiders en ander geschikt schoolpersoneel;
• het implementeren van een reeks academische en niet-academische positieve gedragsondersteuningen om studenten te helpen pro-sociale manieren te begrijpen om hun doelen te bereiken;
• ontmoetingen met ouders en voogden om ouderlijke ondersteuning in te schakelen en om de leerplannen tegen pesten en het opbouwen van sociale vaardigheden thuis te versterken;
• het opstellen van gedragsplannen waarin aandacht wordt besteed aan het ontwikkelen van specifieke sociale vaardigheden; en  het doen van een verwijzing voor evaluatie of dienstverlening.

Disciplinaire maatregelen nemen: Als de directeur of zijn/haar aangewezen persoon besluit dat disciplinaire maatregelen passend zijn, zullen de disciplinaire maatregelen worden bepaald op basis van de feiten die door de directeur of zijn/haar aangewezen persoon zijn gevonden, waaronder de aard van het gedrag en de leeftijd van de leerling( s) betrokken zijn, en de noodzaak om verantwoordelijkheid in evenwicht te brengen met het aanleren van passend gedrag. De discipline zal in overeenstemming zijn met het Plan en met de gedragscode van het district.

Disciplinaire procedures voor studenten met een beperking vallen onder de federale Individuals with Disabilities Education Improvement Act (IDEA), die moet worden overwogen in samenhang met de staatswetten met betrekking tot de discipline van studenten. Deze procedures zijn vastgelegd in de gedragscode van het district.

Als de directeur of zijn/haar gemachtigde vaststelt dat een student bewust een valse beschuldiging van pesten of vergelding heeft geuit, kan die student worden onderworpen aan disciplinaire maatregelen.

Het bevorderen van de veiligheid voor het doelwit en anderen: De directeur of zijn/haar aangewezen persoon zal overwegen welke eventuele aanpassingen nodig zijn in de schoolomgeving om het gevoel van veiligheid van de doelgroep en ook dat van anderen te vergroten. Eén strategie die de directeur of zijn/haar aangewezen persoon kan gebruiken, is het toezicht van volwassenen te vergroten tijdens overgangsmomenten en op locaties waar bekend is dat pesten heeft plaatsgevonden of waarschijnlijk zal plaatsvinden.

Binnen een redelijke termijn na de vaststelling en het opleggen van corrigerende en/of disciplinaire maatregelen zal de directeur of zijn/haar aangewezen persoon contact opnemen met het doelwit om te bepalen of het verboden gedrag zich heeft herhaald en of aanvullende ondersteunende maatregelen nodig zijn. . Als dit het geval is, zal de directeur of zijn/haar aangewezen persoon samenwerken met het juiste schoolpersoneel om deze onmiddellijk uit te voeren.

VI. SAMENWERKING MET FAMILIES

De Lawrence Public Schools zullen onderwijsprogramma's voor ouders aanbieden die gericht zijn op de ouderlijke componenten van de curricula tegen pesten en eventuele curricula voor sociale competentie die door het district worden gebruikt. De programma's worden aangeboden in samenwerking met de PTO, de Presidents' Council, de School Leadership Teams/Councils en de Parent Advisory Council voor speciaal onderwijs.

Elk jaar zal het schooldistrict ouders informeren over de anti-pestcurricula die worden gebruikt. Deze mededeling bevat informatie over de dynamiek van pesten, inclusief cyberpesten en onlineveiligheid. Het schooldistrict stuurt de ouders elk jaar een schriftelijke kennisgeving over de leerlinggerelateerde onderdelen van het plan en het internetveiligheidsbeleid van het district. Alle mededelingen en informatie worden in gedrukte en elektronische vorm beschikbaar gesteld aan ouders en zullen beschikbaar zijn in de gebruikelijke moedertalen van de gezinnen die in het district worden bediend. De gemeente zal het plan en de bijbehorende informatie op haar website plaatsen.

VII. VERBOD TEGEN PESTEN EN VERgelding

Pesten, waaronder cyberpesten, is verboden:

1. op schoolterreinen en eigendommen direct grenzend aan schoolterreinen, bij door een school gesponsorde of schoolgerelateerde activiteiten, functies of programma's op of buiten het schoolterrein, bij een bushalte, in een schoolbus of ander voertuig dat eigendom is van, geleased of gebruikt wordt door een schooldistrict of school; of door het gebruik van technologie of een elektronisch apparaat dat eigendom is van, wordt geleased door of wordt gebruikt door een schooldistrict of school, en
2. op een locatie, activiteit, functie of programma dat niet schoolgerelateerd is of door het gebruik van technologie of een elektronisch apparaat dat eigendom is van, geleased of gebruikt wordt door het schooldistrict of de school, als de handelingen op school een vijandige omgeving creëren voor het doelwit of de getuigen, inbreuk maakt op hun rechten op school, of het onderwijsproces of de ordelijke werking van een school materieel en substantieel verstoort.

Vergelding tegen een persoon die pesten meldt, informatie verstrekt tijdens een onderzoek naar pesten en/of getuige is van of betrouwbare informatie heeft over pesten is eveneens verboden.

Zoals vermeld in MGL c. 71, s370, niets in dit Plan vereist dat het district of de school(en) personeel bemannen voor niet-schoolgerelateerde activiteiten, functies of programma's.

DEFINITIES

"pesten“is het herhaaldelijk gebruik door een of meer leerlingen of een lid van het schoolpersoneel van een schriftelijke, verbale of elektronische uiting of een fysieke handeling of gebaar of een combinatie daarvan, gericht op een doel dat:

• veroorzaakt fysieke of emotionele schade aan het doelwit of schade aan het eigendom van het doelwit
• plaatst het doelwit in redelijke angst voor schade aan zichzelf of voor schade aan zijn eigendom
• creëert een vijandige omgeving op school voor het doelwit
• inbreuk maakt op de rechten van het doelwit op school
• het onderwijsproces of de ordelijke werking van een school materieel en substantieel verstoort

"Cyberpesten” is pesten door het gebruik van technologie of enige elektronische communicatie, met inbegrip van, maar niet beperkt tot, de overdracht van tekens, signalen, teksten, afbeeldingen, geluiden, gegevens of inlichtingen van welke aard dan ook, geheel of gedeeltelijk verzonden door een draad-, radio-, elektromagnetisch, foto-elektronisch of foto-optisch systeem, inclusief maar niet beperkt tot elektronische post, internetcommunicatie, instant messages of faxcommunicatie. Cyberpesten omvat ook:

• Het maken van een webpagina of blog waarin de maker de identiteit van een andere persoon aanneemt
• De bewuste imitatie van een andere persoon als de auteur van geposte inhoudsberichten, als de creatie of imitatie een van de voorwaarden creëert die zijn opgesomd in bovenstaande clausules, van de definitie van pesten
• De verspreiding langs elektronische weg van een mededeling aan meer dan één persoon of de plaatsing van materiaal op een elektronische drager waartoe een of meer personen toegang hebben, indien de verspreiding of plaatsing een van de voorwaarden creëert die in de bovenstaande clausules zijn opgesomd, van de definitie van pesten

Agressor een leerling of een lid van het schoolpersoneel is die zich bezighoudt met pesten, cyberpesten of vergelding.

Vijandige omgeving is een situatie waarin pesten ervoor zorgt dat de schoolomgeving doordrongen is van intimidatie, spot of belediging die voldoende ernstig of doordringend is om de omstandigheden van het onderwijs van een leerling te veranderen.

wraak is elke vorm van intimidatie, represaille of intimidatie gericht tegen een leerling die pesten meldt, informatie verstrekt tijdens een onderzoek naar pesten, of getuige is van of betrouwbare informatie heeft over pesten.

Schoolpersoneel omvat, maar is niet beperkt tot, opvoeders, beheerders, counselors, schoolverpleegkundigen, cafetariamedewerkers, beheerders, buschauffeurs, sportcoaches, adviseurs voor buitenschoolse activiteiten, ondersteunend personeel of paraprofessionals.

doelwit is een leerling tegen wie pesten, cyberpesten of represailles is gepleegd.

 

Lijst van fysieke agressie

Fysieke agressie
voortvarend	Kicking	ponsen	duwen
Raken	diefstal	slapping	tripping
Pinching	Eigenschap verbergen	Voorwerpen gooien	Spugen / voorwerpen
Verbergen / eigendom	Dreigen met een wapen	Lichamelijk letsel toebrengen	Bezittingen van het bureau afgooien
Het plegen van vernederende of vernederende fysieke handelingen die niet fysiek schadelijk zijn (bijv. depanting)

 

Lijst van sociale/relationele agressie

Sociale/relationele agressie
roddelen	gênant	Het negeren	Lachen naar
De stille behandeling geven	Geruchten verspreiden	Exclusief van de groep	Kwaadwillig uitsluiten
Publiekelijk beschamend	Ruimte innemen (hal, stoelen)	Opzetten om er dwaas uit te zien	Kwaadaardige geruchten zaaien
sociale afwijzing	Sociale orde manipuleren om afwijzing te bereiken	Opzetten om de schuld op zich te nemen	Dreigen met totale isolatie door peer group
Onbeleefde opmerkingen maken gevolgd door rechtvaardiging of onoprechte verontschuldigingen
Vernederend op schoolbreed niveau (bijvoorbeeld een thuiskomstkandidaat als grap kiezen)

 

Lijst van verbale/non-verbale agressie

Verbale/non-verbale agressie
spotachtig	Uitschelden	Notities schrijven	Rollende ogen
Beledigend	Laster	Bespottend	etnische laster
Boeken dichtslaan	Graffiti schrijven	Putdowns maken	Tegen iemand vloeken
Plagen over uiterlijk	Plagen over kleding of bezittingen	Het maken van respectloze en sarcastische opmerkingen	Dreigen met geweld of lichamelijk letsel
Dreigende agressie tegen eigendommen of bezittingen

 

Lijst van intimidatie

Intimidatie
Beschadigen van eigendommen of kleding	Stelen/bezittingen stelen (lunch, kleding, boeken)	Houding (staren, gebaren, strutting)	Ruimte innemen (hal, lunchtafel, stoelen)
Afpersing	Uitgangen blokkeren	Iemand publiekelijk uitdagen om iets te doen	Iemands fysieke ruimte binnendringen door een individu of een menigte
Dreigende dwang tegen familie of vrienden		Dreigen met lichamelijk letsel	Dreigen met een wapen

 

Ontgroenen

Ontgroenen
Gescheld	Gedwongen gedrag	Publieke vernedering	Bespottend
Uitlachen	gedwongen dienstbaarheid	Beroving	Gedwongen seksuele handelingen
Isoleren of negeren	Beperking	Seksuele aanval	Extreme fysieke activiteit
Iemand verplichten om gênante of vernederende handelingen te verrichten	Overconsumptie van eten of drinken	Gevaarlijke of illegale activiteit	Martelende fysieke mishandeling of aanranding

 

Geweld daten

Geweld daten
Verkrachting	dreigen met geweld	Put-downs of kritiek	Vastzetten tegen een muur
Emotionele of mentale mishandeling; 'geestspelletjes'	Fysieke dwang (bijv. draaiende arm)	Andere relaties bedreigen	Weigeren om veilige seks te hebben
Muren ponsen of voorwerpen breken	Onder druk zetten voor seksuele activiteit	Beperkende, blokkerende beweging of bestaat	Daadwerkelijk geweld, bijv.; slaan, slaan

 

Plan openbare commentaarperiode: 3 – 17 december 2010
Plan goedgekeurd door schoolcommissie: 20 december 2010
Gewijzigd plan goedgekeurd door schoolcommissie: 30 april 2012
Gewijzigd plan goedgekeurd door schoolcommissie: 11 augustus 2014
Abonnement bijgewerkt: 7 mei 2021
Plan bijgewerkt: 26 september 2023

Bijlagen: hieronder beschikbaar

---

Bijlage A: Lawrence Public Schools-beleid inzake pesten op scholen 

Beleid van de schoolcommissie  
Sectie J: STUDENTEN JICFB 
Onderwerp: PESTEN OP SCHOLEN 
 

Een veilige leeromgeving is er een waarin elke student zich emotioneel, academisch en fysiek ontwikkelt in een zorgzame en ondersteunende sfeer, vrij van intimidatie en misbruik. Pesten van welke aard dan ook hoort niet thuis in een schoolomgeving; daarom zullen de Lawrence Public Schools werken aan een leer- en werkomgeving die vrij is van pesterijen voor alle studenten, medewerkers en gezinnen. Het Lawrence School Committee en de Lawrence Public Schools tolereren geen enkele vorm van pesten door studenten, personeelsleden, familieleden of leden van de gemeenschap in een van haar faciliteiten of op schoolgerelateerde of gesponsorde evenementen. 
 

Definities: 

 

1. “Pesten” is het herhaald gebruik door een of meer leerlingen of een lid van het schoolpersoneel van een schriftelijke, verbale of elektronische uitdrukking of een fysieke handeling of gebaar of een combinatie daarvan, gericht op een doelwit dat: (i) fysieke of emotionele schade aan het doelwit of schade aan eigendommen van het doelwit; (ii) het doelwit in redelijke vrees plaatst voor schade aan zichzelf of voor schade aan zijn eigendom; (iii) creëert een vijandige omgeving op school voor het doelwit; (iv) inbreuk maakt op de rechten van het doelwit op school; of (v) het onderwijsproces of de ordelijke werking van een school materieel en substantieel verstoort. Voor de toepassing van deze sectie omvat pesten cyberpesten. 
    
2.  "Cyberpesten" is pesten door het gebruik van technologie of enige elektronische communicatie, inclusief, maar niet beperkt tot, elke overdracht van tekens, signalen, geschriften, afbeeldingen, geluiden, gegevens of intelligentie van welke aard dan ook die in zijn geheel wordt verzonden of gedeeltelijk via een draad, radio, elektromagnetisch, foto-elektronisch of foto-optisch systeem, inclusief, maar niet beperkt tot, elektronische post, internetcommunicatie, instant messages of faxcommunicatie. Cyberpesten omvat ook (i) het maken van een webpagina of blog waarin de maker de identiteit van een andere persoon aanneemt of (ii) het zich bewust voordoen als de auteur van geplaatste inhoud of berichten, als het maken of imitatie creëert een van de voorwaarden opgesomd in de clausules (i) tot (v), inclusief, van de definitie van pesten. Cyberpesten omvat ook de verspreiding langs elektronische weg van een mededeling aan meer dan één persoon of de plaatsing van materiaal op een elektronische drager waartoe een of meer personen toegang hebben, indien de verspreiding of plaatsing een van de voorwaarden creëert die zijn opgesomd in clausules (i) tot (v), inclusief, van de definitie van pesten. 
   
   Pesten is verboden: (i) op ​​schoolterreinen, eigendommen direct grenzend aan schoolterreinen, bij een door de school gesponsorde of schoolgerelateerde activiteit, functie of programma op of buiten het schoolterrein, in een schoolbus of ander voertuig in eigendom, geleased of gebruikt door een schooldistrict of school, bij een schoolbushalte, of door het gebruik van technologie of een elektronisch apparaat dat eigendom is van, gehuurd wordt door of wordt gebruikt door een schooldistrict of school en (ii) op ​​een locatie, activiteit, functie of programma die niet schoolgerelateerd is, of door het gebruik van technologie of een elektronisch apparaat dat geen eigendom is van, gehuurd wordt door of wordt gebruikt door een schooldistrict of school, als het pesten een vijandige omgeving op school creëert voor het doelwit, inbreuk maakt op de rechten van de gericht op school of het onderwijsproces of de ordelijke werking van een school materieel en substantieel verstoort. Niets in dit document verplicht scholen tot personeel voor niet-schoolgerelateerde activiteiten, functies of programma's. 
   
   Vergelding tegen een persoon die pesten meldt, informatie verstrekt tijdens een onderzoek naar pesten, of getuige is van of betrouwbare informatie heeft over pesten, is verboden. 
   
   Het schooldistrict geeft in elke klas passende instructie over pestenpreventie die is opgenomen in het leerplan van het schooldistrict of de school. Het curriculum moet evidence-based zijn. 
   
   Het schooldistrict zal in overleg met leerkrachten, schoolpersoneel, professioneel ondersteunend personeel, schoolvrijwilligers, beheerders, vertegenwoordigers van de gemeenschap, lokale wetshandhavingsinstanties, studenten, ouders en voogden een plan ontwikkelen, naleven en bijwerken om pestpreventie en -interventie aan te pakken. De raadpleging omvat, maar is niet beperkt tot, een kennisgeving en een termijn voor openbaar commentaar. Het plan wordt ten minste tweejaarlijks geactualiseerd.  
   
   Elk plan omvat, maar is niet beperkt tot: (i) beschrijvingen van en verklaringen die pesten, cyberpesten en vergelding verbieden; (ii) duidelijke procedures voor studenten, personeel, ouders, voogden en anderen om pesten of vergelding te melden; (iii) een bepaling dat meldingen van pesten of vergelding anoniem kunnen worden gedaan; met dien verstande dat uitsluitend op basis van een anonieme melding geen disciplinaire maatregelen tegen een student worden genomen; (iv) duidelijke procedures voor het snel reageren op en onderzoeken van meldingen van pesterijen of vergelding; (v) de reeks disciplinaire maatregelen die tegen een agressor kunnen worden genomen wegens pesterijen of vergelding; met dien verstande echter dat de disciplinaire maatregelen een evenwicht moeten vinden tussen de noodzaak van verantwoording en de noodzaak om gepast gedrag aan te leren; (vi) duidelijke procedures om het veiligheidsgevoel van een doelwit te herstellen en de behoefte aan bescherming van dat doelwit te beoordelen; (vii) strategieën ter bescherming tegen pesten of vergelding van een persoon die pesten meldt, informatie verstrekt tijdens een onderzoek naar pesten of getuigen is of betrouwbare informatie heeft over pesten; (viii) procedures die in overeenstemming zijn met de staats- en federale wetgeving voor het onmiddellijk op de hoogte stellen van de ouders of voogden van een doelwit en een agressor; voorts op voorwaarde dat de ouders of voogden van een doelwit ook op de hoogte worden gebracht van de maatregelen die zijn genomen om verdere pesterijen of vergeldingsmaatregelen te voorkomen; en met dien verstande dat de procedures voorzien in onmiddellijke kennisgeving krachtens de voorschriften uitgevaardigd krachtens deze onderafdeling door de opdrachtgever of persoon die een vergelijkbare rol vervult als de plaatselijke wetshandhavingsinstantie wanneer strafrechtelijke vervolging kan worden ingesteld tegen de agressor; (ix) een bepaling dat een student die willens en wetens een valse beschuldiging van pesten of represailles uit, zal worden onderworpen aan disciplinaire maatregelen; en (x) een strategie voor het verstrekken van counseling of verwijzing naar geschikte diensten voor agressors of doelwitten en voor geschikte familieleden van genoemde studenten. Het plan biedt alle studenten dezelfde bescherming, ongeacht hun wettelijke status. 
   
   Het schooldistrictsplan zal een bepaling bevatten voor voortdurende professionele ontwikkeling om de vaardigheden van alle schoolpersoneelsleden op te bouwen, inclusief, maar niet beperkt tot: opvoeders, beheerders, counselors, schoolverpleegkundigen, paraprofessionals, griffiers, cafetariamedewerkers, bewaarders, sportcoaches, en adviseurs voor buitenschoolse activiteiten om pesten te identificeren, te voorkomen en erop te reageren. De inhoud van een dergelijke professionele ontwikkeling omvat, maar is niet beperkt tot: (i) ontwikkelingsgerichte strategieën om pestincidenten te voorkomen; (ii) ontwikkelingsgerichte strategieën voor onmiddellijke, effectieve interventies om pestincidenten te stoppen; (iii) informatie over de complexe interactie en het machtsverschil dat kan plaatsvinden tussen en tussen een agressor, doelwit en getuigen van het pesten; (iv) onderzoeksresultaten over pesten, met inbegrip van informatie over specifieke categorieën leerlingen waarvan is aangetoond dat ze een bijzonder risico lopen op pesten in de schoolomgeving; (v) informatie over de incidentie en aard van cyberpesten; en (vi) internetveiligheidskwesties in verband met cyberpesten.  
   
   Het plan omvat voorzieningen voor het informeren van ouders en voogden over het leerplan ter preventie van pesten van het schooldistrict of de school en omvat, maar is niet beperkt tot: (i) hoe ouders en voogden het leerplan thuis kunnen versterken en het schooldistrict kunnen ondersteunen of schoolplan; (ii) de dynamiek van pesten; en (iii) online veiligheid en cyberpesten. 
   
   Het schooldistrict zal de studenten en ouders of voogden, in leeftijdsgebonden termen en in de talen die het meest voorkomen onder de studenten, ouders of voogden, jaarlijks schriftelijk op de hoogte stellen van de relevante studentgerelateerde onderdelen van het plan.  
   
   Het schoolbestuur stelt jaarlijks het schoolpersoneel schriftelijk op de hoogte van het plan. De docenten en het personeel van elke school worden jaarlijks getraind in het plan dat van toepassing is op de school. Relevante delen van het plan met betrekking tot de taken van docenten en personeel worden opgenomen in een schooldistrict of een schoolpersoneelshandboek. Het plan zal worden geplaatst op de Lawrence Public Schools-website en op alle webpagina's voor individuele scholen in het district.  
   
   Elke schooldirecteur of -beheerder is verantwoordelijk voor de uitvoering van en het toezicht op het plan op zijn/haar school. In het geval van een melding van pesten waarbij de directeur, de adjunct-directeur of een andere schoolbeheerder betrokken is, is de hoofdinspecteur of zijn/haar aangewezen persoon verantwoordelijk voor het onderzoeken van de melding en andere stappen die nodig zijn om het plan uit te voeren, inclusief het aanpakken van de veiligheid van de vermeende doelwit. Een lid van een schoolpersoneel, met inbegrip van, maar niet beperkt tot: een opvoeder, beheerder, counselor, schoolverpleegkundige, paraprofessional, klerk, cafetariamedewerker, bewaarder, atletiekcoach of adviseur van een buitenschoolse activiteit, moet onmiddellijk elk geval van pesten of vergelding waarvan het personeelslid getuige is geweest of waarvan hij op de hoogte is gesteld tegenover de directeur of beheerder die in het plan is geïdentificeerd als verantwoordelijk voor het ontvangen van dergelijke meldingen of beide. Na ontvangst van een dergelijke melding stelt de schooldirecteur of een aangewezen persoon onverwijld een onderzoek in. Als het schoolhoofd of een aangewezen persoon vaststelt dat er pesterijen of vergeldingsmaatregelen hebben plaatsgevonden, zal het schoolhoofd of de aangewezen persoon (i) de plaatselijke wetshandhavingsinstantie op de hoogte stellen als het schoolhoofd of de aangewezen persoon van mening is dat er strafrechtelijke vervolging kan worden ingesteld tegen een dader; (ii) passende disciplinaire maatregelen nemen; (iii) de ouders of voogden van een agressor op de hoogte stellen; en (iv) de ouders of voogden van het doelwit op de hoogte stellen en, voor zover in overeenstemming met de staats- en federale wetgeving, hen op de hoogte stellen van de maatregelen die zijn genomen om verdere pesterijen of vergeldingsmaatregelen te voorkomen.  
   
   Als bij een incident van pesten of vergelding leerlingen van meer dan één school of schooldistrict betrokken zijn, zal het schooldistrict of de school die het eerst op de hoogte is gesteld van het pesten of de vergelding, in overeenstemming met de staats- en federale wetgeving onmiddellijk de bevoegde beheerder van het andere schooldistrict of school zodat beiden passende maatregelen kunnen nemen. Als een incident van pesten of vergelding plaatsvindt op schoolterrein en waarbij een voormalige leerling jonger dan 21 jaar betrokken is, die niet langer is ingeschreven in een plaatselijk schooldistrict, neemt het schooldistrict of de school die op de hoogte is van het pesten of vergelden contact op met de politie. 
   
   Telkens wanneer uit de evaluatie van het team van het geïndividualiseerde onderwijsprogramma blijkt dat het kind een handicap heeft die de ontwikkeling van sociale vaardigheden beïnvloedt of dat het kind kwetsbaar is voor pesterijen, intimidatie of plagen vanwege de handicap van het kind, zal het geïndividualiseerde onderwijsprogramma zich richten op de vaardigheden en bekwaamheden die nodig zijn om pesten, intimidatie of plagen te vermijden en erop te reageren.  
    

MGL: hoofdstuk 92 van de wetten van 2010  
         Hoofdstuk 71, Sectie 37 O, zoals gewijzigd bij Secties 72-74 van Hoofdstuk 38 van de Acts van 2013 
 
Oorspronkelijke goedkeuring: 9/9/2010 
1e lezing: 8-26-2010 
2e lezing: 9/9/2010 
Aangenomen: 9/9/2010 
Goedgekeurd als gewijzigd: 4-30-2012 
Aangenomen zoals gewijzigd: 8-11-2014 
Voorgestelde heroverweging: 9/2015

Bijlage A: LPS-beleid inzake pesten op scholen (Klik hier voor Spaans)

---

Bijlage B: Lijst met beschikbare leerplannen 

 

 

Voor het personeel zullen we het 'ABC's van pesten' gebruiken als het primaire trainingscurriculum. 

Voor ouders zullen we onderdelen uit de verschillende preventiecurricula gebruiken om hen training te geven die inspeelt op de verschillende ontwikkelingsniveaus van hun kinderen

Bijlage B: Lijst met beschikbare leerplannen (Spaans)

---

Bijlage C: Aangewezen contactpersonen voor het melden van pestincidenten 

Aangewezen contactpersonen voor het melden van pestincidenten 
Het is de primaire verantwoordelijkheid van de directeur en de adjunct-directeur van elke school om ervoor te zorgen dat incidenten van pesten of vergelding worden aangepakt zodra ze worden gemeld. Hieronder vindt u een lijst met de aangewezen contactpersonen op elke school: 

Voor incidenten van pesten of vergelding waarbij de op school aangewezen contactpersonen betrokken kunnen zijn, moeten meldingen worden gedaan aan een van de volgende beheerders van het centrale kantoor:
Bureau Studentenondersteuning, (978) 975-5900, Menuoptie 3 of ext. 25622; of directeur Personeelszaken, (978) 975-5905 ext. 25630. 

Bijlage C: Aangewezen contactpersonen voor het melden van pestincidenten

---

Bijlage D: Meldingsformulier pestincidenten

Hieronder vindt u het formulier voor het melden van een pestincident.

Bijlage D: Meldingsformulier pestincidenten (Spaans)

---

Bijlage E: Administratieve Formulier Incidenten Pesten

Hieronder vindt u het formulier voor het opsporingsformulier administratief pesten.

Bijlage E: Administratieve Formulier Incidenten Pesten (Spaans)