Xi Tfisser l-Inklużjoni fl-Iskejjel Pubbliċi ta' Lawrence? 

Esperjenza inklussiva fl-LPS tfisser li l-istudenti kollha, irrispettivament mill-bżonnijiet ta’ tagħlim tagħhom jew mill-kategorija ta’ diżabilità identifikata huma miżmuma għal standards għoljin, għandhom aċċess għal kurrikulu ta’ livell ta’ grad, involviment, affermattiv u sinifikanti mogħti minn professjonisti mħarrġa, permezz tal-użu ta’ prattiki bbażati fuq l-evidenza. . Fl-LPS, nemmnu li l-istudenti kollha għandu jkollhom l-opportunità li "Kun Parti, Mhux Apparti" - jitgħallmu, jikbru u jirnexxu flimkien, mhux separatament.

Aħna impenjati li nħaddnu prattiki inklużivi effettivi billi nipprovdu opportunitajiet miżjuda u sinifikanti, nappoġġaw riżorsi addizzjonali għal kull żona tal-viċinat, noffru tagħlim u promozzjoni professjonali ta 'kwalità għolja, kif ukoll nippromwovu l-fehim li l-bżonnijiet individwali tal-istudenti għandhom jiġu kkunsidrati.

L-inklużjoni fl-Iskejjel Pubbliċi Lawrence tistrieħ fuq mentalità orjentata lejn il-valuri. 

L-inklużjoni hija bbażata fuq il-premessa li l-istudenti kollha b’diżabilità, irrispettivament mit-tip ta’ diżabilità u l-livell ta’ ħtieġa, għandhom dritt li jiġu edukati flimkien ma’ sħabhom mingħajr diżabilità u li jkunu inklużi b’mod sħiħ bħala membru tal-komunità skolastika akbar. Prattika inklużiva tinvolvi li ġġib l-appoġġ lill-istudent aktar milli ġġib lill-istudent għall-appoġġ barra mill-ambjent tal-edukazzjoni ġenerali. L-inklużjoni tirrikjedi li timijiet tal-IEP jikkollaboraw u jiżguraw li l-istudenti jiksbu benefiċċju edukattiv u soċjali milli jkunu fil-klassi peress li sempliċi tqegħid fiżiku fil-klassi tal-edukazzjoni ġenerali mhuwiex biżżejjed. Huwa meħtieġ impenn biex jiġu trasferiti s-servizzi u r-riżorsi meħtieġa lill-istudent b'diżabilità aktar milli l-istudent jitqiegħed fejn is-servizzi bħalissa jeżistu f'ambjent aktar imneħħi jew separat huwa meħtieġ biex tiġi żgurata esperjenza inklużiva ta' suċċess. Esperjenza edukattiva inklużiva teħtieġ feedback ta’ min jieħu ħsieb, skedar bi skop biex tiġi żgurata l-kollaborazzjoni bejn l-għalliema tal-edukazzjoni ġenerali u tal-edukazzjoni speċjali, li t-tnejn iridu jkunu impenjati biex jipproteġu d-drittijiet tal-istudenti tagħhom b’diżabilità. 

L-inklużjoni fl-Iskejjel Pubbliċi ta’ Lawrence trid tkun iċċentrata fuq l-istudenti. 

L-edukaturi jivvalutaw is-saħħiet tal-istudenti tagħhom u l-oqsma possibbli għal titjib billi jiffokaw fuq l-użu ta’ approċċi akkademiċi, soċjali-emozzjonali u kulturalment li jirrispondu biex jiffaċilitaw it-tagħlim tal-istudenti. Għalliema tal-inklużjoni ċċentrata fuq l-istudenti jqisu r-rwol tagħhom bħala li jedukaw lill-"istudent kollu" aktar milli sempliċement jagħtu struzzjoni fil-kurrikulu. L-għarfien espert fil-valutazzjonijiet, il-ko-tagħlim, it-tagħlim tal-istandards tal-ħakma, l-istili ta’ tagħlim tal-istudenti, l-akkomodazzjonijiet differenzjati u l-modifiki huma l-aktar importanti għall-għalliema tagħna biex jiżviluppaw u jimplimentaw kemm fl-edukazzjoni ġenerali kif ukoll fl-issettjar tal-klassi tal-programmi speċjalizzati għal studenti b’diżabilitajiet u mingħajr diżabilità.

Strutturi kurrenti tal-Klassi tal-Programm Speċjalizzati

Programm ta' Tagħlim Indipendenti (ILP)

Il-klassijiet tal-ILP għandhom riżorsi b'edukaturi speċjali li jikkonsultaw mal-BCBAs imħarrġa fil-prinċipji tal-Analiżi tal-Imġieba Applikata. L-istudenti assenjati għal dawn il-klassijiet għandhom aċċess għall-ambjenti tal-edukazzjoni ġenerali, il-kurrikulu, u l-attivitajiet filwaqt li għadhom jirċievu l-appoġġ individwalizzat li jeħtieġu biex jirnexxu matul il-ġurnata tal-iskola. Iffukat fuq il-kisba akkademika, l-imġieba fil-vizzju tax-xogħol, u l-ġeneralizzazzjoni tal-imgieba soċjalment xierqa, l-ILP issaħħaħ ukoll it-tagħlim relatat mal-komunikazzjoni funzjonali, żieda fl-indipendenza, u awtoregolazzjoni tal-imġieba u sensorja. Kull student huwa assenjat għal homeroom tal-grad tal-edukazzjoni ġenerali, huwa inkluż fil-kontenut tal-kurrikulu tal-edukazzjoni ġenerali tal-livell tal-grad, studji integrati, u opportunitajiet ta’ arrikkiment kif xieraq. It-tieni biss wara Diżabilitajiet Speċifiċi fit-Tagħlim, l-istudenti identifikati b'diżabilità primarja tal-Awtiżmu issa jirrappreżentaw persentaġġ dejjem jiżdied tal-istudenti kollha tal-LPS b'diżabilità. Huwa kritiku li LPS jipprovdi appoġġ imtejjeb, żvilupp professjonali espert, u fokus kontinwu fuq l-użu ta 'prattika bbażata fuq l-evidenza biex jiġu żgurati riżultati ottimali tal-istudenti u espożizzjoni akbar għall-ambjent tal-edukazzjoni ġenerali.

Akkademiċi Prattiċi 2

Il-Programm Akkademiċi Prattiċi 2 huwa mfassal biex jipprovdi lill-istudenti identifikati b'indeboliment konjittiv, b'diżabilitajiet multipli jew mingħajrhom, opportunità għal inklużjoni appoġġjata u servizzi sostanzjalment separati kif meħtieġ. L-istudenti juru ħiliet akkademiċi, lingwistiċi u/jew verbali taħt il-medja kif ukoll livelli ta’ komprensjoni li jeħtieġu kontenut modifikat, istruzzjoni, u/jew punti ta’ referenza. L-istudenti jistgħu jippreżentaw imġieba ħażina ffukata esternament. L-istudenti jeħtieġu ambjent żgħir u strutturat ħafna li jipprovdi opportunitajiet biex jiżviluppaw il-matematika, il-qari, il-kitba, l-organizzazzjoni, il-ħajja indipendenti u l-ħiliet pre-vokazzjonali. L-istudenti huma kapaċi jinnavigaw fl-ambjent tal-iskola b'appoġġ ħafif f'diversi oqsma ta' bżonn bħal ħiliet funzjonali.

Akkademiċi Prattiċi 1

Il-Programm Akkademiċi Prattiċi I huwa mfassal biex jappoġġja studenti identifikati b'indeboliment konjittiv sever, b'diżabilitajiet multipli jew mingħajrhom, li jippreżentaw ħiliet adattivi funzjonali limitati. L-istudenti juru sfidi sinifikanti ta’ tagħlim fl-oqsma KOLLHA (akkademiċi funzjonali, ħiliet pragmatiċi soċjali u ħiliet ta’ funzjonament adattiv). L-istruzzjoni hija pprovduta f'ambjent sostanzjalment separat biex jibbilanċja t-tagħlim akkademiku ma 'programmazzjoni mmirata fl-oqsma tal-akkademiċi funzjonali, attivitajiet tal-ħajja ta' kuljum, żvilupp tal-ħiliet soċjali, komunitarji u pre-vokazzjonali, saħħa u sigurtà. L-istudenti huma kapaċi juru riżultati akkademiċi permezz ta’ Ħiliet ta’ Aċċess u jistgħu jieħdu sehem fl-Assessjar Alternattiv tal-MCAS.

Post Grad 2 – Edukazzjoni Vokazzjonali (età 18-22)

Il-Programm Post Grad 2 huwa esperjenza ta’ tranżizzjoni tal-Edukazzjoni Vokazzjonali li tipprovdi kontinwazzjoni tal-appoġġ tal-Akkademiċi Prattiċi II. Dan il-programm ta’ tranżizzjoni huwa mfassal għal studenti ta’ bejn it-18 u t-22 sena li jippreżentaw b’indebolimenti konjittivi, b’diżabilitajiet oħra jew mingħajrhom, l-opportunità li jaqilgħu Ċertifikat ta’ Kisba mat-tlestija tal-programm. L-enfasi hija fuq l-edukazzjoni u t-taħriġ fl-għarfien tekniku u l-ħiliet li l-individwi b’diżabilità jeħtieġu biex jippreparaw għal aktar edukazzjoni u karrieri f’setturi ta’ impjieg attwali jew emerġenti. Il-programm jinkludi tagħlim akkademiku u bbażat fil-komunità li huwa bbażat fuq il-kompetenzi. Il-kurrikulu tal-kors huwa ddisinjat biex jissodisfa l-ħtiġijiet tal-istil ta’ tagħlim tal-istudenti u jipprovdi lill-istudenti b’opportunitajiet biex jipparteċipaw fi programm ta’ studju fuq ix-xogħol biex jippromwovi l-ħiliet tal-forza tax-xogħol, kemm fuq il-kampus tal-iskola kif ukoll barra. Il-kostruzzjonijiet tat-tagħlim applikati jikkontribwixxu għall-għarfien akkademiku, il-ħiliet tas-soluzzjoni tal-problemi, l-attitudnijiet tax-xogħol, il-ħiliet ġenerali tal-impjegabbiltà, il-ħiliet tekniċi, u l-ħiliet okkupazzjonali, meħtieġa mill-għanijiet u l-benchmarks speċifiċi tal-IEP tal-istudent. Meta jkun xieraq, l-istudenti assenjati għal PG2 jistgħu jkunu eliġibbli għal diploma tal-iskola sekondarja u jistgħu jkunu kapaċi jiġġeneralizzaw il-ħiliet għat-tranżizzjoni postsekondarja.

Post Grad 1 - Edukazzjoni Vokazzjonali (età 18-22)

Il-Programm Post Grad 1 huwa esperjenza ta’ tranżizzjoni tal-Edukazzjoni Vokazzjonali li tipprovdi kontinwazzjoni tal-Akkademiċi Prattiċi li nappoġġja. Dan il-programm ta’ tranżizzjoni jinkludi studenti ta’ bejn it-18 u t-22 sena li jippreżentaw b’indeboliment konjittiv profond, b’diżabilitajiet multipli jew mingħajrhom li jeħtieġu komunikazzjoni estensiva u/jew appoġġ fiżiku u ta’ mobilità.
L-istudenti fil-klassi PA1 jinsabu fit-triq it-tajba biex jaqilgħu Ċertifikat tal-Ksib. L-istudenti ġeneralment jeħtieġu struzzjoni u taħriġ individwalizzati fl-oqsma tal-Ħajja Indipendenti u l-Akkademiċi Funzjonali. L-għanijiet u l-appoġġi tal-edukazzjoni jinkludu l-oqsma tal-ħajja Indipendenti, l-Akkademiċi Funzjonali, il-Komunikazzjoni Soċjali, u l-Ħiliet Vokazzjonali, b’aċċess għal esperjenzi ta’ tagħlim ibbażati fil-komunità.

Appoġġ Mediku u Sensittività

Il-Programm ta’ Appoġġ u Sensittività Medika jservi studenti li għandhom indeboliment konjittiv profond li jeħtieġ il-provvista ta’ riżorsi intensi u sostnuti matul il-ġurnata kollha sabiex ikollhom aċċess għall-kurrikulu. L-istudenti jistgħu jippreżentaw taħlita ta’ diżabilitajiet li jeħtieġu komunikazzjoni estensiva u/jew appoġġ fiżiku u ta’ mobilità sabiex jipparteċipaw b’mod sinifikanti fl-ambjent akkademiku jew soċjali. Studenti identifikati b'ħiliet limitati b'mod sinifikanti fl-oqsma ta 'akkademiċi funzjonali, ħiliet pragmatiċi soċjali, u ħiliet ta' funzjonament adattivi huma pprovduti b'livelli għoljin ta 'appoġġ istruttiv, soċjali u mediku. Fokus tal-programm MSS jinkludi l-implimentazzjoni ta 'ħiliet tal-ħajja funzjonali fl-akkademiċi, attivitajiet għall-ħajja ta' kuljum, ħidmiet pre-vokazzjonali, rikreazzjoni/arrikkiment tad-divertiment, u parteċipazzjoni tal-komunità. Il-programm huwa mmexxi mill-kapaċitajiet u l-bżonnijiet individwali tal-istudenti.