Sistemi ta' Appoġġ f'diversi Saffi
Multi-Tiered Systems of Support (MTSS) huwa qafas iddisinjat biex jissodisfa l-ħtiġijiet tal-istudenti kollha billi jiżgura li l-iskejjel jottimizzaw it-teħid ta’ deċiżjonijiet immexxi mid-dejta, il-monitoraġġ tal-progress, u appoġġi u strateġiji bbażati fuq l-evidenza b’intensità dejjem akbar biex isostnu t-tkabbir tal-istudenti. MTSS mhux biss dwar interventi f'saffi, iżda pjuttost dwar kif is-sistemi kollha fi skola jew distrett joqogħdu flimkien biex jiżguraw edukazzjoni ta' kwalità għolja għall-istudenti kollha.
> MTSS jiffoka fuq it-“tifel kollu.” Dan ifisser li jappoġġja t-tkabbir akkademiku, iżda wkoll l-imġiba u l-iżvilupp soċjali emozzjonali.
Il-'livelli' (livelli) ta' appoġġ huma parti kbira mill-MTSS. Huma jsiru aktar intensi minn livell għall-ieħor. Pereżempju, tifel/tifla li qed tieħu interventi ta’ gruppi żgħar jista’ jkollu bżonn “jiċċaqlaq” għal għajnuna waħda fuq waħda.
Elementi Ewlenin
MTSS mhuwiex kurrikulu speċifiku. Huwa approċċ proattiv, ibbażat fuq l-appoġġ li għandu dawn l-elementi ewlenin:
- Approċċ fl-iskola kollha għall-appoġġ lill-istudenti, b'għalliema, konsulenti, psikologi, u speċjalisti oħra jaħdmu bħala tim biex jivvalutaw l-istudenti u jippjanaw interventi.
- Screening universali għall-istudenti kollha kmieni f'kull sena skolastika
- Żieda fil-livelli ta’ appoġġ immirat għal dawk li qed jitħabtu
- Pjanijiet integrati li jindirizzaw il-bżonnijiet akkademiċi, tal-imġieba, soċjali u emozzjonali tal-istudenti
- Żvilupp professjonali sabiex il-persunal ikun jista’ jagħti interventi u jimmonitorja l-progress b’mod effettiv
- Involviment tal-familja sabiex il-ġenituri u dawk li jieħdu ħsiebhom ikunu jistgħu jifhmu l-interventi u jagħtu appoġġ fid-dar
- Monitoraġġ frekwenti tal-progress tal-istudenti biex jgħin jiddeċiedi jekk għandhomx bżonn aktar interventi
- L-użu ta' strateġiji bbażati fuq l-evidenza f'kull livell ta' appoġġ
| Livell 1: universali | Livell 2: Supplimentari | Livell 3: intensivi |
|---|---|---|
| L-istudenti kollha jirċievu kurrikulu tal-klassi ta’ kwalità għolja permezz ta’ struzzjoni differenzjata ta’ grupp sħiħ, grupp żgħir, interventi mfassla mill-għalliema mill-għalliem tal-klassi fi ħdan l-ambjent tal-edukazzjoni ġenerali. | Minbarra l-istruzzjonijiet fil-klassi, l-istudenti identifikati bħala li jeħtieġu intervent jirċievu struzzjoni supplimentari allinjata mal-kurrikulu ewlieni li jimmira qasam jew oqsma speċifiċi ta 'bżonn. Il-progress huwa mmonitorjat biex jiġi determinat it-titjib. | Minbarra l-istruzzjoni fil-klassi u l-istruzzjoni supplimentari, l-istudenti li jeħtieġu tagħlim intensiv biex jimmiraw defiċits ta’ ħiliet speċifiċi jirċievu struzzjoni intensiva. Il-progress huwa mmonitorjat għal titjib determinat. |
Riżorsi:
- DESE Sistema ta' Appoġġ f'Multi Saffi (MTSS)
- MTSS Blueprint
- Think Kids: Soluzzjoni Kollaborattiva tal-Problemi
- Prattiċi Restawrattivi
- Appoġġ ta' Intervent ta' Imġieba Pożittiva (PBIS)
- dettalji
- Viżti: 185
