Il-Pjan ta’ Prevenzjoni u Intervent tal-Bullying tal-Iskejjel Pubbliċi ta’ Lawrence ġie żviluppat b’konsultazzjoni ma’ għalliema, amministraturi, infermiera tal-iskola, counsellors, ġenituri, rappreżentanti tad-dipartimenti tal-pulizija, studenti, u rappreżentanti tal-komunità. Id-distrett huwa impenjat li jipprovdi lill-istudenti kollha b’ambjent ta’ tagħlim sikur li jkun ħieles mill-bullying u cyberbullying. Dan l-impenn huwa parti integrali mill-isforzi komprensivi tagħna biex nippromwovu t-tagħlim, u biex nipprevjenu u neliminaw kull forma ta’ bullying u mġiba oħra ta’ ħsara u ta’ tfixkil li tista’ tfixkel il-proċess tat-tagħlim. Dan il-Pjan huwa l-pjan tad-distrett għat-titjib tal-kapaċità biex jipprevjeni u jwieġeb għal kwistjonijiet ta 'bullying fil-kuntest ta' inizjattivi oħra ta 'skejjel b'saħħithom. Bħala parti mill-proċess, il-grupp tal-ippjanar evalwa l-adegwatezza tal-programmi attwali, irreveda l-politiki u l-proċeduri attwali, irreveda d-dejta dwar il-bullying u l-inċidenti tal-imġieba u evalwa r-riżorsi disponibbli inklużi l-kurrikuli, il-programmi ta’ taħriġ, u s-servizzi tas-saħħa tal-imġieba. Dawn l-attivitajiet għenu lill-grupp ta’ ppjanar biex jidentifika riżorsi, nuqqasijiet fis-servizzi, u oqsma ta’ bżonn sabiex jassistu lid-distrett biex jirrevedi u jiżviluppa proċeduri u jistabbilixxi prijoritajiet biex jindirizza l-prevenzjoni u l-intervent tal-bullying. L-istrateġiji ta’ prevenzjoni jinkludu żvilupp professjonali, kurrikuli xierqa għall-età u servizzi ta’ appoġġ fl-iskola.

L-Iskejjel Pubbliċi Lawrence jirrikonoxxu li ċerti studenti jistgħu jkunu aktar vulnerabbli biex isiru mira ta’ bullying jew fastidju abbażi ta’ karatteristiċi ta’ differenzjazzjoni attwali jew perċepita, inklużi razza, kulur, reliġjon, antenati, oriġini nazzjonali, sess, status soċjoekonomiku, nuqqas ta’ dar, status akkademiku, sess. identità jew espressjoni, dehra fiżika, stat ta’ tqala jew ta’ ġenituri, orjentazzjoni sesswali, diżabilità mentali, fiżika, ta’ żvilupp jew sensorja jew b’assoċjazzjoni ma’ persuna li għandha jew hija pperċepita li għandha waħda jew aktar minn dawn il-karatteristiċi. Dan il-pjan jinkludi l-passi speċifiċi li kull skola tad-distrett għandha tieħu biex tappoġġja studenti vulnerabbli u biex tipprovdi lill-istudenti kollha bil-ħiliet, l-għarfien u l-istrateġiji meħtieġa biex jipprevjenu jew jirrispondu għall-bullying jew il-fastidju.

Dan il-pjan jestendi wkoll il-protezzjonijiet għal studenti li jiġu bullijati minn membru tal-persunal tal-iskola. Il-persunal tal-iskola jinkludi, iżda mhux limitat għal, edukaturi, amministraturi, infermiera tal-iskola, ħaddiema tal-kafetterija, kustodji, xufiera tal-karozzi tal-linja, kowċis atletiċi, konsulenti għal attività extrakurrikulari u paraprofessjonali.

Dan il-pjan, u l-appendiċi relatati, jinkludi l-passi speċifiċi li kull skola distrettwali għandha tieħu biex tappoġġja studenti vulnerabbli u biex tipprovdi lill-istudenti kollha bil-ħiliet, l-għarfien u l-istrateġiji meħtieġa biex jipprevjenu u/jew jirrispondu għall-bullying jew il-fastidju.

I. Tmexxija

Se jkun hemm stħarriġ annwali tal-istudenti, l-istaff, u l-ġenituri dwar il-klima tal-iskola u kwistjonijiet ta’ sikurezza tal-iskola. Studenti tal-iskola medja u għolja se jipparteċipaw ukoll fl-Istħarriġ biennali dwar l-Imġieba fir-Riskju taż-Żgħażagħ biex jiġbru dejta aktar speċifika dwar kwistjonijiet ta’ tħassib f’dawn il-livelli. Il-prinċipali se jkunu responsabbli mit-twettiq tal-valutazzjonijiet tal-ħtiġijiet u d-dejta tiġi analizzata mill-Uffiċċju tas-Servizzi ta’ Appoġġ għall-Istudenti.

• Il-mexxejja distrettwali li ġejjin huma responsabbli għall-kompiti li ġejjin taħt il-Pjan:
• Is-Supretendent, id-Direttur tas-Saħħa tal-Imġieba u l-Prinċipali jirċievu rapporti dwar il-bullying
• Is-Supretendent, l-Assistent Supretendent għas-Servizzi ta’ Appoġġ għall-Istudenti, id-Direttur tas-Saħħa tal-Imġieba, u l-Prinċipali jiġbru u janalizzaw dejta tal-livell tal-bini u tas-sistema kollha dwar il-bullying biex jevalwaw id-dejta bażi preżenti u biex ikejlu riżultati mtejba
• Assistent Supretendent għas-Servizzi ta' Appoġġ għall-Istudenti, Direttur tas-Saħħa tal-Imġieba u l-Assistent Supretendent għall-Ingaġġ tal-Komunità, il-Familja u l-Istudenti joħolqu proċess għar-reġistrazzjoni u t-traċċar ta' rapporti ta' inċidenti ta' bullying u għall-valutazzjoni ta' informazzjoni relatata mal-miri u l-aggressur(i)
• Is-Supretendent, l-Assistent Supretendent, id-Direttur tas-Saħħa tal-Imġieba, u l-Prinċipali jippjanaw għall-iżvilupp professjonali kontinwu kif meħtieġ mil-liġi
  Il-Prinċipali, id-Direttur tas-Saħħa tal-Imġieba u d-Direttur tal-Komunità, il-Familja, u l-Pjan ta’ Ingaġġ tal-Istudenti jappoġġja li jirrispondu għall-ħtieġa ta’ miri jew aggressur(i)
• Is-Supretendent, l-Assistent Supretendent għas-Servizzi ta’ Appoġġ għall-Istudenti u d-Direttur tas-Saħħa tal-Imġieba jagħżlu u jissorveljaw l-implimentazzjoni tal-kurrikuli li d-distrett se juża biex jindirizza l-bullying
• Is-Supretendent, b’kontribut mid-Direttur tas-Sistemi u t-Teknoloġija tal-Informazzjoni, se jiżviluppa proċeduri u protokolli li jindirizzaw is-sigurtà tal-internet
• Is-Supretendent u l-Prinċipali se jissorveljaw l-emendar tal-manwali tal-istudenti u tal-persunal u l-kodiċi ta’ kondotta relatati mal-kwistjonijiet ta’ bullying u cyberbullying.
• Il-prinċipali u l-Assistent Supretendent għall-Ingaġġ tal-Komunità, il-Familja u l-Istudenti jmexxu l-isforzi ta’ involviment tal-ġenituri u l-familja u jabbozzaw materjal ta’ informazzjoni għall-ġenituri
• Is-Supretendent jew id-deżinjat jirrevedi u jaġġorna l-Pjan mill-inqas kull sentejn

II. TAĦRIĠ U ŻVILUPP PROFESSJONALI

Se jkun hemm taħriġ annwali tal-persunal dwar il-Pjan, li se jinkludi: ir-responsabbiltajiet tal-persunal, ħarsa ġenerali lejn il-passi ta’ rappurtar u investigazzjoni li se jittieħdu malli jiġi riċevut rapport ta’ bullying jew ritaljazzjoni, u ħarsa ġenerali lejn il-kurrikuli tal-prevenzjoni tal-bullying li għandhom jiġu offruti fil-gradi kollha mad-distrett kollu. Il-membri tal-persunal mikrija wara l-bidu tas-sena skolastika huma meħtieġa li jipparteċipaw f’taħriġ ibbażat fl-iskola matul is-sena skolastika li fiha ġew mikrija.

L-għan tal-iżvilupp professjonali huwa li jiġi stabbilit fehim komuni tal-għodod meħtieġa għall-persunal biex joħloq klima skolastika li tippromwovi s-sigurtà, il-komunikazzjoni ċivili, u r-rispett għad-differenzi. L-iżvilupp professjonali se jibni l-ħiliet tal-membri tal-persunal biex jipprevjenu, jidentifikaw, u jirrispondu għall-bullying. Il-kontenut tal-iżvilupp professjonali tad-distrett kollu se jkun infurmat mir-riċerka u se jinkludi informazzjoni dwar dan li ġej:

• strateġiji xierqa għall-iżvilupp (jew għall-età) biex jipprevjenu l-bullying;
• strateġiji xierqa għall-iżvilupp (jew għall-età) għal interventi immedjati u effettivi biex jitwaqqfu inċidenti ta' bullying;
• informazzjoni dwar l-interazzjoni kumplessa u d-differenza fil-poter li jistgħu jseħħu bejn u fost aggressur, mira, u xhud tal-bullying;
• sejbiet tar-riċerka dwar il-bullying, inkluża informazzjoni dwar kategoriji speċifiċi ta’ studenti li ntwerew li huma partikolarment f’riskju għall-bullying fl-ambjent tal-iskola;
• informazzjoni dwar l-inċidenza u n-natura tal-bullying ċibernetiku; u
• kwistjonijiet ta’ sikurezza fuq l-internet kif huma relatati maċ-cyberbullying.

L-iżvilupp professjonali se jindirizza wkoll modi kif jipprevjenu u jirrispondu għal kwistjonijiet ta’ bullying jew ritaljazzjoni għal studenti b’diżabilità. Dan se jiġi kkunsidrat meta jiġi żviluppat il-Programm ta’ Edukazzjoni Individwalizzat (IEP) ta’ student, b’mod speċjali li jiffoka fuq il-bżonnijiet ta’ studenti bl-awtiżmu jew studenti li d-diżabilità tagħhom taffettwa l-iżvilupp tal-ħiliet soċjali.

Oqsma addizzjonali identifikati mid-distrett tal-iskola għall-iżvilupp professjonali jinkludu:

• il-promozzjoni u l-immudellar tal-użu ta’ lingwaġġ rispettuż;
• it-trawwim ta' fehim u rispett għad-diversità u d-differenza;
• jibnu relazzjonijiet u jikkomunikaw mal-familji;
• jimmaniġġjaw l-imgieba fil-klassi b'mod effettiv;
• bl-użu ta' strateġiji ta' intervent pożittiv fl-imġiba;
• l-applikazzjoni ta' prattiki dixxiplinarji kostruttivi;
• tagħlim tal-ħiliet lill-istudenti, inklużi komunikazzjoni pożittiva, ġestjoni tar-rabja, u empatija għal oħrajn;
• l-involviment tal-istudenti fl-ippjanar u fit-teħid tad-deċiżjonijiet tal-iskola jew tal-klassi; u
• iż-żamma ta’ klassi sigura u ta’ kura għall-istudenti kollha; u
• l-involviment tal-persunal u dawk responsabbli għall-implimentazzjoni u s-sorveljanza tal-Pjan biex jiddistingwu bejn imġieba maniġerjali aċċettabbli maħsuba biex jikkoreġu mġiba ħażina u biex idaħħlu r-responsabbiltà fl-ambjent tal-iskola u l-imġieba tal-bullying.

Id-distrett se jipprovdi lill-istaff kollu b'avviż annwali bil-miktub tal-Pjan permezz ta' manwali u billi jippubblika informazzjoni dwaru fuq il-websajt tad-distrett. L-avviż bil-miktub se jinkludi sezzjonijiet relatati mad-dmirijiet tal-persunal taħt il-pjan, li kopra wkoll il-bullying tal-istudenti minn impjegati tal-iskola jew tad-distrett.

III. AĊĊESS GĦAR-RIŻORSI U S-SERVIZZI

Id-distrett se jirrevedi l-persunal u l-programmi attwali li jappoġġjaw il-ħolqien ta 'ambjenti skolastiċi pożittivi billi jiffoka fuq intervent bikri u servizzi intensivi sabiex jiġu żviluppati rakkomandazzjonijiet u passi ta' azzjoni biex jimlew il-lakuni fir-riżorsi u s-servizz. Il-protokolli ta’ riferiment se jiġu evalwati biex tiġi vvalutata r-rilevanza tagħhom għall-Pjan, u riveduti kif meħtieġ biex jiġi żgurat li l-bżonnijiet tal-istudenti u l-familji jiġu indirizzati permezz ta’ servizzi interni jew riferiment għal aġenziji esterni.

Meta t-Tim tal-IEP jiddetermina li l-istudent għandu diżabilità li taffettwa l-iżvilupp tal-ħiliet soċjali jew li l-istudent jista’ jipparteċipa fi jew ikun vulnerabbli għal bullying, fastidju, jew ċajjar minħabba d-diżabilità tiegħu/tagħha, it-Tim se jikkunsidra x’għandu jiġi inkluż fl-IEP biex tiżviluppa l-ħiliet u l-profiċjenzi tal-istudent biex tevita u tirrispondi għall-bullying, il-fastidju, jew it-tiċkin.

Id-Distrett se jidentifika riżorsi disponibbli kulturalment u lingwistikament xierqa fi ħdan id-distrett u l-komunità biex jappoġġja lill-istudenti u l-familji, kif ukoll jidentifika persunal u fornituri tas-servizz biex jassistu lill-iskejjel fl-iżvilupp ta’ pjanijiet ta’ sigurtà għall-istudenti, li kienu fil-mira ta’ bullying jew ritaljazzjoni. Dan se jitlesta permezz tal-provvediment ta’ programmi ta’ ħiliet soċjali biex jipprevjenu l-bullying u jiġu offruti servizzi ta’ edukazzjoni u/jew intervent għal studenti li juru imġieba ta’ bullying. Ir-riżorsi disponibbli se jiġu aġġornati kull sena u jitpoġġew fuq il-websajt tad-Distrett u f'kull sit tal-iskola.

IV. ATTIVITAJIET AKADEMIĊI U MHUX AKKADEMIĊI

Il-kurrikuli tal-prevenzjoni tal-bullying se jenfasizzaw l-approċċi li ġejjin:

• tuża skripts u rwoli biex tiżviluppa l-ħiliet;
• l-għoti tas-setgħa lill-istudenti biex jieħdu azzjoni billi jkunu jafu x'għandhom jagħmlu meta jaraw studenti oħra jidħlu f'atti ta' bullying u/jew ritaljazzjoni, inkluż li jfittxu l-għajnuna ta' adulti;
• tgħin lill-istudenti jifhmu d-dinamika tal-bullying u cyber bullying, inkluż l-iżbilanċ sottostanti tal-poter;
• l-enfasi fuq iċ-ċibersigurtà, inkluż l-użu sikur u xieraq tal-komunikazzjonijiet elettroniċi; u
• l-involviment tal-istudenti f’ambjent skolastiku sikur u ta’ appoġġ li jirrispetta d-diversità u d-differenza.

L-approċċi li ġejjin huma integrali biex jiġi stabbilit ambjent skolastiku sikur u ta' appoġġ:

• jistabbilixxi aspettattivi ċari għall-istudenti u jistabbilixxi rutini tal-iskola u tal-klassi;
• il-ħolqien ta' ambjenti sikuri tal-iskola u tal-klassi għall-istudenti kollha u, inklużi studenti b'diżabilità, studenti lesbjani, omosesswali, bisesswali, transġeneri, u studenti bla dar;
• bl-użu ta' appoġġi ta' mġieba pożittivi;
• iħeġġeġ lill-adulti jiżviluppaw relazzjonijiet pożittivi mal-istudenti;
• l-immudellar, it-tagħlim u l-premjazzjoni ta’ imġieba pro-soċjali u tajbin għas-saħħa, inkluża soluzzjoni ta’ problemi ta’ kollaborazzjoni, riżoluzzjoni ta’ kunflitti, ħidma f’tim, u appoġġi ta’ mġieba pożittivi li jgħinu fl-iżvilupp soċjali u emozzjonali;
• tuża l-internet b'mod sikur; u
• tappoġġja l-interess u l-parteċipazzjoni tal-istudenti f’attivitajiet mhux akkademiċi u extrakurrikulari, partikolarment fl-oqsma ta’ saħħa tagħhom.

V. POLITIKA U PROĊEDURI GĦAR-RAPPURTAR U IR-RISPOST GĦALL-BULLING U RITALJAR

Rappurtar ta' Bullying jew Ritaljazzjoni

Rapporti ta’ bullying jew ritaljazzjoni jistgħu jsiru minn persunal, studenti, ġenituri, jew oħrajn, u jistgħu jsiru bil-fomm jew bil-miktub. Rapporti orali magħmula minn jew lil membru tal-persunal għandhom jiġu rreġistrati bil-miktub. Il-membri kollha tal-persunal huma meħtieġa li jirrappurtaw immedjatament lill-prinċipal jew lill-persuna maħtura tiegħu/tagħha kwalunkwe każ ta’ bullying jew ritaljazzjoni li l-membru tal-persunal isir jaf biha jew jixhed. Rapporti magħmula minn studenti, ġenituri, jew oħrajn li mhumiex impjegati tad-distrett, jistgħu jsiru b’mod anonimu. Id-distrett se jipprovdi varjetà ta’ riżorsi ta’ rappurtar lill-komunità skolastika inklużi, iżda mhux limitati għal: Formola ta’ Rappurtar ta’ Inċidenti, kaxxa tal-voicemail, indirizz postali apposta, u indirizz elettroniku.

L-użu ta' Formola ta' Rappurtar ta' Inċidenti mhuwiex meħtieġ bħala kundizzjoni biex isir rapport. Id-distrett se: 1) jinkludi kopja tal-Formola tar-Rappurtar tal-Inċidenti fil-pakketti tal-bidu tas-sena għall-istudenti u l-ġenituri jew gwardjani; 2) jagħmluha disponibbli fl-uffiċċju prinċipali tal-iskola, l-uffiċċju tal-konsulenza, l-uffiċċju tal-infermier tal-iskola, u postijiet oħra determinati mill-prinċipal jew id-deżinjat tiegħu/tagħha; u 3) poġġih fuq il-websajt tal-iskola. Il-Formola ta' Rappurtar ta' Inċidenti se tkun disponibbli fil-lingwa(i) nattiva l-aktar prevalenti ta' studenti u ġenituri jew gwardjani.

Fil-bidu ta’ kull sena skolastika, l-iskola jew id-distrett se jipprovdu lill-komunità skolastika, inklużi amministraturi, persunal, studenti, u ġenituri jew gwardjani, b’avviż bil-miktub tal-politiki tagħha għar-rappurtar ta’ atti ta’ bullying u ritaljazzjoni. Deskrizzjoni tal-proċeduri u r-riżorsi ta’ rappurtar, inkluż l-isem u l-informazzjoni ta’ kuntatt tal-prinċipal jew tal-persuna nominata tiegħu/tagħha, se tkun inkorporata fil-manwali tal-istudenti u tal-persunal, fuq il-websajt tal-iskola jew tad-distrett, u f’informazzjoni dwar il-Pjan li tkun disponibbli. lill-ġenituri jew gwardjani.

Rappurtar mill-Persunal

Membru tal-persunal għandu jirrapporta immedjatament lill-prinċipal jew lill-persuna nominata tiegħu/tagħha meta jkun xhieda jew isir konxju ta’ kondotta li tista’ tkun bullying jew ritaljazzjoni. Ir-rekwiżit li jirrapporta bullying jew ritaljazzjoni ma jillimitax l-awtorità tal-membru tal-persunal li jirrispondi għal inċidenti ta 'mġieba jew dixxiplinarji konsistenti mal-politiki u l-proċeduri tal-iskola jew tad-distrett għall-ġestjoni u d-dixxiplina tal-imġieba.

Rappurtar minn Studenti, Ġenituri jew Oħrajn

L-iskola jew id-distrett jistenna li studenti, ġenituri, u oħrajn li jaraw jew isiru konxji ta’ każ ta’ bullying jew ritaljazzjoni li tinvolvi student jirrappurtawha lill-prinċipal jew lill-persuna nominata tiegħu/tagħha. Ir-rapporti jistgħu jsiru b’mod anonimu, iżda ma tittieħed ebda azzjoni dixxiplinarja kontra allegat aggressur biss fuq il-bażi ta’ rapport anonimu. Studenti, ġenituri jew gwardjani, u oħrajn jistgħu jitolbu għajnuna minn membru tal-persunal biex jimlew rapport bil-miktub. L-istudenti se jingħataw modi prattiċi, sikuri, privati ​​u xierqa għall-età biex jirrappurtaw u jiddiskutu inċident ta’ bullying ma’ membru tal-istaff jew mal-prinċipal.

Tweġiba għal Rapport ta' Bullying jew Ritaljazzjoni

Sigurtà: Qabel ma jinvestigaw bis-sħiħ l-allegazzjonijiet ta’ bullying jew ritaljazzjoni, il-prinċipal, is-Supretendent, jew il-maħtur tiegħu/tagħha se jieħdu passi biex jevalwaw il-ħtieġa li jerġa’ jġib sens ta’ sigurtà għall-mira allegata u/jew biex jipproteġi l-mira allegata minn inċidenti ulterjuri possibbli. . It-tweġibiet għall-promozzjoni tas-sikurezza jistgħu jinkludu, iżda mhux limitati għal: il-ħolqien ta' pjan ta' sikurezza personali; predeterminazzjoni ta' arranġamenti ta' bilqiegħda għall-mira u/jew l-aggressur fil-klassi, waqt l-ikel, jew fuq il-karozza tal-linja; l-identifikazzjoni ta' membru tal-persunal li se jaġixxi bħala "persuna sigura" għall-mira; u tbiddel l-iskeda tal-aggressur u l-aċċess għall-mira. Il-prinċipal jew il-maħtur tiegħu/tagħha se jieħu passi addizzjonali biex jippromwovi s-sikurezza matul u wara l-investigazzjoni, kif meħtieġ.

Il-prinċipal, is-Supretendent, jew il-maħtur tiegħu/tagħha se jimplimenta strateġiji xierqa għall-protezzjoni minn bullying jew ritaljazzjoni: student li jkun irrapporta bullying jew ritaljazzjoni; student li rat bullying jew ritaljazzjoni; student li jipprovdi informazzjoni waqt investigazzjoni; jew student li għandu informazzjoni affidabbli dwar att irrappurtat ta’ bullying jew ritaljazzjoni.

Obbligi ta' Notifika lil Oħrajn

Avviż lill-ġenituri: Malli jiġi determinat li jkun seħħ bullying jew ritaljazzjoni, il-prinċipal, is-Supretendent, jew il-persuna nominata tiegħu/tagħha se jinnotifika fil-pront lill-ġenituri tal-mira u l-aggressur tal-inċident u l-proċeduri biex iwieġbu għalih. Jista' jkun hemm ċirkostanzi li fihom il-prinċipal, is-Supretendent, jew il-maħtur tiegħu/tagħha jikkuntattja lill-ġenituri jew lill-gwardjani qabel kwalunkwe investigazzjoni. L-avviż se jkun konsistenti mar-regolamenti statali f'603 CMR 49.00.

Avviż lil Skola jew Distrett Ieħor: Jekk l-inċident irrappurtat jinvolvi studenti minn aktar minn distrett skolastiku wieħed, skola charter, skola mhux pubblika, ġurnata ta’ edukazzjoni speċjali privata approvata jew skola residenzjali, jew skola kollaborattiva, il-prinċipal jew il-maħtur tiegħu/tagħha, meta jkun infurmat għall-ewwel darba bl-inċident, se javża fil-pront bit-telefon lill-prinċipal jew lill-persuna nominata tiegħu/tagħha tal-iskola(jiet) l-oħra bl-inċident, sabiex kull skola tkun tista’ tieħu azzjoni xierqa. Il-komunikazzjonijiet kollha se jkunu skont il-liġijiet u r-regolamenti tal-privatezza statali u federali u 603 CMR 49.00.

Avviż lill-Infurzar tal-Liġi: Fi kwalunkwe punt wara li tirċievi rapport ta’ bullying jew ritaljazzjoni, inkluż wara investigazzjoni, jekk il-prinċipal, is-Suprintendent, jew il-persuna nominata tiegħu/tagħha għandu bażi raġonevoli biex jemmen li akkużi kriminali jistgħu jiġu segwiti kontra l-aggressur, il-prinċipal jew is-Suprintendent se jinnotifika lill-aġenzija lokali tal-infurzar tal-liġi. L-avviż se jkun konsistenti mar-rekwiżiti ta '603 CMR 49.00 u ftehimiet stabbiliti lokalment mal-aġenzija tal-infurzar tal-liġi lokali. Ukoll, jekk inċident iseħħ fil-grawnds tal-iskola u jinvolvi student preċedenti taħt l-età ta’ 21 sena, li m’għadux irreġistrat fl-iskola, il-prinċipal jew il-maħtur tiegħu/tagħha għandu jikkuntattja lill-aġenzija lokali tal-infurzar tal-liġi, jekk hu jew hi għandu bażi biex wieħed jemmen li akkużi kriminali jistgħu jiġu segwiti kontra l-aggressur.

Meta jagħmel din id-determinazzjoni, il-prinċipal se, konsistenti mal-Pjan u l-politiki u l-proċeduri tad-distrett applikabbli, jikkonsulta mas-superintendent, l-uffiċjal tar-riżorsi tal-iskola, jekk ikun hemm, u individwi oħra li jidhirlu xierqa.

Investigazzjoni

Il-prinċipal jew il-maħtur tiegħu/tagħha se jinvestigaw fil-pront ir-rapporti kollha ta’ bullying jew ritaljazzjoni u, meta jagħmlu dan, iqisu l-informazzjoni kollha disponibbli magħrufa, inkluża n-natura tal-allegazzjoni(jiet) u l-etajiet tal-istudenti involuti. Fil-każ li l-inċident ta’ bullying rapportat jinvolvi l-prinċipal, l-assistent prinċipal, jew amministratur ieħor ibbażat fl-iskola, l-investigazzjoni se titmexxa mis-Suprintendent jew mill-persuna maħtura tiegħu/tagħha, inklużi l-passi meħtieġa biex jiġi implimentat il-pjan u biex tiġi indirizzata s-sigurtà ta’ l-allegat mira.

Waqt l-investigazzjoni l-prinċipal, is-Supretendent, jew il-maħtur tiegħu/tagħha ser, fost affarijiet oħra, jintervista studenti, staff, xhieda, ġenituri jew gwardjani, u oħrajn kif meħtieġ. Il-prinċipal jew il-maħtur tiegħu/tagħha (jew min ikun qed imexxi l-investigazzjoni) se jfakkar lill-allegat aggressur, fil-mira, u lix-xhieda li r-ritaljazzjoni hija strettament ipprojbita u tirriżulta f’azzjoni dixxiplinarja.

L-intervisti jistgħu jsiru mill-prinċipal, is-Supretendent, jew il-maħtur tiegħu/tagħha, membri oħra tal-persunal kif determinat mill-prinċipal jew il-maħtur tiegħu/tagħha, u b’konsultazzjoni mal-konsulent tal-iskola, kif xieraq. Sa fejn ikun prattiku, minħabba l-obbligu tiegħu/tagħha li jinvestiga u jindirizza l-kwistjoni, il-prinċipal jew il-maħtur tiegħu/tagħha se jżomm il-kunfidenzjalità matul il-proċess investigattiv u jżomm rekord bil-miktub tal-investigazzjoni.

Il-proċeduri għall-investigazzjoni ta' rapporti ta' bullying u ritaljazzjoni se jkunu konsistenti mal-proċeduri tad-distrett għal investigazzjonijiet ta' kwistjonijiet oħra ta' fastidju jew diskriminazzjoni. Jekk ikun meħtieġ, il-prinċipal jew il-maħtur tiegħu/tagħha jikkonsultaw mas-Supretendent dwar l-investigazzjoni u l-ħtieġa għal parir legali possibbli.

Determinazzjonijiet

Il-prinċipal, is-Supretendent, jew il-maħtur tiegħu/tagħha se jagħmel determinazzjoni bbażata fuq il-fatti u ċ-ċirkostanzi kollha skoperti matul l-investigazzjoni. Jekk, wara l-investigazzjoni, il-bullying jew ir-ritaljazzjoni jkunu sostanzjati, il-prinċipal, is-Supretendent, jew il-maħtur tiegħu/tagħha jieħdu passi raġonevoli biex jipprevjenu rikorrenza u biex jiżguraw li l-mira tal-istudenti ma tkunx ristretta fil-parteċipazzjoni f’attivitajiet tal-iskola jew fil-benefiċċju mill-programm edukattiv tagħhom. . Il-prinċipal, is-Supretendent, jew il-maħtur tiegħu/tagħha se: 1) jiddeterminaw liema azzjoni ta' rimedju hija meħtieġa, jekk ikun hemm, u 2) jiddeterminaw liema azzjonijiet reattivi u/jew azzjoni dixxiplinarja hija meħtieġa.

Skont iċ-ċirkostanzi, il-prinċipal, is-Supretendent, jew il-maħtur tiegħu/tagħha jistgħu jagħżlu li jikkonsultaw mal-għalliema tal-istudenti u/jew mal-konsulent tal-iskola, u l-ġenituri jew il-gwardjani tal-istudent fil-mira jew tal-aggressur, biex jidentifikaw kwalunkwe soċjali jew emozzjonali sottostanti. kwistjoni(jiet) li setgħet ikkontribwiet għall-imġiba tal-bullying u biex jiġi vvalutat il-livell ta’ ħtieġa għal żvilupp ta’ ħiliet soċjali addizzjonali.

Il-prinċipal, is-Supretendent, jew il-maħtur tiegħu/tagħha għandhom jinnotifikaw minnufih lill-ġenituri tal-istudent fil-mira u lill-istudent aggressur dwar ir-riżultati tal-investigazzjoni u, jekk jinstab bullying jew ritaljazzjoni, x’azzjoni qed tittieħed biex jiġu evitati aktar atti ta’ bullying jew ritaljazzjoni. L-avviżi kollha lill-ġenituri għandhom jikkonformaw mal-liġijiet u r-regolamenti tal-privatezza statali u federali applikabbli. Minħabba r-rekwiżiti legali rigward il-kunfidenzjalità tar-rekords tal-istudenti, il-prinċipal, is-Supretendent, jew il-persuna nominata tiegħu/tagħha ma jistgħux jirrappurtaw informazzjoni speċifika lill-ġenitur jew lill-gwardjan tal-istudent fil-mira dwar l-azzjoni dixxiplinarja meħuda sakemm ma tinvolvix ordni ta’ “toqgħod il-bogħod” jew direttiva oħra. li l-mira tal-istudent trid tkun konxja tagħha sabiex tirrapporta vjolazzjonijiet.

Tweġibiet għall-bullying

Tagħlim ta' Imġieba Approprjata permezz tal-Bini tal-Ħiliet: Malli l-prinċipal jew il-maħtur tiegħu/tagħha jiddetermina li seħħ bullying jew ritaljazzjoni, il-liġi teħtieġ li d-distrett juża firxa ta’ tweġibiet li jibbilanċjaw il-ħtieġa ta’ responsabbiltà mal-ħtieġa li jgħallmu mġiba xierqa.

Approċċi għall-bini tal-ħiliet li l-prinċipal jew il-persuna nominata tiegħu/tagħha jistgħu jikkunsidraw jinkludu:

• joffru sessjonijiet individwalizzati ta' bini ta' ħiliet ibbażati fuq il-kurrikuli tad-distrett kontra l-bullying;
• Provvista ta' attivitajiet edukattivi rilevanti għal studenti individwali jew gruppi ta' studenti, b'konsultazzjoni mal-counsellors u persunal ieħor xieraq tal-iskola;
• timplimenta firxa ta’ appoġġi fl-imġieba pożittiv akkademiċi u mhux akkademiċi biex jgħinu lill-istudenti jifhmu modi pro-soċjali biex jilħqu l-għanijiet tagħhom;
• laqgħa mal-ġenituri u l-gwardjani biex jiġu involuti l-appoġġ tal-ġenituri u biex isaħħu l-kurrikuli kontra l-bullying u attivitajiet ta’ bini ta’ ħiliet soċjali fid-dar;
• il-ħolqien ta' pjanijiet ta' mġiba biex jinkludu fokus fuq l-iżvilupp ta' ħiliet soċjali speċifiċi; u  tagħmel referenza għal evalwazzjoni jew servizzi.

Teħid ta' Azzjoni Dixxiplinari: Jekk il-prinċipal jew il-maħtur tiegħu/tagħha jiddeċiedi li l-azzjoni dixxiplinarja hija xierqa, l-azzjoni dixxiplinarja tiġi determinata fuq il-bażi ta’ fatti misjuba mill-prinċipal jew il-maħtur tiegħu/tagħha, inkluża n-natura tal-kondotta, l-età tal-istudent( s) involuti, u l-ħtieġa li r-responsabbiltà tiġi bilanċjata mat-tagħlim ta’ mġiba xierqa. Id-dixxiplina tkun konsistenti mal-Pjan u mal-kodiċi ta’ kondotta tad-distrett.

Il-proċeduri dixxiplinari għall-istudenti b'diżabilità huma rregolati mill-Att federali dwar it-Titjib tal-Edukazzjoni tal-Individwi b'Diżabilità (IDEA), li għandu jiġi kkunsidrat flimkien mal-liġijiet statali dwar id-dixxiplina tal-istudenti. Dawn il-proċeduri huma deskritti fil-kodiċi ta 'kondotta tad-distrett.

Jekk il-prinċipal jew il-maħtur tiegħu/tagħha jiddetermina li student xjentement għamel allegazzjoni falza ta’ bullying jew ritaljazzjoni, dak l-istudent jista’ jkun soġġett għal azzjoni dixxiplinarja.

Promozzjoni tas-Sigurtà għall-Mira u Oħrajn: Il-prinċipal jew il-maħtur tiegħu/tagħha jikkunsidra liema aġġustamenti, jekk ikun hemm, huma meħtieġa fl-ambjent tal-iskola biex itejbu s-sens ta’ sigurtà tal-mira u dak ta’ oħrajn ukoll. Strateġija waħda li l-prinċipal jew il-maħtur tiegħu/tagħha jistgħu jużaw hija li tiżdied is-superviżjoni tal-adulti f’ħinijiet ta’ tranżizzjoni u f’postijiet fejn hu magħruf li seħħ jew x’aktarx iseħħ bullying.

F’perjodu ta’ żmien raġonevoli wara d-determinazzjoni u l-ordni ta’ azzjoni ta’ rimedju u/jew dixxiplinarja, il-prinċipal jew il-maħtur tiegħu/tagħha jikkuntattja lill-mira biex jiddetermina jekk kienx hemm rikorrenza tal-kondotta pprojbita u jekk humiex meħtieġa miżuri ta’ appoġġ addizzjonali. . Jekk iva, il-prinċipal jew il-maħtur tiegħu/tagħha se jaħdem mal-persunal tal-iskola xieraq biex jimplimentahom immedjatament.

VI. KOLLABORAZZJONI MAL-FAMILJI

L-Iskejjel Pubbliċi ta’ Lawrence se joffru programmi edukattivi għall-ġenituri li huma ffukati fuq il-komponenti tal-ġenituri tal-kurrikuli kontra l-bullying u kwalunkwe kurrikuli ta’ kompetenza soċjali użati mid-distrett. Il-programmi se jiġu offruti b'kollaborazzjoni mal-PTO, il-Kunsill tal-Presidenti, it-Timijiet/Kunsilli tat-Tmexxija tal-Iskejjel, u l-Kunsill Konsultattiv tal-Ġenituri tal-Edukazzjoni Speċjali.

Kull sena d-distrett tal-iskola jinforma lill-ġenituri dwar il-kurrikuli kontra l-bullying li qed jintużaw. Dan l-avviż se jinkludi informazzjoni dwar id-dinamika tal-bullying, inkluż il-bullying ċibernetiku u s-sikurezza onlajn. Id-distrett tal-iskola se jibgħat lill-ġenituri avviż bil-miktub kull sena dwar it-taqsimiet tal-Pjan relatati mal-istudenti u l-politika tad-distrett dwar is-sigurtà tal-Internet. L-avviżi u l-informazzjoni kollha disponibbli għall-ġenituri f'formati stampati u elettroniċi u se jkunu disponibbli fil-lingwi indiġeni komuni tal-familji servuti fid-distrett. Id-distrett se jpoġġi l-Pjan u informazzjoni relatata fuq il-websajt tiegħu.

VII. PROJBIZZJONI KONTRA BULLING U RITALJAR

Atti ta' bullying, li jinkludu bullying ċibernetiku, huma pprojbiti:

1. fuq il-grounds tal-iskola u proprjetà immedjatament maġenb il-grounds tal-iskola, fi attivitajiet, funzjonijiet jew programmi sponsorjati mill-iskola jew relatati mal-iskola kemm jekk fuq jew barra mill-ground tal-iskola, f’bus stop, fuq xarabank tal-iskola jew vettura oħra li tkun proprjetà, mikrija, jew użata minn distrett skolastiku jew skola; jew permezz tal-użu ta’ teknoloġija jew apparat elettroniku proprjetà, mikrija, jew użata minn distrett skolastiku jew skola, u
2. f'post, attività, funzjoni, jew programm li mhuwiex relatat mal-iskola jew permezz tal-użu ta' teknoloġija jew apparat elettroniku li huwa proprjetà, mikrija jew użat mid-distrett tal-iskola jew l-iskola, jekk l-atti joħolqu ambjent ostili fl-iskola għal il-mira jew ix-xhieda, jiksru d-drittijiet tagħhom fl-iskola, jew ifixklu materjalment u sostanzjalment il-proċess edukattiv jew l-operat ordnat ta’ skola.

Ir-ritaljazzjoni kontra persuna li tirrapporta bullying, tipprovdi informazzjoni waqt investigazzjoni ta' bullying, u/jew xhieda jew li għandha informazzjoni affidabbli dwar bullying hija wkoll ipprojbita.

Kif intqal f'MGL c. 71, s370, xejn f'dan il-Pjan ma jirrikjedi lid-distrett jew skola(jiet) li jimpjegaw xi attivitajiet, funzjonijiet jew programmi mhux relatati mal-iskola.

DEFINIZZJONIJIET

"Bullying” huwa l-użu ripetut minn student wieħed jew aktar jew membru tal-persunal tal-iskola ta’ espressjoni miktuba, verbali jew elettronika jew att fiżiku jew ġest jew kwalunkwe kombinazzjoni tagħhom, immirat lejn mira li:

• tikkawża ħsara fiżika jew emozzjonali lill-mira jew ħsara lill-proprjetà tal-mira
• ipoġġi lill-mira f'biża' raġonevoli ta' ħsara lilu nnifsu jew ta' ħsara lill-proprjetà tiegħu
• joħloq ambjent ostili fl-iskola għall-mira
• tikser id-drittijiet tal-mira fl-iskola
• materjalment u sostanzjalment ifixkel il-proċess edukattiv jew l-operat ordnat ta’ skola

"Cyber ​​bullying” huwa bullying permezz tal-użu ta’ teknoloġija jew kwalunkwe komunikazzjoni elettronika, li għandha tinkludi, iżda m’għandhiex tkun limitata għal, kwalunkwe trasferiment ta’ sinjali, sinjali, kitba, stampi, ħsejjes, data jew intelliġenza ta’ kwalunkwe natura trażmessa b’mod sħiħ jew parzjali minn wajer, radju, sistema elettromanjetika, fotoelettronika jew foto-ottika, inklużi, iżda mhux limitati għal posta elettronika, komunikazzjonijiet bl-internet, messaġġi istantanji jew komunikazzjonijiet bil-faks. Il-bullying ċibernetiku għandu jinkludi wkoll:

• Il-ħolqien ta' paġna web jew blog li fiha l-kreatur jassumi l-identità ta' persuna oħra
• L-impersonazzjoni konxja ta’ persuna oħra bħala l-awtur ta’ messaġġi ta’ kontenut imwaħħla, jekk il-ħolqien jew l-impersonazzjoni toħloq xi waħda mill-kundizzjonijiet enumerati fil-klawsoli hawn fuq, tad-definizzjoni ta’ bullying
• Id-distribuzzjoni b'mezzi elettroniċi ta' komunikazzjoni lil aktar minn persuna waħda jew l-ippustjar ta' materjal fuq mezz elettroniku li jista' jkun aċċessat minn persuna waħda jew aktar, jekk id-distribuzzjoni jew l-istazzjonar joħolqu xi waħda mill-kundizzjonijiet enumerati fil-klawsoli hawn fuq, tal- definizzjoni ta' bullying

Aggressur huwa student jew membru tal-persunal tal-iskola li jinvolvi ruħu f'bullying, cyber bullying, jew ritaljazzjoni.

Ambjent Ostili hija sitwazzjoni li fiha l-bullying jikkawża li l-ambjent tal-iskola jkun mifrux b'intimidazzjoni, redikolu, jew insult li huwa sever jew mifrux biżżejjed biex ibiddel il-kundizzjonijiet tal-edukazzjoni tal-istudent.

Ritaljazzjoni hija kwalunkwe forma ta’ intimidazzjoni, tpattija, jew fastidju dirett kontra student li jirrapporta bullying, jipprovdi informazzjoni waqt investigazzjoni dwar bullying, jew jixhed jew ikollu informazzjoni affidabbli dwar bullying.

Persunal tal-Iskola jinkludi, iżda mhux limitat għal edukaturi, amministraturi, counsellors, infermiera tal-iskola, ħaddiema tal-kafetterija, kustodji, xufiera tax-xarabank, kowċis atletiċi, konsulenti għal attivitajiet extrakurrikulari, persunal ta 'appoġġ, jew paraprofessjonali.

Mira huwa student li kontrih sar bullying, cyber bullying, jew ritaljazzjoni.

 

Lista ta' Aggressjoni Fiżika

Aggressjoni Fiżika
Nimbuttaw	Qtates	Punching	Tixgħel
Laqtitha	Serq	Slapping	Tgerbib
Tpinġi	Ħabi tal-proprjetà	Oġġetti li jitfgħu	Bżiq / oġġetti
Ħabi / proprjetà	Thedded b'arma	Li tikkawża ħsara lill-ġisem	Iħabbtu l-possedimenti fuq l-iskrivanija
It-twettiq ta’ atti fiżiċi umiljanti jew umiljanti li ma jagħmlux ħsara fiżikament (eż. depanting)

 

Lista ta' Aggressjoni Soċjali / Relazzjonali

Aggressjoni Soċjali / Relazzjonali
Gossiping	Imbarazzanti	Injora	Jidħak bi
Tingħata t-trattament siekta	Tixrid xnigħat	Eskluż mill-grupp	Teskludi b'mod malizzjuż
Pubblikament imbarazzanti	Ħu ta' spazju (hallway, siġġijiet)	Twaqqif biex tidher iblah	Xnigħat malizzjużi
Ċaħda soċjali	Il-manipulazzjoni tal-ordni soċjali biex tinkiseb rifjut	It-twaqqif biex jieħu t-tort	Thedded b'iżolament totali minn grupp ta' pari
Nagħmlu kummenti goffi segwiti minn ġustifikazzjoni jew apoloġija mhux sinċiera
Umiljar fil-livell tal-iskola kollha (eż., l-għażla tal-kandidat tad-dar bħala ċajta)

 

Lista ta' Aggressjoni Verbali / Mhux Verbali

Aggressjoni Verbali / Mhux Verbali
mocking	Isem sejħa	Kitba ta' noti	Għajnejn rolling
Insultant	Malafama	Taunting	Slurs etniċi
Kotba slamming	Kitba graffiti	Nagħmlu putdowns	Taħlif lil xi ħadd
Teasing dwar id-dehra	Teasing dwar ħwejjeġ jew ħwejjeġ	Nagħmlu kummenti bla rispett u sarkastiċi	Jhedded vjolenza jew ħsara lill-ġisem
Jhedded aggressjoni kontra proprjetà jew possedimenti

 

Lista ta' Intimidazzjoni

Intimidazzjoni
Tħassir ta' proprjetà jew ħwejjeġ	Serq/tieħu l-pussess (ikla, ħwejjeġ, kotba)	Il-qagħda (tħares, iġġestixxi, tistrieħ)	Ħu ta’ spazju (hallway, mejda tal-ikel, siġġijiet)
Estensjoni	Imblukkar tal-ħruġ	Sfida pubblikament lil xi ħadd biex jagħmel xi ħaġa	Jinvadi l-ispazju fiżiku minn individwu jew folla
Jhedded sfurzar kontra l-familja jew il-ħbieb		Jhedded ħsara lill-ġisem	Thedded b'arma

 

Hazing

Hazing
Abbuż verbali	Imġieba sfurzata	Umiljazzjoni pubblika	Taunting
Nagħmlu gost	Servitù infurzata	Ċaħda	Atti sesswali furzati
Iżolament jew jinjora	Trażżin	Attakk sesswali	Attività fiżika estrema
Jeħtieġ li wieħed jagħmel atti imbarazzanti jew degradanti	Konsum żejjed ta 'ikel jew xorb	Attività perikoluża jew illegali	Abbuż jew attakk fiżiku ta' tortura

 

Vjolenza Dating

Vjolenza Dating
Rape	Jhedded il-vjolenza	Twaqqif jew kritika	Pinning kontra ħajt
Abbuż emozzjonali jew mentali; "logħob tal-moħħ"	Sfurzar fiżika (eż. driegħ li jdawwar)	Thedded relazzjonijiet oħra	Tirrifjuta li tagħmel sess sigur
Jippanċjaw ħitan jew tkissir oġġetti	Pressjoni għal attività sesswali	Trażżin, jimblokka l-moviment jew jeżisti	Vjolenza attwali, eż; tolqot, slapping

 

Perjodu ta’ Kummenti Pubbliċi tal-Pjan: 3 – 17 ta’ Diċembru, 2010
Pjan Approvat mill-Kumitat Skolastiku: 20 ta’ Diċembru, 2010
Pjan Emendat Approvat mill-Kumitat Skolastiku: 30 ta’ April, 2012
Pjan Emendat Approvat mill-Kumitat Skolastiku: 11 ta’ Awwissu, 2014
Pjan Aġġornat: 7 ta' Mejju, 2021
Pjan Aġġornat: 26 ta’ Settembru, 2023

Appendiċi: Disponibbli Hawn taħt

---

Appendiċi A: Politika tal-Iskejjel Pubbliċi ta’ Lawrence dwar il-Bullying fl-Iskejjel 

Politika tal-Kumitat tal-Iskola  
Taqsima J: STUDENTI JICFB 
Suġġett: BULLYING FL-ISKEJJEL 
 

Ambjent ta’ tagħlim sikur huwa wieħed li fih kull student jiżviluppa emozzjonalment, akkademikament u fiżikament f’atmosfera ta’ kura u ta’ appoġġ ħielsa minn intimidazzjoni u abbuż. Bullying ta' kwalunkwe tip m'għandu l-ebda post f'ambjent ta' skola; għalhekk, l-Iskejjel Pubbliċi ta’ Lawrence se jaħdmu biex jiżguraw ambjent ta’ tagħlim u xogħol ħieles mill-bullying għall-istudenti, l-istaff, u l-familji kollha. Il-Kumitat tal-Iskola Lawrence u l-Iskejjel Pubbliċi Lawrence m'għandhomx jittolleraw bullying f'xi forma minn studenti, membri tal-persunal, membri tal-familja, jew membri tal-komunità fi kwalunkwe mill-faċilitajiet tiegħu jew fi kwalunkwe avveniment relatat mal-iskola jew sponsorjat. 
 

Definizzjonijiet: 

 

1. “Bullying” huwa l-użu ripetut minn student wieħed jew aktar jew membru tal-persunal tal-iskola ta’ espressjoni miktuba, verbali jew elettronika jew att fiżiku jew ġest jew kwalunkwe kombinazzjoni tagħhom, immirat lejn mira li: (i) tikkawża fiżika jew ħsara emozzjonali lill-mira jew ħsara lill-proprjetà tal-mira; (ii) ipoġġi lill-mira f'biża' raġonevoli ta' ħsara lilu nnifsu jew ta' ħsara lill-proprjetà tiegħu; (iii) joħloq ambjent ostili fl-iskola għall-mira; (iv) tikser id-drittijiet tal-mira fl-iskola; jew (v) ifixkel materjalment u sostanzjalment il-proċess edukattiv jew l-operat ordnat ta' skola. Għall-finijiet ta' din it-taqsima, bullying għandu jinkludi cyberbullying. 
    
2.  “Cyber-bullying” huwa bullying permezz tal-użu tat-teknoloġija jew kwalunkwe komunikazzjoni elettronika, li għandha tinkludi, iżda m’għandhiex tkun limitata għal, kwalunkwe trasferiment ta’ sinjali, sinjali, kitba, stampi, ħsejjes, data jew intelliġenza ta’ kwalunkwe natura trażmessa b’mod sħiħ. jew parzjalment permezz ta’ wajer, radju, elettromanjetiku, foto-elettronika jew sistema ottika tar-ritratti, inklużi, iżda mhux limitati għal, posta elettronika, komunikazzjonijiet bl-internet, messaġġi istantanji jew komunikazzjonijiet bil-faks. Il-bullying ċibernetiku għandu jinkludi wkoll (i) il-ħolqien ta' paġna web jew blog li fih il-kreatur jassumi l-identità ta' persuna oħra jew (ii) l-impersonazzjoni konxja ta' persuna oħra bħala l-awtur ta' kontenut jew messaġġi ppubblikati, jekk il-ħolqien jew impersonazzjoni toħloq xi waħda mill-kundizzjonijiet enumerati fil-klawsoli (i) sa (v), inklużi, tad-definizzjoni ta’ bullying. Il-bullying ċibernetiku għandu jinkludi wkoll id-distribuzzjoni b'mezzi elettroniċi ta' komunikazzjoni lil aktar minn persuna waħda jew l-istazzjonar ta' materjal fuq mezz elettroniku li jista' jkun aċċessat minn persuna waħda jew aktar, jekk id-distribuzzjoni jew l-istazzjonar joħolqu xi waħda mill-kundizzjonijiet enumerati f' klawsoli (i) sa (v), inklużi, tad-definizzjoni ta' bullying. 
   
   Il-bullying għandu jkun ipprojbit: (i) fuq il-grounds tal-iskola, proprjetà immedjatament maġenb il-grounds tal-iskola, f'attività, funzjoni jew programm sponsorjat mill-iskola jew relatata mal-iskola kemm jekk fil-ground tal-iskola jew barra, fuq xarabank tal-iskola jew vettura oħra proprjetà, mikrija. jew użat minn distrett skolastiku jew skola, f’waqfa tal-linja tal-iskola, jew permezz tal-użu ta’ teknoloġija jew apparat elettroniku li jkun proprjetà, mikrija jew użat minn distrett skolastiku jew skola u (ii) f’post, attività, funzjoni jew programm li ma tkunx relatata mal-iskola, jew permezz tal-użu ta’ teknoloġija jew apparat elettroniku li mhuwiex proprjetà, mikrija jew użata minn distrett skolastiku jew skola, jekk il-bullying joħloq ambjent ostili fl-iskola għall-mira, jikser id-drittijiet tal- mira fl-iskola jew materjalment u sostanzjalment tfixkel il-proċess edukattiv jew l-operat ordnat ta’ skola. Xejn li jinsab hawn m'għandu jirrikjedi li l-iskejjel jipprovdu persunal ta' xi attivitajiet, funzjonijiet jew programmi mhux relatati mal-iskola. 
   
   Ir-ritaljazzjoni kontra persuna li tirrapporta bullying, tipprovdi informazzjoni waqt investigazzjoni ta' bullying, jew tixhed jew għandha informazzjoni affidabbli dwar bullying għandha tkun ipprojbita. 
   
   Id-distrett tal-iskola għandu jipprovdi struzzjoni xierqa għall-età dwar il-prevenzjoni tal-bullying f'kull grad li huwa inkorporat fil-kurrikulu tad-distrett tal-iskola jew tal-iskola. Il-kurrikulu għandu jkun ibbażat fuq l-evidenza. 
   
   Id-distrett tal-iskola għandu jiżviluppa, jaderixxi ma' u jaġġorna pjan biex jindirizza l-prevenzjoni u l-intervent tal-bullying b'konsultazzjoni ma' għalliema, persunal tal-iskola, persunal ta' appoġġ professjonali, voluntiera tal-iskola, amministraturi, rappreżentanti tal-komunità, aġenziji tal-infurzar tal-liġi lokali, studenti, ġenituri u gwardjani. Il-konsultazzjoni għandha tinkludi, iżda mhux limitata għal, avviż u perjodu ta' kummenti pubbliċi. Il-pjan għandu jiġi aġġornat mill-inqas kull sentejn.  
   
   Kull pjan għandu jinkludi, iżda mhux limitat għal: (i) deskrizzjonijiet ta' u dikjarazzjonijiet li jipprojbixxu bullying, cyber-bullying u ritaljazzjoni; (ii) proċeduri ċari għall-istudenti, l-istaff, il-ġenituri, il-gwardjani u oħrajn biex jirrappurtaw bullying jew ritaljazzjoni; (iii) dispożizzjoni li rapporti ta' bullying jew ritaljazzjoni jistgħu jsiru b'mod anonimu; iżda, iżda, ma għandha tittieħed l-ebda azzjoni dixxiplinarja kontra student biss fuq il-bażi ta’ rapport anonimu; (iv) proċeduri ċari biex iwieġbu minnufih u jiġu investigati rapporti ta' bullying jew ritaljazzjoni; (v) il-firxa ta' azzjonijiet dixxiplinarji li jistgħu jittieħdu kontra aggressur għal bullying jew ritaljazzjoni; sakemm, madankollu, l-azzjonijiet dixxiplinarji għandhom jibbilanċjaw il-ħtieġa ta' responsabbiltà mal-ħtieġa li tiġi mgħallma mġiba xierqa; (vi) proċeduri ċari għar-restawr ta' sens ta' sikurezza għal mira u l-valutazzjoni tal-ħtiġijiet ta' dik il-mira għall-protezzjoni; (vii) strateġiji għall-protezzjoni minn bullying jew ritaljazzjoni lil persuna li tirrapporta bullying, tipprovdi informazzjoni waqt investigazzjoni ta' bullying jew xhieda jew għandha informazzjoni affidabbli dwar att ta' bullying; (viii) proċeduri konsistenti mal-liġi statali u federali biex jinnotifikaw fil-pront lill-ġenituri jew gwardjani dwar mira u aggressur; sakemm, barra minn hekk, il-ġenituri jew il-gwardjani ta' mira għandhom jiġu notifikati wkoll bl-azzjoni meħuda biex jipprevjenu kwalunkwe att ieħor ta' bullying jew ritaljazzjoni; u sakemm, barra minn hekk, il-proċeduri għandhom jipprovdu għal notifika immedjata skont ir-regolamenti promulgati taħt dan is-subartikolu mill-prinċipal jew persuna li jkollha rwol komparabbli mal-aġenzija tal-infurzar tal-liġi lokali meta akkużi kriminali jistgħu jiġu segwiti kontra l-aggressur; (ix) dispożizzjoni li student li xjentement jagħmel akkuża falza ta' bullying jew ritaljazzjoni għandu jkun soġġett għal azzjoni dixxiplinarja; u (x) strateġija għall-għoti ta' pariri jew riferiment għal servizzi xierqa għal aggressuri jew miri u għal membri tal-familja xierqa ta' dawk l-istudenti. Il-pjan għandu jagħti lill-istudenti kollha l-istess protezzjoni irrispettivament mill-istatus tagħhom taħt il-liġi. 
   
   Il-pjan tad-distrett tal-iskola għandu jinkludi dispożizzjoni għal żvilupp professjonali kontinwu biex jinbnew il-ħiliet tal-membri kollha tal-persunal tal-iskola, inklużi, iżda mhux limitati għal: edukaturi, amministraturi, counsellors, infermiera tal-iskola, paraprofessjonali, skrivani, ħaddiema tal-kafetterija, kustodji, kowċis atletiċi, u konsulenti għal attivitajiet extrakurrikulari biex jidentifikaw, jipprevjenu, u jirrispondu għall-bullying. Il-kontenut ta' tali żvilupp professjonali għandu jinkludi, iżda mhux limitat għal: (i) strateġiji xierqa għall-iżvilupp biex jiġu evitati inċidenti ta' bullying; (ii) strateġiji xierqa għall-iżvilupp għal interventi immedjati u effettivi biex jitwaqqfu inċidenti ta' bullying; (iii) informazzjoni dwar l-interazzjoni kumplessa u d-differenza fil-poter li jistgħu jseħħu bejn u fost aggressur, mira, u xhieda tal-bullying; (iv) sejbiet tar-riċerka dwar il-bullying, inkluża informazzjoni dwar kategoriji speċifiċi ta’ studenti li ntwerew li huma partikolarment f’riskju għall-bullying fl-ambjent tal-iskola; (v) informazzjoni dwar l-inċidenza u n-natura taċ-ċiberbullying; u (vi) kwistjonijiet ta' sikurezza fuq l-internet kif huma relatati ma' cyberbullying.  
   
   Il-pjan għandu jinkludi dispożizzjonijiet biex il-ġenituri u l-gwardjani jiġu infurmati dwar il-kurrikulu tal-prevenzjoni tal-bullying tad-distrett tal-iskola jew tal-iskola u għandu jinkludi, iżda mhux limitat għal: (i) kif il-ġenituri u l-gwardjani jistgħu jsaħħu l-kurrikulu fid-dar u jappoġġjaw id-distrett tal-iskola jew pjan tal-iskola; (ii) id-dinamika tal-bullying; u (iii) is-sikurezza onlajn u l-bullying ċibernetiku. 
   
   Id-distrett tal-iskola għandu jipprovdi lill-istudenti u lill-ġenituri jew lill-gwardjani, f’termini xierqa għall-età u fil-lingwi li huma l-aktar prevalenti fost l-istudenti, il-ġenituri jew il-gwardjani, avviż annwali bil-miktub tat-taqsimiet rilevanti tal-pjan relatati mal-istudenti.  
   
   Id-distrett tal-iskola għandu jipprovdi lill-istaff kollu tal-iskola avviż annwali bil-miktub tal-pjan. Il-fakultà u l-persunal f'kull skola għandhom jiġu mħarrġa kull sena fuq il-pjan applikabbli għall-iskola. It-taqsimiet rilevanti tal-pjan li għandhom x'jaqsmu mad-dmirijiet tal-fakultà u l-persunal għandhom jiġu inklużi f'manwal ta' distrett tal-iskola jew tal-impjegati tal-iskola. Il-pjan għandu jitpoġġa fuq il-websajt tal-Iskejjel Pubbliċi Lawrence u kwalunkwe paġni tal-web għal skejjel individwali fid-distrett.  
   
   Kull prinċipal jew amministratur tal-iskola għandu jkun responsabbli għall-implimentazzjoni u s-sorveljanza tal-pjan fl-iskola tiegħu/tagħha. Fil-każ ta’ rapport ta’ bullying li jinvolvi lill-prinċipal, l-assistent prinċipal, jew amministratur ieħor tal-iskola, is-Supretendent jew il-persuna maħtura tiegħu/tagħha tkun responsabbli biex tinvestiga r-rapport u passi oħra meħtieġa biex jiġi implimentat il-pjan, inkluż li jindirizza s-sigurtà tal-allegata. mira. Membru tal-persunal tal-iskola, inkluż, iżda mhux limitat għal: edukatur, amministratur, konsulent, infermier tal-iskola, paraprofessjonali, skrivan, ħaddiem tal-kafetterija, kustodju, kowċ atletiku, jew konsulent għal attività extrakurrikulari għandu minnufih jirrapporta kwalunkwe każ ta’ bullying jew ritaljazzjoni li l-membru tal-persunal ra jew sar konxju tagħha lill-prinċipal jew lill-amministratur identifikat fil-pjan bħala responsabbli biex jirċievi tali rapporti jew it-tnejn. Malli jirċievi tali rapport, il-prinċipal tal-iskola jew il-persuna nominata għandha minnufih twettaq investigazzjoni. Jekk il-prinċipal tal-iskola jew il-persuna nominata jiddetermina li jkun seħħ bullying jew ritaljazzjoni, il-prinċipal tal-iskola jew il-persuna nominata għandhom (i) jinnotifikaw lill-aġenzija tal-infurzar tal-liġi lokali jekk il-prinċipal tal-iskola jew il-persuna nominata jemmen li jistgħu jiġu segwiti akkużi kriminali kontra awtur; (ii) tieħu azzjoni dixxiplinarja xierqa; (iii) jinnotifika lill-ġenituri jew lill-kustodji ta’ aggressur; u (iv) jinnotifikaw lill-ġenituri jew gwardjani tal-mira, u sal-punt konsistenti mal-liġi statali u federali, jinnotifikawhom bl-azzjoni meħuda biex jipprevjenu kwalunkwe att ieħor ta' bullying jew ritaljazzjoni.  
   
   Jekk inċident ta’ bullying jew ritaljazzjoni jinvolvi studenti minn aktar minn skola jew distrett skolastiku wieħed, id-distrett tal-iskola jew l-iskola l-ewwel infurmata dwar il-bullying jew ir-ritaljazzjoni għandhom, b’mod konsistenti mal-liġi statali u federali, jinnotifikaw minnufih lill-amministratur xieraq tad-distrett skolastiku l-ieħor jew iskola sabiex it-tnejn jieħdu azzjoni xierqa. Jekk inċident ta’ bullying jew ritaljazzjoni jseħħ fuq il-grawnds tal-iskola u jinvolvi ex student taħt il-21 sena, li m’għadux irreġistrat f’distrett skolastiku lokali, id-distrett tal-iskola jew l-iskola infurmata dwar il-bullying jew ir-ritaljazzjoni għandhom jikkuntattjaw lill-infurzar tal-liġi. 
   
   Kull meta l-evalwazzjoni tat-tim tal-Programm ta’ Edukazzjoni Individwalizzata tindika li t-tifel għandu diżabilità li taffettwa l-iżvilupp tal-ħiliet soċjali jew li t-tifel/tifla huwa vulnerabbli għall-bullying, fastidju jew ċajtir minħabba d-diżabilità tat-tifel/tifla, il-Programm ta’ Edukazzjoni Individwalizzat għandu jindirizza l-ħiliet u l-profiċjenzi meħtieġa. biex tevita u tirrispondi għall-bullying, il-fastidju, jew it-tiċkin.  
    

MGL: Kapitolu 92 tal-Atti tal-2010  
         Kapitolu 71, Taqsima 37 O kif emendat mit-Taqsimiet 72-74 tal-Kapitolu 38 tal-Atti tal-2013 
 
Adozzjoni Oriġinali: 9/9/2010 
L-1 Qari: 8/26/2010 
It-2 Qari: 9/9/2010 
Adottat: 9/9/2010 
Adottat kif Emendat: 4/30/2012 
Adottat kif Emendat: 8/11/2014 
Rikonsiderazzjoni proposta: 9/2015

Appendiċi A: Politika LPS dwar Bullying fl-Iskejjel (Ikklikkja hawn għall-Ispanjol)

---

Appendiċi B: Lista ta' Kurrikuli Disponibbli 

 

 

Għall-Persunal, se nkunu qed nużaw l-“ABC's of Bullying” bħala l-kurrikulu ta' taħriġ primarju. 

Għall-Ġenituri, se nużaw komponenti mid-diversi kurrikuli ta’ prevenzjoni biex nipprovdulhom taħriġ li jindirizza d-diversi livelli ta’ żvilupp ta’ wliedhom

Appendiċi B: Lista ta' Kurrikuli Disponibbli (Spanjol)

---

Appendiċi Ċ: Kuntatti Maħtura għar-Rapportar ta' Inċidenti ta' Bullying 

Kuntatti Maħtura għar-Rapportar ta' Inċidenti ta' Bullying 
Hija r-responsabbiltà primarja tal-Prinċipal u l-Assistent Prinċipal ta' kull skola li jiżguraw li l-inċidenti ta' bullying jew ritaljazzjoni jiġu indirizzati hekk kif jiġu rrappurtati. Hawn taħt hawn lista tal-kuntatti magħżula f'kull skola: 

Għal inċidenti ta’ bullying jew ritaljazzjoni li jistgħu jinvolvu l-kuntatti magħżula bbażati fl-iskola, għandhom isiru rapporti lil wieħed mill-Amministraturi tal-Uffiċċju Ċentrali li ġejjin:
Uffiċċju tas-Servizzi ta' Appoġġ għall-Istudenti, (978) 975-5900, Menu option 3 jew ext. 25622; jew Direttur tar-Riżorsi Umani, (978) 975-5905 ext. 25630. 

Appendiċi Ċ: Kuntatti Maħtura għar-Rapportar ta' Inċidenti ta' Bullying

---

Appendiċi D: Formola tar-Rapport ta' Inċident ta' Bullying

Hawn taħt hawn il-formola għar-rappurtar ta' inċident ta' bullying.

Appendiċi D: Formola tar-Rapport ta' Inċident ta' Bullying (Spanjol)

---

Appendiċi E: Formola Amministrattiva ta' Inċident ta' Bullying

Hawn taħt tinsab il-formola għall-formola ta' investigazzjoni ta' bullying amministrattiv.

Appendiċi E: Formola Amministrattiva ta' Inċident ta' Bullying (Spanjol)