Setiap Sekolah bertanggungjawab untuk semakan, pemilihan dan pelaksanaan sumber kurikulum yang menyokong pelaksanaan standard. Penerangan ringkas tentang beberapa sumber biasa yang telah diterima pakai oleh kebanyakan sekolah PK-Gred 8 kami termasuk:

Amplify Seni Bahasa Pengetahuan Teras - Dibina berdasarkan Sains Pembacaan, Amplify Core Knowledge Language Arts (CKLA) menyusun pengetahuan kandungan mendalam dengan kemahiran asas berasaskan penyelidikan. Dengan ciri digital dan sumber multimedia baharu, ia kini lebih menarik dan fleksibel berbanding sebelum ini.

Eureka Math/Engage NY - Eureka Math daripada Great Minds telah dianugerahkan geran untuk membangunkan matematik ENGAGENY pada tahun 2012 dan sejak itu telah menjadi kurikulum matematik yang dinilai tinggi dan digunakan secara meluas di peringkat nasional. Versi kurikulum yang paling terkini tersedia di tapak web Great Minds, bersama-sama dengan beberapa sumber sokongan penting yang sesuai untuk ibu bapa dan guru yang menggunakan Engage NY Math atau Eureka Math.

Bayangkan Pembelajaran dan Literasi - Dengan Imagine Language & Literacy, setiap kanak-kanak menerima arahan yang jelas dan disasarkan dalam laluan pembelajaran individu yang sentiasa menyesuaikan diri dengan keperluan mereka. Lebih 4,100 aktiviti menarik mengajar bahasa kritikal dan konsep literasi seperti perbendaharaan kata asas, bahasa akademik, tatabahasa, kefahaman mendengar, kesedaran fonologi, fonik dan kefasihan.

Tahu Sains Atom - Know Atom menyediakan kurikulum STEM setahun penuh, bahan praktikal dan pembangunan profesional yang membantu guru menjadikan pelajar sebagai penyelesai masalah dan sekolah di makmal yang menghidupkan sains, teknologi, kejuruteraan dan matematik.

Perpustakaan Awam Lawrence - Perpustakaan Awam Lawrence mempunyai banyak sumber bercetak dan digital serta kelas dan acara untuk pelajar dan kanak-kanak dari semua peringkat umur untuk membantu mereka terus belajar di luar sekolah. Anda boleh memohon a Kad Perpustakaan Awam Lawrence di sini. 

ST Matematik - ST Math - Spatial Temporal Math - ialah program matematik visual tambahan yang membina pemahaman konsep matematik yang mendalam melalui pembelajaran yang teliti dan penyelesaian masalah kreatif. Teka-teki dalam talian menyediakan perwakilan yang kaya dan interaktif bagi topik matematik yang sejajar dengan piawaian statistik. Objektif pembelajaran menyasarkan konsep dan kemahiran peringkat gred utama dengan penaakulan matematik dan penyelesaian masalah.

Daerah Sekolah Awam Lawrence bekerjasama dengan beberapa organisasi terkemuka untuk menyokong kemajuan kualiti dan pembelajaran guru.

Rakan kongsi ini termasuk:

• Pembelajaran Tanpa Batas
• Rangkaian Pencapaian
• BUKIT untuk Literasi
• Pakatan Pengajaran dan Pembelajaran
• Perkongsian Sekolah Hebat
• Rakan Kejurulatihan Impak 

Lawrence Public Schools percaya dalam menyediakan asas yang kukuh dalam literasi untuk semua pelajar, berasaskan pengajaran membaca secara langsung dan sistematik di semua peringkat gred. Berikut ialah Kepercayaan Literasi Teras dan Visi Instruksional untuk Literasi. Untuk penerangan yang lebih terperinci tentang Visi Instruksional LPS untuk Literasi, rujuk Pelan Literasi Strategik LPS. 

Kepercayaan Literasi Teras

• Literasi ialah kemahiran hidup yang penting dan merupakan komponen penting untuk membolehkan kesejahteraan sepanjang hayat.  
• Program literasi yang saksama dan responsif budaya membolehkan pelajar akses penuh kepada kandungan akademik dan penting untuk keberkesanan diri, keyakinan dan pencapaian akademik. 
• Semua pelajar membawa kekuatan dan aset linguistik dan budaya yang mempunyai nilai dalam komuniti kita dan untuk pembelajaran mereka.
• Literasi membolehkan pelajar berfikir secara kritis supaya mereka boleh berkelakuan, bertindak, dan berfikir dengan agensi dan penglibatan. 
• Arahan literasi eksplisit adalah peranan dan tanggungjawab setiap guru di Sekolah Awam Lawrence. 
• Kita mesti bekerjasama dengan keluarga untuk menyokong kemahiran pelajar kita dalam membaca, menulis, bertutur dan mendengar.  
• Kita mesti menyokong guru kita dengan menyediakan peluang pembelajaran profesional berbilang tahun yang teguh yang menyokong pelaksanaan visi literasi 

Visi K12 untuk Literasi: 

• Tunjang 1 Kurikulum Semua pelajar mempunyai akses kepada bahan kurikulum literasi berkualiti tinggi.  
• Pedagogi Tunjang 2: Pendidik dengan mahir menggunakan amalan berasaskan bukti untuk menggalakkan pembacaan aktif, menulis, bertutur, mendengar dan berfikir untuk semua pelajar.
• Data dan Pentaksiran Tunjang 3:: Sekolah menggunakan sistem penilaian yang mantap dan kerap menganalisis data untuk menyediakan pengajaran yang disasarkan untuk semua pelajar.
• Tunjang 4 Intervensi: Semua pelajar menerima pengajaran berbilang peringkat yang disasarkan dan intervensi berdasarkan keperluan individu dan triangulasi semua data penilaian literasi. 

Daerah Sekolah Awam Lawrence telah membuat pelaburan yang besar dalam TIME sebagai sumber untuk memajukan pencapaian pembelajaran dan membantu pendidik dengan masa yang diperlukan untuk perancangan dan pembelajaran profesional. Usaha ini tidak boleh dirunding dan ia termasuk mandat yang menambah sekurang-kurangnya 200 jam tambahan masa pembelajaran pelajar yang diperluaskan untuk kebanyakan sekolah yang berkhidmat di gred K-8. Banyak sekolah telah melancarkan komitmen yang lebih agresif kepada ELT dengan jadual lebih daripada 300 jam melebihi jadual pra-ELT (sebelum 2013-14)

Khusus kepada strategi daerah untuk menyokong ELT, pengetua telah diberikan kuasa ke atas membuat keputusan dan belanjawan dengan arahan yang menjangkakan rancangan agresif untuk menutup bukan sahaja jurang pencapaian, tetapi jurang peluang yang sama penting yang wujud untuk ramai pelajar Sekolah Awam Lawrence. Melalui reka bentuk strategi yang berkesan dan dipantau untuk ELT dan melalui peningkatan peluang untuk sekolah yang berminat untuk menyediakan jam tambahan sokongan disasarkan selepas sekolah, beribu-ribu pelajar berkhidmat sehingga 10 jam setiap hari di Sekolah Awam Lawrence. Dengan pembukaan sekolah pada bulan Ogos yang lebih awal dan peluang yang semakin meningkat untuk tawaran hujung minggu, percutian sekolah dan musim panas, sekolah sedang berusaha untuk merapatkan jurang pada hampir setiap minggu sepanjang 12 bulan kalendar.

Pendidik dan pakar perkembangan kanak-kanak bersetuju bahawa kemahiran yang diperlukan oleh pelajar untuk berjaya di sekolah dan dalam kehidupan tidak ditentukan semata-mata oleh kemahiran kognitif. Kemahiran Pembelajaran Emosi Sosial (SEL), atau yang paling berkaitan dengan perwatakan, termasuk ketabahan, keyakinan dan kesedaran diri, merupakan penyumbang penting lain kepada kejayaan pelajar. Pembelajaran Emosi Sosial ditakrifkan sebagai proses di mana kanak-kanak dan orang dewasa memperoleh dan menggunakan pengetahuan, sikap dan kemahiran yang diperlukan secara berkesan untuk memahami dan mengurus emosi, menetapkan dan mencapai matlamat positif, merasakan dan menunjukkan empati kepada orang lain, mewujudkan dan mengekalkan hubungan positif, dan membuat keputusan yang bertanggungjawab.

Daerah Sekolah Awam Lawrence menggalakkan sekolah untuk memasukkan dan menekankan pada penyediaan pelengkap penuh pengaturcaraan pengayaan untuk menggalakkan pembangunan kemahiran SEL. Selain pengaturcaraan berasaskan sekolah dalam teater, seni, muzik, olahraga dan kesedaran kerjaya, banyak sekolah bekerjasama dengan penyedia komuniti untuk mengembangkan fokus ini. Rakan kongsi termasuk: Kelab Lelaki dan Perempuan Lawrence, YMCA, Sekolah Muzik Komuniti Merrimack Valley, Living Rhythms Drumming, Kumpulan Komuniti, Groundwork Lawrence, Playworks dan Urban Voices.

Amalan pedagogi yang tidak saksama menafikan beberapa peluang pelajar untuk kejayaan akademik. Pembelajaran profesional berkualiti tinggi mengatasi masalah ini apabila pendidik, dengan sokongan pemimpin dan rakan sekerja mereka, berkembang secara profesional dan melaksanakan amalan yang menghasilkan hasil yang lebih baik untuk SEMUA pelajar, terutamanya pelajar yang telah dipinggirkan dari segi sejarah.

Kami membayangkan semua orang dewasa terlibat dalam pembelajaran profesional yang strategik, teguh dan berbeza yang memastikan semua pelajar mengalami keadaan pembelajaran yang optimum. Kami mentakrifkan PL berkualiti tinggi sebagai sokongan strategik yang diberikan kepada pendidik yang apabila dilaksanakan menghasilkan amalan pengajaran dan pembelajaran yang berkualiti untuk SEMUA pelajar di bilik darjah dan sekolah.

Kami percaya pembelajaran profesional adalah keperluan moral kerana ia adalah pemangkin kepada pengajaran yang saksama. Jika kita memadankan sokongan pembelajaran dewasa dengan bidang pengalaman pembelajaran pelajar dan keperluan akademik, maka hasil daripada amalan yang dipertingkatkan dalam Teras Instruksional, pengalaman pembelajaran pelajar akan menjadi saksama di seluruh sekolah.

Daerah ini menggunakan a  Alat Perancangan Pembelajaran Profesional untuk memastikan bahawa peluang pembelajaran profesional adalah mantap, menarik dan sejajar dengan keperluan semua pelajar. 

Ketahui tentang jangkaan pembelajaran Massachusetts dengan meneroka Panduan Keluarga baharu kepada Standard, daripada Jabatan Pendidikan Rendah dan Menengah. Panduan Keluarga merangkumi beberapa standard pembelajaran yang setiap pelajar akan kuasai dalam setiap gred dan cara keluarga boleh membantu mereka mencapai matlamat pembelajaran ini! Panduan termasuk piawaian untuk seni & literasi bahasa Inggeris, matematik dan sains & teknologi/kejuruteraan.

Di manakah keluarga boleh mencari panduan? Anda boleh memuat turun panduan dengan melawati http://www.doe.mass.edu/highstandards

Daerah ini mematuhi sistem yang sejajar dengan piawaian untuk pengajaran, penilaian, penggredan, dan pelaporan akademik yang disambungkan kepada demonstrasi penguasaan pengetahuan dan kemahiran yang dijangka pelajar pelajari semasa mereka maju melalui pendidikan mereka. Penerangan ringkas dan bertulis tentang perkara yang dijangka diketahui dan boleh dilakukan oleh pelajar pada peringkat pendidikan mereka menentukan matlamat pelajaran atau kursus, dan guru kemudiannya menentukan cara dan perkara yang hendak diajar kepada pelajar supaya mereka mencapai jangkaan pembelajaran yang diterangkan. dalam piawaian.

Lawrence Public Schools bergantung pada piawaian pembelajaran atau "rangka kerja" Massachusetts untuk menentukan jangkaan akademik dan untuk menentukan kecekapan dalam kursus, bidang mata pelajaran atau tahap gred tertentu. Komitmen ini memastikan pelajar memperoleh pengetahuan dan kemahiran yang penting untuk kejayaan di sekolah, pendidikan tinggi, kerjaya dan kehidupan dewasa. Pelajar yang tidak mencapai standard pembelajaran yang dijangkakan menerima arahan tambahan, masa latihan, dan sokongan akademik untuk membantu mereka mencapai kecekapan atau memenuhi jangkaan pembelajaran yang diterangkan dalam standard.

Dilampirkan sila dapatkan kajian kes terbaharu KnowAtom, "Sekolah Awam Lawrence Melihat Peningkatan Prestasi Sains Dalam Kalangan Pelajar Bahasa Inggeris."

Data dalam laporan ini adalah bukti awal tentang kerja penting dan kesan perkongsian STEM ini terhadap semua pelajar, termasuk pelajar bahasa Inggeris. 

• Klik di sini untuk kajian kes dalam bahasa Inggeris
• Klik di sini untuk kajian kes dalam bahasa Sepanyol
• Klik di sini untuk kajian kes dalam bahasa Vietnam