多層サポートシステム
多層サポート システム (MTSS) は、学校がデータに基づいた意思決定、進捗状況の監視、証拠に基づいたサポートと戦略を強化して生徒の成長を維持するために最適化することを保証することで、すべての生徒のニーズを満たすように設計されたフレームワークです。 MTSS は、段階的な介入だけではなく、学校や学区内のすべてのシステムがどのように連携して、すべての生徒に質の高い教育を保証するかということを目的としています。
>MTSS は「子ども全体」に焦点を当てています。 つまり、学業の成長だけでなく、行動や社会的感情の発達もサポートします。
サポートの「階層」(レベル) は MTSS の大部分を占めます。 レベルが上がるにつれて、それらはさらに激しくなります。 たとえば、小グループの介入を受けている子供は、XNUMX 対 XNUMX の支援に「移行」する必要があるかもしれません。
重要な要素
MTSS は特定のカリキュラムではありません。 これは、次の重要な要素を備えたプロアクティブなサポート ベースのアプローチです。
- 教師、カウンセラー、心理学者、その他の専門家がチームとして協力して生徒を評価し、介入を計画する、生徒サポートに対する学校全体のアプローチ。
- 各学年の早い段階で全生徒を対象としたユニバーサルスクリーニングを実施
- 困難を抱えている人々に対する的を絞ったサポートのレベルを高める
- 学生の学業、行動、社会的、感情的なニーズに対応する総合的なプラン
- スタッフが介入を実施し、効果的に進捗状況を監視できるようにするための専門能力開発
- 家族の関与により、親や介護者が介入を理解し、家庭でサポートを提供できるようになります。
- 生徒の進歩を頻繁にモニタリングして、さらなる介入が必要かどうかの判断に役立てる
- サポートのあらゆる段階で証拠に基づいた戦略を使用する
| 層1： ユニバーサル | 層2： 補足 | 層3： インテンシブ |
|---|---|---|
| すべての生徒は、グループ全体、小グループでの差別化された指導、一般教育環境における教室の教師による教師が設計した介入を通じて、質の高い教室カリキュラムを受けます。 | 教室での指導に加えて、介入が必要であると特定された生徒は、特定の領域を対象としたコアカリキュラムに沿った補足的な指導を受けます。 改善を判断するために進捗状況が監視されます。 | 座学と補足指導に加えて、特定のスキル不足を対象とした集中的な指導が必要な生徒は、集中的な指導を受けます。 改善が決定されるまで進捗状況が監視されます。 |
＜ご参考＞
- 詳細
- ヒット数：198
