Curriculum e Dipartimento di Istruzione
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L'Ufficio per il curriculum e l'istruzione è responsabile della pianificazione generale, dell'attuazione e della valutazione del curriculum e dei programmi didattici del distretto. Il dipartimento garantisce che i programmi curriculari siano conformi alle politiche adottate dal Massachusetts Department of Education e dalle Lawrence Public Schools.
Massachusetts Curriculum Frameworks per la lingua e l'alfabetizzazione inglese e per la matematica
Strutture del curriculum del Massachusetts per la scienza, la tecnologia e l'ingegneria
Standard per la maestria
Il distretto aderisce a un sistema allineato agli standard per l'istruzione, la valutazione, la valutazione e la rendicontazione accademica che è collegato a dimostrazioni di padronanza delle conoscenze e delle abilità che gli studenti dovrebbero apprendere man mano che progrediscono nella loro istruzione. Queste descrizioni concise e scritte di ciò che gli studenti dovrebbero sapere ed essere in grado di fare in una fase specifica della loro istruzione determinano gli obiettivi di una lezione o di un corso e gli insegnanti determinano quindi come e cosa insegnare agli studenti in modo che raggiungano le aspettative di apprendimento descritte negli standard.
Lawrence Public Schools si basa su standard di apprendimento o "quadri" del Massachusetts per determinare le aspettative accademiche e definire la competenza in un determinato corso, area disciplinare o livello scolastico. Questo impegno garantisce che gli studenti acquisiscano le conoscenze e le abilità essenziali per il successo a scuola, nell'istruzione superiore, nella carriera e nella vita adulta. Gli studenti che non soddisfano gli standard di apprendimento attesi ricevono istruzioni aggiuntive, tempo di esercitazione e supporto accademico per aiutarli a raggiungere le competenze o soddisfare le aspettative di apprendimento descritte negli standard.
Risorse
Ogni Scuola è responsabile della revisione, selezione e attuazione delle risorse curriculari che supportano l'attuazione degli standard. Una breve descrizione di alcune risorse comuni che molte delle nostre scuole PK-Grade 8 hanno adottato include:
Conoscenza di base Arti linguistiche - Un programma completo di scuola materna di grado 5 per l'insegnamento delle abilità di lettura, scrittura, ascolto e conversazione, Core Knowledge Language Arts (CKLA) sviluppa anche la conoscenza e il vocabolario degli studenti in letteratura, storia, geografia e scienze.
Eureka Matematica/Engage NY - Eureka Math di Great Minds ha ricevuto la borsa di studio per sviluppare la matematica ENGAGENY nel 2012 e da allora è diventata un curriculum di matematica di prim'ordine e ampiamente utilizzato a livello nazionale. La versione più aggiornata del curriculum è disponibile sul sito web di Great Minds, insieme a una serie di risorse di supporto essenziali adatte a genitori e insegnanti che utilizzano Engage NY Math o Eureka Math.
Conosci la scienza atomica - Know Atom offre un curriculum STEM per l'intero anno, materiali pratici e sviluppo professionale che aiutano gli insegnanti a trasformare gli studenti in risolutori di problemi e scuole in laboratori che danno vita a scienza, tecnologia, ingegneria e matematica.
ST matematica - ST Math - Spatial Temporal Math - è un programma di matematica visiva supplementare che costruisce una profonda comprensione concettuale della matematica attraverso l'apprendimento rigoroso e la risoluzione creativa dei problemi. I puzzle online forniscono rappresentazioni ricche e interattive di argomenti matematici che si allineano agli standard delle statistiche. Gli obiettivi di apprendimento mirano a concetti e abilità chiave di livello scolastico con ragionamento matematico e risoluzione dei problemi.
Immagina l'apprendimento e l'alfabetizzazione - Con Imagine Language & Literacy, ogni bambino riceve istruzioni esplicite e mirate all'interno di un percorso di apprendimento individualizzato che si adatta continuamente alle sue esigenze. Oltre 4,100 attività coinvolgenti insegnano il linguaggio critico e concetti di alfabetizzazione come vocabolario di base, linguaggio accademico, grammatica, comprensione orale, consapevolezza fonologica, fonetica e fluidità.
Sviluppo Professionale
Il distretto della Lawrence Public School si impegna a supportare ciascuna scuola nell'offrire lo sviluppo professionale sotto forma di formazione specializzata, istruzione formale o apprendimento professionale avanzato destinati ad aiutare amministratori, insegnanti e altri educatori a migliorare le proprie conoscenze, competenze, abilità ed efficacia professionali.
Lo sviluppo professionale di alta qualità è considerato il meccanismo principale che le scuole utilizzano per aiutare gli insegnanti ad apprendere e migliorare continuamente le proprie abilità nel tempo. Viene incoraggiato e sostenuto un focus sull'apprendimento professionale che sia sostenuto, intensivo, completo, allineato, crei capacità, sia rilevante per le esigenze degli insegnanti ed è connesso all'apprendimento degli studenti.
Il distretto della Lawrence Public School collabora con diverse organizzazioni leader per sostenere il progresso della qualità e dell'apprendimento degli insegnanti. Questi partner includono:
- Apprendimento illimitato
- Accademia nazionale di formazione avanzata degli insegnanti (NAATE)
- Rete di realizzazione
- Conosci Atomo
- Alleanza per l'insegnamento e l'apprendimento
- Epstein e Sorresso Educational Consulting
Arricchimento per l'apprendimento sociale emotivo
Gli educatori e gli esperti di sviluppo del bambino concordano sul fatto che le abilità di cui gli studenti hanno bisogno per avere successo a scuola e nella vita non sono determinate esclusivamente dalle abilità cognitive. Le abilità di Social Emotional Learning (SEL), o quelle più legate al carattere, tra cui grinta, ottimismo e consapevolezza di sé, sono altri importanti fattori che contribuiscono al successo degli studenti. L'apprendimento sociale emotivo è definito come il processo attraverso il quale bambini e adulti acquisiscono e applicano efficacemente le conoscenze, gli atteggiamenti e le abilità necessarie per comprendere e gestire le emozioni, fissare e raggiungere obiettivi positivi, provare e mostrare empatia per gli altri, stabilire e mantenere relazioni positive e prendere decisioni responsabili.
Il distretto della Lawrence Public School incoraggia le scuole a includere ea porre l'accento sulla fornitura completa di programmi di arricchimento per promuovere lo sviluppo delle competenze SEL. Oltre alla programmazione scolastica in teatro, arte, musica, atletica leggera e sensibilizzazione alla carriera, molte scuole collaborano con fornitori di comunità per espandere questo focus. I partner includono: The Lawrence Boys and Girls Club, The YMCA, Merrimack Valley Community School of Music, Living Rhythms Drumming, The Community Group, Groundwork Lawrence, Playworks e Urban Voices.
Tempo di apprendimento esteso (ELT)
Il distretto della Lawrence Public School ha effettuato un investimento significativo in TIME come risorsa per promuovere il raggiungimento dell'apprendimento e assistere gli educatori con le ore necessarie per la pianificazione e l'apprendimento professionale. Questi sforzi non sono negoziabili e includono il mandato che ha aggiunto un minimo di 200 ore aggiuntive di tempo di apprendimento degli studenti esteso per la maggior parte delle scuole che servono i gradi K-8. Molte scuole hanno lanciato un impegno molto più aggressivo nei confronti dell'ELT con un programma di oltre 300 ore al di sopra degli orari pre-ELT (prima del 2013-14)
Specifico delle strategie distrettuali a sostegno dell'ELT, ai presidi è stata assegnata l'autorità sul processo decisionale e sui budget con una direttiva che anticipa piani aggressivi per colmare non solo il divario di risultati, ma l'altrettanto importante divario di opportunità che esiste per così tanti studenti della Lawrence Public School. Attraverso la progettazione di strategie efficaci e monitorate per ELT e attraverso le maggiori opportunità per le scuole interessate di fornire ore aggiuntive di supporto mirato dopo la scuola, migliaia di studenti vengono serviti per un massimo di 10 ore ogni giorno nelle Lawrence Public Schools. Con l'apertura anticipata delle scuole in agosto e l'aumento delle opportunità per il fine settimana, le vacanze scolastiche e le offerte estive, le scuole stanno lavorando per colmare le lacune durante quasi ogni settimana di tutti i 12 mesi di calendario.
Informazioni per gli insegnanti
Si prega di visitare il sito Web di curriculum, istruzioni e valutazione per risorse e informazioni:
https://sites.google.com/lawrence.k12.ma.us/lpscurriculuminstruction/home
Contatto per il curriculum e le istruzioni:
| Titolo | Nome | Telefono | |
|---|---|---|---|
| Assistente Superintendente | Melissa Spash | (978) 722-8641 x25641 | Questo indirizzo e-mail è protetto dallo spam bot. Abilita Javascript per vederlo. |
| Supervisore della valutazione | Kristyn Sullivan | (978) 975-5900 x25671 | Questo indirizzo e-mail è protetto dallo spam bot. Abilita Javascript per vederlo. |
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Perché le scuole pubbliche di Lawrence dovrebbero passare a valutazioni e rapporti basati su standard?
La valutazione e il reporting basati su standard sono progettati per valutare le prestazioni degli studenti rispetto a un insieme specifico e osservabile di abilità di livello scolastico. Ancora più importante, un sistema basato su standard misura ogni studente rispetto allo standard concreto identificato, invece di misurare il rendimento dello studente rispetto ad altri studenti. Lo strumento di reporting di tipo pf mantiene insegnanti, genitori e studenti stessi concentrati sui risultati desiderati per gli obiettivi di apprendimento di "fine anno".
In che modo gli indicatori di prestazione sono diversi dai voti delle lettere?
La pagella tradizionale prevede solitamente UN solo voto per ogni materia (lettura, matematica, scienze, ecc.). In una pagella basata su standard, ogni materia è suddivisa in un elenco di contenuti e abilità che gli studenti sono responsabili dell'apprendimento. Gli indicatori di prestazione o "voti" sono diversi dai tradizionali voti delle lettere. I voti delle lettere vengono spesso calcolati combinando quanto bene lo studente ha soddisfatto le aspettative del suo insegnante, come si è comportato nei compiti e nei test e il livello di sforzo determinato dall'insegnante. I voti delle lettere non dicono ai genitori quali contenuti e abilità i loro figli hanno imparato o se stanno lavorando a livello scolastico. Gli indicatori di rendimento riflettono i progressi degli studenti su un continuum di padronanza standard generalmente indicata come "emergente", "in via di sviluppo", "progresso" e "padronanza".
Gli standard sono parametri di riferimento del livello di classe che specificano ciò che gli studenti dovrebbero sapere ed essere in grado di fare a ogni livello di classe. Sono la base per il curriculum, l'istruzione e le valutazioni. Gli indicatori di prestazione sono livelli ampi e categorici utilizzati per segnalare i progressi degli studenti lungo un continuum di apprendimento dall'emergere allo sviluppo e dal progresso al perfezionamento. Questi livelli sono usati per descrivere le conoscenze, le abilità e le pratiche che gli studenti sono in grado di dimostrare con coerenza.
In che modo questo cambiamento sosterrà l'allineamento del curriculum, delle risorse e delle pratiche didattiche?
Il curriculum è cambiato, la metodologia didattica si è ampliata e la ricerca ha ampiamente informato il processo di insegnamento e apprendimento in modi potenti. Una comprensione comune di ciò che ci si aspetta da ogni studente, così come una chiara comprensione dei progressi di ciascuno studente verso il suo pieno potenziale, è essenziale per comunicare informazioni accurate e trasparenti sulle prestazioni di uno studente.
Il Massachusetts State Framework for English Language Arts and Math, adottato di recente, riflette i Common Core Standards nazionali e sarà utilizzato per selezionare gli standard specifici del grado più appropriati. Rifletteranno ciò che gli studenti devono sapere, comprendere ed essere in grado di fare entro la fine dell'anno accademico. Ogni Lawrence Public School è impegnata in una forte partnership casa-scuola. I progressi nella valutazione e nella rendicontazione saranno strumenti importanti per incoraggiare una comprensione condivisa sulla crescita degli studenti sia nelle aree accademiche che nelle abilità prosociali.
Qual è la tempistica di questo processo?
Il lavoro per coinvolgere altre parti interessate, definire standard specifici per l'inclusione, redigere un modello di pagella proposto e preparare la messaggistica e lo sviluppo professionale proseguirà come segue:
- marzo-giugno 2017 Cercare feedback e supporto da tutte le parti interessate (riunioni informative, sondaggi, ecc.)
- agosto 2017-giugno 2018 Riunire team di contenuti specifici per grado del cluster per identificare, selezionare e raccomandare standard, abilità prosociali e indicatori grado per grado
- Estate 2018 Pianifica incontri informativi tra studenti e genitori
- Lancio 2018-2019 Emissione dell'anno scolastico Lawrence Public Schools Report Cards basate sugli standard; Incoraggiare le scuole a organizzare sessioni informative aggiuntive per i genitori.
Per maggiori informazioni rivolgersi all'Ufficio Didattica e Apprendimento – Questo indirizzo e-mail è protetto dallo spam bot. Abilita Javascript per vederlo.
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Una guida alle risorse per presidi, insegnanti, personale di supporto, paraprofessionisti e genitori
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Scopri le aspettative di apprendimento del Massachusetts esplorando le nuove Guide per la famiglia agli standard, del Dipartimento di istruzione elementare e secondaria. Le Guide per le famiglie trattano alcuni degli standard di apprendimento che ogni studente padroneggerà in ogni classe e come le famiglie possono aiutarli a raggiungere questi obiettivi di apprendimento! Le guide includono standard per le arti e l'alfabetizzazione in lingua inglese, la matematica e la scienza e la tecnologia/ingegneria.
Dove possono trovare le guide le famiglie? Puoi scaricare le guide visitando http://www.doe.mass.edu/highstandards
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In allegato trovi l'ultimo case study di KnowAtom, "Lawrence Public Schools vede un aumento delle prestazioni scientifiche tra gli studenti di inglese".
I dati in questo rapporto sono una prima prova dell'importante lavoro e dell'impatto che questa partnership STEM sta avendo su tutti gli studenti, compresi gli studenti di inglese.
Clicca qui per il caso di studio in inglese
