Dipartimento di valutazione

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Sistema di valutazione globale del Massachusetts (MCAS)

Legge di riforma dell'istruzione del 1993.

La legge specifica che il programma di test deve:
  • testare tutti gli studenti delle scuole pubbliche del Massachusetts, compresi gli studenti con disabilità e gli studenti di lingua inglese
  • misurare le prestazioni in base agli standard di apprendimento del Massachusetts Curriculum Framework
  • relazione sulle prestazioni di singoli studenti, scuole e distretti

Come richiesto dalla legge sulla riforma dell'istruzione, gli studenti devono superare le prove di grado 10 in Arti della lingua inglese (ELA), Matematica e una delle quattro prove di ingegneria scientifica e tecnologica delle scuole superiori come condizione per l'idoneità al diploma di scuola superiore (oltre a soddisfare i requisiti locali).

Ulteriori informazioni relative agli MCAS sono disponibili all'indirizzo http://www.doe.mass.edu/mcas/.

Definizioni generali del livello di prestazione degli MCAS

Livello di performance DESCRIZIONE
Superando le aspettative Uno studente che si è esibito a questo livello ha superato le aspettative del livello scolastico dimostrando padronanza della materia.
Soddisfare le aspettative Uno studente che si è esibito a questo livello ha soddisfatto le aspettative del livello scolastico ed è accademicamente sulla buona strada per avere successo nel voto corrente in questa materia.
Soddisfare parzialmente le aspettative Uno studente che si è esibito a questo livello ha soddisfatto in parte le aspettative del livello scolastico in questa materia. La scuola, in consultazione con il genitore/tutore dello studente, dovrebbe valutare se lo studente ha bisogno di ulteriore assistenza accademica per avere successo in questa materia.
Non soddisfare le aspettative Uno studente che si è esibito a questo livello non ha soddisfatto le aspettative del livello scolastico in questa materia. La scuola, in consultazione con il genitore/tutore dello studente, dovrebbe determinare l'assistenza accademica coordinata e/o l'istruzione aggiuntiva di cui lo studente ha bisogno per avere successo in questa materia.

 

Guida per i genitori agli MCAS 

Guida per i genitori MCAS*: una guida interattiva per i genitori sulla comprensione degli MCAS di prossima generazione

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ACCESS for ELLs (Assessing Comprehension and Communication in English State-to-State for English Language Learners)

Le leggi federali e statali richiedono che gli studenti che apprendono la lingua inglese (ELL) siano valutati annualmente per misurare la loro competenza nella lettura, scrittura, ascolto e parlare inglese, nonché i progressi che stanno facendo nell'apprendimento dell'inglese. In ottemperanza a queste leggi, gli studenti ELL sono tenuti a partecipare ai test ACCESS for ELLs, che hanno sostituito i test MEPA, a partire dall'anno scolastico 2012-2013. 

ACCESS for ELLs sarà amministrato una volta all'anno nel periodo gennaio-febbraio. I test ACCESS for ELLs si basano sugli standard di sviluppo della lingua inglese WIDA (World-Class Instructional Design and Assessment). 

Ulteriori informazioni su ACCESS sono disponibili all'indirizzo http://www.doe.mass.edu/mcas/access/.

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NWEA Misure del progresso accademico (MAP)

 
Le misure del progresso accademico (MAP) sono valutazioni adattive computerizzate che forniscono agli educatori informazioni che possono utilizzare per migliorare l'insegnamento e l'apprendimento. I test MAP forniscono risultati altamente accurati che possono essere utilizzati per: identificare le abilità ei concetti che i singoli studenti hanno appreso; diagnosticare i bisogni didattici; monitorare la crescita accademica nel tempo; prendere decisioni basate sui dati a livello di classe, scuola e distretto; e inserire i nuovi studenti in programmi didattici appropriati. Inoltre, i test MAP sono allineati allo stato e possono essere utilizzati come indicatore di preparazione per le valutazioni dello stato. I risultati del test MAP sono tempestivi; gli educatori hanno le informazioni di cui hanno bisogno quando sono più necessarie, non mesi dopo. I punteggi dei singoli studenti sono riportati in RIT (Unità Rasch) e sono disponibili immediatamente dopo un test. Al punteggio RIT di uno studente viene quindi assegnato un livello di prestazione in una delle tre categorie: Avvertimento, Base o Competente. Questi punteggi forniscono agli insegnanti e agli amministratori scolastici informazioni sulla padronanza e sui livelli di istruzione di ogni studente. Gli studenti delle classi K-10, iscritti a scuole che utilizzano la MAP come diagnostica, possono sostenere le valutazioni della MAP in lettura, matematica e/o scienze in autunno, inverno e primavera dell'anno scolastico.
 
Ulteriori informazioni su NWEA MAP possono essere trovate all'indirizzo https://www.nwea.org/.

Rete di realizzazione (ANet)

 
Le valutazioni intermedie ANet aiutano gli insegnanti a comprendere ciò che gli studenti sanno e sono in grado di fare rispetto agli standard fondamentali comuni. Le domande di valutazione ANet si allineano agli standard e al formato delle valutazioni sommative statali (MCAS). Questo aiuta gli insegnanti a capire gli standard che gli studenti stanno padroneggiando e quelli che non lo sono. Vanno ben oltre ciò che è giusto e ciò che è sbagliato: forniscono informazioni su quali studenti stanno avendo successo o stanno lottando, con cosa e perché. I report ANet forniscono dati tempestivi, utilizzabili e specifici per gli studenti. Questi dati specifici e mirati sono potenti strumenti che gli insegnanti possono utilizzare per aiutare e potenziare ciascuno dei loro studenti. In altre parole, queste sono valutazioni per l'apprendimento, non valutazioni per l'apprendimento. Gli studenti delle classi 2-8, iscritti alle scuole che hanno scelto di utilizzare le valutazioni intermedie ANet, vengono testati quattro volte durante l'anno scolastico. 
 
Ulteriori informazioni su ANet sono disponibili all'indirizzo http://www.achievementnetwork.org/.

DIBELS 8a edizione

 

La valutazione dell'alfabetizzazione DIBELS 8a edizione è una batteria di brevi (un minuto) misure di fluidità che possono essere utilizzate per lo screening universale, la valutazione del benchmark e il monitoraggio dei progressi nella scuola materna - 8a elementare. Il benchmark DIBELS 8 viene valutato tre volte all'anno (BOY, MOY, EOY).

 

Ulteriori informazioni su DIBELS 8a edizione sono disponibili all'indirizzo https://dibels.amplify.com/.


Valutazione Finale
Titolo Nome Telefono E-mail
Supervisore della valutazione Kristyn Sullivan (978) 975-5900 x25671 Questo indirizzo e-mail è protetto dallo spam bot. Abilita Javascript per vederlo.

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