Departemen Penilaian

Di halaman ini:

Sistem Penilaian Komprehensif Massachusetts (MCAS)

UU Reformasi Pendidikan 1993.

Hukum menetapkan bahwa program pengujian harus:
  • menguji semua siswa sekolah umum di Massachusetts, termasuk siswa penyandang cacat dan siswa Pembelajar Bahasa Inggris
  • mengukur kinerja berdasarkan standar pembelajaran Kerangka Kerja Kurikulum Massachusetts
  • laporan kinerja masing-masing siswa, sekolah, dan distrik

Sebagaimana disyaratkan oleh Undang-Undang Reformasi Pendidikan, siswa harus lulus ujian kelas 10 Seni Bahasa Inggris (ELA), Matematika dan salah satu dari empat ujian Teknik Sains dan Teknologi sekolah menengah atas sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan ijazah sekolah menengah atas (selain memenuhi kebutuhan lokal).

Informasi tambahan mengenai MCAS dapat ditemukan di http://www.doe.mass.edu/mcas/.

Definisi Tingkat Kinerja MCAS Umum

Tingkat Kinerja Deskripsi
Melebihi Harapan Seorang siswa yang berprestasi pada tingkat ini melebihi harapan tingkat kelas dengan menunjukkan penguasaan materi pelajaran.
Memenuhi Harapan Seorang siswa yang berprestasi pada tingkat ini memenuhi harapan tingkat kelas dan secara akademis berada di jalur yang tepat untuk berhasil di kelas saat ini dalam mata pelajaran ini.
Sebagian Memenuhi Harapan Seorang siswa yang berprestasi pada tingkat ini sebagian memenuhi harapan tingkat kelas dalam mata pelajaran ini. Sekolah, dengan berkonsultasi dengan orang tua/wali siswa, harus mempertimbangkan apakah siswa memerlukan bantuan akademik tambahan untuk berhasil dalam mata pelajaran ini.
Tidak Sesuai Harapan Seorang siswa yang tampil pada tingkat ini tidak memenuhi harapan tingkat kelas dalam mata pelajaran ini. Sekolah, dengan berkonsultasi dengan orang tua/wali siswa, harus menentukan bantuan akademik terkoordinasi dan/atau instruksi tambahan yang dibutuhkan siswa untuk berhasil dalam mata pelajaran ini.

 

Panduan Orang Tua untuk MCAS 

Panduan Orang Tua MCAS*: Panduan interaktif untuk orang tua dalam memahami MCAS generasi berikutnya

Atasan


ACCESS for ELLs (Menilai Pemahaman dan Komunikasi dalam Bahasa Inggris Negara-ke-Negara untuk Pembelajar Bahasa Inggris)

Undang-undang federal dan negara bagian mengharuskan siswa pelajar bahasa Inggris (ELL) dinilai setiap tahun untuk mengukur kemahiran mereka dalam membaca, menulis, mendengarkan, dan berbicara bahasa Inggris, serta kemajuan yang mereka buat dalam belajar bahasa Inggris. Untuk memenuhi undang-undang ini, siswa ELL diwajibkan untuk berpartisipasi dalam ACCESS untuk tes ELL, yang menggantikan tes MEPA, mulai tahun ajaran 2012-2013. 

ACCESS untuk ELL akan diberikan setahun sekali pada bulan Januari-Februari. Tes ACCESS untuk ELL didasarkan pada standar Pengembangan Bahasa Inggris WIDA (Desain dan Penilaian Instruksional Kelas Dunia). 

Informasi tambahan mengenai ACCESS dapat ditemukan di http://www.doe.mass.edu/mcas/access/.

Atasan


Ukuran Kemajuan Akademik NWEA (MAP)

 
Ukuran Kemajuan Akademik (MAP) adalah penilaian adaptif terkomputerisasi yang memberikan pendidik informasi yang dapat mereka gunakan untuk meningkatkan pengajaran dan pembelajaran. Tes MAP memberikan hasil yang sangat akurat yang dapat digunakan untuk: mengidentifikasi keterampilan dan konsep yang telah dipelajari siswa secara individu; mendiagnosis kebutuhan instruksional; memantau pertumbuhan akademik dari waktu ke waktu; membuat keputusan berdasarkan data di tingkat kelas, sekolah, dan distrik; dan menempatkan siswa baru ke dalam program instruksional yang sesuai. Selain itu, tes MAP diselaraskan dengan negara bagian dan dapat digunakan sebagai indikator kesiapan untuk penilaian negara bagian. Hasil tes MAP tepat waktu; pendidik memiliki informasi yang mereka butuhkan saat paling dibutuhkan, bukan beberapa bulan kemudian. Skor siswa individu dilaporkan dalam RIT (Unit Rasch) dan tersedia segera setelah tes. Skor RIT siswa kemudian diberikan tingkat kinerja dalam salah satu dari tiga kategori: Peringatan, Dasar atau Mahir. Skor ini memberikan informasi kepada guru dan administrator sekolah tentang tingkat penguasaan dan instruksional setiap siswa. Siswa di kelas K-10, yang terdaftar di sekolah yang menggunakan MAP sebagai diagnostik mereka, dapat mengikuti penilaian MAP dalam membaca, matematika, dan atau sains pada musim gugur, musim dingin, dan musim semi tahun ajaran.
 
Informasi tambahan mengenai NWEA MAP dapat ditemukan di https://www.nwea.org/.

Jaringan Prestasi (ANet)

 
Penilaian sementara ANet membantu guru memahami apa yang siswa ketahui dan mampu lakukan sehubungan dengan standar inti umum. Pertanyaan penilaian ANet selaras dengan standar dan format penilaian sumatif negara bagian (MCAS). Ini membantu guru memahami standar yang dikuasai siswa dan standar yang tidak. Mereka melampaui benar dan salah—mereka memberikan informasi tentang siswa mana yang berhasil atau sedang berjuang, dengan apa, dan mengapa. Laporan ANet menyediakan data yang tepat waktu, dapat ditindaklanjuti, dan khusus siswa. Data spesifik yang ditargetkan ini adalah alat yang ampuh yang dapat digunakan guru untuk membantu dan memberdayakan setiap siswa mereka. Dengan kata lain, ini adalah penilaian untuk pembelajaran, bukan penilaian pembelajaran. Siswa di kelas 2-8, terdaftar di sekolah yang telah memilih untuk menggunakan penilaian sementara ANet, diuji empat kali sepanjang tahun ajaran. 
 
Informasi tambahan mengenai ANet dapat ditemukan di http://www.achievementnetwork.org/.

DIBELS Edisi 8

 

Penilaian literasi DIBELS Edisi 8 adalah serangkaian pengukuran kelancaran singkat (satu menit) yang dapat digunakan untuk penyaringan universal, penilaian benchmark, dan pemantauan kemajuan di Taman Kanak-kanak - kelas 8. Patokan DIBELS 8 dinilai tiga kali per tahun (BOY, MOY, EOY).

 

Informasi tambahan mengenai DIBELS 8th Edition dapat ditemukan di https://dibels.amplify.com/.


Penilaian
Judul Nama Nomor Hp / Telephone Email
Pengawas Penilaian Kristyn Sullivan (978) 975-5900 x25671 Alamat email ini dilindungi dari robot spam. Anda perlu mengaktifkan JavaScript untuk melihatnya.

Atasan