Յուրաքանչյուր դպրոց պատասխանատու է չափորոշիչների իրականացմանն աջակցող ուսումնական պլանային ռեսուրսների վերանայման, ընտրության և իրականացման համար: Որոշ ընդհանուր ռեսուրսների համառոտ նկարագրությունը, որոնք ընդունվել են մեր PK-Դասարանի 8-րդ դպրոցներից շատերը ներառում են.

Ընդլայնել հիմնական գիտելիքների լեզուների արվեստը - Ընթերցանության գիտության վրա հիմնված՝ Ընդլայնել հիմնական գիտելիքների լեզվական արվեստը (CKLA) հաջորդականացնում է բովանդակության խորը գիտելիքները հետազոտության վրա հիմնված հիմնարար հմտություններով: Նոր թվային հնարավորություններով և մուլտիմեդիա ռեսուրսներով այն այժմ ավելի գրավիչ և ճկուն է, քան երբևէ:

 

Eureka Math/Engage NY - Eureka Math-ը Great Minds-ից արժանացել է ENGAGENY մաթեմատիկայի զարգացման դրամաշնորհի 2012 թվականին և այդ ժամանակից ի վեր դարձել է ամենաբարձր վարկանիշ ունեցող և լայնորեն օգտագործվող մաթեմատիկայի ուսումնական ծրագիրը ազգային մակարդակում: Ուսումնական ծրագրի ամենաարդի տարբերակը հասանելի է Great Minds կայքում, ինչպես նաև մի շարք կարևոր աջակցության ռեսուրսներ, որոնք հարմար են Engage NY Math կամ Eureka Math օգտագործող ծնողների և ուսուցիչների համար:

Պատկերացրեք ուսուցում և գրագիտություն - Imagine Language & Literacy-ի միջոցով յուրաքանչյուր երեխա ստանում է հստակ, նպատակային ուսուցում անհատականացված ուսուցման ուղու շրջանակներում, որը շարունակաբար հարմարվում է նրանց կարիքներին: Ավելի քան 4,100 գրավիչ գործողություններ սովորեցնում են լեզվի և գրագիտության կարևոր հասկացություններ, ինչպիսիք են հիմնական բառապաշարը, ակադեմիական լեզուն, քերականությունը, լսողական ըմբռնումը, հնչյունաբանական իրազեկությունը, հնչյունաբանությունը և սահունությունը:

Իմացեք ատոմային գիտություն - Know Atom-ը տրամադրում է STEM ամբողջ տարվա ուսումնական ծրագիր, գործնական նյութեր և մասնագիտական ​​զարգացում, որն օգնում է ուսուցիչներին ուսանողներին դարձնել խնդիրներ լուծողներ և դպրոցներ՝ գիտությունը, տեխնոլոգիան, ճարտարագիտությունը և մաթեմատիկան կյանքի կոչող լաբորատորիաներում:

Լոուրենսի հանրային գրադարան - Լոուրենսի հանրային գրադարանն ունի բազմաթիվ տպագիր և թվային ռեսուրսներ, ինչպես նաև դասընթացներ և միջոցառումներ բոլոր տարիքի ուսանողների և երեխաների համար, որոնք կօգնեն նրանց շարունակել սովորել դպրոցից դուրս: Դուք կարող եք դիմել ա Լոուրենսի հանրային գրադարանի բացիկը՝ այստեղ. 

ST Math - ST Math - Spatial Temporal Math - լրացուցիչ տեսողական մաթեմատիկական ծրագիր է, որը կառուցում է մաթեմատիկայի խորը հայեցակարգային ըմբռնում խիստ ուսուցման և ստեղծագործական խնդիրների լուծման միջոցով: Առցանց հանելուկներն ապահովում են մաթեմատիկական թեմաների հարուստ, ինտերակտիվ ներկայացումներ, որոնք համապատասխանում են վիճակագրական չափանիշներին: Ուսուցման նպատակներն ուղղված են հիմնական դասարանի հասկացություններին և հմտություններին մաթեմատիկական դատողությունների և խնդիրների լուծման հետ:

Լոուրենսի հանրային դպրոցի շրջանը համագործակցում է մի քանի առաջատար կազմակերպությունների հետ՝ աջակցելու ուսուցիչների որակի և ուսուցման առաջընթացին:

Այս գործընկերները ներառում են.

• Անսահմանափակ ուսուցում
• Ձեռքբերման ցանց
• ՀԻԼ գրագիտության համար
• Ուսուցման և ուսուցման դաշինք
• Մեծ դպրոցների համագործակցություն
• Impact Coaching Partners 

Lawrence Public Schools-ը հավատում է գրագիտության ամուր հիմքեր ապահովելուն բոլոր աշակերտների համար, որը հիմնված է բոլոր դասարանների բոլոր մակարդակներում ընթերցանության ուղղակի և համակարգված ուսուցման վրա: Ստորև ներկայացված են Գրագիտության հիմնական համոզմունքները և գրագիտության ուսուցողական տեսլականը: LPS-ի գրագիտության վերաբերյալ ուսուցողական տեսլականի ավելի մանրամասն նկարագրության համար հղում LPS ռազմավարական գրագիտության պլան. 

Հիմնական գրագիտության համոզմունքներ

• Գրագիտությունը կենսական կարևոր հմտություն է և կարևոր բաղադրիչ է ողջ կյանքի ընթացքում բարեկեցություն ապահովելու համար:  
• Արդար, մշակութային առումով արձագանքող գրագիտության ծրագիրը ուսանողներին հնարավորություն է տալիս լիարժեք մուտք գործել ակադեմիական բովանդակություն և կարևոր է ինքնաարդյունավետության, վստահության և ակադեմիական նվաճումների համար: 
• Բոլոր ուսանողները բերում են լեզվական և մշակութային ուժեղ կողմեր ​​և արժեքներ, որոնք արժեք ունեն մեր համայնքում և նրանց ուսման համար:
• Գրագիտությունը ուսանողներին հնարավորություն է տալիս քննադատաբար մտածել, որպեսզի նրանք կարողանան վարվել, գործել և մտածել ազատ կամքով և ներգրավվածությամբ: 
• Հստակ գրագիտության ուսուցումը Լոուրենսի հանրային դպրոցներում յուրաքանչյուր ուսուցչի դերն ու պարտականությունն է: 
• Մենք պետք է համագործակցենք ընտանիքների հետ՝ աջակցելու մեր ուսանողների հմտություններին՝ կարդալու, գրելու, խոսելու և լսելու մեջ:  
• Մենք պետք է աջակցենք մեր ուսուցիչներին` ապահովելով ամուր, բազմամյա մասնագիտական ​​ուսուցման հնարավորություններ, որոնք աջակցում են գրագիտության տեսլականի իրականացմանը: 

K12 Vision գրագիտության համար. 

• Սյուն 1 Ուսումնական ծրագիր Բոլոր ուսանողներին հասանելի են գրագիտության բարձրորակ ուսումնական նյութեր:  
• Սյուն 2 Մանկավարժություն. Մանկավարժները հմտորեն օգտագործում են ապացույցների վրա հիմնված պրակտիկաներ՝ խթանելու ակտիվ կարդալը, գրելը, խոսելը, լսելը և մտածելը բոլոր ուսանողների համար:
• Սյունակ 3 Տվյալներ և գնահատում. Դպրոցներն օգտագործում են կայուն գնահատման համակարգ և կանոնավոր կերպով վերլուծում են տվյալները՝ բոլոր աշակերտների համար նպատակային ուսուցում տրամադրելու համար:
• Սյունակ 4 Միջամտություն. Բոլոր ուսանողները ստանում են նպատակային բազմաշերտ ուսուցում և միջամտություններ՝ հիմնված անհատական ​​կարիքների և գրագիտության գնահատման բոլոր տվյալների եռանկյունացման վրա: 

Լոուրենսի հանրային դպրոցի շրջանը զգալի ներդրում է կատարել TIME-ում՝ որպես ռեսուրս՝ առաջ մղելու ուսման ձեռքբերումը և օգնելու մանկավարժներին պլանավորման և մասնագիտական ​​ուսուցման համար անհրաժեշտ ժամերի հարցում: Այս ջանքերը սակարկելի չեն, և դրանք ներառում են մանդատը, որն ավելացրել է առնվազն 200 լրացուցիչ ժամ ուսանողների ընդլայնված ուսուցման ժամանակ K-8 դասարանները սպասարկող դպրոցների մեծ մասի համար: Շատ դպրոցներ սկսել են ավելի ագրեսիվ հավատարմություն ELT-ի նկատմամբ՝ ավելի քան 300 ժամով ավելի քան ELT ժամանակացույցով (մինչև 2013-14 թթ.)

Հատկապես ELT-ին աջակցելու շրջանային ռազմավարություններին, տնօրեններին հանձնարարվել է որոշումների կայացման և բյուջեների նկատմամբ լիազորություն՝ հրահանգով, որը ակնկալում է ագրեսիվ ծրագրեր՝ փակելու ոչ միայն ձեռքբերումների բացը, այլև նույնքան կարևոր հնարավորությունների բացը, որն առկա է Լոուրենսի հանրային դպրոցի այդքան շատ ուսանողների համար: ELT-ի համար արդյունավետ և մոնիտորինգի ենթարկվող ռազմավարությունների մշակման և դասերից հետո շահագրգիռ դպրոցների համար լրացուցիչ ժամեր տրամադրելու նպատակային աջակցության հնարավորությունների մեծացման միջոցով հազարավոր աշակերտներ ամեն օր մինչև 10 ժամ սպասարկվում են Լոուրենսի հանրային դպրոցներում: Օգոստոսին ավելի վաղ դպրոց բացվելով և հանգստյան օրերի, դպրոցական արձակուրդների և ամառային առաջարկների աճով, դպրոցները աշխատում են փակելու բացերը բոլոր 12 օրացուցային ամիսների գրեթե յուրաքանչյուր շաբաթվա ընթացքում:

Մանկավարժները և երեխաների զարգացման փորձագետները համաձայն են, որ այն հմտությունները, որոնք աշակերտներին անհրաժեշտ են դպրոցում և կյանքում հաջողակ լինելու համար, չեն որոշվում միայն ճանաչողական հմտություններով: Սոցիալական էմոցիոնալ ուսուցման (SEL) հմտությունները, կամ նրանք, որոնք ամենից շատ կապված են բնավորության հետ, ներառյալ խորամանկությունը, լավատեսությունը և ինքնագիտակցությունը, ուսանողի հաջողության այլ կարևոր ներդրում են: Սոցիալական էմոցիոնալ ուսուցումը սահմանվում է որպես գործընթաց, որի միջոցով երեխաները և մեծահասակները ձեռք են բերում և արդյունավետորեն կիրառում էմոցիաները հասկանալու և կառավարելու համար անհրաժեշտ գիտելիքները, վերաբերմունքը և հմտությունները, դրական նպատակներ դնելու և հասնելու, ուրիշների հանդեպ կարեկցանք զգալու և դրսևորելու, դրական հարաբերություններ հաստատելու և պահպանելու համար, և պատասխանատու որոշումներ կայացնել.

Լոուրենսի հանրային դպրոցի շրջանը խրախուսում է դպրոցներին ներառել և շեշտը դնել հարստացման ծրագրավորման ամբողջական լրացման վրա՝ խթանելու SEL հմտությունների զարգացումը: Ի լրումն դպրոցի վրա հիմնված ծրագրավորման թատրոնի, արվեստի, երաժշտության, աթլետիկայի և կարիերայի իրազեկման ոլորտներում, շատ դպրոցներ համագործակցում են համայնքային մատակարարների հետ՝ ընդլայնելու այս ուշադրությունը: Գործընկերներն են՝ Լոուրենս տղաների և աղջիկների ակումբը, ԵՄՔԱ-ն, Մերրիմակ Վելի համայնքի երաժշտության դպրոցը, Living Rhythms Drumming, The Community Group, Groundwork Lawrence, Playworks և Urban Voices:

Անհավասար մանկավարժական պրակտիկան որոշ ուսանողների զրկում է ակադեմիական հաջողությունների հնարավորություններից: Բարձրորակ մասնագիտական ​​ուսուցումը լուծում է դա, երբ մանկավարժները, իրենց ղեկավարների և գործընկերների աջակցությամբ, մասնագիտորեն աճում են և կիրառում պրակտիկա, որը հանգեցնում է բարելավված արդյունքների ԲՈԼՈՐ ուսանողների համար, հատկապես այն ուսանողների համար, ովքեր պատմականորեն մարգինալացված են եղել:

Մենք պատկերացնում ենք, որ բոլոր մեծահասակները ներգրավված են ռազմավարական, ամուր և տարբերակված մասնագիտական ​​ուսուցման մեջ, որն ապահովում է բոլոր ուսանողների ուսման օպտիմալ պայմանները: Մենք սահմանում ենք բարձրորակ PL-ը որպես մանկավարժներին տրամադրվող ռազմավարական աջակցություն, որն իրագործվելիս հանգեցնում է որակյալ ուսուցման և ուսուցման պրակտիկաների ԲՈԼՈՐ աշակերտների համար դասարաններում և դպրոցներում:

Մենք հավատում ենք, որ մասնագիտական ​​ուսուցումը բարոյական հրամայական է, քանի որ այն հանդիսանում է արդար ուսուցման կատալիզատոր: Եթե ​​մենք համապատասխանեցնում ենք մեծահասակների ուսուցման աջակցությունը ուսանողների ուսուցման փորձառությունների և ակադեմիական կարիքների ոլորտներին, ապա Ուսումնական հիմքի բարելավված պրակտիկայի արդյունքում աշակերտների ուսուցման փորձը հավասար կլինի բոլոր դպրոցներում:

Թաղամասն օգտագործում է ա  Պրոֆեսիոնալ ուսուցման պլանավորման գործիք ապահովել, որ մասնագիտական ​​ուսուցման հնարավորությունները լինեն ամուր, գրավիչ և համահունչ բոլոր ուսանողների կարիքներին: 

Իմացեք Մասաչուսեթսի ուսուցման ակնկալիքների մասին՝ ուսումնասիրելով տարրական և միջնակարգ կրթության վարչության նոր ընտանեկան ուղեցույցները: Ընտանեկան ուղեցույցներն ընդգրկում են ուսուցման որոշ չափորոշիչներ, որոնք յուրաքանչյուր աշակերտ կյուրացնի յուրաքանչյուր դասարանում, և ինչպես կարող են ընտանիքները օգնել նրանց հասնելու այս ուսումնական նպատակներին: Ուղեցույցները ներառում են անգլերեն լեզվի արվեստի և գրագիտության, մաթեմատիկայի և գիտության և տեխնիկայի/ճարտարագիտության չափանիշներ:

Որտե՞ղ կարող են ընտանիքները գտնել ուղեցույցներին: Դուք կարող եք ներբեռնել ուղեցույցները՝ այցելելով http://www.doe.mass.edu/highstandards

Շրջանը հավատարիմ է մի համակարգին, որը համահունչ է ուսուցման, գնահատման, գնահատման և ակադեմիական հաշվետվության չափանիշներին, որոնք կապված են գիտելիքների և հմտությունների յուրացման դրսևորման հետ, որոնք ակնկալվում է, որ ուսանողները սովորեն իրենց կրթության ընթացքում առաջադիմությամբ: Այս հակիրճ, գրավոր նկարագրություններն այն մասին, թե ինչ է ակնկալվում ուսանողներից իմանալ և ի վիճակի լինել անել իրենց կրթության որոշակի փուլում, որոշում են դասի կամ դասընթացի նպատակները, և ուսուցիչներն այնուհետև որոշում են, թե ինչպես և ինչ սովորեցնել ուսանողներին, որպեսզի նրանք հասնեն նկարագրված ուսման ակնկալիքներին: ստանդարտներում։

Lawrence Public Schools-ը հիմնվում է Մասաչուսեթսի ուսուցման չափանիշների կամ «շրջանակների» վրա՝ ակադեմիական ակնկալիքները որոշելու և տվյալ դասընթացի, առարկայի կամ դասարանի մակարդակի հմտությունները սահմանելու համար: Այս պարտավորությունը երաշխավորում է, որ ուսանողները ձեռք են բերում գիտելիքներ և հմտություններ, որոնք էական նշանակություն ունեն դպրոցում, բարձրագույն կրթության, կարիերայի և մեծահասակների կյանքում հաջողության հասնելու համար: Ուսանողները, ովքեր չեն համապատասխանում ակնկալվող ուսուցման չափանիշներին, ստանում են լրացուցիչ ուսուցում, պրակտիկայի ժամանակ և ակադեմիական աջակցություն՝ օգնելու նրանց ձեռք բերել հմտություններ կամ բավարարել ստանդարտներում նկարագրված ուսուցման ակնկալիքները:

Կից խնդրում ենք գտնել KnowAtom-ի վերջին դեպքի ուսումնասիրությունը՝ «Lawrence Public Schools Sees Uptick in Science Performance Among English Learners»:

Այս զեկույցի տվյալները վաղ վկայությունն են այն կարևոր աշխատանքի և ազդեցության մասին, որ այս STEM համագործակցությունը թողնում է բոլոր ուսանողների, ներառյալ անգլերեն սովորողների վրա: 

• Սեղմեք այստեղ՝ անգլերենով դեպքի ուսումնասիրության համար
• Սեղմեք այստեղ՝ իսպաներեն դեպքի ուսումնասիրության համար
• Սեղմեք այստեղ՝ վիետնամերեն դեպքի ուսումնասիրության համար