Tantervi és Oktatási Osztály
- Részletek
- Találat: 18109
A Tantervi és Oktatási Iroda felelős a kerületi tanterv és oktatási programok átfogó tervezéséért, végrehajtásáért és értékeléséért. Az osztály gondoskodik arról, hogy a tantervi programok megfeleljenek a Massachusettsi Oktatási Minisztérium és a Lawrence Public Schools által elfogadott irányelveknek.
Massachusetts tantervi keretrendszerek az angol nyelv és írástudás, valamint a matematika számára
Massachusetts tantervi keretrendszerei a tudomány, a technológia és a mérnöki tudomány számára
A Mastery szabványai
A kerület betart egy olyan rendszert, amely igazodik az oktatási, értékelési, osztályozási és tanulmányi jelentéstételi szabványokhoz, amely kapcsolódik azon ismeretek és készségek elsajátításának demonstrálásához, amelyeket a hallgatóktól elvárnak az oktatás során. Ezek a tömör, írásos leírások arról, hogy a tanulóknak mit kell tudniuk és mit kell tenniük oktatásuk egy adott szakaszában, meghatározzák egy óra vagy tanfolyam céljait, a tanárok pedig meghatározzák, hogyan és mit tanítsanak a tanulóknak, hogy elérjék a leírt tanulási elvárásokat. a szabványokban.
A Lawrence Public Schools a massachusettsi tanulási szabványokra vagy „keretrendszerekre” támaszkodik az akadémiai elvárások meghatározásához és az adott kurzus, tantárgy terület vagy évfolyam szintjén való jártasság meghatározásához. Ez az elkötelezettség biztosítja, hogy a tanulók elsajátítsák azokat a tudást és készségeket, amelyek elengedhetetlenek az iskolai, felsőoktatási, karrier- és felnőttéleti sikerhez. Azok a hallgatók, akik nem felelnek meg az elvárt tanulási normáknak, további oktatást, gyakorlati időt és tudományos támogatást kapnak, hogy hozzásegítsék őket a jártasság eléréséhez vagy a standardokban leírt tanulási elvárások teljesítéséhez.
Tudástár
Minden iskola felelős a szabványok végrehajtását támogató tantervi források felülvizsgálatáért, kiválasztásáért és végrehajtásáért. Néhány PK-8. osztályos iskolánk által elfogadott általános források rövid leírása:
Core Knowledge Language Arts - A Core Knowledge Language Arts (CKLA) átfogó, 5. osztályos óvodai program az olvasási, írási, hallási és beszédkészségek oktatására. Emellett fejleszti a tanulók tudását és szókincsét az irodalom, a történelem, a földrajz és a természettudomány területén.
Eureka Math/Engage NY - Az Eureka Math a Great Minds-től 2012-ben elnyerte az ENGAGENY matematika fejlesztésének támogatását, és azóta országosan a legjobban értékelt és széles körben használt matematikai tanterv lett. A tanterv legfrissebb verziója elérhető a Great Minds webhelyén, valamint számos alapvető támogatási forrás, amelyek az Engage NY Math vagy az Eureka Math alkalmazást használó szülők és tanárok számára alkalmasak.
Ismerje meg az atomtudományt - A Know Atom egy egész éves STEM-tantervet, gyakorlati anyagokat és szakmai fejlődést biztosít, amelyek segítségével a tanárok problémamegoldóvá varázsolják a tanulókat, és iskolákká válhatnak olyan laboratóriumokban, amelyek életre keltik a tudományt, a technológiát, a mérnöki ismereteket és a matematikát.
ST Math - ST Math - Spatial Temporal Math - egy kiegészítő vizuális matematikai program, amely a matematika mély fogalmi megértését építi fel szigorú tanulással és kreatív problémamegoldással. Az online rejtvények gazdag, interaktív megjelenítést biztosítanak a matematikai témákról, amelyek igazodnak a statisztikai szabványokhoz. A tanulási célok a kulcsfontosságú évfolyam szintű fogalmakat és készségeket célozzák meg matematikai érveléssel és problémamegoldással.
Képzeld el a tanulást és a műveltséget - Az Imagine Language & Literacy segítségével minden gyermek kifejezett, célzott oktatásban részesül egy személyre szabott tanulási úton, amely folyamatosan igazodik az igényeihez. Több mint 4,100 lebilincselő tevékenység tanít olyan kritikus nyelvi és műveltségi fogalmakat, mint az alapvető szókincs, a tudományos nyelv, a nyelvtan, a hallás utáni megértés, a fonológiai tudatosság, a hangtan és a folyékonyság.
Szakmai fejlődés
A Lawrence Public School körzet elkötelezett amellett, hogy támogassa az egyes iskolákat abban, hogy szakmai fejlődést kínáljanak speciális képzésként, formális oktatásként vagy haladó szintű szakmai tanulásként, amelynek célja, hogy segítse az adminisztrátorokat, tanárokat és más oktatókat szakmai tudásuk, kompetenciáik, készségeik és hatékonyságuk fejlesztésében.
A magas színvonalú szakmai fejlődés az elsődleges mechanizmus, amellyel az iskolák segítik a tanárokat a folyamatos tanulásban és készségeik idővel történő fejlesztésében. Ösztönözni és támogatni kell a szakmai tanulásra való összpontosítást, amely tartós, intenzív, átfogó, összehangolt, kapacitást fejleszt, releváns a tanári szükségletekhez, és kapcsolódik a tanulók tanulásához.
A Lawrence Public School körzet számos vezető szervezettel működik együtt a tanári minőség és a tanulás fejlesztésének támogatása érdekében. Ezek a partnerek a következők:
- Korlátlan tanulás
- National Academy of Advanced Teacher Education (NAATE)
- Achievement Network
- Ismerd meg az Atomot
- Tanítási és Tanulási Szövetség
- Epstein és Sorresso Oktatási Tanácsadó
Gazdagítás a szociális érzelmi tanuláshoz
A pedagógusok és a gyermekfejlesztési szakértők egyetértenek abban, hogy a tanulóknak az iskolában és az életben való sikeres működéséhez szükséges készségeket nem kizárólag a kognitív képességek határozzák meg. A szociális érzelmi tanulási (SEL) készségek, vagy azok, amelyek leginkább a jellemhez kapcsolódnak, beleértve az érzékenységet, az optimizmust és az öntudatot, szintén fontos szerepet játszanak a tanulók sikerében. A szociális érzelmi tanulás az a folyamat, amelynek során a gyerekek és a felnőttek elsajátítják és hatékonyan alkalmazzák azokat a tudást, attitűdöket és készségeket, amelyek szükségesek az érzelmek megértéséhez és kezeléséhez, pozitív célok kitűzéséhez és eléréséhez, mások iránti empátia érzéséhez és kimutatásához, pozitív kapcsolatok kialakításához és fenntartásához, valamint felelős döntéseket hozni.
A Lawrence Public School körzet arra ösztönzi az iskolákat, hogy építsenek be és helyezzenek hangsúlyt a gazdagító programozás teljes kínálatára a SEL készségfejlesztésének elősegítése érdekében. A színházi, művészeti, zenei, atlétika és karriertudatosság iskolai programozása mellett sok iskola együttműködik közösségi szolgáltatókkal ennek a fókusznak a kiterjesztése érdekében. A partnerek közé tartozik: The Lawrence Boys and Girls Club, The YMCA, Merrimack Valley Community School of Music, Living Rhythms Drumming, The Community Group, Groundwork Lawrence, Playworks és Urban Voices.
Kiterjesztett tanulási idő (ELT)
A Lawrence Public School kerület jelentős befektetést hajtott végre a TIME-ba, mint erőforrásba, hogy elősegítse a tanulási eredményeket, és segítse a pedagógusokat a tervezéshez és a szakmai tanuláshoz szükséges órákkal. Ezek az erőfeszítések nem vitathatóak, és magukban foglalják azt a megbízást, amely legalább 200 óra további bővített tanulói tanulási időt biztosított a legtöbb K-8 osztályt kiszolgáló iskola számára. Sok iskola sokkal agresszívebb elkötelezettséget indított az ELT mellett, több mint 300 órával az ELT előtti órarendhez képest (2013-14 előtt)
Az ELT-t támogató körzeti stratégiákra jellemző, hogy az igazgatók hatáskört kaptak a döntéshozatal és a költségvetés felett egy olyan irányelvvel, amely előrevetíti az agresszív terveket, amelyek nemcsak a teljesítménybeli szakadékot, hanem a sok Lawrence Public School diákja számára fennálló, ugyanilyen fontos lehetőségek közötti szakadékot is megszüntetik. Hatékony és ellenőrzött ELT-stratégiák kidolgozása, valamint az érdeklődő iskolák megnövekedett lehetőségei arra, hogy az iskola után további órákkal célzott támogatást nyújtsanak, diákok ezreit szolgálják ki naponta akár 10 órán keresztül a Lawrence Public Schoolsban. A korábbi augusztusi iskolanyitással és a hétvégi, iskolai vakáció és nyári kínálat bővülésével az iskolák azon dolgoznak, hogy a 12 naptári hónap szinte minden hetében felszámolják a hiányosságokat.
Információ tanároknak
Kérjük, keresse fel a Tanterv, az utasítások és az értékelés weboldalát, ahol forrásokat és információkat talál:
https://sites.google.com/lawrence.k12.ma.us/lpscurriculuminstruction/home
Tanterv és oktatás elérhetősége:
| Cím | Név | Telefon | E-mail cím |
|---|---|---|---|
| Segédfelügyelő | Melissa Spash | (978) 722-8641 x25641 | Ezt a címet a spamrobotok ellen védjük. Engedélyezze a Javascript használatát, hogy megtekinthesse. |
| Az értékelés felügyelője | Kristyn Sullivan | (978) 975-5900 x25671 | Ezt a címet a spamrobotok ellen védjük. Engedélyezze a Javascript használatát, hogy megtekinthesse. |
- Részletek
- Találat: 6818
Miért kellene a Lawrence Public Schoolsnak áttérnie a szabvány alapú osztályozásra és jelentéstételre?
A szabványokon alapuló osztályozás és jelentéskészítés célja, hogy a tanulók teljesítményét az osztályzati szintű készségek meghatározott és megfigyelhető halmazához viszonyítva értékelje. A legfontosabb, hogy a szabványokon alapuló rendszer minden tanulót az azonosított, konkrét szabványhoz mér, ahelyett, hogy azt mérné, hogyan teljesít a többi diákhoz képest. A pf típusú jelentéskészítő eszköz a tanárokat, a szülőket és magukat a diákokat az „év végi” tanulási célok kívánt eredményeire összpontosítja.
Miben különböznek a teljesítménymutatók a betűosztályzatoktól?
A hagyományos jegyzőlap általában csak EGY osztályzatot ad minden tantárgyból (olvasás, matematika, természettudomány stb.). A szabványokon alapuló bizonyítványon minden tantárgy fel van osztva egy listára azon tartalmakról és készségekről, amelyek elsajátításáért a tanulók felelősek. A teljesítménymutatók vagy „jelek” eltérnek a hagyományos betűosztályzatoktól. A betűs osztályzatokat leggyakrabban úgy számítják ki, hogy a tanuló mennyire felelt meg tanára elvárásainak, hogyan teljesített a feladatokon és a teszteken, valamint a tanár által meghatározott erőfeszítés mértékét. A betűs osztályzatok nem árulják el a szülőknek, hogy gyermekeik milyen tartalmakat és készségeket sajátítottak el, illetve, hogy az évfolyamon dolgoznak-e. A teljesítménymutatók a tanulók előrehaladását tükrözik a szokásos elsajátítások folytonosságán, amelyeket jellemzően „feltörekvő”, „fejlődő”, „haladó” és „elsajátító” néven jelölnek.
A szabványok osztályszintű benchmarkok, amelyek meghatározzák, hogy a tanulóknak mit kell tudniuk és mit kell tudniuk minden évfolyamon. Ezek képezik a tanterv, az oktatás és az értékelések alapját. A teljesítménymutatók tág, kategorikus szintek, amelyek a tanulók előrehaladásának jelentésére szolgálnak a tanulás folytonossága mentén, a feltörekvőtől a fejlődőig, illetve az előrehaladástól a mesterképzésig. Ezek a szintek azon ismeretek, készségek és gyakorlatok leírására szolgálnak, amelyeket a tanulók következetesen képesek bemutatni.
Hogyan támogatja ez a váltás a tanterv, az erőforrások és az oktatási gyakorlatok összehangolását?
A tanterv megváltozott, az oktatási módszertan kibővült, és a kutatás erőteljesen tájékoztatta a tanítási és tanulási folyamatot. A tanulók teljesítményével kapcsolatos pontos és átlátható információk közléséhez elengedhetetlen annak közös megértése, hogy mit várnak el az egyes tanulóktól, valamint annak világos megértése, hogy minden diák előrehaladt a képességei felé.
Az angol nyelvű művészetek és matematika nemrégiben elfogadott Massachusetts Állami Keretrendszere tükrözi a nemzeti közös alapszabványokat, és a legmegfelelőbb évfolyamspecifikus szabványok kiválasztására szolgál. Azt tükrözik majd, hogy a tanév végére mit kell tudniuk, érteniük és tudniuk kell a tanulóknak. Minden Lawrence Public School elkötelezte magát egy erős otthon-iskola partnerség mellett. Az osztályozás és a jelentéstétel terén tett előrelépések fontos eszközei lesznek a tanulók növekedésének közös megértésének ösztönzésében mind a tudományos területeken, mind a proszociális készségekben.
Mi ennek a folyamatnak az idővonala?
A további érdekelt felek bevonására, a besorolási fokozatokra vonatkozó szabványok meghatározására, a javasolt jelentési sablon elkészítésére, valamint az üzenetküldésre és a szakmai fejlődésre való felkészülésre irányuló munka a következőképpen folytatódik:
- 2017. március-június Kérjen visszajelzést és támogatást az összes érdekelt féltől (tájékoztató találkozók, felmérések stb.)
- 2017. augusztus - 2018. június Klaszter-osztályzat-specifikus tartalomcsoportok összehívása évfolyamonkénti szabványok, proszociális készségek és mutatók azonosítására, kiválasztására és ajánlására.
- Nyári 2018 Tanulói és szülői tájékoztató találkozók ütemezése
- Bevezetés 2018-2019 tanévi kiadás Lawrence Public Schools szabványokon alapuló jelentéskártyák; Ösztönözze az iskolákat, hogy tartsanak további tájékoztató foglalkozásokat a szülők számára.
További információért forduljon az Oktatási és Tanulási Hivatalhoz – Ezt a címet a spamrobotok ellen védjük. Engedélyezze a Javascript használatát, hogy megtekinthesse.
- Részletek
- Találat: 11945
Útmutató az igazgatóknak, tanároknak, kisegítő személyzetnek, szakembereknek és szülőknek
- Részletek
- Találat: 7170
Ismerkedjen meg Massachusetts tanulási elvárásaival az Alapfokú és Középfokú Oktatási Minisztérium új, szabványokhoz kapcsolódó családi útmutatóinak felfedezésével. A Családi útmutatók ismertetik azokat a tanulási szabványokat, amelyeket minden diák minden évfolyamon elsajátít, és azt, hogy a családok hogyan segíthetik őket e tanulási célok elérésében! Az útmutatók szabványokat tartalmaznak az angol nyelvű művészetek és írástudás, matematika, valamint a tudomány és technológia/mérnöki ismeretek terén.
Hol találhatják meg a családok az útmutatókat? Az útmutatókat itt töltheti le http://www.doe.mass.edu/highstandards
- Részletek
- Találat: 5865
Mellékelten találja a KnowAtom legújabb esettanulmányát: „A Lawrence Public Schools fellendülést lát a tudományok teljesítményében az angoltanulók körében”.
A jelentésben szereplő adatok korai bizonyítékai annak a fontos munkának és hatásnak, amelyet ez a STEM-partnerség minden diákra gyakorol, beleértve az angoltanulókat is.
Kattintson ide az angol nyelvű esettanulmányért
