A Lawrence Public Schools zaklatás-megelőzési és beavatkozási tervét tanárokkal, adminisztrátorokkal, iskolai ápolónőkkel, tanácsadókkal, szülőkkel, rendőri osztályok képviselőivel, diákokkal és a közösség képviselőivel egyeztetve dolgozták ki. A kerület elkötelezett amellett, hogy minden tanulónak biztonságos tanulási környezetet biztosítson, amely mentes zaklatástól és internetes zaklatástól. Ez az elkötelezettség szerves részét képezi átfogó erőfeszítéseinknek, amelyek célja a tanulás elősegítése, valamint a zaklatás és a tanulási folyamatot akadályozó egyéb káros és zavaró magatartások minden formájának megelőzése és megszüntetése. Ez a terv a kerület tervezete a zaklatás megelőzésére és az azokra való reagálásra irányuló kapacitás növelésére más egészséges iskolai kezdeményezések keretében. A folyamat részeként a tervezőcsoport felmérte a jelenlegi programok megfelelőségét, áttekintette a jelenlegi irányelveket és eljárásokat, áttekintette a zaklatással és viselkedési incidensekkel kapcsolatos adatokat, és felmérte a rendelkezésre álló erőforrásokat, beleértve a tanterveket, képzési programokat és viselkedés-egészségügyi szolgáltatásokat. Ezek a tevékenységek segítették a tervezőcsoportot az erőforrások, a szolgáltatások hiányosságainak és a rászoruló területek azonosításában, hogy segítsék a kerületet az eljárások felülvizsgálatában és kidolgozásában, valamint prioritások meghatározásában a zaklatás megelőzésére és beavatkozására. A megelőzési stratégiák magukban foglalják a szakmai fejlődést, az életkornak megfelelő tanterveket és az iskolai támogató szolgáltatásokat.

A Lawrence Public Schools elismeri, hogy bizonyos tanulók sérülékenyebbek lehetnek a megfélemlítés vagy zaklatás célpontjává válhatnak valós vagy vélt megkülönböztető jellemzők, például faj, bőrszín, vallás, származás, nemzeti származás, nem, társadalmi-gazdasági státusz, hajléktalanság, tudományos státusz, nem alapján. identitás vagy kifejezés, fizikai megjelenés, terhes vagy szülői státusz, szexuális irányultság, szellemi, fizikai, fejlődési vagy érzékszervi fogyatékosság, vagy olyan személlyel való kapcsolat, aki rendelkezik vagy vélhetően rendelkezik egy vagy több ilyen tulajdonsággal. Ez a terv tartalmazza azokat a konkrét lépéseket, amelyeket minden kerületi iskolának meg kell tennie, hogy támogassa a veszélyeztetett tanulókat, és minden tanulót ellásson a megfélemlítés vagy zaklatás megelőzéséhez vagy az azokra való reagáláshoz szükséges készségekkel, ismeretekkel és stratégiákkal.

Ez a terv kiterjeszti a védelmet azokra a tanulókra is, akiket az iskolai személyzet egy tagja zaklat. Az iskola alkalmazottai közé tartoznak többek között a pedagógusok, adminisztrátorok, az iskolai ápolónők, a büfé dolgozói, a gondnokok, a buszsofőrök, az atlétikai edzők, a tanórán kívüli tevékenységek tanácsadói és a hivatásos szakemberek.

Ez a terv és a kapcsolódó mellékletek tartalmazzák azokat a konkrét lépéseket, amelyeket minden kerületi iskolának meg kell tennie, hogy támogassa a veszélyeztetett tanulókat, és hogy minden tanulót ellásson a megfélemlítés vagy zaklatás megelőzéséhez és/vagy reagálásához szükséges készségekkel, ismeretekkel és stratégiákkal.

I. VEZETÉS

Évente felmérésre kerül sor a diákok, a dolgozók és a szülők körében az iskolaklímával és az iskolabiztonsággal kapcsolatos kérdésekről. A közép- és középiskolás diákok részt vesznek a kétévente megrendezett Ifjúsági Kockázat-viselkedési Felmérésben is, hogy specifikusabb adatokat gyűjtsenek az ezeken a szinteken aggasztó kérdésekről. Az igényfelmérés lebonyolítása az igazgatók feladata, az adatok elemzését a Hallgatói Támogató Szolgálat Hivatala végzi.

• A következő kerületi vezetők felelősek a Tervben szereplő alábbi feladatokért:
• A felügyelő, a viselkedés-egészségügyi igazgató és az igazgatók jelentéseket kapnak a zaklatásról
• A tanfelügyelő, a diáktámogató szolgáltatásokért felelős helyettes főfelügyelő, a viselkedés-egészségügyi igazgató és az igazgatók épületszintű és rendszerszintű adatokat gyűjtenek és elemzik a zaklatással kapcsolatban, hogy értékeljék a jelenlegi alapadatokat és mérjék a jobb eredményeket.
• A Hallgatói Támogatási Szolgálat helyettes főfelügyelője, a viselkedés-egészségügyi igazgató, valamint a közösségi, családi és tanulói elkötelezettségért felelős helyettes főfelügyelő létrehoz egy folyamatot a zaklatási incidensek jelentéseinek rögzítésére és nyomon követésére, valamint a célpontokra és agresszor(ok)ra vonatkozó információk értékelésére.
• A tanfelügyelő, az asszisztensfelügyelő, a viselkedés-egészségügyi igazgató és az igazgatók a törvény által előírt folyamatos szakmai fejlődést tervezik
  Az igazgatók, a viselkedés-egészségügyi igazgató és a közösségi, családi és tanulói elköteleződési terv támogatási igazgatója, amely megfelel a célpontok vagy agresszor(ok) szükségleteinek
• A tanfelügyelő, a diáksegítő szolgálatok helyettes főfelügyelője és a viselkedés-egészségügyi igazgató választja ki és felügyeli azoknak a tanterveknek a végrehajtását, amelyeket a kerület a megfélemlítés kezelésére használ.
• A felügyelő az információs rendszerek és technológia igazgatójának közreműködésével olyan eljárásokat és protokollokat dolgoz ki, amelyek foglalkoznak az internet biztonságával
• A tanfelügyelő és az igazgatók felügyelik majd a hallgatói és a személyzeti kézikönyvek és magatartási kódexek módosítását a zaklatással és az internetes zaklatással kapcsolatban.
• Az igazgatók és a közösségi, családi és tanulói elköteleződésért felelős helyettes felügyelő vezeti a szülő és a család bevonásával kapcsolatos erőfeszítéseket, és szülői tájékoztató anyagokat készít.
• A felügyelő vagy a megbízott legalább kétévente felülvizsgálja és frissíti a tervet

II. KÉPZÉS ÉS SZAKMAI FEJLESZTÉS

Évente tartanak képzést a személyzetnek a Tervről, amely a következőket tartalmazza: a személyzet feladatai, a megfélemlítésről vagy megtorlásról szóló jelentés kézhezvétele után megtett jelentéstételi és vizsgálati lépések áttekintése, valamint a megfélemlítés-megelőzési tantervek áttekintése. kerület minden évfolyamán. A tanévkezdést követően felvett munkatársak kötelesek iskolarendszerű képzésben részt venni abban a tanévben, amelyben felvételt nyertek.

A szakmai fejlődés célja, hogy közösen értelmezzük azokat az eszközöket, amelyek a személyzet számára szükségesek a biztonságot, a civil kommunikációt és a különbségek tiszteletét elősegítő iskolai légkör kialakításához. A szakmai fejlődés fejleszti a személyzet tagjainak készségeit a zaklatás megelőzésére, azonosítására és reagálására. A járási szintű szakmai fejlődés tartalmát kutatások határozzák meg, és a következőket tartalmazzák:

• fejlődésnek (vagy életkornak) megfelelő stratégiák a zaklatás megelőzésére;
• fejlődésnek (vagy életkornak) megfelelő stratégiák az azonnali, hatékony beavatkozásokhoz a zaklatási incidensek megállítására;
• információ a megfélemlítés agresszora, célpontja és szemtanúja között és között létrejöhet összetett interakcióról és hatalmi különbségről;
• kutatási eredmények a zaklatással kapcsolatban, beleértve a tanulók bizonyos kategóriáira vonatkozó információkat, akikről kimutatták, hogy különösen ki vannak téve a zaklatás veszélyének az iskolai környezetben;
• információk az internetes zaklatás előfordulásáról és természetéről; és
• az internetes zaklatással kapcsolatos internetbiztonsági problémák.

A szakmai fejlődés a fogyatékossággal élő tanulók zaklatásának vagy megtorlási problémáinak megelőzésének és reagálásának módjaival is foglalkozik. Ezt figyelembe veszik a tanulók egyéni oktatási programjának (IEP) kidolgozásakor, különös tekintettel az autista tanulók szükségleteire vagy olyan tanulókra, akiknek fogyatékossága hatással van a szociális készségek fejlődésére.

Az iskolakörzet által a szakmai fejlődésre kijelölt további területek a következők:

• a tiszteletteljes nyelvhasználat előmozdítása és modellezése;
• a sokféleség és a különbözőség megértésének és tiszteletének elősegítése;
• kapcsolatépítés és kommunikáció a családokkal;
• az osztálytermi viselkedések hatékony kezelése;
• pozitív viselkedési beavatkozási stratégiák alkalmazása;
• konstruktív fegyelmi gyakorlatok alkalmazása;
• a tanulók készségek oktatása, beleértve a pozitív kommunikációt, a haragkezelést és a mások iránti empátiát;
• a tanulók bevonása az iskolai vagy osztálytermi tervezésbe és döntéshozatalba; és
• biztonságos és gondoskodó tanterem fenntartása minden tanuló számára; és
• az alkalmazottak és a Terv végrehajtásáért és felügyeletéért felelős személyek bevonása, hogy különbséget tegyenek az elfogadható vezetői magatartások között, amelyek célja a helytelen magatartások kijavítása és az elszámoltathatóság kialakítása az iskolai környezetben, valamint a zaklató magatartás.

A kerület minden munkatársát évente írásban értesíti a Tervről kézikönyvek formájában, és a kerület honlapján közzéteszi az erről szóló információkat. Az írásos értesítésben a tervben szereplő személyzeti feladatokra vonatkozó részeket is tartalmazni fogják, amely kiterjedt az iskolai vagy kerületi alkalmazottak által a diákokat ért megfélemlítésre is.

III. FORRÁSOKHOZ ÉS SZOLGÁLTATÁSOKHOZ VALÓ HOZZÁFÉRÉS

A kerület felülvizsgálja azokat a jelenlegi személyzetet és programokat, amelyek a korai beavatkozásra és az intenzív szolgáltatásokra összpontosítva támogatják a pozitív iskolai környezet kialakítását, hogy ajánlásokat és cselekvési lépéseket dolgozzanak ki az erőforrás- és szolgáltatáshiányok pótlására. A beutalási protokollokat értékelik, hogy felmérjék a terv szempontjából való relevanciájukat, és szükség szerint felülvizsgálják annak biztosítására, hogy a tanulók és a családok szükségleteit házon belüli szolgáltatásokon vagy külső ügynökségekhez történő áttételen keresztül kielégítsék.

Amikor az IEP-csapat megállapítja, hogy a tanuló olyan fogyatékossággal rendelkezik, amely befolyásolja a szociális készségek fejlődését, vagy a tanuló fogyatékossága miatt részt vesz zaklatásban, zaklatásban vagy kötekedésben, vagy ki van téve annak, a csapat mérlegeli, hogy mit kell belefoglalni az IEP-be. fejlessze a tanuló készségeit és jártasságait a zaklatás, zaklatás vagy kötekedés elkerülése és az azokra való reagálás érdekében.

A kerület meghatározza a rendelkezésre álló kulturálisan és nyelvileg megfelelő erőforrásokat a körzeten és a közösségen belül a diákok és a családok támogatására, valamint azonosítja azokat a személyzetet és szolgáltatókat, akik segítik az iskolákat biztonsági tervek kidolgozásában a megfélemlítés vagy megtorlás célpontjaivá vált diákok számára. Ez a megfélemlítés megelőzésére szolgáló szociális készségfejlesztő programok biztosításával, valamint a zaklató magatartást tanúsító tanulók számára oktatási és/vagy intervenciós szolgáltatásokkal valósul meg. A rendelkezésre álló forrásokat évente frissítjük, és közzétesszük a kerület honlapján és minden iskola honlapján.

IV. TANULMÁNYI ÉS NEM TUDOMÁNYOS TEVÉKENYSÉGEK

A zaklatás-megelőzési tantervek a következő megközelítésekre helyezik a hangsúlyt:

• forgatókönyvek és szerepjátékok használata készségek fejlesztésére;
• a tanulók cselekvésre való feljogosítása azáltal, hogy tudják, mit kell tenniük, ha szemtanúi, hogy más tanulók zaklatásban és/vagy megtorlásban vesznek részt, beleértve a felnőttek segítségét is;
• a tanulók segítése a zaklatás és az internetes zaklatás dinamikájának megértésében, beleértve a mögöttes hatalmi egyensúlyhiányt is;
• a kiberbiztonság hangsúlyozása, beleértve az elektronikus kommunikáció biztonságos és megfelelő használatát; és
• a tanulók bevonása egy biztonságos, támogató iskolai környezetbe, amely tiszteletben tartja a sokféleséget és a különbözőséget.

A következő megközelítések elengedhetetlenek a biztonságos és támogató iskolai környezet kialakításához:

• egyértelmű elvárások megfogalmazása a tanulókkal szemben, valamint az iskolai és osztálytermi rutinok kialakítása;
• biztonságos iskolai és osztálytermi környezet létrehozása minden tanuló számára, beleértve a fogyatékkal élő, leszbikus, meleg, biszexuális, transznemű diákokat és hajléktalan diákokat is;
• pozitív viselkedési támogatások alkalmazása;
• a felnőttek ösztönzése a tanulókkal való pozitív kapcsolatok kialakítására;
• proszociális, egészséges viselkedésformák modellezése, tanítása és jutalmazása, beleértve az együttműködési problémamegoldást, a konfliktusmegoldást, a csapatmunkát és a pozitív viselkedési támogatásokat, amelyek elősegítik a szociális és érzelmi fejlődést;
• az internet biztonságos használata; és
• a hallgatók érdeklődésének és részvételének támogatása a nem tanulmányi és tanórán kívüli tevékenységekben, különösen erősségi területükön.

V. SZABÁLYZAT ÉS MEGOSZLÁS JELENTÉSÉRE ÉS VÁLASZRA VONATKOZÓ IRÁNYELVEK ÉS ELJÁRÁSOK

Zaklatás vagy megtorlás jelentése

Megfélemlítésről vagy megtorlásról jelentést tehetnek a személyzet, a diákok, a szülők vagy mások, és szóban vagy írásban. Az alkalmazottak által vagy neki tett szóbeli jelentéseket írásban kell rögzíteni. A személyzet minden tagja köteles haladéktalanul jelenteni az igazgatónak vagy megbízottjának minden zaklatás vagy megtorlás esetét, amelyről a személyzet tagja tudomást szerez vagy tanúja lesz. Diákok, szülők vagy mások, akik nem a kerületi alkalmazottak, bejelentéseket tehetnek névtelenül. A kerület számos jelentési forrást biztosít az iskolai közösség számára, többek között, de nem kizárólagosan: egy incidens jelentési űrlapot, egy hangpostafiókot, egy dedikált levelezési címet és egy e-mail címet.

Az incidensbejelentő űrlap használata nem kötelező a bejelentés feltételeként. A körzet: 1) a tanulók és a szülők vagy gondviselők év eleji csomagjaiba mellékeli az eseménybejelentő nyomtatvány egy példányát; 2) rendelkezésre bocsátani az iskola központi irodájában, a tanácsadó irodában, a védőnői irodában, valamint az igazgató vagy megbízottja által meghatározott egyéb helyeken; és 3) tegye közzé az iskola honlapján. Az incidens jelentési űrlapot a tanulók és a szülők vagy gondviselők legelterjedtebb anyanyelvén (nyelvein) teszik elérhetővé.

Minden tanév elején az iskola vagy a körzet írásos értesítést küld az iskolai közösségnek, beleértve az adminisztrátorokat, az alkalmazottakat, a diákokat és a szülőket vagy gyámokat a zaklatás és megtorlás bejelentésére vonatkozó szabályzatáról. A jelentéstételi eljárások és források leírása, beleértve az igazgató vagy megbízottja nevét és elérhetőségét, bekerül a tanulói és alkalmazotti kézikönyvekbe, az iskola vagy a kerület weboldalára, valamint a Tervre vonatkozó információkba, amelyek elérhetőek. szülőknek vagy gyámoknak.

A személyzet jelentése

A személyzet tagja haladéktalanul jelentést tesz az igazgatónak vagy megbízottjának, ha olyan magatartás tanúja vagy tudomására jut, amely zaklatásnak vagy megtorlásnak minősülhet. A zaklatás vagy megtorlás bejelentésének követelménye nem korlátozza a személyzet tagjainak a viselkedési vagy fegyelmi incidensekre adott válaszadási jogkörét, amely összhangban van az iskolai vagy körzeti szabályzatokkal és magatartáskezelési és fegyelmezési eljárásokkal.

Diákok, szülők vagy mások jelentései

Az iskola vagy a körzet elvárja, hogy a tanulók, szülők és mások, akik szemtanúi vagy tudomást szerezzenek egy diákot érintő megfélemlítésről vagy megtorlásról, jelentsék ezt az igazgatónak vagy megbízottjának. A bejelentéseket névtelenül is meg lehet tenni, de kizárólag névtelen bejelentés alapján fegyelmi eljárás nem indul a feltételezett támadóval szemben. A tanulók, a szülők vagy a gyámok és mások segítséget kérhetnek a munkatársaktól az írásos jelentés elkészítéséhez. A tanulók gyakorlatias, biztonságos, privát és életkoruknak megfelelő módokat kapnak arra, hogy jelentsék és megvitassák a zaklatás esetét a munkatárssal vagy az igazgatóval.

Válasz a zaklatásról vagy megtorlásról szóló jelentésre

Biztonság: A zaklatással vagy megtorlással kapcsolatos állítások teljes körű kivizsgálása előtt az igazgató, a felügyelő vagy megbízottja lépéseket tesz annak felmérésére, hogy szükséges-e az állítólagos célpont biztonságérzetének helyreállítása és/vagy megvédeni az állítólagos célpontot az esetleges további incidensektől. . A biztonságot elősegítő válaszok többek között a következőket foglalhatják magukban: személyes biztonsági terv elkészítése; a célpont és/vagy az agresszor ülésrendjének előre meghatározása az osztályteremben, ebédidőben vagy a buszon; a személyzet olyan tagjának azonosítása, aki „biztonságos személyként” fog fellépni a célpont számára; és az agresszor menetrendjének és a célponthoz való hozzáférésének megváltoztatása. A megbízó vagy megbízottja szükség szerint további lépéseket tesz a biztonság előmozdítása érdekében a vizsgálat során és azt követően.

Az igazgató, felügyelő vagy megbízottja megfelelő stratégiákat alkalmaz a zaklatás vagy megtorlás elleni védelem érdekében: olyan tanuló, aki zaklatásról vagy megtorlásról számolt be; olyan tanuló, aki megfélemlítésnek vagy megtorlásnak volt tanúja; a vizsgálat során felvilágosítást nyújtó tanuló; vagy olyan diák, aki megbízható információval rendelkezik egy bejelentett zaklatásról vagy megtorlásról.

Mások értesítésének kötelezettsége

Értesítés a szülőknek: Amikor megállapítja, hogy zaklatás vagy megtorlás történt, az igazgató, felügyelő vagy megbízottja haladéktalanul értesíti a célpont és a támadó szüleit az incidensről és a reagálás módjáról. Előfordulhatnak olyan körülmények, amikor az igazgató, felügyelő vagy megbízottja bármilyen vizsgálat előtt kapcsolatba lép a szülőkkel vagy gyámokkal. Az értesítés összhangban lesz a 603 CMR 49.00 számú állami szabályozással.

Értesítés egy másik iskolának vagy körzetnek: Ha a jelentett incidens egynél több iskolakörzetből, charter iskolából, nem állami iskolából, jóváhagyott magán gyógypedagógiai napból vagy bentlakásos iskolából vagy együttműködő iskolából vesz részt, az igazgató vagy megbízottja, amikor először értesítették az esetről, haladéktalanul telefonon értesíti a másik iskola igazgatóját vagy megbízottját az esetről, hogy minden iskola megtehesse a megfelelő lépéseket. Minden kommunikáció megfelel az állami és szövetségi adatvédelmi törvényeknek és előírásoknak, valamint a 603 CMR 49.00.

Értesítés a rendészeti szerveknek: A zaklatásról vagy megtorlásról szóló jelentés kézhezvétele után bármikor, beleértve a nyomozást is, ha az igazgatónak, felügyelőnek vagy megbízottjának ésszerű alapja van azt hinni, hogy a támadó ellen büntetőjogi vádat emelhetnek, az igazgató vagy a felügyelő köteles értesítse a helyi rendvédelmi szervet. Az értesítés összhangban lesz a 603 CMR 49.00 követelményeivel és a helyi bűnüldöző szervvel kötött helyi megállapodásokkal. Továbbá, ha incidens történik az iskola területén, és olyan 21 év alatti volt diákot érint, aki már nem iratkozik be az iskolába, az igazgatónak vagy megbízottjának fel kell vennie a kapcsolatot a helyi bűnüldöző szervvel, ha indokolt. alapon azt hinni, hogy az agresszor ellen büntetőeljárás indulhat.

E döntés meghozatalakor az igazgató a Tervvel és a vonatkozó kerületi szabályzatokkal és eljárásokkal összhangban konzultál a tanfelügyelővel, az iskolai erőforrás felelőssel, ha van ilyen, és más, általa megfelelőnek tartott személyekkel.

Vizsgálat

Az igazgató vagy megbízottja haladéktalanul kivizsgál minden zaklatásról vagy megtorlásról szóló bejelentést, és ennek során figyelembe veszi az összes rendelkezésre álló ismert információt, beleértve az állítás(ok) természetét és az érintett tanulók életkorát. Abban az esetben, ha a bejelentett megfélemlítési incidens az igazgatót, az igazgatóhelyettest vagy más iskolai adminisztrátort érinti, a vizsgálatot a felügyelő vagy az általa megbízott személy végzi, beleértve a terv végrehajtásához és a biztonság érdekében szükséges lépéseket. az állítólagos célpont.

A vizsgálat során az igazgató, felügyelő vagy megbízottja többek között szükség szerint meghallgatja a tanulókat, az alkalmazottakat, a tanúkat, a szülőket vagy gyámokat és másokat. A megbízó vagy megbízottja (vagy bárki, aki a vizsgálatot folytatja) emlékezteti az állítólagos támadót, célpontot és a tanúkat, hogy a megtorlás szigorúan tilos, és fegyelmi eljárást von maga után.

A meghallgatást az igazgató, a tanfelügyelő vagy megbízottja, az igazgató vagy megbízottja által meghatározott egyéb munkatársak, adott esetben az iskolai tanácsadóval egyeztetve készíthetik. A megbízó vagy megbízottja – tekintettel az ügy kivizsgálására és kezelésére vonatkozó kötelezettségére – a gyakorlati keretek között megőrzi a titoktartást a vizsgálati eljárás során, és a vizsgálatról írásos jegyzőkönyvet vezet.

A zaklatásról és megtorlásról szóló jelentések kivizsgálására vonatkozó eljárások összhangban állnak az egyéb zaklatással vagy diszkriminációval kapcsolatos kérdések kivizsgálására vonatkozó kerületi eljárásokkal. Szükség esetén az igazgató vagy megbízottja egyeztet a főfelügyelővel a vizsgálatról és az esetleges jogi tanácsadás szükségességéről.

Elhatározások

Az igazgató, felügyelő vagy megbízottja a vizsgálat során feltárt összes tény és körülmény alapján határoz. Ha a vizsgálatot követően a zaklatás vagy megtorlás bebizonyosodik, az igazgató, a tanfelügyelő vagy megbízottja minden ésszerű lépést megtesz az újbóli megismétlődés megelőzése és annak biztosítása érdekében, hogy a célzott tanulót ne korlátozzák az iskolai tevékenységekben való részvételben vagy az oktatási programjukból származó előnyök kihasználásában. . Az igazgató, a felügyelő vagy megbízottja: 1) meghatározza, hogy milyen helyreállító intézkedésre van szükség, ha van ilyen, és 2) meghatározza, hogy milyen válaszlépésekre és/vagy fegyelmi intézkedésekre van szükség.

A körülményektől függően az igazgató, felügyelő vagy megbízottja dönthet úgy, hogy konzultál a tanuló(k) tanárával és/vagy iskolai tanácsadójával, valamint a tanuló célpontja vagy az agresszor szüleivel vagy gyámjaival, hogy azonosítsa a mögöttes szociális vagy érzelmi okokat. olyan probléma(ok), amelyek hozzájárulhattak a zaklató magatartáshoz, és felmérik, hogy milyen szinten van szükség további szociális készségek fejlesztésére.

Az igazgató, felügyelő vagy megbízottja haladéktalanul értesíti a tanuló célpontjának szüleit és a tanuló agresszort a vizsgálat eredményéről, és ha zaklatást vagy megtorlást találnak, milyen lépéseket tesz a további zaklatási cselekmények megelőzésére, ill. megtorlás. A szülőknek szóló minden értesítésnek meg kell felelnie a vonatkozó állami és szövetségi adatvédelmi törvényeknek és előírásoknak. A tanulói nyilvántartások bizalmas kezelésére vonatkozó törvényi előírások miatt az igazgató, a tanfelügyelő vagy megbízottja nem jelenthet konkrét információkat a tanuló szülőjének vagy gyámjának a meghozott fegyelmi eljárásról, kivéve, ha az „tartozás” elrendelést vagy más utasítást tartalmaz. amelyekkel a tanulói célpontnak tisztában kell lennie a jogsértések bejelentéséhez.

A megfélemlítésre adott válaszok

A megfelelő viselkedés tanítása készségek fejlesztésével: Ha az igazgató vagy megbízottja megállapítja, hogy zaklatás vagy megtorlás történt, a törvény előírja, hogy a kerületnek olyan válaszokat kell alkalmaznia, amelyek egyensúlyban tartják az elszámoltathatóság és a megfelelő viselkedés tanításának szükségességét.

A készségfejlesztő megközelítések, amelyeket az igazgató vagy megbízottja fontolóra vehet:

• személyre szabott készségfejlesztő foglalkozások kínálata a kerületi zaklatás elleni tantervek alapján;
• releváns oktatási tevékenységek biztosítása egyéni tanulók vagy tanulócsoportok számára, konzultálva a tanácsadókkal és más megfelelő iskolai személyzettel;
• számos tudományos és nem akadémiai pozitív viselkedési támogatás megvalósítása, hogy segítse a tanulókat megérteni céljaik elérésének proszociális módjait;
• találkozás a szülőkkel és gyámokkal a szülői támogatás igénybevétele, valamint a zaklatás elleni tantervek és az otthoni szociális készségfejlesztő tevékenységek megerősítése érdekében;
• viselkedési tervek készítése, amelyek magukban foglalják a konkrét szociális készségek fejlesztését; és  értékelésre vagy szolgáltatásokra történő beutalás.

Fegyelmi intézkedések megtétele: Ha az igazgató vagy megbízottja úgy ítéli meg, hogy a fegyelmi büntetés indokolt, a fegyelmi intézkedést az igazgató vagy megbízottja által megállapított tények, köztük a magatartás jellege, a tanuló életkora alapján határozzák meg. s) bevonása, valamint az elszámoltathatóság és a megfelelő magatartás tanítása közötti egyensúly megteremtésének igénye. A fegyelem összhangban lesz a Tervvel és a kerület magatartási kódexével.

A fogyatékossággal élő tanulókra vonatkozó fegyelmi eljárásokat a fogyatékossággal élő személyek oktatásának fejlesztéséről szóló szövetségi törvény (IDEA) szabályozza, amelyet a hallgatói fegyelemre vonatkozó állami törvényekkel együtt kell figyelembe venni. Ezeket az eljárásokat a kerület magatartási kódexe tartalmazza.

Ha az igazgató vagy megbízottja megállapítja, hogy egy tanuló szándékosan hamis állítást tett zaklatásról vagy megtorlásról, az illető tanuló fegyelmi eljárás alá vonható.

A célpont és mások biztonságának népszerűsítése: Az igazgató vagy megbízottja mérlegeli, hogy az iskolai környezetben milyen változtatásokra van szükség, ha szükséges, hogy a célpont és mások biztonságérzete is fokozódjon. Az egyik stratégia, amelyet az igazgató vagy megbízottja használhat, az, hogy fokozza a felnőttek felügyeletét az átmeneti időszakokban és azokon a helyeken, ahol ismert, hogy zaklatás megtörtént vagy valószínűleg előfordul.

A jogorvoslati és/vagy fegyelmi intézkedések megállapítását és elrendelését követő ésszerű időn belül a megbízó vagy megbízottja felveszi a kapcsolatot a célponttal, hogy megállapítsa, megismétlődött-e a tiltott magatartás, és szükség van-e további támogató intézkedésekre. . Ha igen, az igazgató vagy megbízottja a megfelelő iskolai személyzettel együttműködve haladéktalanul végrehajtja azokat.

VI. EGYÜTTMŰKÖDÉS CSALÁDOKKAL

A Lawrence Public Schools oktatási programokat kínál a szülőknek, amelyek a megfélemlítés elleni tantervek szülői összetevőire és a körzet által használt szociális kompetencia tantervekre összpontosítanak. A programokat a PTO, az Elnöki Tanács, az iskolai vezetői csoportok/tanácsok és a gyógypedagógiai szülői tanácsadó testület együttműködésével kínálják.

A tankerület minden évben tájékoztatja a szülőket az alkalmazott zaklatás elleni tantervekről. Ez a közlemény információkat tartalmaz a zaklatás dinamikájáról, beleértve az internetes zaklatást és az online biztonságot. A tankerület minden évben írásban értesíti a szülőket a Terv és a kerület internetbiztonsági szabályzatának tanulókkal kapcsolatos részeiről. Minden értesítést és információt a szülők rendelkezésére bocsátunk nyomtatott és elektronikus formátumban, és elérhető lesz a körzetben kiszolgált családok közös anyanyelvén. A kerület a Tervet és a kapcsolódó információkat közzéteszi honlapján.

VII. A ZALKALMAZÁS ÉS A MEGTARTÁS ELLENI TILÁS

Tilos a zaklatás, beleértve az internetes zaklatást is:

1. iskola területén és az iskola területével közvetlenül szomszédos ingatlanon, iskola által támogatott vagy az iskolához kapcsolódó tevékenységeken, rendezvényeken vagy programokon, akár az iskola területén, akár azon kívül, buszmegállóban, iskolabuszon vagy más, általa birtokolt, bérelt vagy használt járműben iskolai körzet vagy iskola; vagy iskolai körzet vagy iskola által birtokolt, bérelt vagy használt technológia vagy elektronikus eszköz használatával, és
2. olyan helyszínen, tevékenységen, funkción vagy programon, amely nem az iskolához kapcsolódik, vagy a tankerület vagy az iskola tulajdonában, lízingeltében vagy használatában lévő technológia vagy elektronikus eszköz használatával, ha a cselekmények ellenséges környezetet teremtenek az iskolában a célszemélyt vagy a tanúkat, sérti az iskolai jogait, vagy lényegesen és lényegesen megzavarja az oktatási folyamatot vagy az iskola rendes működését.

Ugyancsak tilos a megtorlás olyan személlyel szemben, aki megfélemlítést jelent, a zaklatás nyomozása során információt szolgáltat és/vagy tanú, vagy megbízható információval rendelkezik a zaklatásról.

Ahogy az MGL c. 71, s370, ebben a Tervben semmi sem írja elő, hogy a körzet vagy az iskola(k) az iskolával nem kapcsolatos tevékenységeket, funkciókat vagy programokat biztosítsák.

FOGALOMMEGHATÁROZÁSOK

"megfélemlítés"egy vagy több tanuló, vagy az iskolai alkalmazottak egy tagja által olyan írásbeli, verbális vagy elektronikus kifejezésmód vagy fizikai aktus vagy gesztus, vagy ezek bármely kombinációja ismételt felhasználása, amely olyan célpontra irányul, amely:

• testi vagy érzelmi károsodást okoz a célpontnak, vagy kárt okoz a céltárgy tulajdonában
• ésszerű félelembe helyezi a célpontot, hogy kárt okoz önmagában vagy a tulajdonában
• ellenséges környezetet teremt az iskolában a célpont számára
• sérti a célpont jogait az iskolában
• lényegesen és lényegesen megzavarja az oktatási folyamatot vagy az iskola rendezett működését

"Internetes zaklatás” technológia használatával vagy bármilyen elektronikus kommunikációval történő zaklatás, amely magában foglalja, de nem kizárólagosan, jelek, jelek, írások, képek, hangok, adatok vagy intelligencia bármilyen jellegű továbbítását, amelyet részben vagy egészben továbbít vezetékes, rádiós, elektromágneses, fotoelektronikus vagy fotooptikai rendszer, beleértve, de nem kizárólagosan az elektronikus levelezést, az internetes kommunikációt, az azonnali üzeneteket vagy a faxkommunikációt. Az internetes zaklatás a következőket is magában foglalja:

• Olyan weboldal vagy blog létrehozása, amelyben az alkotó felveszi egy másik személy kilétét
• Egy másik személy tudatos megszemélyesítése, mint a közzétett tartalomüzenetek szerzője, ha a létrehozás vagy a megszemélyesítés megteremti a zaklatás meghatározásának fenti pontjaiban felsorolt ​​feltételek bármelyikét
• Kommunikáció egynél több személy részére történő elektronikus úton történő terjesztése, vagy egy vagy több személy által elérhető elektronikus adathordozón történő anyag elhelyezése, ha a terjesztés vagy közzététel a fenti pontokban felsorolt ​​feltételek bármelyikét megteremti. a zaklatás meghatározása

Agresszor olyan tanuló vagy az iskola személyzetének tagja, aki zaklatásban, internetes zaklatásban vagy megtorlásban vesz részt.

Ellenséges környezet olyan helyzet, amelyben a zaklatás az iskolai környezetet megfélemlítéssel, gúnyolódással vagy sértéssel járja át, amely elég súlyos vagy átható ahhoz, hogy megváltoztassa a tanuló oktatási feltételeit.

Megtorlás a megfélemlítés, megtorlás vagy zaklatás bármely formája, amely olyan tanuló ellen irányul, aki zaklatásról számol be, információt szolgáltat a zaklatással kapcsolatos nyomozás során, vagy tanúja vagy megbízható információi vannak a zaklatásról.

Iskolai személyzet ide tartozik többek között a pedagógusok, adminisztrátorok, a tanácsadók, az iskolai ápolónők, a büfé dolgozói, a gondnokok, a buszsofőrök, az atlétikai edzők, a tanórán kívüli tevékenységek tanácsadói, a kisegítő személyzet vagy a hivatásos szakemberek.

cél olyan diák, aki ellen zaklatást, internetes zaklatást vagy megtorlást követtek el.

 

A fizikai agresszió listája

Fizikai agresszió
Toló	Rúgás	átlyukasztás	tolta
ütő	Lopás	csapott	kioldási
zsugori	Tulajdon elrejtése	Tárgyak dobása	Köpködés / tárgyak
Rejtőzés / tulajdon	Fegyverrel fenyegetés	Testi sérülés okozása	A javak leütése az íróasztalról
Megalázó vagy megalázó, fizikailag nem káros fizikai cselekmények elkövetése (pl.

 

A szociális / relációs agresszió listája

Társadalmi / relációs agresszió
pletykás	Kínos	figyelmen kívül hagyása	Nevetni valamin
A csendes kezelés megadása	Pletykák terjesztése	Kizárva a csoportból	Rosszindulatú kizárás
Nyilvánosan kínos	Hely átvétele (folyosó, ülések)	Beállítás, hogy hülyének nézzen ki	Rosszindulatú pletykák terjesztése
Társadalmi elutasítás	A társadalmi rend manipulálása az elutasítás elérése érdekében	Felkészülés, hogy vállalja a felelősséget	A kortárscsoport teljes elszigeteltségével való fenyegetés
Durva megjegyzések, majd indoklás vagy őszintétlen bocsánatkérés
Megalázó iskolai szinten (pl. hazatérő jelölt kiválasztása viccből)

 

A verbális / nonverbális agresszió listája

Verbális / nonverbális agresszió
gúnyos	Névhívás	Jegyzetek írása	Forgó szemek
Sértő	Rágalom	gúnyos	Etnikai szidalmak
Összecsapott könyvek	Graffiti írása	Leütések készítése	Káromkodni valakivel
A megjelenés miatti ugratás	Incselkedés ruházattal vagy javakkal kapcsolatban	Tiszteletlen és szarkasztikus megjegyzéseket tenni	Erőszakkal vagy testi sérüléssel fenyegetőző
Tulajdon vagy birtok elleni agresszióval való fenyegetés

 

A megfélemlítések listája

Megfélemlítés
Ingatlan vagy ruházat rongálása	Ellopás/birtokvétel (ebéd, ruha, könyvek)	Pózolás (bámulás, gesztikulálás, feszítés)	Hely átvétele (folyosó, ebédlőasztal, ülések)
Zsarolás	Kijáratok blokkolása	Nyilvánosan kihívni valakit, hogy tegyen valamit	Egyén vagy tömeg behatolása a fizikai térbe
A családdal vagy a barátokkal szembeni kényszerrel való fenyegetőzés		Testi sérüléssel fenyegető	Fegyverrel fenyegetés

 

Habozás

Habozás
Szóbeli bántalmazás	Erőltetett viselkedések	Nyilvános megaláztatás	gúnyos
Gúnyolódni	Kikényszerített szolgaság	Hiány	Kényszerített szexuális aktusok
Elszigetelés vagy figyelmen kívül hagyás	Visszafogás	Szexuális támadás	Extrém fizikai aktivitás
Kínos vagy megalázó cselekedetek megkövetelése	Túlzott étel- vagy italfogyasztás	Veszélyes vagy illegális tevékenység	Kínzó fizikai bántalmazás vagy bántalmazás

 

Randi erőszak

Randi erőszak
Erőszak	Erőszakkal fenyegetőző	Lemondás vagy kritika	Falhoz szorítva
Érzelmi vagy mentális bántalmazás; 'elmejáték"	Fizikai kényszer (pl. csavaró kar)	Más kapcsolatok fenyegetése	A biztonságos szex megtagadása
Falak kilyukasztása vagy tárgyak törése	Nyomás a szexuális tevékenységre	Fékező, blokkolja a mozgást vagy létezik	Valóságos erőszak, pl. ütés, pofon

 

Terv nyilvános véleményezési időszaka: 3. december 17-2010
Iskolai Bizottság által jóváhagyott terv: 20. december 2010
Iskolai Bizottság által jóváhagyott módosított terv: 30. április 2012
Iskolai Bizottság által jóváhagyott módosított terv: 11. augusztus 2014
Terv frissítve: 7. május 2021
Terv Frissítve: 26. szeptember 2023

Mellékletek: Alul érhető el

---

A. függelék: A Lawrence Public Schools iskolai zaklatással kapcsolatos szabályzata 

Az iskolabizottság szabályzata  
J szekció: DIÁKOK JICFB 
Tárgy: ZAVARÁS AZ ISKOLÁKBAN 
 

A biztonságos tanulási környezet olyan, amelyben minden diák érzelmileg, tanulmányilag és fizikailag fejlődik, gondoskodó és támogató légkörben, amely mentes megfélemlítéstől és visszaéléstől. Bármilyen típusú zaklatásnak nincs helye az iskolai környezetben; ezért a Lawrence Public Schools azon fog dolgozni, hogy minden diák, alkalmazott és család számára zaklatástól mentes tanulási és munkakörnyezetet biztosítson. A Lawrence School Committee és a Lawrence Public Schools semmilyen formában nem tűrheti meg a diákok, a személyzet tagjai, a családtagok vagy a közösség tagjai által elkövetett zaklatást sem létesítményeiben, sem iskolával kapcsolatos vagy szponzorált eseményeken. 
 

Definíciók: 

 

1. A „zaklatás” egy vagy több tanuló, illetve az iskolai alkalmazottak egy tagjának írásbeli, verbális vagy elektronikus kifejezésének, fizikai cselekményének vagy gesztusának, vagy ezek bármely kombinációjának ismételt felhasználása, amely célpontra irányul, és amely: (i) fizikai vagy a célpont érzelmi károsodása vagy a céltárgy tulajdonának károsodása; (ii) megalapozottan fél a célponttól, hogy kárt okoz saját magának vagy tulajdonában; (iii) ellenséges környezetet teremt az iskolában a célpont számára; (iv) sérti a célszemély iskolai jogait; vagy (v) lényegesen és lényegesen megzavarja az oktatási folyamatot vagy az iskola szabályos működését. E szakasz alkalmazásában a zaklatás magában foglalja az internetes zaklatást is. 
    
2.  Az internetes zaklatás technológia vagy bármilyen elektronikus kommunikáció segítségével történő zaklatás, amely magában foglalja, de nem kizárólagosan, jelek, jelzések, írások, képek, hangok, adatok vagy intelligens információk teljes egészében továbbított átvitelét. vagy részben vezetékes, rádiós, elektromágneses, fotoelektronikus vagy fotooptikai rendszerrel, beleértve, de nem kizárólagosan, az elektronikus levelezést, az internetes kommunikációt, az azonnali üzeneteket vagy a faxkommunikációt. Az internetes zaklatásnak minősül továbbá (i) olyan weboldal vagy blog létrehozása, amelyben az alkotó egy másik személy személyazonosságát vállalja fel, vagy (ii) egy másik személy tudatos megszemélyesítése közzétett tartalom vagy üzenet szerzőjeként, ha a létrehozás, ill. a megszemélyesítés létrehozza a zaklatás definíciójának (i)–v) pontjaiban felsorolt ​​feltételek bármelyikét, beleértve a zaklatás meghatározását. Az internetes zaklatásnak minősül továbbá egy kommunikáció elektronikus úton történő terjesztése egynél több személy számára, vagy egy vagy több személy által elérhető elektronikus adathordozón anyag közzététele, ha a terjesztés vagy közzététel a pontban felsorolt ​​feltételek bármelyikét megteremti. a zaklatás meghatározásának (i)–v) pontjait beleértve. 
   
   A zaklatás tilos: (i) az iskola területén, az iskola területével közvetlenül szomszédos ingatlanon, iskola által támogatott vagy az iskolához kapcsolódó tevékenységben, funkcióban vagy programban, akár az iskola területén, akár azon kívül, iskolabuszon vagy más tulajdonban lévő, bérelt járműben vagy iskolai körzet vagy iskola használja, iskolabusz-megállóban, vagy egy iskolai körzet vagy iskola tulajdonában lévő, bérelt vagy használt technológia vagy elektronikus eszköz használatával, és (ii) olyan helyen, tevékenységen, funkción vagy programon, nem iskolai vonatkozású, vagy nem iskolai körzet vagy iskola tulajdonában, bérlésében vagy használatában lévő technológia vagy elektronikus eszköz használatával, ha a zaklatás ellenséges környezetet teremt az iskolában a célponttal szemben, sérti a tanuló jogait. az iskolát célozza meg, vagy lényegesen és lényegesen megzavarja az oktatási folyamatot vagy az iskola rendezett működését. Az itt leírtak nem kötelezik az iskolákat arra, hogy az iskolához nem kapcsolódó tevékenységeket, funkciókat vagy programokat végezzenek. 
   
   Tilos a megtorlás olyan személlyel szemben, aki zaklatást jelent, a zaklatás nyomozása során felvilágosítást ad, vagy tanú, vagy megbízható információval rendelkezik a zaklatásról. 
   
   A tankerület az életkornak megfelelő oktatást nyújt a zaklatás megelőzésére vonatkozóan minden évfolyamon, amely beépült a tankerület vagy iskola tantervébe. A tantervnek bizonyítékokon kell alapulnia. 
   
   A tankerületnek tervet kell kidolgoznia, be kell tartania és frissítenie kell a zaklatás megelőzésére és a beavatkozásra, a tanárokkal, az iskolai személyzettel, a szakmai támogató személyzettel, az iskola önkénteseivel, az adminisztrátorokkal, a közösség képviselőivel, a helyi rendvédelmi szervekkel, diákokkal, szülőkkel és gyámokkal egyeztetve. A konzultációnak tartalmaznia kell, de nem kizárólagosan, értesítést és nyilvános véleményezési időszakot. A tervet legalább kétévente frissíteni kell.  
   
   Minden tervnek tartalmaznia kell, de nem kizárólagosan: (i) a zaklatás, az internetes zaklatás és a megtorlás leírását és tiltó nyilatkozatait; ii. egyértelmű eljárások a diákok, a személyzet, a szülők, a gyámok és mások számára a zaklatás vagy megtorlás bejelentésére; (iii) olyan rendelkezés, amely szerint a zaklatásról vagy megtorlásról névtelenül is be lehet jelenteni; feltéve azonban, hogy a hallgatóval szemben kizárólag névtelen bejelentés alapján fegyelmi eljárás nem indítható; (iv) egyértelmű eljárások a zaklatásról vagy megtorlásról szóló jelentések azonnali megválaszolására és kivizsgálására; (v) az agresszorral szemben megfélemlítés vagy megtorlás miatt tehető fegyelmi intézkedések köre; feltéve azonban, hogy a fegyelmi intézkedéseknek egyensúlyt kell teremteniük az elszámoltathatóság és a megfelelő magatartás tanításának szükségessége között; vi. egyértelmű eljárások a célpont biztonságérzetének helyreállítására és a célpont védelmi szükségleteinek felmérésére; (vii) stratégiák annak a személynek a megfélemlítéstől vagy megtorlástól való védelmére, aki zaklatásról számol be, információt szolgáltat a zaklatás nyomozása során vagy tanúk, vagy megbízható információval rendelkezik egy zaklatásról; (viii) az állami és szövetségi törvényekkel összhangban lévő eljárások a célpont és a támadó szülők vagy gyámok azonnali értesítésére; feltéve továbbá, hogy a célpont szüleit vagy gyámait is értesíteni kell a további zaklatás vagy megtorlás megelőzése érdekében tett intézkedésekről; továbbá azzal a feltétellel, hogy az eljárásoknak rendelkezniük kell a megbízó vagy a helyi bűnüldöző szervhez hasonló szerepet betöltő személy által az ezen alszakasz szerint kihirdetett rendeletek szerinti azonnali értesítésről, amikor a támadó ellen büntetőjogi vádemelés indulhat; (ix) annak előírása, hogy fegyelmi eljárás alá vonják azt a tanulót, aki tudatosan hamis vádat emel zaklatással vagy megtorlással; és (x) stratégiát tanácsadásra vagy megfelelő szolgáltatásokhoz való beutalásra az agresszorok vagy célpontok és az említett tanulók megfelelő családtagjai számára. A tervnek minden hallgatónak azonos védelmet kell biztosítania, függetlenül a törvényi státuszától. 
   
   A tankerületi tervnek tartalmaznia kell egy rendelkezést a folyamatos szakmai fejlődésről az iskola valamennyi alkalmazottjának készségeinek fejlesztése érdekében, ideértve, de nem kizárólagosan: oktatókat, adminisztrátorokat, tanácsadókat, iskolai ápolónőket, paraprofesszionálisokat, hivatalnokokat, büfé dolgozókat, gondnokokat, atlétikai edzőket, és tanórán kívüli tevékenységek tanácsadói a zaklatás azonosítása, megelőzése és reagálása érdekében. Az ilyen szakmai fejlődés tartalma többek között a következőkre terjed ki: (i) a fejlődés szempontjából megfelelő stratégiák a zaklatási incidensek megelőzésére; (ii) fejlesztési szempontból megfelelő stratégiák az azonnali, hatékony beavatkozásokhoz a zaklatási incidensek megállításához; (iii) a zaklatás agresszora, célpontja és szemtanúi között és között létrejöhet összetett interakciókra és hatalmi különbségekre vonatkozó információk; iv. kutatási eredmények a zaklatással kapcsolatban, beleértve a tanulók bizonyos kategóriáira vonatkozó információkat, akikről kimutatták, hogy különösen ki vannak téve a zaklatás veszélyének az iskolai környezetben; v. információ az internetes zaklatás előfordulásáról és természetéről; és (vi) az internetes zaklatással kapcsolatos internetbiztonsági kérdések.  
   
   A tervnek tartalmaznia kell rendelkezéseket a szülők és a gyámok tájékoztatására a tankerület vagy iskola megfélemlítés-megelőzési tantervéről, és tartalmaznia kell, de nem kizárólagosan: (i) hogyan erősíthetik meg a szülők és a gyámok az otthoni tantervet és támogathatják a tankerületet vagy iskolai terv; (ii) a zaklatás dinamikája; és (iii) online biztonság és internetes zaklatás. 
   
   A tankerület a tanulók és a szülők vagy gyámok számára éves írásbeli értesítést küld a tanulókkal kapcsolatos terv vonatkozó részeiről, az életkoruknak megfelelő kifejezésekkel és a tanulók, szülők vagy gondviselők körében legelterjedtebb nyelveken.  
   
   A tankerület az iskola valamennyi dolgozóját évente írásban értesíti a tervről. Minden iskola oktatóit és dolgozóit évente ki kell képezni az iskolára vonatkozó terv alapján. A terv oktatói és dolgozói feladataira vonatkozó vonatkozó részeit tankerületi vagy iskolai dolgozói kézikönyv tartalmazza. A tervet közzé kell tenni a Lawrence Public Schools honlapján és a kerület egyes iskoláinak bármely weboldalán.  
   
   Minden iskolaigazgató vagy adminisztrátor felelős a terv végrehajtásáért és felügyeletéért az iskolájában. Az igazgatót, igazgatóhelyettest vagy más iskolafenntartót érintő zaklatás bejelentése esetén a felügyelő vagy az általa megbízott személy felelős a jelentés kivizsgálásáért és a terv végrehajtásához szükséges egyéb lépésekért, beleértve az állítólagos személy biztonságának kezelését is. cél. Az iskola személyzetének tagja, ideértve, de nem kizárólagosan: oktatót, adminisztrátort, tanácsadót, ápolónőt, paraprofesszionálist, jegyzőt, büfé dolgozót, gondnokot, sportedzőt vagy egy tanórán kívüli tevékenység tanácsadóját, haladéktalanul jelentenie kell minden zaklatást vagy megtorlás, amelynek a személyzet tagja tanúja volt vagy tudomást szerzett a tervben az ilyen jelentések átvételéért felelős igazgatónak vagy adminisztrátornak, vagy mindkettőnek. A bejelentés kézhezvétele után az iskola igazgatója vagy megbízottja haladéktalanul vizsgálatot folytat le. Ha az iskola igazgatója vagy megbízottja megállapítja, hogy zaklatás vagy megtorlás történt, az iskola igazgatója vagy megbízottja (i) értesíti a helyi rendvédelmi szervet, ha az iskola igazgatója vagy megbízottja úgy véli, hogy az elkövető ellen büntetőeljárást lehet indítani; ii. megteszi a megfelelő fegyelmi intézkedéseket; (iii) értesíteni a szülőket vagy gyámokat a támadóról; és (iv) értesítse a célpont szüleit vagy gyámját, és az állami és szövetségi törvényekkel összhangban lévő mértékben értesítse őket a további zaklatás vagy megtorlás megelőzése érdekében tett lépésekről.  
   
   Ha egy zaklatás vagy megtorlás incidensében egynél több iskolai vagy iskolai körzet diákjai vesznek részt, a megfélemlítésről vagy megtorlásról először értesített iskolakörzet vagy iskola köteles az állami és szövetségi törvényekkel összhangban haladéktalanul értesíteni a másik iskolakörzet megfelelő adminisztrátorát, vagy iskolába, hogy mindketten megtehessék a megfelelő lépéseket. Ha zaklatás vagy megtorlás történik az iskola területén, és olyan 21 év alatti volt diákot érint, aki már nem iratkozott be a helyi tankerületbe, a megfélemlítésről vagy megtorlásról értesített tankerület vagy iskola kapcsolatba lép a rendészeti szervekkel. 
   
   Ha az Egyénre szabott oktatási program csapatának értékelése azt jelzi, hogy a gyermeknek olyan fogyatékossága van, amely befolyásolja a szociális készségek fejlődését, vagy hogy a gyermek fogyatékossága miatt ki van téve a zaklatásnak, zaklatásnak vagy kötekedésnek, az egyénre szabott oktatási programnak foglalkoznia kell a szükséges készségekkel és jártasságokkal. a zaklatás, zaklatás vagy kötekedés elkerülése és reagálása.  
    

MGL: A 92. évi törvények 2010. fejezete  
         A 71. évi törvények 37. fejezetének 72–74. szakaszával módosított 38. fejezet, 2013 O. szakasz 
 
Eredeti elfogadás: 9 
1. felolvasás: 8 
2. felolvasás: 9 
Elfogadva: 9 
Módosítva elfogadva: 4 
Módosítva elfogadva: 8 
Újbóli felülvizsgálati javaslat: 9/2015

A. függelék: Az LPS iskolai zaklatással kapcsolatos szabályzata (Kattintson ide a spanyolért)

---

B. függelék: Az elérhető tantervek listája 

 

 

A személyzet számára a „Zaláztatás ABC-je” lesz az elsődleges képzési tanterv. 

A szülők számára a különböző prevenciós tantervek összetevőit fogjuk felhasználni, hogy olyan képzést biztosítsunk számukra, amely gyermekeik különböző fejlettségi szintjeit érinti.

B. függelék: Az elérhető tantervek listája (spanyol)

---

C. függelék: A megfélemlítési incidensek jelentésére kijelölt elérhetőségek 

Kijelölt elérhetőségek a zaklatási incidensek bejelentésére 
Minden iskola igazgatójának és igazgatóhelyettesének elsődleges felelőssége annak biztosítása, hogy a zaklatás vagy megtorlás eseteit a bejelentésükkor kezeljék. Az alábbiakban felsoroljuk az egyes iskolák kijelölt kapcsolattartóit: 

Az olyan zaklatás vagy megtorlás incidenseit illetően, amelyek az iskolai kijelölt kapcsolattartókat is érinthetik, jelenteni kell a következő központi irodai adminisztrátorok egyikéhez:
Office of Student Support Services, (978) 975-5900, 3. menüpont vagy a 25622; vagy az emberi erőforrások igazgatója, (978) 975-5905 mellék. 25630. 

C. függelék: A megfélemlítési incidensek jelentésére kijelölt elérhetőségek

---

D. függelék: Zaklatási incidens bejelentési űrlapja

Az alábbiakban található a zaklatási incidens bejelentésének űrlapja.

D. függelék: Zaklatási incidens bejelentési űrlapja (spanyol)

---

E. függelék: Zaklatási incidens adminisztratív űrlapja

Az alábbiakban az adminisztratív zaklatás vizsgálati űrlapjának űrlapja látható.

E. függelék: Zaklatási incidens adminisztratív űrlapja (spanyol)