- detalles
- Hits: 1308
Este glosario está destinado a persoas asociadas ou interesadas na planificación e deseño de instalacións escolares (Comisións Escolares, políticos, público interesado) que quizais non estean familiarizadas cos termos empregados actualmente polos educadores, os planificadores educativos e os arquitectos. As definicións son curtas. Para algúns termos, pode optar por obter definicións ou exemplos máis profundos.
- detalles
- Hits: 1363
O 6 de xuño de 2019, un grupo de aproximadamente 25 escolas públicas de Lawrence, líderes administrativos de OPS e UAO, profesores, estudantes, pais e socios comunitarios participaron nun obradoiro de visión educativa dirixido por New Vista Design e SMMA. O obradoiro foi o primeiro dunha serie de sesións colaborativas previstas deseñadas para informar o proceso de deseño e estudo de viabilidade da escola Oliver Partnership. Os participantes foron guiados a través dun proceso de visión paso a paso destinado a captar o seu mellor pensamento sobre os obxectivos e prioridades educativas actuais e futuras de OPS e UAO, e conectalos coas mellores prácticas e posibilidades no deseño innovador de instalacións escolares.
- detalles
- Hits: 1274
Diapositiva do Encontro Visioning celebrado o 23 de setembro de 2019 que mostra os planos dos conceptos e esquemas dos proxectos de edificación.
- detalles
- Hits: 1324
Un diagrama de como se asignará o espazo para cada programa.
- detalles
- Hits: 1428
Presentacións MSBA do proxecto Milestone
- detalles
- Hits: 1339
Diapositiva presentada na reunión da Lawrence Alliance for Education.
- detalles
- Hits: 1371
Diapositiva presentada na reunión da Lawrence Alliance for Education.
- detalles
- Hits: 1556
Diapositiva presentada na reunión do comité de construción da escola primaria Oliver
- detalles
- Hits: 5617
Cartel con información sobre o proxecto e o que implica.
- detalles
- Hits: 5107
Artigo de Eagle Tribune sobre o presidente do Concello, Marc Laplante, e o concelleiro Jeovanny Rodríguez, visitando a Oliver Partnership School.
