Departamento de Currículo e Instrucción

A Oficina de Currículo e Instrución é responsable da planificación, implementación e avaliación xeral do currículo e dos programas de instrucción do distrito. O departamento garante que os programas curriculares cumpran coas políticas adoptadas polo Departamento de Educación de Massachusetts e as escolas públicas de Lawrence.

Marcos curriculares de Massachusetts para a lingua inglesa e a alfabetización e para as matemáticas

Marcos curriculares de Massachusetts para a ciencia, a tecnoloxía e a enxeñería

 

Estándares para o dominio

O distrito adhírese a un sistema que está aliñado aos estándares de instrución, avaliación, cualificación e informes académicos que está conectado a demostracións de dominio dos coñecementos e habilidades que se espera que os estudantes aprendan a medida que avanzan na súa educación. Estas descricións escritas e concisas do que se espera que os estudantes saiban e poidan facer nunha etapa específica da súa educación determinan os obxectivos dunha lección ou curso, e os profesores determinan entón como e que ensinar aos estudantes para que alcancen as expectativas de aprendizaxe descritas. nas normas.

As escolas públicas de Lawrence confían nos estándares ou "marcos" de aprendizaxe de Massachusetts para determinar as expectativas académicas e definir a competencia nun curso, materia ou nivel de grao determinados. Este compromiso garante que os estudantes adquiran os coñecementos e as habilidades que son esenciais para o éxito na escola, na educación superior, na carreira profesional e na vida adulta. Os estudantes que non cumpren os estándares de aprendizaxe esperados reciben instrución adicional, tempo de práctica e apoio académico para axudarlles a acadar a competencia ou cumprir as expectativas de aprendizaxe descritas nos estándares.

 

recursos

Cada Escola é responsable da revisión, selección e implementación dos recursos curriculares que apoien a implementación dos estándares. Unha breve descrición dalgúns recursos comúns que adoptaron moitas das nosas escolas de PK-8º son:

5 Persoas multicolores collidas da man en círculo co "coñecemento básico" escrito a continuación   Coñecementos básicos Linguaxe - Un programa completo de preescolar-5º grao para ensinar habilidades en ler, escribir, escoitar e falar, Core Knowledge Language Arts (CKLA) tamén constrúe o coñecemento e o vocabulario dos estudantes en literatura, historia, xeografía e ciencia.

 

Engage NY logo encima do logotipo de Eureka Math  Eureka Math/Engage NY - Eureka Math de Great Minds recibiu a subvención para desenvolver as matemáticas ENGAGENY en 2012 e desde entón converteuse nun currículo de matemáticas moi valorado e moi utilizado a nivel nacional. A versión máis actualizada do currículo está dispoñible no sitio web de Great Minds, xunto cunha serie de recursos de apoio esenciais axeitados para pais e profesores que utilizan Engage NY Math ou Eureka Math.

 

Red Apple xunto ás palabras "Know Atom"   Coñece a ciencia do átomo - Know Atom ofrece un currículo STEM de todo o ano, materiais prácticos e desenvolvemento profesional que axudan aos profesores a converter aos estudantes en solucionadores de problemas e escolas en laboratorios que dan vida á ciencia, tecnoloxía, enxeñería e matemáticas.

 

Logotipo de ST Math enriba dun pingüín escribindo "Learn Math Visually"  ST Matemáticas - ST Math - Spatial Temporal Math - é un programa visual complementario de matemáticas que constrúe unha profunda comprensión conceptual das matemáticas mediante a aprendizaxe rigorosa e a resolución creativa de problemas. Os crebacabezas en liña proporcionan representacións ricas e interactivas de temas matemáticos que se aliñan aos estándares estatísticos. Os obxectivos de aprendizaxe están orientados aos conceptos e habilidades clave do nivel de grao con razoamento matemático e resolución de problemas.

 

Logotipo Imagine Learning  Imaxina Aprendizaxe e Alfabetización - Con Imagine Language & Literacy, cada neno recibe unha instrución explícita e dirixida dentro dun camiño de aprendizaxe individualizado que se axusta continuamente ás súas necesidades. Máis de 4,100 actividades atractivas ensinan conceptos críticos de linguaxe e alfabetización como o vocabulario básico, a linguaxe académica, a gramática, a comprensión auditiva, a conciencia fonolóxica, a fonética e a fluidez.

 

Desenvolvemento profesional

O distrito da Escola Pública de Lawrence comprométese a apoiar a cada escola para ofrecer desenvolvemento profesional como formación especializada, educación formal ou aprendizaxe profesional avanzada destinada a axudar aos administradores, profesores e outros educadores a mellorar os seus coñecementos profesionais, competencias, habilidades e eficacia.

O desenvolvemento profesional de alta calidade considérase o principal mecanismo que utilizan os centros educativos para axudar aos profesores a aprender e mellorar continuamente as súas habilidades ao longo do tempo. Foméntase e apoiase un enfoque na aprendizaxe profesional que sexa sostido, intensivo, integral, aliñado, que constrúe a capacidade, sexa relevante para as necesidades do profesorado e estea conectado coa aprendizaxe dos estudantes.

O distrito da escola pública de Lawrence colabora con varias organizacións líderes para apoiar o avance da calidade e da aprendizaxe dos docentes. Estes socios inclúen:

  • Aprendizaxe sen límites
  • Academia Nacional de Educación Avanzada de Profesores (NAATE)
  • Rede de logros
  • Coñece Atom
  • Alianza de Ensino e Aprendizaxe
  • Consultoría Educativa Epstein e Sorresso

 

Enriquecemento para a aprendizaxe socioemocional

Os educadores e os expertos en desenvolvemento infantil coinciden en que as habilidades que os estudantes necesitan para ter éxito na escola e na vida non están determinadas só polas habilidades cognitivas. As habilidades de Aprendizaxe Social Emocional (SEL) ou as máis relacionadas co carácter, incluíndo a determinación, o optimismo e a autoconciencia, son outros factores que contribuyen ao éxito dos estudantes. A Aprendizaxe Socioemocional defínese como o proceso mediante o cal nenos e adultos adquiren e aplican de forma eficaz os coñecementos, actitudes e habilidades necesarias para comprender e xestionar as emocións, establecer e acadar obxectivos positivos, sentir e mostrar empatía polos demais, establecer e manter relacións positivas. tomar decisións responsables.

O distrito da escola pública de Lawrence anima ás escolas a incluír e facer énfase en proporcionar un complemento completo de programación de enriquecemento para promover o desenvolvemento de habilidades SEL. Ademais da programación escolar en teatro, arte, música, atletismo e concienciación profesional, moitas escolas colaboran con provedores comunitarios para ampliar este foco. Os socios inclúen: The Lawrence Boys and Girls Club, The YMCA, Merrimack Valley Community School of Music, Living Rhythms Drumming, The Community Group, Groundwork Lawrence, Playworks e Urban Voices.

 

Tempo de aprendizaxe ampliado (ELT)

O distrito da Escola Pública de Lawrence fixo un investimento significativo en TIME como recurso para avanzar no logro da aprendizaxe e axudar aos educadores coas horas necesarias para a planificación e a aprendizaxe profesional. Estes esforzos non son negociables e inclúen o mandato de engadir un mínimo de 200 horas adicionais de tempo de aprendizaxe ampliado dos estudantes para a maioría das escolas que atenden os cursos K-8. Moitas escolas lanzaron un compromiso moito máis agresivo con ELT cun horario de máis de 300 horas por encima dos horarios previos a ELT (antes de 2013-14)

Específicamente para as estratexias do distrito para apoiar a ELT, os directores teñen asignada a autoridade sobre a toma de decisións e os orzamentos cunha directiva que prevé plans agresivos para pechar non só a brecha de logros, senón tamén a fenda de oportunidades igualmente importante que existe para tantos estudantes da Escola Pública de Lawrence. A través do deseño de estratexias eficaces e monitorizadas para ELT e a través do aumento das oportunidades para que as escolas interesadas proporcionen horas adicionais de apoio específico despois da escola, miles de estudantes reciben servizo durante ata 10 horas cada día nas escolas públicas de Lawrence. Coa apertura da escola a principios de agosto e o aumento das oportunidades para as ofertas de fin de semana, vacacións escolares e verán, as escolas traballan para cerrar as diferenzas durante case todas as semanas dos 12 meses naturais.

Información para o profesorado

Visite o sitio web de Curriculum, Instrución e Avaliación para obter recursos e información:
https://sites.google.com/lawrence.k12.ma.us/lpscurriculuminstruction/home

Contacto do currículo e da instrución:

Currículo e Instrución
título nome teléfono email
Axudante de superintendente Melissa Spash (978) 722-8641 x25641 Este enderezo de correo-e está protexido contra spambots. Ten que activar o JavaScript para velo.
Supervisor de Avaliación Kristyn Sullivan (978) 975-5900 x25671 Este enderezo de correo-e está protexido contra spambots. Ten que activar o JavaScript para velo.

arriba


Por que deberían as escolas públicas de Lawrence cambiar a clasificación e informes baseados en estándares?

As avaliacións e informes baseados en estándares están deseñados para avaliar o rendemento dos estudantes en relación a un conxunto específico e observable de habilidades de nivel de grao. O máis importante é que un sistema baseado en estándares mide a cada alumno contra o estándar concreto identificado, en lugar de medir o rendemento do alumno en comparación con outros estudantes. O instrumento de informes de tipo pf mantén aos profesores, pais e estudantes centrados nos resultados desexados para os obxectivos de aprendizaxe de "fin de ano".

En que se diferencian os indicadores de rendemento das cualificacións das letras?

O boletín de notas tradicional adoita ofrecer só UNHA nota para cada materia (lectura, matemáticas, ciencias, etc.). Nun boletín de notas baseado en estándares, cada materia divídese nunha lista de contidos e habilidades que os estudantes son responsables de aprender. Os indicadores de rendemento ou "marcas" son diferentes das cualificacións de letras tradicionais. As notas das letras calcúlanse a maioría das veces combinando o ben que o alumno cumpriu as expectativas do seu profesor, o seu desempeño nas tarefas e probas e o nivel de esforzo determinado polo profesor. As notas das letras non lles indican aos pais que contidos e habilidades dominaron os seus fillos nin se están a traballar no seu nivel. Os indicadores de rendemento reflicten o progreso do alumno nun continuo de dominio estándar normalmente sinalado como "emerxente", "en desenvolvemento", "progresando" e "dominando".

Os estándares son indicadores de nivel de grao que especifican o que os estudantes deben saber e poder facer en cada nivel de grao. Son a base para o currículo, a instrución e as avaliacións. Os indicadores de rendemento son niveis amplos e categóricos que se usan para informar o progreso do alumno ao longo dun continuo de aprendizaxe desde a emerxencia ata o desenvolvemento e desde o progreso ata o dominio. Estes niveis utilízanse para describir os coñecementos, habilidades e prácticas que os estudantes son capaces de demostrar con coherencia.

Como vai apoiar este cambio o aliñamento do currículo, os recursos e as prácticas educativas?

O currículo cambiou, a metodoloxía de ensino ampliouse e a investigación informou amplamente o proceso de ensino e aprendizaxe de xeitos poderosos. Unha comprensión común do que se espera de cada alumno, así como unha comprensión clara do progreso de cada alumno cara ao seu máximo potencial, é esencial para comunicar información precisa e transparente sobre o rendemento do alumno.

O marco estatal de Massachusetts para as artes da lingua inglesa e as matemáticas, que se adoptou recentemente, reflicte os estándares básicos comúns nacionais e utilizarase para seleccionar os estándares específicos de grao máis axeitados. Reflectirán o que o alumnado debe saber, comprender e ser capaz de facer ao final do curso académico. Cada escola pública de Lawrence está comprometida cunha forte asociación na casa e na escola. Os avances na cualificación e na presentación de informes serán ferramentas importantes para fomentar a comprensión compartida sobre o crecemento do alumnado tanto nas áreas académicas como nas habilidades prosociais.

Cal é o prazo para este proceso?

O traballo para involucrar a partes interesadas adicionais, definir estándares específicos para a súa inclusión, redactar unha proposta de modelo de boletín de informes e preparar a mensaxería e o desenvolvemento profesional continuará do seguinte xeito:

  • Marzo-xuño 2017 Buscar comentarios e apoio de todas as partes interesadas (reunións informativas, enquisas, etc.)
  • Agosto 2017-Xuño 2018 Convocar equipos de contidos específicos para cada cualificación para identificar, seleccionar e recomendar estándares, habilidades prosociais e indicadores de grao por grao.
  • Verán 2018 Programar reunións informativas de pais e alumnos
  • Lanzamento 2018-2019 Emisión do curso escolar Lawrence Public Schools Reportes baseados en normas; Animar ás escolas a organizar sesións informativas adicionais para os pais.

Para obter máis información, póñase en contacto coa Oficina de Ensino e Aprendizaxe - Este enderezo de correo-e está protexido contra spambots. Ten que activar o JavaScript para velo.

Fai clic aquí para ver o documento (español)

Unha guía de recursos para directores, profesores, persoal de apoio, paraprofesionais e pais

mamá lendo aos seus dous fillos

Aprende sobre as expectativas de aprendizaxe de Massachusetts explorando as novas Guías familiares dos estándares, do Departamento de Educación Primaria e Secundaria. As guías familiares cobren algúns dos estándares de aprendizaxe que cada alumno dominará en cada curso e como as familias poden axudalos a alcanzar estes obxectivos de aprendizaxe. As guías inclúen estándares para artes e alfabetización da lingua inglesa, matemáticas e ciencia e tecnoloxía/enxeñaría.

Onde poden atopar as familias as guías? Podes descargar as guías visitando http://www.doe.mass.edu/highstandards

Logotipo de Knowatom

No anexo pode atopar o último caso de estudo de KnowAtom, "Lawrence Public Schools Sees Uptick in Science Performance Among English Learners".

Os datos deste informe son as primeiras evidencias do importante traballo e impacto que esta asociación STEM está a ter en todos os estudantes, incluídos os estudantes de inglés. 

Fai clic aquí para ver o estudo de caso en inglés

Fai clic aquí para ver o estudo de caso en español

Fai clic aquí para ver o estudo de caso en vietnamita