Département d'évaluation

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Système d'évaluation complet du Massachusetts (MCAS)

Loi de réforme de l'éducation de 1993.

La loi précise que le programme de test doit :
  • tester tous les élèves des écoles publiques du Massachusetts, y compris les élèves handicapés et les élèves apprenant l'anglais
  • mesurer les performances en fonction des normes d'apprentissage du Massachusetts Curriculum Framework
  • rendre compte de la performance de chaque élève, école et district

Comme l'exige la loi sur la réforme de l'éducation, les élèves doivent réussir les tests de 10e année en anglais, langue, arts (ELA), mathématiques et l'un des quatre tests d'ingénierie scientifique et technologique du secondaire comme condition d'admissibilité à un diplôme d'études secondaires (en plus de répondant aux exigences locales).

Des informations supplémentaires concernant le MCAS sont disponibles sur http://www.doe.mass.edu/mcas/.

Définitions générales des niveaux de performance MCAS

Niveau de performance Description
Dépasser les attentes Un élève qui a réussi à ce niveau a dépassé les attentes du niveau scolaire en démontrant sa maîtrise de la matière.
Attentes réunion Un élève qui a réussi à ce niveau a satisfait aux attentes du niveau scolaire et est sur la bonne voie académique pour réussir dans l'année scolaire actuelle dans cette matière.
Répondre partiellement aux attentes Un élève qui a réussi à ce niveau a partiellement satisfait aux attentes du niveau scolaire dans cette matière. L'école, en consultation avec le parent / tuteur de l'élève, doit déterminer si l'élève a besoin d'une aide scolaire supplémentaire pour réussir dans cette matière.
Ne pas répondre aux attentes Un élève qui a réussi à ce niveau n'a pas atteint les attentes du niveau scolaire dans cette matière. L'école, en consultation avec le parent / tuteur de l'élève, doit déterminer l'assistance scolaire coordonnée et / ou l'instruction supplémentaire dont l'élève a besoin pour réussir dans cette matière.

 

Guide des parents sur le MCAS 

Guide des parents MCAS*: Un guide interactif pour les parents sur la compréhension du MCAS de nouvelle génération

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ACCESS for ELLs (Évaluation de la compréhension et de la communication en anglais State-to-State pour les apprenants de la langue anglaise)

Les lois fédérales et étatiques exigent que les élèves apprenant l'anglais (ELL) soient évalués chaque année pour mesurer leurs compétences en lecture, écriture, écoute et expression orale, ainsi que les progrès qu'ils font dans l'apprentissage de l'anglais. Conformément à ces lois, les étudiants ELL sont tenus de participer aux tests ACCESS for ELLs, qui ont remplacé les tests MEPA, à partir de l'année scolaire 2012-2013. 

ACCESS for ELLs sera administré une fois par an en janvier-février. Les tests ACCESS for ELLs sont basés sur les normes de développement de la langue anglaise WIDA (World-Class Instructional Design and Assessment). 

Des informations supplémentaires concernant l'ACCÈS peuvent être trouvées sur http://www.doe.mass.edu/mcas/access/.

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Mesures NWEA du progrès académique (MAP)

 
Les mesures du progrès scolaire (MAP) sont des évaluations adaptatives informatisées qui fournissent aux éducateurs des informations qu'ils peuvent utiliser pour améliorer l'enseignement et l'apprentissage. Les tests MAP fournissent des résultats très précis qui peuvent être utilisés pour : identifier les compétences et les concepts que chaque élève a appris ; diagnostiquer les besoins pédagogiques; surveiller la croissance académique au fil du temps; prendre des décisions fondées sur des données au niveau de la classe, de l'école et du district ; et placer les nouveaux élèves dans des programmes d'enseignement appropriés. De plus, les tests MAP sont alignés sur l'état et peuvent être utilisés comme indicateur de préparation pour les évaluations d'état. Les résultats des tests MAP sont opportuns ; les éducateurs disposent des informations dont ils ont besoin au moment où ils en ont le plus besoin, et non des mois plus tard. Les scores individuels des étudiants sont rapportés dans les RIT (Rasch Unit) et sont disponibles immédiatement après un test. Le score RIT d'un élève se voit alors attribuer un niveau de performance dans l'une des trois catégories suivantes : Avertissement, Élémentaire ou Compétent. Ces scores fournissent aux enseignants et aux administrateurs scolaires des informations sur la maîtrise et les niveaux d'instruction de chaque élève. Les élèves de la maternelle à la 10e année, qui sont inscrits dans des écoles qui utilisent MAP comme diagnostic, peuvent passer des évaluations MAP en lecture, en mathématiques et/ou en sciences à l'automne, en hiver et au printemps de l'année scolaire.
 
Des informations supplémentaires concernant NWEA MAP peuvent être trouvées sur https://www.nwea.org/.

Réseau de réussite (ANet)

 
Les évaluations intermédiaires d'ANet aident les enseignants à comprendre ce que les élèves savent et sont capables de faire par rapport aux normes de base communes. Les questions d'évaluation ANet s'alignent sur les normes et le format des évaluations sommatives d'État (MCAS). Cela aide les enseignants à comprendre les normes que les élèves maîtrisent et celles qu'ils ne maîtrisent pas. Ils vont bien au-delà du bien et du mal - ils fournissent des informations sur les élèves qui réussissent ou qui ont du mal, avec quoi et pourquoi. Les rapports ANet fournissent des données opportunes, exploitables et spécifiques aux élèves. Ces données spécifiques et ciblées sont des outils puissants que les enseignants peuvent utiliser pour aider et responsabiliser chacun de leurs élèves. En d'autres termes, il s'agit d'évaluations pour l'apprentissage, et non d'évaluations de l'apprentissage. Les élèves de la 2e à la 8e année, inscrits dans des écoles qui ont choisi d'utiliser les évaluations intermédiaires ANet, sont testés quatre fois au cours de l'année scolaire. 
 
Des informations supplémentaires concernant ANet peuvent être trouvées sur http://www.achievementnetwork.org/.

DIBELS 8e édition

 

L'évaluation de l'alphabétisation DIBELS 8e édition est une batterie de mesures d'aisance courtes (une minute) qui peuvent être utilisées pour le dépistage universel, l'évaluation de référence et le suivi des progrès de la maternelle à la 8e année. Le référentiel DIBELS 8 est évalué trois fois par an (BOY, MOY, EOY).

 

Des informations supplémentaires concernant DIBELS 8th Edition peuvent être trouvées sur https://dibels.amplify.com/.


Évaluation
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Superviseur de l'évaluation Kristyn Sullivan (978) 975-5900 x25671 Cette adresse e-mail est protégée du spam. Vous devez activer Javascript pour la voir.

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