Kiusaamisen ehkäisy- ja interventiosuunnitelma
Lawrencen julkisten koulujen kiusaamisen ehkäisy- ja interventiosuunnitelma kehitettiin yhteistyössä opettajien, hallintovirkamiesten, koulun sairaanhoitajien, ohjaajien, vanhempien, poliisilaitosten edustajien, opiskelijoiden ja yhteisön edustajien kanssa. Piiri on sitoutunut tarjoamaan kaikille opiskelijoille turvallisen oppimisympäristön, joka on vapaa kiusaamisesta ja verkkokiusaamisesta. Tämä sitoutuminen on olennainen osa kokonaisvaltaista pyrkimystämme edistää oppimista sekä ehkäistä ja eliminoida kaikenlaista kiusaamista ja muuta haitallista ja häiritsevää käyttäytymistä, joka voi haitata oppimisprosessia. Tämä suunnitelma on piirin suunnitelma kiusaamisen ehkäisy- ja reagointivalmiuksien parantamiseksi muiden terveellisiä kouluja koskevien aloitteiden yhteydessä. Osana prosessia suunnitteluryhmä arvioi nykyisten ohjelmien riittävyyttä, kävi läpi nykyiset käytännöt ja menettelytavat, tarkasteli tiedot kiusaamisesta ja käyttäytymistapauksista sekä arvioi käytettävissä olevia resursseja, mukaan lukien opetussuunnitelmat, koulutusohjelmat ja käyttäytymisterveyspalvelut. Nämä aktiviteetit auttoivat suunnitteluryhmää tunnistamaan resursseja, puutteita palveluissa ja tarvealueita auttamaan piiriä tarkistamaan ja kehittämään menettelytapoja sekä asettamaan prioriteetteja kiusaamisen ehkäisyyn ja puuttumiseen. Ennaltaehkäisystrategioita ovat ammatillinen kehittyminen, iän mukaiset opetussuunnitelmat ja koulun sisäiset tukipalvelut.
Lawrence Public Schools tunnustaa, että tietyt opiskelijat voivat olla alttiimpia joutumaan kiusaamisen tai häirinnän kohteeksi todellisten tai kuviteltujen erottuvien ominaisuuksien perusteella, mukaan lukien rotu, ihonväri, uskonto, syntyperä, kansallinen alkuperä, sukupuoli, sosioekonominen asema, kodittomuus, akateeminen asema, sukupuoli. identiteetti tai ilmaisu, fyysinen ulkonäkö, raskaana oleva tai vanhemmuuden asema, seksuaalinen suuntautuminen, henkinen, fyysinen, kehitysvamma tai aistivamma tai yhteys henkilöön, jolla on tai jolla uskotaan olevan yksi tai useampi näistä ominaisuuksista. Tämä suunnitelma sisältää erityiset vaiheet, jotka kunkin piirikoulun tulee toteuttaa tukeakseen haavoittuvia opiskelijoita ja tarjotakseen kaikille oppilaille taidot, tiedot ja strategiat, joita tarvitaan kiusaamisen tai häirinnän ehkäisemiseksi tai niihin vastaamiseksi.
Tämä suunnitelma ulottaa suojat myös oppilaille, joita koulun henkilökunnan jäsen kiusaa. Kouluhenkilökuntaan kuuluvat muun muassa opettajat, hallintovirkailijat, koulun sairaanhoitajat, kahvilan työntekijät, huoltajat, linja-autonkuljettajat, urheiluvalmentajat, koulun ulkopuolisten toimintojen neuvonantajat ja paraammattilaiset.
Tämä suunnitelma ja siihen liittyvät liitteet sisältävät erityiset vaiheet, jotka kunkin piirikoulun tulee toteuttaa tukeakseen haavoittuvia opiskelijoita ja tarjotakseen kaikille oppilaille taidot, tiedot ja strategiat, joita tarvitaan kiusaamisen tai häirinnän ehkäisemiseksi ja/tai siihen vastaamiseksi.
I. JOHTAMINEN
Oppilaille, henkilökunnalle ja vanhemmille järjestetään vuosittain kouluilmasto- ja kouluturvallisuuskysely. Yläasteen ja lukion oppilaat osallistuvat myös joka toinen vuosi toteutettavaan Youth Risk Behavior Survey -tutkimukseen kerätäkseen tarkempaa tietoa näiden tasojen huolenaiheista. Tarvearvioinnin tekemisestä vastaavat rehtori ja tiedot analysoi Opiskelijan tukipalvelutoimisto.
- Seuraavat piirijohtajat ovat vastuussa seuraavista tehtävistä suunnitelman mukaisesti:
- Rehtori, käyttäytymisterveysjohtaja ja rehtori saavat ilmoituksia kiusaamisesta
- Isännöitsijä, opiskelijoiden tukipalveluiden apulaisyliohjaaja, käyttäytymisterveysjohtaja ja rehtori kerää ja analysoi rakennustason ja järjestelmän laajuista tietoa kiusaamisesta arvioidakseen nykyistä perustietoa ja mitatakseen parantuneita tuloksia.
- Opiskelijoiden tukipalveluiden apulaiskomissaari, käyttäytymisterveysjohtaja sekä yhteisö-, perhe- ja opiskelijoiden sitoutumisesta vastaava apulaisjohtaja luovat prosessin kiusaamistapausraporttien tallentamiseksi ja seuraamiseksi sekä kohteisiin ja hyökkääjiin liittyvien tietojen arvioimiseksi.
- Isännöitsijä, apulaiskomissaari, käyttäytymisterveysjohtaja ja rehtori suunnittelevat jatkuvaa ammatillista kehitystä lain edellyttämällä tavalla
Rehtorit, käyttäytymisterveysosaston johtaja ja yhteisön, perheen ja opiskelijoiden sitoutumissuunnitelman johtaja, jotka vastaavat kohteiden tai hyökkääjien tarpeisiin - Isännöitsijä, oppilaiden tukipalveluiden apulaiskomissaari ja käyttäytymisterveysjohtaja valitsevat ja valvovat niiden opetussuunnitelmien täytäntöönpanoa, joita piiri käyttää kiusaamiseen puuttumiseen.
- Tietojärjestelmien ja teknologian johtajan panoksella valvoja kehittää menettelyjä ja protokollia, jotka käsittelevät Internet-turvallisuutta
- Rehtori ja rehtori valvovat kiusaamiseen ja verkkokiusaamiseen liittyvien opiskelijoiden ja henkilökunnan käsikirjojen ja käytännesääntöjen muuttamista
- Rehtori ja yhteisön, perheen ja opiskelijoiden sitouttamisesta vastaava apulaisjohtaja johtavat vanhempien ja perheen yhteistoimintaa ja laativat vanhemmille tiedotusmateriaaleja
- Superintendentti tai nimitetty tarkastaa ja päivittää suunnitelman vähintään joka toinen vuosi
II. KOULUTUS JA AMMATILLINEN KEHITTÄMINEN
Suunnitelmaan liittyen järjestetään vuosittain henkilöstökoulutusta, joka sisältää: henkilöstön vastuut, yleiskatsauksen raportointi- ja tutkintavaiheista, jotka suoritetaan kiusaamisen tai kostoilmoituksen saatuaan, sekä yleiskatsauksen tarjolla olevista kiusaamisen ehkäisyohjelmista. kaikilla luokilla koko alueella. Lukuvuoden alun jälkeen palkattu henkilöstö on velvollinen osallistumaan koulukohtaiseen koulutukseen sinä lukuvuonna, jona heidät on palkattu.
Ammatillisen kehittymisen tavoitteena on luoda yhteinen käsitys henkilöstön tarvitsemista työkaluista turvallisuutta, kansalaisviestintää ja erilaisuuden kunnioittamista edistävän kouluilmapiirin luomiseksi. Ammatillinen kehittyminen kehittää henkilöstön taitoja ehkäistä, tunnistaa ja reagoida kiusaamiseen. Piirin laajuisen ammatillisen kehityksen sisältö selviää tutkimuksella ja sisältää tietoa seuraavista:
- kehitykseen (tai ikään) sopivia strategioita kiusaamisen estämiseksi;
- kehityksen (tai iän) kannalta asianmukaiset strategiat välittömiä, tehokkaita interventioita varten kiusaamisen lopettamiseksi;
- tiedot monimutkaisesta vuorovaikutuksesta ja voiman erosta, joka voi tapahtua hyökkääjän, kohteen ja kiusaamisen todistajan välillä ja välillä;
- tutkimustulokset kiusaamisesta, mukaan lukien tiedot tietyistä oppilasryhmistä, joiden on osoitettu olevan erityisen vaarassa joutua kiusaamiseen kouluympäristössä;
- tiedot verkkokiusaamisen esiintyvyydestä ja luonteesta; ja
- Internet-turvallisuuskysymykset, koska ne liittyvät verkkokiusaamiseen.
Ammatillisessa kehittämisessä käsitellään myös tapoja ehkäistä vammaisten opiskelijoiden kiusaamista tai kostotoimia ja vastata niihin. Tämä otetaan huomioon kehitettäessä opiskelijan yksilöllistä koulutusohjelmaa (IEP) keskittyen erityisesti autististen tai sosiaalisten taitojen kehittymiseen vaikuttavien opiskelijoiden tarpeisiin.
Muita koulupiirin määrittelemiä ammatillisen kehityksen alueita ovat:
- kunnioittavan kielen käytön edistäminen ja mallintaminen;
- monimuotoisuuden ja erilaisuuden ymmärtämisen ja kunnioittamisen edistäminen;
- suhteiden rakentaminen ja kommunikointi perheiden kanssa;
- luokkahuonekäyttäytymisen tehokas hallinta;
- käyttämällä positiivisia käyttäytymisstrategioita;
- rakentavien kurinpitokäytäntöjen soveltaminen;
- opettaa opiskelijoille taitoja, mukaan lukien positiivinen kommunikointi, vihan hallinta ja empatia muita kohtaan;
- oppilaiden saaminen mukaan koulun tai luokkahuoneen suunnitteluun ja päätöksentekoon; ja
- turvallisen ja välittävän luokkahuoneen ylläpitäminen kaikille opiskelijoille; ja
- ottamalla henkilöstö ja suunnitelman täytäntöönpanosta ja valvonnasta vastuussa olevat henkilöt erottamaan toisistaan hyväksyttävät johtamiskäyttäytymiset, jotka on suunniteltu korjaamaan väärinkäytökset ja juurruttamaan vastuullisuutta kouluympäristöön ja kiusaamiseen.
Piiri antaa koko henkilöstölle vuosittaisen kirjallisen ilmoituksen suunnitelmasta käsikirjojen kautta ja julkaisemalla tietoa siitä piirin verkkosivuilla. Kirjalliseen ilmoitukseen tulee suunnitelman mukaisiin henkilöstötehtäviin liittyviä kohtia, jotka kattoivat myös koulun tai piirin työntekijöiden harjoittaman oppilaiden kiusaamisen.
III. KÄYTTÖ RESURSSeihin JA PALVELUIHIN
Piiri tarkastelee nykyistä henkilöstöä ja ohjelmia, jotka tukevat positiivisten kouluympäristöjen luomista keskittymällä varhaiseen puuttumiseen ja intensiivisiin palveluihin kehittääkseen suosituksia ja toimintavaiheita resurssi- ja palvelupuutteiden täyttämiseksi. Läheteprotokollat arvioidaan niiden merkityksen arvioimiseksi suunnitelman kannalta, ja niitä tarkistetaan tarvittaessa, jotta varmistetaan, että opiskelijoiden ja perheiden tarpeet huomioidaan talon sisäisten palvelujen tai ulkopuolisten tahojen kautta.
Kun IEP-tiimi toteaa, että opiskelijalla on vamma, joka vaikuttaa sosiaalisten taitojen kehittymiseen tai opiskelija saattaa osallistua kiusaamiseen, häirintään tai kiusaamiseen tai on vammansa vuoksi alttiina kiusaamiselle, tiimi harkitsee, mitä IEP-ohjelmaan tulisi sisällyttää. kehittää oppilaan taitoja ja kykyjä välttää kiusaamista, häirintää tai kiusaamista ja reagoida niihin.
Piiri tunnistaa saatavilla olevat kulttuurisesti ja kielellisesti sopivat resurssit piirissä ja yhteisössä opiskelijoiden ja perheiden tukemiseksi sekä henkilökunnan ja palveluntarjoajien auttamiseksi kouluja kehittämään turvallisuussuunnitelmia opiskelijoille, jotka ovat joutuneet kiusaamisen tai koston kohteeksi. Tämä toteutetaan tarjoamalla sosiaalisia taitoja edistäviä ohjelmia kiusaamisen ehkäisemiseksi ja tarjoamalla koulutus- ja/tai interventiopalveluita kiusaamista käyttäytyville opiskelijoille. Käytettävissä olevat resurssit päivitetään vuosittain ja julkaistaan piirin verkkosivuilla ja kunkin koulun sivustolla.
IV. AKATEEMINEN JA EI-AKATEEMINEN TOIMINTA
Kiusaamisen ehkäisyn opetussuunnitelmissa painotetaan seuraavia lähestymistapoja:
- käsikirjoitusten ja roolileikien käyttö taitojen kehittämiseen;
- antaa opiskelijoille mahdollisuus toimia tietäen, mitä tehdä, kun he todistavat muiden opiskelijoiden osallistuvan kiusaamiseen ja/tai kostotoimiin, mukaan lukien aikuisen avun hakeminen;
- auttaa opiskelijoita ymmärtämään kiusaamisen ja verkkokiusaamisen dynamiikkaa, mukaan lukien taustalla oleva voiman epätasapaino;
- kyberturvallisuuden korostaminen, mukaan lukien sähköisen viestinnän turvallinen ja asianmukainen käyttö; ja
- saada oppilaat mukaan turvalliseen, kannustavaan kouluympäristöön, jossa kunnioitetaan monimuotoisuutta ja erilaisuutta.
Seuraavat lähestymistavat ovat olennaisia turvallisen ja tukevan kouluympäristön luomisessa:
- Selkeiden odotusten asettaminen opiskelijoille ja koulu- ja luokkarutiinien luominen;
- turvallisten koulu- ja luokkaympäristöjen luominen kaikille opiskelijoille, mukaan lukien vammaiset opiskelijat, lesbot, homot, biseksuaalit, transsukupuoliset opiskelijat ja kodittomat opiskelijat;
- positiivisten käyttäytymistukien käyttö;
- aikuisten rohkaiseminen kehittämään myönteisiä suhteita opiskelijoiden kanssa;
- prososiaalisen, terveen käyttäytymisen mallintaminen, opettaminen ja palkitseminen, mukaan lukien yhteistyön ongelmanratkaisu, konfliktien ratkaiseminen, ryhmätyö ja positiiviset käyttäytymistuet, jotka auttavat sosiaalista ja emotionaalista kehitystä;
- käyttää Internetiä turvallisesti; ja
- tukea opiskelijoiden kiinnostusta ja osallistumista ei-akateemiseen ja koulun ulkopuoliseen toimintaan, erityisesti heidän vahvuusalueillaan.
V. KIUSAAMISEN JA KOSTOJEN RAPORTOINTIIN JA NIIHIN VASTAAMISTA KOSKEVAT POLITIIKAT JA MENETTELYT
Kiusaamisesta tai kostotoimista ilmoittaminen
Henkilökunta, opiskelijat, vanhemmat tai muut voivat tehdä ilmoituksia kiusaamisesta tai kostotoimista, ja ne voidaan tehdä suullisesti tai kirjallisesti. Henkilöstön jäsenen tekemät tai hänelle antamat suulliset raportit on tallennettava kirjallisesti. Kaikkien henkilökunnan jäsenten on raportoitava välittömästi rehtorille tai hänen nimeämälleen kiusaamisesta tai kostotapauksesta, jonka työntekijä huomaa tai jonka hän todistaa. Opiskelijoiden, vanhempien tai muiden, jotka eivät ole piirin työntekijöitä, tekemät ilmoitukset voidaan tehdä anonyymisti. Piiri tarjoaa kouluyhteisölle erilaisia raportointiresursseja, mukaan lukien, mutta ei rajoittuen: tapaturmailmoituslomakkeen, vastaajalaatikon, erillisen postiosoitteen ja sähköpostiosoitteen.
Tapahtumailmoituslomakkeen käyttöä ei vaadita ilmoituksen tekemisen edellytyksenä. Piiri: 1) liittää opiskelijoille ja vanhemmille tai huoltajille opiskelijoille ja vanhemmille tai huoltajille kopion tapaturmailmoituslomakkeesta vuoden alussa; 2) asettaa se saataville koulun päätoimistossa, neuvolassa, terveydenhoitajan vastaanotolla ja muissa rehtorin tai hänen valtuuttamansa määräämissä paikoissa; ja 3) julkaise se koulun verkkosivuilla. Tapahtumailmoituslomake on saatavilla opiskelijoiden ja vanhempien tai huoltajien yleisimmällä äidinkielellä.
Kunkin lukuvuoden alussa koulu tai piiri toimittaa kouluyhteisölle, mukaan lukien järjestelmänvalvojille, henkilökunnalle, opiskelijoille ja vanhemmille tai huoltajille, kirjallisen ilmoituksen käytännöistään ilmoittaa kiusaamisesta ja kostotoimista. Kuvaus raportointimenettelyistä ja -resursseista, mukaan lukien rehtorin tai hänen edustajansa nimi ja yhteystiedot, sisällytetään opiskelijoiden ja henkilökunnan käsikirjoihin, koulun tai piirin verkkosivustoon sekä suunnitelmaa koskeviin tietoihin, jotka ovat saatavilla. vanhemmille tai huoltajille.
Henkilökunnan raportointi
Henkilökunnan jäsen ilmoittaa välittömästi rehtorille tai hänen nimeämälleen, kun hän näkee tai tulee tietoiseksi käytöstä, joka voi olla kiusaamista tai kostoa. Vaatimus ilmoittaa kiusaamisesta tai kostotoimista ei rajoita henkilöstön jäsenen oikeutta reagoida käyttäytymis- tai kurinpitotapauksiin koulun tai piirin käytäntöjen ja käyttäytymisen hallintaa ja kurinpitoa koskevien menettelyjen mukaisesti.
Opiskelijoiden, vanhempien tai muiden raportit
Koulu tai piiri odottaa oppilaiden, vanhempien ja muiden, jotka todistavat tai saavat tietää kiusaamisen tai kostotapahtuman, jossa oppilas on osallisena, ilmoittamaan siitä rehtorille tai hänen nimeämälleen. Ilmoitukset voidaan tehdä anonyymisti, mutta väitettyä hyökkääjää vastaan ei ryhdytä kurinpitotoimiin pelkästään nimettömän ilmoituksen perusteella. Opiskelijat, vanhemmat tai huoltajat ja muut voivat pyytää henkilökunnan apua kirjallisen raportin laatimisessa. Opiskelijoille tarjotaan käytännöllisiä, turvallisia, yksityisiä ja ikään sopivia tapoja ilmoittaa kiusaamisesta ja keskustella niistä henkilökunnan tai rehtorin kanssa.
Kiusaamista tai kostoa koskevaan ilmoitukseen vastaaminen
Turvallisuus: Ennen kiusaamista tai kostoa koskevien väitteiden perusteellista tutkimista rehtori, päällikkö tai hänen määräämänsä ryhtyy toimenpiteisiin arvioidakseen tarvetta palauttaa väitetyn kohteen turvallisuuden tunne ja/tai suojella väitettyä kohdetta mahdollisilta lisätapauksilta. . Turvallisuutta edistäviin toimiin voi kuulua, mutta ei rajoittuen: henkilökohtaisen turvallisuussuunnitelman luominen; kohteen ja/tai hyökkääjän istumajärjestyksen ennalta määrittäminen luokkahuoneessa, lounaalla tai bussissa; henkilökunnan jäsenen tunnistaminen, joka toimii "turvallisena ihmisenä" kohteelle; ja muuttaa hyökkääjän aikataulua ja pääsyä kohteeseen. Rehtori tai hänen valtuuttamansa tekee tarvittaessa lisätoimenpiteitä turvallisuuden edistämiseksi tutkimuksen aikana ja sen jälkeen.
Rehtori, superintendentti tai hänen määräämänsä tulee toteuttaa asianmukaisia strategioita suojellakseen kiusaamiselta tai kostotoimilta: opiskelija, joka on ilmoittanut kiusaamisesta tai kostotoimista; opiskelija, joka on nähnyt kiusaamista tai kostoa; opiskelija, joka antaa tietoja tutkimuksen aikana; tai opiskelija, jolla on luotettavaa tietoa ilmoitetusta kiusaamisesta tai kostotoimista.
Velvollisuus ilmoittaa muille
Ilmoitus vanhemmille: Todettuaan, että kiusaamista tai kostotoimia on tapahtunut, rehtori, valvoja tai hänen valtuuttamansa henkilö ilmoittaa viipymättä kohteen vanhemmille ja hyökkääjälle tapahtumasta ja menettelytavoista siihen reagoimiseksi. Saattaa olla tilanteita, joissa rehtori, superintendentti tai hänen nimeämänsä henkilö ottaa yhteyttä vanhempiin tai huoltajiin ennen tutkimusta. Ilmoitus on yhdenmukainen osavaltion määräysten kanssa 603 CMR 49.00.
Ilmoitus toiselle koululle tai piirille: Jos raportoitu tapaus koskee opiskelijoita useammasta kuin yhdestä koulupiiristä, peruskoulusta, ei-julkisesta koulusta, hyväksytystä yksityisestä erityisopetuspäivä- tai asuinkoulusta tai yhteiskoulusta, rehtori tai hänen edustajansa, kun hänelle kerrotaan ensimmäisen kerran tapahtumasta, ilmoittaa välittömästi puhelimitse tapahtuneesta toisen koulun rehtorille tai hänen nimeämälleen henkilölle, jotta jokainen koulu voi ryhtyä tarvittaviin toimiin. Kaikki viestintä tapahtuu osavaltion ja liittovaltion tietosuojalakien ja -määräysten sekä 603 CMR 49.00 mukaisesti.
Ilmoitus lainvalvontaviranomaisille: Missä tahansa vaiheessa kiusaamista tai kostoa koskevan ilmoituksen saatuaan, mukaan lukien tutkinnan jälkeen, jos rehtovalla, komennolla tai hänen määräämällään henkilöllä on kohtuullinen peruste uskoa, että hyökkääjää vastaan voidaan nostaa rikossyytteitä, rehtori tai valvoja ilmoittaa paikalliselle lainvalvontaviranomaiselle. Ilmoitus on 603 CMR 49.00:n vaatimusten ja paikallisten lainvalvontaviranomaisten kanssa tehtyjen paikallisten sopimusten mukainen. Lisäksi, jos tapahtuma tapahtuu koulun alueella ja siihen liittyy alle 21-vuotias entinen oppilas, joka ei ole enää koulun kirjoilla, rehtorin tai hänen valtuuttamansa tulee ottaa yhteyttä paikalliseen lainvalvontaviranomaiseen, jos hänellä on kohtuullista perustella uskoa, että hyökkääjää vastaan voidaan nostaa syyte.
Tehdessään tämän päätöksen rehtori neuvottelee suunnitelman ja sovellettavien piirin käytäntöjen ja menettelytapojen mukaisesti koulunjohtajan, mahdollisen koulun resurssivirkailijan ja muiden sopiviksi katsomiensa henkilöiden kanssa.
tutkimus
Rehtori tai hänen valtuuttamansa tutkii viipymättä kaikki kiusaamista tai kostoa koskevat ilmoitukset ja ottaa niin tehdessään huomioon kaikki saatavilla olevat tiedossa olevat tiedot, mukaan lukien syytösten luonteen ja mukana olevien oppilaiden iät. Mikäli ilmoitettuun kiusaamiseen liittyy rehtori, apulaisrehtori tai muu koulun ylläpitäjä, tutkinnan suorittaa koulunjohtaja tai hänen valtuuttamansa henkilö, mukaan lukien toimenpiteet, jotka ovat tarpeen suunnitelman toteuttamiseksi ja turvallisuuden parantamiseksi. väitetty kohde.
Esitutkinnan aikana rehtori, rehtori tai hänen määräämänsä haastattelee tarvittaessa opiskelijoita, henkilökuntaa, todistajia, vanhempia tai huoltajia ja muita. Rehtori tai hänen valtuuttamansa (tai tutkinnan suorittaja) muistuttaa väitettyä hyökkääjää, kohdetta ja todistajia, että kosto on ehdottomasti kiellettyä ja johtaa kurinpitotoimiin.
Haastattelut voivat suorittaa rehtori, koulunjohtaja tai hänen valtuuttamansa henkilö, rehtorin tai hänen nimeämänsä muut henkilökunnan jäsenet ja tarvittaessa neuvotellen koulun ohjaajan kanssa. Päämies tai hänen valtuuttamansa velvollisuus tutkia ja käsitellä asiaa noudattavat mahdollisuuksien mukaan luottamuksellisuutta tutkintaprosessin aikana ja pitävät kirjallista kirjaa tutkimuksesta.
Kiusaamista ja kostoa koskevien ilmoitusten tutkintamenettelyt ovat johdonmukaisia piirin muiden häirintä- tai syrjintäasioiden tutkintamenettelyjen kanssa. Tarvittaessa rehtori tai hänen valtuuttamansa neuvottelee työnjohtajan kanssa tutkinnasta ja mahdollisen oikeudellisen neuvonnan tarpeesta.
Määritelmät
Rehtori, valvoja tai hänen valtuuttamansa tekee päätöksen kaikkien tutkinnan aikana havaittujen tosiseikkojen ja olosuhteiden perusteella. Jos tutkinnan jälkeen kiusaaminen tai kosto on perusteltua, rehtori, koulunjohtaja tai hänen määräämänsä ryhtyy kohtuullisiin toimenpiteisiin estääkseen kiusaamisen toistumisen ja varmistaakseen, että kohdetta opiskelijaa ei rajoiteta osallistumasta koulun toimintaan tai hyötymästä koulutusohjelmastaan. . Rehtori, valvoja tai hänen nimeämänsä: 1) määrittää, mitä korjaavia toimenpiteitä tarvitaan, jos sellaisia on, ja 2) määrittää, mitä toimia ja/tai kurinpitotoimia tarvitaan.
Olosuhteista riippuen rehtori, koulunjohtaja tai hänen valtuuttamansa voi päättää neuvotella oppilaiden opettajien ja/tai koulun ohjaajan sekä oppilaan kohteen tai hyökkääjän vanhempien tai huoltajien kanssa selvittääkseen taustalla olevat sosiaaliset tai emotionaaliset syyt. ongelma(t), jotka ovat saattaneet vaikuttaa kiusaamiskäyttäytymiseen, ja arvioida sosiaalisten taitojen lisäkehityksen tarvetta.
Rehtori, rehtori tai hänen valtuuttamansa ilmoittaa viipymättä oppilaskohteen vanhemmille ja oppilaan hyökkääjälle tutkinnan tuloksista ja, jos kiusaamista tai kostotoimia havaitaan, mihin toimenpiteisiin ryhdytään uusien kiusaamisen estämiseksi tai kosto. Kaikkien vanhemmille lähetettävien ilmoitusten on oltava sovellettavien osavaltioiden ja liittovaltion tietosuojalakien ja -määräysten mukaisia. Oppilasasiakirjojen luottamuksellisuutta koskevien lakisääteisten vaatimusten vuoksi rehtori, rehtori tai hänen valtuuttamansa ei voi raportoida oppilaskohteen vanhemmalle tai huoltajalle tiettyjä tietoja toteutetuista kurinpitotoimista, ellei siihen liity "poissaolomääräystä" tai muuta ohjetta. jotka opiskelijakohteen tulee olla tietoisia voidakseen ilmoittaa rikkomuksista.
Vastaukset kiusaamiseen
Sopivan käytöksen opettaminen taitojen kehittämisen avulla: Kun rehtori tai hänen valtuuttamansa henkilö toteaa, että kiusaamista tai kostotoimia on tapahtunut, laki edellyttää, että piiri käyttää erilaisia reaktioita, jotka tasapainottavat vastuullisuuden tarpeen ja oikean käyttäytymisen opettamisen tarpeen.
Taitojen kehittämiseen liittyviä lähestymistapoja, joita rehtori tai hänen nimeämänsä voi harkita, ovat:
- tarjota yksilöllisiä taitoja kehittäviä istuntoja piirin kiusaamisen vastaisten opetussuunnitelmien perusteella;
- asiaankuuluvien koulutustoimintojen tarjoaminen yksittäisille opiskelijoille tai opiskelijaryhmille neuvotellen ohjaajien ja muun asianmukaisen koulun henkilöstön kanssa;
- ottamalla käyttöön erilaisia akateemisia ja ei-akateemisia positiivisia käyttäytymistukia, joiden avulla opiskelijat ymmärtävät prososiaalisia tapoja saavuttaa tavoitteensa;
- tapaaminen vanhempien ja huoltajien kanssa saadakseen vanhemman tukea ja vahvistaakseen kiusaamisen vastaisia opetussuunnitelmia ja sosiaalisten taitojen kehittämistä kotona;
- käyttäytymissuunnitelmien luominen, joissa keskitytään erityisten sosiaalisten taitojen kehittämiseen; ja lähetteen tekeminen arviointia tai palveluita varten.
Kurinpitotoimiin ryhtyminen: Jos rehtori tai hänen valtuuttamansa päättää kurinpidollisen toimenpiteen olevan asianmukainen, kurinpitotoimi määräytyy rehtorin tai hänen edustajansa löytämien tosiasioiden perusteella, mukaan lukien käytöksen luonne, oppilaan ikä( s) mukana, ja tarve tasapainottaa vastuullisuus asianmukaisen käyttäytymisen opetuksen kanssa. Kurinpito on suunnitelman ja piirin käytännesääntöjen mukainen.
Vammaisten opiskelijoiden kurinpitomenettelyjä säätelee liittovaltion vammaisten koulutuksen kehittämislaki (IDEA), jota on tarkasteltava yhdessä osavaltion opiskelijakuria koskevien lakien kanssa. Nämä menettelyt on kuvattu piirin käytännesäännöissä.
Jos rehtori tai hänen valtuuttamansa toteaa, että oppilas on tietoisesti esittänyt vääriä väitteitä kiusaamisesta tai kostotoimista, hän voi joutua kurinpitotoimiin.
Turvallisuuden edistäminen kohteelle ja muille: Rehtori tai hänen valtuuttamansa pohtii, mitä muutoksia kouluympäristössä tarvitaan, jotta kohteen ja myös muiden turvallisuuden tunne paranee. Eräs strategia, jota rehtori tai hänen valtuuttamansa voi käyttää, on lisätä aikuisten valvontaa siirtymäaikoina ja paikoissa, joissa kiusaamista tiedetään tapahtuneen tai todennäköisesti tapahtuu.
Kohtuullisen ajan kuluessa korjaavan ja/tai kurinpidollisen toimen päättämisestä ja määräyksestä rehtori tai hänen valtuuttamansa ottaa yhteyttä kohteeseen selvittääkseen, onko kielletty toiminta toistunut ja tarvitaanko muita tukitoimenpiteitä. . Jos näin on, rehtori tai hänen edustajansa työskentelee asianmukaisten koulun henkilökunnan kanssa toteuttaakseen ne välittömästi.
VI. YHTEISTYÖTÄ PERHEIDEN KANSSA
Lawrencen julkiset koulut tarjoavat vanhemmille koulutusohjelmia, jotka keskittyvät kiusaamisen vastaisten opetussuunnitelmien ja kaikkien piirin käyttämien sosiaalisten kykyjen opetussuunnitelmien vanhempien osiin. Ohjelmat tarjotaan yhteistyössä PTO:n, Presidenttien neuvoston, koulujen johtoryhmien/neuvostojen ja erityisopetuksen vanhempien neuvoa-antavan toimikunnan kanssa.
Koulupiiri tiedottaa joka vuosi vanhemmille käytössä olevista kiusaamisen vastaisista opetussuunnitelmista. Tämä ilmoitus sisältää tietoa kiusaamisen dynamiikasta, mukaan lukien verkkokiusaamisesta ja verkkoturvallisuudesta. Koulupiiri lähettää vanhemmille vuosittain kirjallisen ilmoituksen suunnitelman oppilaita koskevista kohdista ja piirin Internet-turvallisuuspolitiikasta. Kaikki ilmoitukset ja tiedot toimitetaan vanhempien saataville paperiversiona ja sähköisessä muodossa, ja ne ovat saatavilla alueella palvelevien perheiden yhteisillä äidinkielillä. Piiri julkaisee suunnitelman ja siihen liittyvät tiedot verkkosivuillaan.
VII. KIUSAAMISEN JA KOSTOJEN KIELTO
Kiusaaminen, mukaan lukien verkkokiusaaminen, on kielletty:
- koulualueella ja koulualueen välittömässä läheisyydessä, koulun tukemassa tai kouluun liittyvässä toiminnassa, toiminnoissa tai ohjelmissa joko koulun alueella tai sen ulkopuolella, bussipysäkillä, koulubussissa tai muussa ajoneuvossa, jonka omistaa, vuokraa tai käyttää koulupiiri tai koulu; tai koulupiirin tai koulun omistaman, vuokraaman tai käyttämän tekniikan tai elektronisen laitteen avulla, ja
- paikassa, toiminnassa, toiminnossa tai ohjelmassa, joka ei liity kouluun tai tekniikan tai koulupiirin tai koulun omistaman, vuokraaman tai käytössä olevan elektronisen laitteen avulla, jos teot luovat kouluun vihamielisen ympäristön kohde tai todistaja, loukkaa hänen oikeuksiaan koulussa tai häiritsee olennaisesti ja olennaisesti koulutusprosessia tai koulun asianmukaista toimintaa.
Myös kosto kiusaamisesta ilmoittavaa, kiusaamisen tutkinnan aikana tietoa antavaa ja/tai todistajaa tai kiusaamisesta luotettavaa tietoa saavaa henkilöä kohtaan on kiellettyä.
Kuten MGL c:ssä todetaan. 71, s370, mikään tässä suunnitelmassa ei edellytä piirin tai koulun/koulujen henkilöstön koulun ulkopuolisia aktiviteetteja, toimintoja tai ohjelmia varten.
Määritelmät
"kiusaaminen” on yhden tai useamman oppilaan tai koulun henkilökunnan jäsenen toistuvaa kirjallisen, sanallisen tai sähköisen ilmaisun tai fyysisen toiminnan tai eleen tai niiden yhdistelmän käyttöä, joka on suunnattu kohteeseen, joka:
- aiheuttaa fyysistä tai henkistä haittaa kohteelle tai vahingoittaa kohteen omaisuutta
- asettaa kohteen kohtuulliseen pelkoon, että hän vahingoittaa itseään tai vahingoittaa hänen omaisuuttaan
- luo koulussa vihamielisen ympäristön kohdetta kohtaan
- loukkaa kohteen oikeuksia koulussa
- häiritsee olennaisesti koulutusprosessia tai koulun asianmukaista toimintaa
"Nettikiusaaminen” on kiusaamista käyttämällä teknologiaa tai mitä tahansa sähköistä viestintää, johon kuuluu, mutta ei rajoittuen, kaikenlainen merkkien, signaalien, kirjoitusten, kuvien, äänien, datan tai älytietojen siirtäminen kokonaan tai osittain lanka, radio, sähkömagneettinen, valokuvaelektroninen tai valooptinen järjestelmä, mukaan lukien, mutta ei rajoittuen, sähköposti, Internet-viestintä, pikaviestit tai faksiviestintä. Verkkokiusaamiseen kuuluu myös:
- Verkkosivun tai blogin luominen, jossa tekijä ottaa toisen henkilön henkilöllisyyden
- Tietoinen toisena henkilönä esiintyminen lähetettyjen sisältöviestien kirjoittajana, jos luominen tai toisena henkilönä esiintyminen luo jonkin yllä olevissa kohdissa luetelluista ehdoista kiusaamisen määritelmään.
- Viestinnän jakaminen sähköisesti useammalle kuin yhdelle henkilölle tai aineiston lähettäminen sähköiselle välineelle, johon yksi tai useampi henkilö voi päästä käsiksi, jos jakelu tai lähettäminen luo jonkin edellä olevissa lausekkeissa luetelluista edellytyksistä. kiusaamisen määritelmä
hyökkäävä puoli on oppilas tai koulun henkilökunnan jäsen, joka osallistuu kiusaamiseen, verkkokiusaamiseen tai kostotoimiin.
Vihamielinen ympäristö on tilanne, jossa kiusaaminen saa kouluympäristön läpäisemään uhkailun, pilkan tai loukkauksen, joka on riittävän ankaraa tai läpitunkevaa muuttaakseen oppilaan koulutusolosuhteita.
Kosto on kaikenlaista pelottelua, kostoa tai häirintää, joka on kohdistettu kiusaamisesta ilmoittavaan, kiusaamisen tutkinnan aikana tietoja antavaan opiskelijaan tai todistajaan tai jolla on luotettavaa tietoa kiusaamisesta.
Koulun henkilökunta Sisältää, mutta ei rajoittuen, kasvattajat, järjestelmänvalvojat, ohjaajat, koulunhoitajat, kahvilatyöntekijät, huoltajat, linja-autonkuljettajat, urheiluvalmentajat, koulun ulkopuolisten toimintojen neuvonantajat, tukihenkilöstön tai paraammattilaiset.
Kohde on opiskelija, jota vastaan on kohdistunut kiusaamista, verkkokiusaamista tai kostotoimia.
Fyysinen aggressio |
|||
---|---|---|---|
Työnnä |
Kicking |
lävistys |
tönikö |
Lyömällä |
varkaus |
läpsiminen |
Tripping |
venytetään |
Omaisuuden piilottaminen |
Esineiden heittäminen |
Sylkeminen / esineitä |
Piilot / omaisuus |
Uhkaa aseella |
Ruumiinvamman aiheuttaminen |
Kaataa omaisuutta alas pöydältä |
Sellaisten alentavien tai nöyryyttävien fyysisten tekojen tekeminen, jotka eivät ole fyysisesti haitallisia (esim. |
Sosiaalinen / suhteellinen aggressio |
|||
---|---|---|---|
juoruilu |
kiusallinen |
välittämättä |
Nauraa |
Hiljaisen hoidon antaminen |
Huhujen levittäminen |
Pois lukien ryhmästä |
Haitallinen poissulkeminen |
Julkisesti noloa |
Tilan haltuunotto (käytävä, istuimet) |
Asettaminen näyttämään typerältä |
Haitallista huhujen levittämistä |
Sosiaalinen hylkääminen |
Yhteiskunnallisen järjestyksen manipulointi hylkäämisen saavuttamiseksi |
Valmistautuminen ottamaan syytteen |
Vertaisryhmä uhkaa täydellisellä eristäytymisellä |
Tyhmien kommenttien esittäminen, jota seuraa perustelu tai epärehellinen anteeksipyyntö |
|||
Nöyryyttäminen koko koulun tasolla (esim. kotiinpaluuehdokkaan valinta vitsinä) |
Verbaalinen / ei-sanallinen aggressio |
|||
---|---|---|---|
ivallinen |
Nimen huuto |
Muistiinpanojen kirjoittaminen |
Silmien pyörittely |
Loukkaavaa |
Herjata |
solvaamista |
Etnisiä solvauksia |
Kirjojen lyöminen |
Graffitien kirjoittaminen |
Laskujen tekeminen |
Kiroaa jotakuta |
Kiusaaminen ulkonäöstä |
Kiusaaminen vaatteista tai omaisuudesta |
Epäkunnioittavien ja sarkastisten kommenttien esittäminen |
Väkivallalla tai ruumiinvammoilla uhkailu |
Uhkaa aggressiolla omaisuutta tai omaisuutta vastaan |
Uhkailu |
|||
---|---|---|---|
Omaisuuden tai vaatteiden turmeltuminen |
Varastaa/ottaa omaisuutta (lounas, vaatteet, kirjat) |
Postaaminen (tuijottaminen, elehtiminen, nykiminen) |
Tilan haltuunotto (etuhalli, lounaspöytä, istuimet) |
Kiristys |
Uloskäyntien estäminen |
Julkinen haastaminen jonkun tekemään jotain |
Yksilön tai joukon tunkeutuminen fyysiseen tilaan |
Perheeseen tai ystäviin kohdistuva uhkailu |
Ruumiinvamman uhkaaminen |
Uhkaa aseella |
hämärtymistä |
|||
---|---|---|---|
Sanallinen väärinkäyttö |
Pakotetut käytökset |
Julkinen nöyryytys |
solvaamista |
Pilkkaaminen |
Pakollinen orjuus |
riistäminen |
Pakotetut seksuaaliset aktit |
Eristäminen tai huomiotta jättäminen |
hillitsevä |
Seksuaalinen hyökkäys |
Äärimmäinen fyysinen aktiivisuus |
Vaaditaan tekemään noloa tai alentavaa tekoa |
Ruoan tai juoman liiallinen kulutus |
Vaarallinen tai laiton toiminta |
Kiduttava fyysinen pahoinpitely tai pahoinpitely |
Treffiväkivalta |
|||
---|---|---|---|
Raiskata |
Väkivallalla uhkailu |
Alennus tai kritiikki |
Kiinni seinää vasten |
Emotionaalinen tai henkinen väkivalta; "mielipelit" |
Fyysinen pakottaminen (esim. käden vääntäminen) |
Uhkaa muita ihmissuhteita |
Kieltäytyminen turvaseksistä |
Seinien lävistäminen tai esineiden rikkominen |
Seksuaalisen toiminnan painostaminen |
Estää, estää liikettä tai on olemassa |
Todellinen väkivalta, esim. lyömällä, lyömällä |
Suunnitelman julkinen kommenttikausi: 3.–17
Koulutoimikunnan hyväksymä suunnitelma: 20. joulukuuta 2010
Koulutoimikunnan hyväksymä muutettu suunnitelma: 30
Koulutoimikunnan hyväksymä muutettu suunnitelma: 11
Suunnitelma päivitetty: 7
Suunnitelma päivitetty: 26
Liitteet: Saatavilla alta
Liite A: Lawrence Public Schools -politiikka koulukiusaamisesta
Koulutoimikunnan politiikka
Osa J: OPISKELIJAT JICFB
Aihe: KIUSAAMINEN KOULUISSA
Turvallinen oppimisympäristö on sellainen, jossa jokainen opiskelija kehittyy emotionaalisesti, akateemisesti ja fyysisesti välittävässä ja kannustavassa ilmapiirissä, jossa ei ole pelottelua ja hyväksikäyttöä. Minkäänlaisella kiusaamisella ei ole sijaa kouluympäristössä; siksi Lawrence Public Schools pyrkii varmistamaan kiusaamisesta vapaan oppimis- ja työympäristön kaikille opiskelijoille, henkilökunnalle ja perheille. Lawrence School -komitea ja Lawrence Public Schools eivät suvaitse missään muodossa opiskelijoiden, henkilökunnan, perheenjäsenten tai yhteisön jäsenten kiusaamista missään tiloissaan tai missään kouluun liittyvissä tai sponsoroiduissa tapahtumissa.
Määritelmät:
- "Kiusaaminen" on yhden tai useamman oppilaan tai koulun henkilökunnan jäsenen toistuvaa kirjallisen, suullisen tai sähköisen ilmaisun tai fyysisen toiminnan tai eleen taikka näiden yhdistelmän käyttöä kohden, joka: (i) aiheuttaa fyysistä tai emotionaalinen vahinko kohteelle tai vahinko kohteen omaisuudelle; (ii) asettaa kohteen kohtuudella pelkäämään, että hän vahingoittaa itseään tai vahingoittaa hänen omaisuuttaan; (iii) luo kouluun vihamielisen ympäristön kohteelle; (iv) loukkaa kohteen oikeuksia koulussa; tai (v) häiritsee olennaisesti koulutusprosessia tai koulun asianmukaista toimintaa. Tässä pykälässä kiusaamisella tarkoitetaan verkkokiusaamista.
- "verkkokiusaaminen" on kiusaamista tekniikan tai minkä tahansa sähköisen viestinnän avulla, johon kuuluu, mutta ei rajoittuen, kaikenlainen merkkejä, signaaleja, kirjoitusta, kuvia, ääniä, dataa tai älykkyyttä, joka lähetetään kokonaisuudessaan. tai osittain johdolla, radiolla, sähkömagneettisella, valokuvaelektronisella tai valooptisella järjestelmällä, mukaan lukien, mutta ei rajoittuen, sähköposti, Internet-viestintä, pikaviestit tai faksiviestintä. Verkkokiusaamiseen kuuluu myös (i) sellaisen verkkosivun tai blogin luominen, jossa tekijä ottaa toisen henkilön henkilöllisyytensä tai (ii) tietoinen toisena henkilönä esiintyminen lähetetyn sisällön tai viestien tekijänä, jos luominen tai toisena henkilönä esiintyminen luo minkä tahansa kiusaamisen määritelmän lausekkeissa (i) (v) luetelluista ehdoista, mukaan lukien. Verkkokiusaamisella tarkoitetaan myös viestinnän jakamista sähköisesti useammalle kuin yhdelle henkilölle tai aineiston lähettämistä sähköiselle välineelle, johon yksi tai useampi henkilö voi päästä käsiksi, jos levittäminen tai lähettäminen luo jonkin kohdassa luetelluista edellytyksistä. kiusaamisen määritelmän lausekkeet (i) (v) mukaan lukien.
Kiusaaminen on kiellettyä: (i) koulun alueella, koulualueen välittömässä läheisyydessä, koulun tukemassa tai kouluun liittyvässä toiminnassa, tehtävässä tai ohjelmassa joko koulun alueella tai sen ulkopuolella, koulubussissa tai muussa omistuksessa, vuokratussa ajoneuvossa tai koulupiirin tai koulun käytössä, koulubussipysäkillä tai koulupiirin tai koulun omistaman, vuokraaman tai käyttämän tekniikan tai elektronisen laitteen avulla ja (ii) paikassa, toiminnassa, toiminnossa tai ohjelmassa, joka ei liity kouluun tai tekniikan tai muun kuin koulupiirin tai koulun omistaman, vuokraaman tai käytössä olevan elektronisen laitteen avulla, jos kiusaaminen luo kouluun kohdetta kohtaan vihamielisen ympäristön, loukkaa koulun oikeuksia. kohdistuu kouluun tai olennaisesti ja olennaisesti häiritsee koulutusprosessia tai koulun asianmukaista toimintaa. Mikään tähän sisältöön sisältyvä ei vaadi kouluja suorittamaan mitään kouluun liittymättömiä aktiviteetteja, toimintoja tai ohjelmia.
Kiusaamisesta ilmoittavaan, kiusaamisen tutkinnassa tietoja antavaan tai todistajaan tai kiusaamisesta luotettavaa tietoa saavaa henkilöä kohtaan on kiellettyä kosto.
Koulupiirin tulee antaa iän mukaista kiusaamisen ehkäisyä koskevaa opetusta jokaisella koulupiirin tai koulun opetussuunnitelmaan kuuluvalla luokalla. Opetussuunnitelman tulee olla näyttöön perustuva.
Koulupiirin tulee kehittää, noudattaa ja päivittää suunnitelma kiusaamisen ehkäisyyn ja puuttumiseen yhteistyössä opettajien, koulun henkilökunnan, ammatillisen tukihenkilöstön, koulun vapaaehtoisten, hallintohenkilöiden, yhteisön edustajien, paikallisten lainvalvontaviranomaisten, opiskelijoiden, vanhempien ja huoltajien kanssa. Kuulemiseen on sisällyttävä, mutta ei rajoittuen, ilmoitus ja julkinen kommentointiaika. Suunnitelma päivitetään vähintään kahden vuoden välein.
Kukin suunnitelma sisältää, mutta ei rajoittuen: (i) kuvaukset ja lausunnot kiusaamisen, verkkokiusaamisen ja kostotoimien kieltämisestä; (ii) selkeät menettelyt opiskelijoille, henkilökunnalle, vanhemmille, huoltajille ja muille ilmoittaakseen kiusaamisesta tai kostotoimista; (iii) säännös, jonka mukaan kiusaamisesta tai kostotoimista voidaan ilmoittaa nimettömästi; edellyttäen kuitenkin, että opiskelijaa vastaan ei saa kohdistaa kurinpitotoimia yksinomaan nimettömän ilmoituksen perusteella; (iv) selkeät menettelyt, joilla kiusaamista tai kostoa koskeviin ilmoituksiin vastataan ja tutkitaan nopeasti; (v) joukko kurinpitotoimia, jotka voidaan toteuttaa hyökkääjää vastaan kiusaamisen tai koston vuoksi; edellyttäen kuitenkin, että kurinpitotoimissa on tasapainotettava vastuuvelvollisuuden tarve ja tarve opettaa asianmukaista käyttäytymistä; vi) selkeät menettelyt kohteen turvallisuuden tunteen palauttamiseksi ja kohteen suojelutarpeiden arvioimiseksi; (vii) strategiat henkilön suojelemiseksi kiusaamiselta tai kostolta, joka ilmoittaa kiusaamisesta, antaa tietoa kiusaamisen tutkinnan aikana tai todistajia tai jolla on luotettavaa tietoa kiusaamisesta; (viii) osavaltion ja liittovaltion lain mukaiset menettelyt kohteen ja hyökkääjän viipymättä ilmoittamiseksi vanhemmille tai huoltajille; edellyttäen lisäksi, että kohteen vanhemmille tai huoltajille on myös ilmoitettava toimenpiteistä, joihin on ryhdytty uusien kiusaamisen tai kostotoimien estämiseksi; ja edellytetään lisäksi, että menettelyt edellyttävät, että toimeksiantaja tai henkilö, jolla on vastaava rooli paikallisessa lainvalvontaviranomaisessa, ilmoittaa välittömästi tämän alakohdan mukaisesti julkaisemien määräysten mukaisesti, kun hyökkääjää vastaan voidaan nostaa rikossyytteitä; (ix) säännös, jonka mukaan opiskelija, joka tietoisesti esittää väärän syytöksen kiusaamisesta tai kostotoimista, on määrättävä kurinpitotoimiin; ja (x) strategia neuvonnan tai asianmukaisten palvelujen tarjoamiseksi hyökkääjille tai kohteille ja kyseisten opiskelijoiden asianmukaisille perheenjäsenille. Suunnitelman tulee antaa kaikille opiskelijoille sama suoja heidän lainmukaisesta asemastaan riippumatta.
Koulupiirisuunnitelmaan tulee sisältyä säännös jatkuvasta ammatillisesta kehityksestä kaikkien koulun henkilökunnan jäsenten taitojen kehittämiseksi, mukaan lukien, mutta ei rajoittuen: kasvattajat, hallintovirkailijat, ohjaajat, koulun sairaanhoitajat, paraammattilaiset, virkailijat, kahvilan työntekijät, huoltajat, urheiluvalmentajat, ja koulun ulkopuolisten toimintojen neuvonantajat kiusaamisen tunnistamiseksi, ehkäisemiseksi ja siihen vastaamiseksi. Tällaisen ammatillisen kehityksen sisältöön tulee sisältyä, mutta ei rajoittuen: (i) kehityksen kannalta tarkoituksenmukaiset strategiat kiusaamistapausten ehkäisemiseksi; (ii) kehityksen kannalta tarkoituksenmukaiset strategiat välittömiä ja tehokkaita toimenpiteitä varten kiusaamisen lopettamiseksi; (iii) tiedot monimutkaisesta vuorovaikutuksesta ja voima-erosta, joka voi tapahtua hyökkääjän, kohteen ja kiusaamisen todistajien välillä ja välillä; (iv) tutkimustulokset kiusaamisesta, mukaan lukien tiedot tietyistä oppilasryhmistä, joiden on osoitettu olevan erityisen alttiita kiusaamiselle kouluympäristössä; v) tiedot verkkokiusaamisen esiintyvyydestä ja luonteesta; ja (vi) Internet-turvallisuuskysymykset, koska ne liittyvät verkkokiusaamiseen.
Suunnitelman tulee sisältää säännökset vanhemmille ja huoltajille tiedottamisesta koulupiirin tai koulun kiusaamisen ehkäisysuunnitelmasta ja sisältää, mutta ei rajoittuen: (i) miten vanhemmat ja huoltajat voivat vahvistaa opetussuunnitelmaa kotona ja tukea koulupiiriä tai koulusuunnitelma; (ii) kiusaamisen dynamiikka; ja (iii) verkkoturvallisuus ja verkkokiusaaminen.
Koulupiirin on annettava opiskelijoille ja vanhemmille tai huoltajille vuosittain kirjallinen ilmoitus suunnitelman asianomaisista oppilaita koskevista kohdista iänmukaisin ehdoin ja opiskelijoiden, vanhempien tai huoltajien keskuudessa yleisimmillä kielillä.
Koulupiirin on annettava koko koulun henkilökunnalle vuosittain kirjallinen ilmoitus suunnitelmasta. Kunkin koulun tiedekunnat ja henkilökunta koulutetaan vuosittain koulua koskevan suunnitelman mukaisesti. Suunnitelman asiaankuuluvat opettajien ja henkilökunnan tehtäviin liittyvät kohdat tulee sisällyttää koulupiirin tai koulun työntekijän käsikirjaan. Suunnitelma julkaistaan Lawrence Public Schools -verkkosivustolla ja kaikilla piirin yksittäisten koulujen verkkosivuilla.
Jokainen koulun rehtori tai ylläpitäjä on vastuussa suunnitelman toteuttamisesta ja valvonnasta omassa koulussaan. Rehtoriin, apulaisrehtoriin tai muuhun koulun ylläpitäjään kohdistuvan kiusaamisilmoituksen tapauksessa rehtori tai hänen valtuuttamansa on vastuussa ilmoituksen tutkimisesta ja muista suunnitelman toteuttamiseen tarvittavista toimenpiteistä, mukaan lukien epäillyn turvallisuudesta huolehtiminen. kohde. Koulun henkilökunnan jäsenen, mukaan lukien, mutta ei rajoittuen: kasvattaja, ylläpitäjä, ohjaaja, koulun sairaanhoitaja, paraammattilainen, virkailija, kahvilatyöntekijä, huoltaja, urheiluvalmentaja tai koulun ulkopuolisen toiminnan neuvonantaja, on ilmoitettava välittömästi kaikista kiusaamisesta tai kosto, jonka henkilöstön jäsen on nähnyt tai tullut tietoiseksi rehtorille tai valvojalle, joka on suunnitelmassa vastuussa tällaisten raporttien vastaanottamisesta tai molemmista. Sellaisen ilmoituksen saatuaan koulun rehtori tai valtuutettu suorittaa viipymättä tutkinnan. Jos koulun rehtori tai valtuutettu päättelee, että kiusaamista tai kostotoimia on tapahtunut, koulun rehtori tai valtuutettu (i) ilmoittaa paikalliselle lainvalvontaviranomaiselle, jos koulun rehtori tai nimetty henkilö uskoo, että rikoksentekijää vastaan voidaan nostaa syyte; ii) ryhdyttävä asianmukaisiin kurinpitotoimiin; (iii) ilmoittaa hyökkääjän vanhemmille tai huoltajille; ja (iv) ilmoittaa kohteen vanhemmille tai huoltajille ja siinä määrin kuin osavaltion ja liittovaltion lain mukainen, ilmoittaa heille toimista, jotka on ryhdytty uusien kiusaamisen tai kostotoimien estämiseksi.
Jos kiusaamis- tai kostotapahtumassa on mukana opiskelijoita useammasta kuin yhdestä koulusta tai koulupiiristä, koulupiirin tai koulun, jolle kiusaamisesta tai kostotoimista ensin ilmoitettiin, on osavaltion ja liittovaltion lain mukaisesti ilmoitettava asiasta viipymättä toisen koulupiirin tai koulupiirin asianmukaiselle johtajalle. kouluun, jotta molemmat voivat ryhtyä tarvittaviin toimiin. Jos koulun alueella tapahtuu kiusaamista tai kostoa, johon liittyy alle 21-vuotias entinen oppilas, joka ei ole enää koulupiirissä, koulupiirin tai koulun, jolle on ilmoitettu kiusaamisesta tai kostotoimista, tulee ottaa yhteyttä lainvalvontaviranomaisiin.
Aina kun yksilöllisen koulutusohjelman tiimin arviointi osoittaa, että lapsella on vamma, joka vaikuttaa sosiaalisten taitojen kehittymiseen tai että lapsi on alttiina kiusaamiselle, häirinnälle tai kiusalle lapsen vamman vuoksi, yksilöllisen koulutusohjelman tulee käsitellä tarvittavia taitoja ja taitoja. välttääkseen kiusaamista, häirintää tai kiusaamista ja vastata niihin.
MGL: Vuoden 92 lakien 2010 luku
71 luku, 37 O § sellaisena kuin se on muutettuna vuoden 72 lain 74 luvun 38–2013 §:llä
Alkuperäinen hyväksyntä: 9
Ensimmäinen käsittely: 1
2. luku: 9
Hyväksytty: 9
Hyväksytty sellaisena kuin se on muutettuna: 4
Hyväksytty sellaisena kuin se on muutettuna: 8
Uudelleentarkasteluehdotus: 9/2015
Liite A: LPS:n politiikka koulukiusaamisesta (Napsauta tästä saadaksesi espanjan)
Liite B: Luettelo käytettävissä olevista opetussuunnitelmista
Ohjelma | PK | K | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | Lukio |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Bully Busters | X | X | X | X | X | X | X | X | X | ||
Kiusaamaton luokkahuone | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | |
Kiusaamisen ehkäisyn käsikirja | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X |
Digitaalinen lukutaito ja kansalaisuus | X | X | X | X | X | X | |||||
Älä naura minulle | X | X | X | X | X | X | X | ||||
Elämäntaidot | X | X | X | X | |||||||
Michigan malli | X | X | X | X | |||||||
Ole hyvä ja seiso! | X | X | X | X | |||||||
Turvalliset ja välittävät koulut | X | X | X | X | X | X | X | X | X | X | |
Askeleita kunnioitukseen | X | X | X | X | X | ||||||
Lopeta kiusaaminen nyt | X | X | X | X | X | X | X | ||||
CyberSmart | X | X | X | X | |||||||
NetSmartz | X | X | X | X | X |
Henkilöstön osalta käytämme "kiusaamisen ABC:tä" ensisijaisena koulutusohjelmana.
Käytämme vanhemmille eri ennaltaehkäisyn opetussuunnitelmien komponentteja tarjotaksemme heille koulutusta, joka koskee heidän lastensa eri kehitystasoja.
Liite B: Luettelo käytettävissä olevista opetussuunnitelmista (Espanjan)
Liite C: Nimetyt yhteyshenkilöt kiusaamistapauksista ilmoittamista varten
Nimetyt yhteyshenkilöt kiusaamistapauksista ilmoittamista varten
Jokaisen koulun rehtorin ja apulaisrehtorin ensisijainen vastuu on varmistaa, että kiusaamiseen tai kostotapauksiin puututaan heti, kun niistä ilmoitetaan. Alla on luettelo kunkin koulun nimetyistä yhteyshenkilöistä:
Koulu | Osoite | Puhelin | Ota yhteyttä |
---|---|---|---|
Arlington Elementary School | 150 Arlington St, 01841 | 978-722-8311 | |
Arlingtonin yläkoulu | 150 Arlington St, 01841 | 978-975-5930 | |
Breenin koulu | 114 Osgood St, 01843 | 978-975-5932 | |
Brucen koulu | 135 Butler St, 01841 | 978-975-5935 | |
Frostin peruskoulu | 33 Hamlet St, 01843 | 978-975-5941 | |
Frostin yläkoulu | 33 Hamlet St, 01843 | 978-722-8810 | |
Guilmetten peruskoulu | 80 Bodwell St, 01841 | 978-686-8150 | |
Guilmetten yläkoulu | 80 Bodwell St, 01841 | 978-722-8270 | |
Hennesseyn koulu | 122 Hancock St, 01841 | 978-975-5950 | |
Lawlor School | 41 Lexington St, 01841 | 978-975-5956 | |
Lawrence Family Public Academy | 526 Lowell St, 01841 | 978-722-8030 | |
Leahy koulu | 100 Erving Ave., 01841 | 978-975-5959 | |
Leonardin yläkoulu | 60 Allen St, 01841 | 978-722-8159 | |
Henry K Oliver -koulu | 183 Haverhill St. 01840 | 978-722-8170 | |
Oliverin yläkoulu | 233 Haverhill St, 01840 (NCEC) | 978-722-8670 | |
Parthum peruskoulu | 255 E. Haverhill St, 01841 | 978-691-7200 | |
Parthum lukio | 255 E. Haverhill St., 01841 | 978-691-7224 | |
Rollinsin koulu | 451 Howard St, 01841 | 978-722-8190 | |
South Lawrence East Elementary School | 165 Crawford St, 01843 | 978-975-5970 | |
Spark Academy | 165 Crawford St, 01843 | 978-975-5993 | |
Tarboxin koulu | 59 Alder St, 01841 | 978-975-5983 | |
Wetherbeen koulu | 75 Newton St, 01843 | 978-557-2900 | |
Erikoisopintojen koulu | 233 Haverhill St., 01840 (NCEC) | 978-975-5980 | |
SES Bruce Annexissa | 483 Lowell St, 01841 | 978-722-8160 | |
LHS kampus | 70 No. Parish Rd, 01843 | 978-975-2750 | |
Abbott Lawrence Academy | 70 No. Parish Rd, 01843 | 978-946-0711 | |
LIITTYNYT | 70 No. Parish Rd, 01843 | 978-946-0714 | |
LHS Lower School (Gr 9) | 70 No. Parish Rd, 01843 | 978-946-0712 | |
LHS Lower School (Gr 10) | 70 No. Parish Rd, 01843 | 978-946-0735 | |
LHS yläkoulu (luokat 11-12) | 70 No. Parish Rd, 01843 | 978-946-0760 978-946-0719 |
|
Lukion oppimiskeskus | 1 Parker St, 01843 | 978-975-5917 | |
RISE | 530 Broadway, 01840 | 978-681-0548 |
Kiusaamis- tai kostotapauksista, joihin saattaa liittyä koulun nimettyjä yhteyshenkilöitä, tulee tehdä ilmoitus jollekin seuraavista keskustoimiston johtajista:
Opiskelijoiden tukipalveluiden toimisto, (978) 975-5900, valikkovaihtoehto 3 tai alanumero 25622; tai henkilöstöjohtaja, (978) 975-5905 alanumero 25630.
Liite C: Nimetyt yhteyshenkilöt kiusaamistapauksista ilmoittamista varten
Liite D: Kiusaamistapahtuman ilmoituslomake
Alla on lomake kiusaamisesta ilmoittamiseen.
Liite D: Kiusaamistapahtuman ilmoituslomake (Espanjan)
Liite E: Kiusaamistapahtuman hallintolomake
Alla on lomake hallinnollisen kiusaamisen tutkintalomakkeeseen.
Liite E: Kiusaamistapahtuman hallintolomake (Espanjan)
- Hits: 1907