Departamento de Currículo e Instrucción
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La Oficina de Currículo e Instrucción es responsable de la planificación, implementación y evaluación general del currículo y los programas de instrucción del distrito. El departamento se asegura de que los programas curriculares cumplan con las políticas adoptadas por el Departamento de Educación de Massachusetts y las Escuelas Públicas de Lawrence.
Marcos curriculares de Massachusetts para ciencia, tecnología e ingeniería
Estándares para el dominio
El distrito se adhiere a un sistema que está alineado con los estándares de instrucción, evaluación, calificación e informes académicos que está conectado a las demostraciones de dominio del conocimiento y las habilidades que se espera que los estudiantes aprendan a medida que avanzan en su educación. Estas descripciones escritas y concisas de lo que se espera que los estudiantes sepan y sean capaces de hacer en una etapa específica de su educación determinan los objetivos de una lección o curso, y los maestros luego determinan cómo y qué enseñar a los estudiantes para que alcancen las expectativas de aprendizaje descritas. en los estándares.
Las Escuelas Públicas de Lawrence se basan en los estándares de aprendizaje de Massachusetts o "marcos" para determinar las expectativas académicas y definir la competencia en un curso, materia o nivel de grado determinado. Este compromiso asegura que los estudiantes adquieran el conocimiento y las habilidades que son esenciales para el éxito en la escuela, la educación superior, las carreras y la vida adulta. Los estudiantes que no cumplen con los estándares de aprendizaje esperados reciben instrucción adicional, tiempo de práctica y apoyo académico para ayudarlos a alcanzar la competencia o cumplir con las expectativas de aprendizaje descritas en los estándares.
Recursos
Cada escuela es responsable de la revisión, selección e implementación de los recursos curriculares que respaldan la implementación de los estándares. Una breve descripción de algunos recursos comunes que muchas de nuestras escuelas PK-Grado 8 han adoptado incluyen:
Conocimientos básicos Artes del lenguaje - Un programa integral de preescolar a quinto grado para enseñar habilidades en lectura, escritura, comprensión auditiva y expresión oral, Core Knowledge Language Arts (CKLA) también desarrolla el conocimiento y el vocabulario de los estudiantes en literatura, historia, geografía y ciencia.
Matemáticas Eureka/Engage NY - Eureka Math de Great Minds recibió la subvención para desarrollar matemáticas ENGAGENY en 2012 y desde entonces se ha convertido en un plan de estudios de matemáticas ampliamente utilizado y mejor calificado a nivel nacional. La versión más actualizada del plan de estudios está disponible en el sitio web de Great Minds, junto con una serie de recursos de apoyo esenciales adecuados para padres y maestros que usan Engage NY Math o Eureka Math.
Conoce la ciencia atómica - Know Atom ofrece un plan de estudios STEM de todo el año, materiales prácticos y desarrollo profesional que ayudan a los maestros a convertir a los estudiantes en solucionadores de problemas y escuelas en laboratorios que dan vida a la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas.
ST Matemáticas - ST Math - Matemática temporal espacial - es un programa matemático visual complementario que construye una comprensión conceptual profunda de las matemáticas a través del aprendizaje riguroso y la resolución creativa de problemas. Los acertijos en línea brindan representaciones ricas e interactivas de temas matemáticos que se alinean con los estándares estadísticos. Los objetivos de aprendizaje se enfocan en conceptos y habilidades clave de nivel de grado con razonamiento matemático y resolución de problemas.
Imagine el aprendizaje y la alfabetización - Con Imagine Language & Literacy, cada niño recibe instrucción específica y explícita dentro de un camino de aprendizaje individualizado que se ajusta continuamente a sus necesidades. Más de 4,100 actividades interesantes enseñan conceptos críticos de lenguaje y alfabetización, como vocabulario básico, lenguaje académico, gramática, comprensión auditiva, conciencia fonológica, fonética y fluidez.
Desarrollo Profesional
El distrito de las Escuelas Públicas de Lawrence se compromete a apoyar a cada escuela para que ofrezca desarrollo profesional como capacitación especializada, educación formal o aprendizaje profesional avanzado destinado a ayudar a los administradores, maestros y otros educadores a mejorar su conocimiento profesional, competencia, habilidad y eficacia.
Se considera que el desarrollo profesional de alta calidad es el principal mecanismo que utilizan las escuelas para ayudar a los maestros a aprender y mejorar sus habilidades de manera continua con el tiempo. Se alienta y apoya un enfoque en el aprendizaje profesional que sea sostenido, intensivo, integral, alineado, desarrolle capacidades, sea relevante para las necesidades de los maestros y esté conectado con el aprendizaje de los estudiantes.
El distrito de las Escuelas Públicas de Lawrence se asocia con varias organizaciones líderes para apoyar el avance de la calidad y el aprendizaje de los maestros. Estos socios incluyen:
- Aprendizaje ilimitado
- Academia Nacional de Formación Docente Avanzada (NAATE)
- Red de logros
- saber átomo
- Alianza de Enseñanza y Aprendizaje
- Consultoría Educativa Epstein y Sorresso
Enriquecimiento para el aprendizaje socioemocional
Los educadores y los expertos en desarrollo infantil están de acuerdo en que las habilidades que los estudiantes necesitan para tener éxito en la escuela y en la vida no están determinadas únicamente por las habilidades cognitivas. Las habilidades de aprendizaje socioemocional (SEL, por sus siglas en inglés), o aquellas más relacionadas con el carácter, que incluyen agallas, optimismo y autoconciencia, son otros contribuyentes importantes para el éxito de los estudiantes. El aprendizaje socioemocional se define como el proceso a través del cual los niños y adultos adquieren y aplican de manera efectiva los conocimientos, las actitudes y las habilidades necesarias para comprender y manejar las emociones, establecer y alcanzar metas positivas, sentir y mostrar empatía por los demás, establecer y mantener relaciones positivas y tomar decisiones responsables.
El distrito de las Escuelas Públicas de Lawrence alienta a las escuelas a incluir y enfatizar en brindar un complemento completo de programación de enriquecimiento para promover el desarrollo de habilidades SEL. Además de la programación basada en la escuela en teatro, arte, música, atletismo y conciencia profesional, muchas escuelas se asocian con proveedores de la comunidad para ampliar este enfoque. Los socios incluyen: The Lawrence Boys and Girls Club, The YMCA, Merrimack Valley Community School of Music, Living Rhythms Drumming, The Community Group, Groundwork Lawrence, Playworks y Urban Voices.
Tiempo de aprendizaje ampliado (ELT)
El distrito de las Escuelas Públicas de Lawrence ha realizado una inversión significativa en TIME como un recurso para avanzar en el logro del aprendizaje y ayudar a los educadores con las horas necesarias para la planificación y el aprendizaje profesional. Estos esfuerzos no son negociables e incluyen el mandato que agregó un mínimo de 200 horas adicionales de tiempo de aprendizaje estudiantil ampliado para la mayoría de las escuelas que atienden a los grados K-8. Muchas escuelas han lanzado un compromiso mucho más agresivo con ELT con un horario de más de 300 horas por encima de los horarios previos al ELT (antes de 2013-14)
Específicamente a las estrategias del distrito para apoyar ELT, a los directores se les ha asignado autoridad sobre la toma de decisiones y los presupuestos con una directiva que anticipa planes agresivos para cerrar no solo la brecha de rendimiento, sino también la igualmente importante brecha de oportunidades que existe para tantos estudiantes de las Escuelas Públicas de Lawrence. A través del diseño de estrategias efectivas y monitoreadas para ELT y a través de mayores oportunidades para que las escuelas interesadas brinden horas adicionales de apoyo específico después de la escuela, miles de estudiantes reciben hasta 10 horas cada día en las Escuelas Públicas de Lawrence. Con una apertura escolar más temprana en agosto y mayores oportunidades para ofertas de fin de semana, vacaciones escolares y verano, las escuelas están trabajando para cerrar las brechas durante casi todas las semanas de los 12 meses calendario.
Información para profesores
Visite el sitio web de Currículo, Instrucción y Evaluación para obtener recursos e información:
https://sites.google.com/lawrence.k12.ma.us/lpscurriculuminstruction/home
Currículo e Instrucción Contacto:
| Título | Nombre | Teléfono | Correo electrónico |
|---|---|---|---|
| Superintendente auxiliar | melissa spash | (978) 722 8641-x25641 | Esta dirección de correo electrónico está protegida contra robots de spam. Es necesario activar Javascript para visualizarla. |
| Supervisor de Evaluación | kristyn sullivan | (978) 975 5900-x25671 | Esta dirección de correo electrónico está protegida contra robots de spam. Es necesario activar Javascript para visualizarla. |
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¿Por qué las Escuelas Públicas de Lawrence deberían cambiar a calificaciones e informes basados en estándares?
Las calificaciones y los informes basados en estándares están diseñados para evaluar el desempeño de los estudiantes en comparación con un conjunto específico y observable de habilidades de nivel de grado. Lo que es más importante, un sistema basado en estándares mide a cada estudiante con respecto al estándar concreto identificado, en lugar de medir cómo se desempeña el estudiante en comparación con otros estudiantes. El instrumento de informes tipo pf mantiene a los maestros, padres y estudiantes enfocados en los resultados deseados para las metas de aprendizaje de "fin de año".
¿En qué se diferencian los indicadores de desempeño de las calificaciones con letras?
La boleta de calificaciones tradicional generalmente proporciona solo UNA calificación para cada materia (lectura, matemáticas, ciencias, etc.). En una boleta de calificaciones basada en estándares, cada materia se divide en una lista de contenido y habilidades que los estudiantes son responsables de aprender. Los indicadores de rendimiento o "marcas" son diferentes de las calificaciones tradicionales con letras. Las calificaciones con letras generalmente se calculan al combinar qué tan bien el estudiante cumplió con las expectativas de su maestro, cómo se desempeñó en las tareas y exámenes, y el nivel de esfuerzo determinado por el maestro. Las calificaciones con letras no les dicen a los padres qué contenido y habilidades dominan sus hijos o si están trabajando al nivel de su grado. Los indicadores de desempeño reflejan el progreso del estudiante en un continuo de dominio estándar normalmente anotado como "emergente", "en desarrollo", "progresando" y "dominando".
Los estándares son puntos de referencia de nivel de grado que especifican lo que los estudiantes deben saber y ser capaces de hacer en cada nivel de grado. Son la base del plan de estudios, la instrucción y las evaluaciones. Los indicadores de desempeño son niveles amplios y categóricos que se utilizan para informar el progreso de los estudiantes a lo largo de un continuo de aprendizaje desde que emerge hasta que se desarrolla y desde que progresa hasta que domina. Estos niveles se utilizan para describir el conocimiento, las habilidades y las prácticas que los estudiantes pueden demostrar con consistencia.
¿Cómo apoyará este cambio la alineación del plan de estudios, los recursos y las prácticas de instrucción?
El plan de estudios ha cambiado, la metodología de instrucción se ha ampliado y la investigación ha informado ampliamente el proceso de enseñanza y aprendizaje de manera poderosa. Una comprensión común de lo que se espera de cada estudiante, así como una comprensión clara del progreso de cada estudiante hacia su máximo potencial, es esencial para comunicar información precisa y transparente sobre el desempeño de un estudiante.
El Marco del Estado de Massachusetts para Artes del Lenguaje Inglés y Matemáticas recientemente adoptado refleja los Estándares Básicos Comunes nacionales y se utilizará para seleccionar los estándares específicos de grado más apropiados. Reflejarán lo que los estudiantes necesitan saber, comprender y ser capaces de hacer al final del año académico. Cada Escuela Pública de Lawrence está comprometida con una sólida asociación entre el hogar y la escuela. Los avances en las calificaciones y los informes serán herramientas importantes para fomentar la comprensión compartida sobre el crecimiento de los estudiantes tanto en áreas académicas como en habilidades prosociales.
¿Cuál es el cronograma de este proceso?
El trabajo para involucrar a otras partes interesadas, definir estándares específicos de grado para la inclusión, redactar una plantilla de boleta de calificaciones propuesta y prepararse para mensajes y desarrollo profesional continuará de la siguiente manera:
- Marzo-Junio 2017 Busque retroalimentación y apoyo de todas las partes interesadas (reuniones informativas, encuestas, etc.)
- Agosto de 2017 a junio de 2018 Convocar equipos de contenido de grado específico del grupo para identificar, seleccionar y recomendar estándares, habilidades prosociales e indicadores grado por grado
- Verano 2018 Programar reuniones informativas para estudiantes y padres
- Lanzamiento 2018-2019 Emisión del año escolar Boletas de calificaciones basadas en los estándares de las Escuelas Públicas de Lawrence; Anime a las escuelas a organizar sesiones informativas adicionales para los padres.
Para obtener más información, comuníquese con la Oficina de Enseñanza y Aprendizaje: Esta dirección de correo electrónico está protegida contra robots de spam. Es necesario activar Javascript para visualizarla.
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Una guía de recursos para directores, maestros, personal de apoyo, paraprofesionales y padres
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Conozca las expectativas de aprendizaje de Massachusetts explorando las nuevas Guías familiares de los estándares, del Departamento de Educación Primaria y Secundaria. ¡Las guías familiares cubren algunos de los estándares de aprendizaje que cada estudiante dominará en cada grado y cómo las familias pueden ayudarlos a lograr estas metas de aprendizaje! Las guías incluyen estándares para artes del lenguaje y alfabetización en inglés, matemáticas y ciencia y tecnología/ingeniería.
¿Dónde pueden las familias encontrar las guías? Puede descargar las guías visitando http://www.doe.mass.edu/highstandards
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Adjunto encontrará el estudio de caso más reciente de KnowAtom, "Las Escuelas Públicas de Lawrence ven un aumento en el rendimiento científico entre los estudiantes de inglés".
Los datos de este informe son evidencia temprana del importante trabajo y el impacto que esta asociación STEM está teniendo en todos los estudiantes, incluidos los estudiantes de inglés.
Haga clic aquí para ver el caso de estudio en inglés
