Departamento de Evaluación

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Sistema de Evaluación Integral de Massachusetts (MCAS)

Ley de Reforma Educativa de 1993.

La ley especifica que el programa de pruebas debe:
  • evaluar a todos los estudiantes de las escuelas públicas de Massachusetts, incluidos los estudiantes con discapacidades y los estudiantes del idioma inglés
  • miden el desempeño en base a los estándares de aprendizaje del Marco Curricular de Massachusetts
  • informar sobre el desempeño de estudiantes individuales, escuelas y distritos

Según lo exige la Ley de Reforma Educativa, los estudiantes deben aprobar los exámenes de Artes del Lenguaje Inglés (ELA), Matemáticas y uno de los cuatro exámenes de Ingeniería en Ciencias y Tecnología del grado 10 como una condición de elegibilidad para un diploma de escuela secundaria (además de cumpliendo los requisitos locales).

Puede encontrar información adicional sobre MCAS en http://www.doe.mass.edu/mcas/.

Definiciones generales del nivel de rendimiento del MCAS

Nivel de desempeño Descripción
Superar las expectativas Un estudiante que se desempeñó en este nivel superó las expectativas del nivel de grado al demostrar dominio de la materia.
Satisface las expectativas Un estudiante que se desempeñó en este nivel cumplió con las expectativas del nivel de grado y está académicamente encaminado para tener éxito en el grado actual en esta materia.
Cumpliendo parcialmente las expectativas Un estudiante que se desempeñó en este nivel cumplió parcialmente con las expectativas de nivel de grado en esta materia. La escuela, en consulta con el padre/tutor del estudiante, debe considerar si el estudiante necesita asistencia académica adicional para tener éxito en esta materia.
No cumplir con las expectativas Un estudiante que se desempeñó a este nivel no cumplió con las expectativas de nivel de grado en esta materia. La escuela, en consulta con el padre/tutor del estudiante, debe determinar la asistencia académica coordinada y/o instrucción adicional que el estudiante necesita para tener éxito en esta materia.

 

Guía para padres de MCAS 

Guía para padres de MCAS*: Una guía interactiva para padres sobre cómo comprender el MCAS de próxima generación

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ACCESS for ELLs (Evaluación de la comprensión y la comunicación en inglés de estado a estado para estudiantes que aprenden inglés)

Las leyes federales y estatales exigen que los estudiantes que aprenden inglés (ELL, por sus siglas en inglés) sean evaluados anualmente para medir su competencia en lectura, escritura, comprensión auditiva y expresión oral en inglés, así como el progreso que están logrando en el aprendizaje del inglés. En cumplimiento de estas leyes, los estudiantes ELL deben participar en las pruebas ACCESS for ELLs, que reemplazaron las pruebas MEPA, a partir del año escolar 2012-2013. 

ACCESS para ELL se administrará una vez al año en enero-febrero. Las pruebas ACCESS para ELL se basan en los estándares de desarrollo del idioma inglés WIDA (World-Class Instructional Design and Assessment). 

Puede encontrar información adicional sobre ACCESS en http://www.doe.mass.edu/mcas/access/.

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NWEA Medidas de Progreso Académico (MAP)

 
Las Medidas de Progreso Académico (MAP) son evaluaciones adaptativas computarizadas que brindan a los educadores información que pueden usar para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. Las pruebas MAP brindan resultados altamente precisos que se pueden usar para: identificar las habilidades y los conceptos que los estudiantes individuales han aprendido; diagnosticar las necesidades de instrucción; monitorear el crecimiento académico a lo largo del tiempo; tomar decisiones basadas en datos a nivel del salón de clases, la escuela y el distrito; y ubicar a los nuevos estudiantes en programas de instrucción apropiados. Además, las pruebas MAP están alineadas con los estados y se pueden usar como un indicador de preparación para las evaluaciones estatales. Los resultados de la prueba MAP son oportunos; los educadores tienen la información que necesitan cuando más la necesitan, no meses después. Los puntajes de los estudiantes individuales se informan en RIT (Unidad Rasch) y están disponibles inmediatamente después de una prueba. Luego, al puntaje RIT de un estudiante se le asigna un nivel de desempeño en una de tres categorías: Advertencia, Básico o Competente. Estos puntajes brindan a los maestros y administradores escolares información sobre el dominio y los niveles de instrucción de cada estudiante. Los estudiantes en los grados K-10, que están matriculados en escuelas que utilizan MAP como su diagnóstico, pueden tomar evaluaciones MAP en lectura, matemáticas o ciencias en el otoño, invierno y primavera del año escolar.
 
Puede encontrar información adicional sobre NWEA MAP en https://www.nwea.org/.

Red de Logro (ANet)

 
Las evaluaciones intermedias de ANet ayudan a los maestros a comprender lo que los estudiantes saben y pueden hacer con respecto a los estándares básicos comunes. Las preguntas de evaluación de ANet se alinean con los estándares y el formato de las evaluaciones sumativas estatales (MCAS). Esto ayuda a los maestros a comprender los estándares que los estudiantes dominan y los que no. Van mucho más allá del bien y el mal: brindan información sobre qué estudiantes están teniendo éxito o tienen dificultades, con qué y por qué. Los informes de ANet proporcionan datos oportunos, procesables y específicos del estudiante. Estos datos específicos y dirigidos son herramientas poderosas que los maestros pueden usar para ayudar y empoderar a cada uno de sus estudiantes. En otras palabras, estas son evaluaciones para el aprendizaje, no evaluaciones del aprendizaje. Los estudiantes en los grados 2-8, matriculados en escuelas que han optado por utilizar las evaluaciones provisionales de ANet, se evalúan cuatro veces durante el año escolar. 
 
Puede encontrar información adicional sobre ANet en http://www.achievementnetwork.org/.

DIBELS 8a Edición

 

La evaluación de alfabetización de la octava edición de DIBELS es una batería de medidas de fluidez cortas (un minuto) que se pueden usar para la evaluación universal, la evaluación comparativa y el seguimiento del progreso en el jardín de infantes - octavo grado. El benchmark DIBELS 8 se evalúa tres veces al año (BOY, MOY, EOY).

 

Puede encontrar información adicional sobre DIBELS 8th Edition en https://dibels.amplify.com/.


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Supervisor de Evaluación kristyn sullivan (978) 975 5900-x25671 Esta dirección de correo electrónico está protegida contra robots de spam. Es necesario activar Javascript para visualizarla.

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