Lehrplan- und Unterrichtsabteilung
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Das Office of Curriculum and Instruction ist für die Gesamtplanung, Umsetzung und Bewertung der Lehrpläne und Unterrichtsprogramme des Distrikts verantwortlich. Die Abteilung stellt sicher, dass die Lehrpläne den vom Massachusetts Department of Education und den Lawrence Public Schools verabschiedeten Richtlinien entsprechen.
Massachusetts Curriculum Frameworks für Englische Sprache und Alphabetisierung und für Mathematik
Massachusetts Curriculum Frameworks für Wissenschaft, Technologie und Ingenieurwesen
Standards für die Meisterschaft
Der Distrikt hält sich an ein System, das an Standards für Unterricht, Bewertung, Benotung und akademische Berichterstattung ausgerichtet ist, das mit dem Nachweis der Beherrschung der Kenntnisse und Fähigkeiten verbunden ist, die die Schüler im Laufe ihrer Ausbildung lernen sollen. Diese prägnanten, schriftlichen Beschreibungen dessen, was die Schüler in einem bestimmten Stadium ihrer Ausbildung wissen und können sollen, legen die Ziele einer Unterrichtsstunde oder eines Kurses fest, und die Lehrer bestimmen dann, wie und was sie den Schülern beibringen, damit sie die beschriebenen Lernerwartungen erreichen in den Normen.
Die Lawrence Public Schools stützen sich auf die Lernstandards oder "Frameworks" von Massachusetts, um die akademischen Erwartungen zu bestimmen und die Kenntnisse in einem bestimmten Kurs, Fachbereich oder einer bestimmten Klassenstufe zu definieren. Dieses Engagement stellt sicher, dass die Schüler die Kenntnisse und Fähigkeiten erwerben, die für den Erfolg in Schule, Hochschulbildung, Karriere und Erwachsenenleben unerlässlich sind. Schüler, die die erwarteten Lernstandards nicht erfüllen, erhalten zusätzlichen Unterricht, Übungszeit und akademische Unterstützung, um ihnen zu helfen, Kenntnisse zu erlangen oder die in den Standards beschriebenen Lernerwartungen zu erfüllen.
Ressourcen
Jede Schule ist für die Überprüfung, Auswahl und Implementierung von Lehrplanressourcen verantwortlich, die die Implementierung der Standards unterstützen. Eine kurze Beschreibung einiger gemeinsamer Ressourcen, die viele unserer PK-Schulen der 8. Klasse übernommen haben, sind:
Kernwissen Sprache Kunst - Core Knowledge Language Arts (CKLA) ist ein umfassendes Vorschulprogramm für die 5. Klasse zum Lehren von Lese-, Schreib-, Hör- und Sprechfertigkeiten, das auch das Wissen und den Wortschatz der Schüler in Literatur, Geschichte, Geographie und Naturwissenschaften aufbaut.
Eureka Math/Engage NY - Eureka Math von Great Minds wurde 2012 mit dem Stipendium zur Entwicklung von ENGAGENY-Mathematik ausgezeichnet und hat sich seitdem zu einem landesweit am besten bewerteten und weit verbreiteten Lehrplan für Mathematik entwickelt. Die aktuellste Version des Lehrplans ist auf der Great Minds-Website verfügbar, zusammen mit einer Reihe wichtiger Unterstützungsressourcen, die für Eltern und Lehrer geeignet sind, die Engage NY Math oder Eureka Math verwenden.
Atomwissenschaft kennen - Know Atom bietet einen ganzjährigen MINT-Lehrplan, praktische Materialien und berufliche Weiterbildung, die Lehrern dabei helfen, Schüler zu Problemlösern und Schulen in Labors zu machen, die Wissenschaft, Technologie, Ingenieurwesen und Mathematik zum Leben erwecken.
ST Mathe - ST Math - Spatial Temporal Math - ist ein zusätzliches visuelles Mathematikprogramm, das ein tiefes konzeptionelles Verständnis der Mathematik durch gründliches Lernen und kreative Problemlösung aufbaut. Die Online-Rätsel bieten reichhaltige, interaktive Darstellungen mathematischer Themen, die sich an statistischen Standards orientieren. Die Lernziele zielen auf wichtige Konzepte und Fähigkeiten auf Klassenebene mit mathematischem Denken und Problemlösen ab.
Stellen Sie sich Lernen und Alphabetisierung vor - Mit Imagine Language & Literacy erhält jedes Kind expliziten, gezielten Unterricht innerhalb eines individualisierten Lernpfads, der sich kontinuierlich an seine Bedürfnisse anpasst. Über 4,100 ansprechende Aktivitäten vermitteln wichtige Sprach- und Lesekompetenzkonzepte wie Grundvokabular, akademische Sprache, Grammatik, Hörverständnis, phonologische Bewusstheit, Phonetik und Geläufigkeit.
Berufliche Entwicklung
Der Lawrence Public School District verpflichtet sich, jede Schule dabei zu unterstützen, professionelle Entwicklung als spezialisierte Ausbildung, formale Bildung oder fortgeschrittenes professionelles Lernen anzubieten, um Administratoren, Lehrern und anderen Pädagogen zu helfen, ihre beruflichen Kenntnisse, Kompetenzen, Fähigkeiten und Effektivität zu verbessern.
Qualitativ hochwertige berufliche Weiterbildung gilt als der wichtigste Mechanismus, den Schulen nutzen, um Lehrkräften dabei zu helfen, kontinuierlich zu lernen und ihre Fähigkeiten im Laufe der Zeit zu verbessern. Ein Fokus auf professionelles Lernen, das nachhaltig, intensiv, umfassend, ausgerichtet ist, Kapazitäten aufbaut, für die Bedürfnisse der Lehrer relevant ist und mit dem Lernen der Schüler verbunden ist, wird gefördert und unterstützt.
Der Bezirk der Lawrence Public School arbeitet mit mehreren führenden Organisationen zusammen, um die Verbesserung der Lehrerqualität und des Lernens zu unterstützen. Zu diesen Partnern gehören:
- Grenzenloses Lernen
- Nationale Akademie für fortgeschrittene Lehrerbildung (NAATE)
- Leistungsnetzwerk
- Atom kennen
- Allianz Lehren und Lernen
- Epstein und Sorresso Bildungsberatung
Bereicherung für soziales emotionales Lernen
Pädagogen und Experten für kindliche Entwicklung sind sich einig, dass die Fähigkeiten, die Schüler benötigen, um in der Schule und im Leben erfolgreich zu sein, nicht nur von kognitiven Fähigkeiten bestimmt werden. Soziale emotionale Lernfähigkeiten (SEL) oder solche, die am stärksten mit dem Charakter zusammenhängen, einschließlich Mut, Optimismus und Selbstbewusstsein, sind weitere wichtige Faktoren für den Erfolg der Schüler. Soziales emotionales Lernen ist definiert als der Prozess, durch den Kinder und Erwachsene das Wissen, die Einstellungen und Fähigkeiten erwerben und effektiv anwenden, die erforderlich sind, um Emotionen zu verstehen und zu bewältigen, positive Ziele zu setzen und zu erreichen, Empathie für andere zu empfinden und zu zeigen, positive Beziehungen aufzubauen und aufrechtzuerhalten und verantwortungsvolle Entscheidungen treffen.
Der Bezirk der Lawrence Public School ermutigt die Schulen, ein vollständiges Angebot an Bereicherungsprogrammen zur Förderung der Entwicklung von SEL-Fähigkeiten einzubeziehen und darauf zu betonen. Neben schulbasierten Programmen in den Bereichen Theater, Kunst, Musik, Leichtathletik und Berufsbewusstsein arbeiten viele Schulen mit kommunalen Anbietern zusammen, um diesen Fokus zu erweitern. Zu den Partnern gehören: The Lawrence Boys and Girls Club, The YMCA, Merrimack Valley Community School of Music, Living Rhythms Drumming, The Community Group, Groundwork Lawrence, Playworks und Urban Voices.
Erweiterte Lernzeit (ELT)
Der Bezirk der Lawrence Public School hat erheblich in TIME als Ressource investiert, um die Lernerfolge voranzutreiben und Pädagogen mit den Stunden zu unterstützen, die für die Planung und das professionelle Lernen benötigt werden. Diese Bemühungen sind nicht verhandelbar und beinhalten das Mandat, das den meisten Schulen, die die Klassen K-200 bedienen, mindestens 8 zusätzliche Stunden an erweiterter Lernzeit für Schüler hinzufügt. Viele Schulen haben ein viel aggressiveres Engagement für ELT mit einem Zeitplan von mehr als 300 Stunden über den Zeitplänen vor dem ELT (vor 2013-14) gestartet.
Spezifisch für Distriktstrategien zur Unterstützung von ELT wurde den Schulleitern die Entscheidungsbefugnis und die Budgets mit einer Richtlinie übertragen, die aggressive Pläne vorwegnimmt, um nicht nur die Leistungslücke, sondern auch die ebenso wichtige Chancenlücke zu schließen, die für so viele Schüler der Lawrence Public School besteht. Durch die Entwicklung effektiver und überwachter Strategien für ELT und durch die erweiterten Möglichkeiten für interessierte Schulen, zusätzliche Stunden gezielter Unterstützung nach der Schule anzubieten, werden Tausende von Schülern täglich bis zu 10 Stunden in den Lawrence Public Schools betreut. Mit einer früheren Schuleröffnung im August und zunehmenden Möglichkeiten für Wochenend-, Schulferien- und Sommerangebote arbeiten die Schulen fast jede Woche in allen 12 Kalendermonaten daran, Lücken zu schließen.
Informationen für Lehrer
Bitte besuchen Sie die Curriculum, Instruction, and Assessment Website für Ressourcen und Informationen:
https://sites.google.com/lawrence.k12.ma.us/lpscurriculuminstruction/home
Lehrplan & Unterricht Kontakt:
| Titel | Name | Telefonnummer | E-Mail-Adresse |
|---|---|---|---|
| Assistent Superintendent | Melissa Spasch | (978) 722-8641 x25641 | Diese E-Mail-Adresse ist gegen Spambots geschützt. Sie müssen JavaScript aktivieren, damit Sie sie sehen können. |
| Betreuer der Bewertung | Kristin Sullivan | (978) 975-5900 x25671 | Diese E-Mail-Adresse ist gegen Spambots geschützt. Sie müssen JavaScript aktivieren, damit Sie sie sehen können. |
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Warum sollten die Lawrence Public Schools auf standardbasierte Benotung und Berichterstattung umstellen?
Die auf Standards basierende Benotung und Berichterstattung dient dazu, die Schülerleistung anhand einer bestimmten und beobachtbaren Reihe von Fähigkeiten auf Klassenebene zu bewerten. Am wichtigsten ist, dass ein auf Standards basierendes System jeden Schüler anhand des identifizierten, konkreten Standards misst, anstatt zu messen, wie der Schüler im Vergleich zu anderen Schülern abschneidet. Das Berichtsinstrument vom Typ pf sorgt dafür, dass sich Lehrer, Eltern und Schüler selbst auf die gewünschten Ergebnisse für Lernziele zum „Jahresende“ konzentrieren.
Wie unterscheiden sich Leistungsindikatoren von Briefnoten?
Das traditionelle Zeugnis sieht normalerweise nur EINE Note für jedes Fach (Lesen, Mathematik, Naturwissenschaften usw.) vor. Auf einem auf Standards basierenden Zeugnis ist jedes Fach in eine Liste von Inhalten und Fähigkeiten unterteilt, für deren Lernen die Schüler verantwortlich sind. Leistungsindikatoren oder „Marken“ unterscheiden sich von herkömmlichen Briefnoten. Briefnoten werden meistens berechnet, indem kombiniert wird, wie gut der Schüler die Erwartungen seines Lehrers erfüllt hat, wie er bei Aufgaben und Tests abgeschnitten hat und wie viel Aufwand der Lehrer bestimmt hat. Briefnoten sagen Eltern nicht, welche Inhalte und Fähigkeiten ihre Kinder beherrschen oder ob sie auf Klassenstufe arbeiten. Leistungsindikatoren spiegeln den Fortschritt der Schüler auf einem Kontinuum von Standardbeherrschung wider, die typischerweise als „aufstrebend“, „sich entwickelnd“, „fortschreitend“ und „beherrschend“ notiert wird.
Die Standards sind Klassenstufen-Benchmarks, die angeben, was Schüler in jeder Klassenstufe wissen und können sollten. Sie sind die Grundlage für Lehrpläne, Unterricht und Beurteilungen. Leistungsindikatoren sind breite, kategoriale Ebenen, die verwendet werden, um den Fortschritt der Schüler entlang eines Lernkontinuums von der Entstehung bis zur Entwicklung und vom Fortschritt bis zur Beherrschung zu melden. Diese Stufen werden verwendet, um die Kenntnisse, Fähigkeiten und Praktiken zu beschreiben, die die Schüler konsistent demonstrieren können.
Wie wird diese Verschiebung die Ausrichtung von Lehrplänen, Ressourcen und Unterrichtspraktiken unterstützen?
Der Lehrplan hat sich geändert, die Unterrichtsmethodik wurde erweitert und die Forschung hat den Lehr- und Lernprozess umfassend und auf wirkungsvolle Weise beeinflusst. Ein gemeinsames Verständnis dessen, was von jedem Schüler erwartet wird, sowie ein klares Verständnis des Fortschritts jedes Schülers im Hinblick auf sein volles Potenzial, ist für die Übermittlung genauer und transparenter Informationen über die Leistung eines Schülers unerlässlich.
Der kürzlich verabschiedete Massachusetts State Framework for English Language Arts and Math spiegelt die nationalen Common Core Standards wider und wird verwendet, um die am besten geeigneten klassenspezifischen Standards auszuwählen. Sie reflektieren, was die Studierenden bis zum Ende des Studienjahres wissen, verstehen und können müssen. Jede Lawrence Public School ist einer starken Partnerschaft zwischen Zuhause und Schule verpflichtet. Fortschritte bei der Benotung und Berichterstattung werden wichtige Instrumente sein, um ein gemeinsames Verständnis über das Wachstum der Schüler sowohl in akademischen Bereichen als auch in prosozialen Fähigkeiten zu fördern.
Was ist der Zeitplan für diesen Prozess?
Die Arbeit zur Einbindung weiterer Interessengruppen, zur Definition stufenspezifischer Standards für die Aufnahme, zur Ausarbeitung einer vorgeschlagenen Vorlage für Zeugnisse und zur Vorbereitung von Botschaften und beruflicher Weiterentwicklung wird wie folgt fortgesetzt:
- März-Juni 2017 Holen Sie Feedback und Unterstützung von allen Beteiligten ein (Informationsveranstaltungen, Umfragen usw.)
- August 2017-Juni 2018 Rufen Sie clusterspezifische Inhaltsteams zusammen, um stufenweise Standards, prosoziale Fähigkeiten und Indikatoren zu identifizieren, auszuwählen und zu empfehlen
- Sommer 2018 Planen Sie Informationsveranstaltungen für Schüler und Eltern
- Start 2018-2019 Schuljahresausgabe Lawrence Public Schools Standardbasierte Zeugnisse; Ermutigen Sie die Schulen, zusätzliche Informationsveranstaltungen für Eltern anzubieten.
Für weitere Informationen wenden Sie sich bitte an das Büro für Lehre und Lernen – Diese E-Mail-Adresse ist gegen Spambots geschützt. Sie müssen JavaScript aktivieren, damit Sie sie sehen können.
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Ein Ressourcenleitfaden für Schulleiter, Lehrer, Hilfspersonal, Paraprofessionals und Eltern
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Erfahren Sie mehr über die Lernerwartungen in Massachusetts, indem Sie die neuen Family Guides to the Standards des Department of Elementary and Secondary Education erkunden. Die Familienleitfäden decken einige der Lernstandards ab, die jeder Schüler in jeder Klasse beherrschen wird, und wie Familien ihnen helfen können, diese Lernziele zu erreichen! Die Leitfäden umfassen Standards für Kunst und Alphabetisierung in englischer Sprache, Mathematik sowie Wissenschaft und Technologie/Ingenieurwesen.
Wo finden Familien die Guides? Sie können die Leitfäden herunterladen, indem Sie besuchen http://www.doe.mass.edu/highstandards
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Im Anhang finden Sie KnowAtoms neueste Fallstudie „Lawrence Public Schools Sees Uptick in Science Performance Among English Learners“.
Die Daten in diesem Bericht sind frühe Beweise für die wichtige Arbeit und die Auswirkungen, die diese MINT-Partnerschaft auf alle Schüler, einschließlich Englischlerner, hat.
Klicken Sie hier für eine Fallstudie auf Englisch
