Der Mobbing-Präventions- und Interventionsplan der Lawrence Public Schools wurde in Absprache mit Lehrern, Administratoren, Schulkrankenschwestern, Beratern, Eltern, Vertretern der Polizei, Schülern und Gemeindevertretern entwickelt. Der Bezirk setzt sich dafür ein, allen Schülern eine sichere Lernumgebung zu bieten, die frei von Mobbing und Cybermobbing ist. Dieses Engagement ist ein wesentlicher Bestandteil unserer umfassenden Bemühungen, das Lernen zu fördern und alle Formen von Mobbing und anderen schädlichen und störenden Verhaltensweisen, die den Lernprozess behindern können, zu verhindern und zu beseitigen. Dieser Plan ist der Entwurf des Bezirks zur Verbesserung der Kapazitäten zur Prävention und Reaktion auf Mobbing im Rahmen anderer Initiativen für eine gesunde Schule. Im Rahmen des Prozesses bewertete die Planungsgruppe die Angemessenheit aktueller Programme, überprüfte aktuelle Richtlinien und Verfahren, überprüfte Daten zu Mobbing- und Verhaltensvorfällen und bewertete verfügbare Ressourcen, einschließlich Lehrpläne, Schulungsprogramme und Verhaltensgesundheitsdienste. Diese Aktivitäten unterstützten die Planungsgruppe bei der Identifizierung von Ressourcen, Lücken in den Dienstleistungen und Bedarfsbereichen, um den Distrikt bei der Überarbeitung und Entwicklung von Verfahren und der Festlegung von Prioritäten für die Bekämpfung von Mobbing und -intervention zu unterstützen. Zu den Präventionsstrategien gehören berufliche Weiterentwicklung, altersgerechte Lehrpläne und schulinterne Unterstützungsangebote.

Lawrence Public Schools erkennt an, dass bestimmte Schüler aufgrund tatsächlicher oder vermeintlicher Unterscheidungsmerkmale, darunter Rasse, Hautfarbe, Religion, Abstammung, nationale Herkunft, Geschlecht, sozioökonomischer Status, Obdachlosigkeit, akademischer Status, Geschlecht, möglicherweise anfälliger dafür sind, zum Ziel von Mobbing oder Belästigung zu werden Identität oder Ausdruck, körperliche Erscheinung, Schwangerschafts- oder Erziehungsstatus, sexuelle Orientierung, geistige, körperliche, entwicklungsbedingte oder sensorische Behinderung oder durch Verbindung mit einer Person, die eines oder mehrere dieser Merkmale aufweist oder als solche wahrgenommen wird. Dieser Plan umfasst die spezifischen Schritte, die jede Bezirksschule unternehmen muss, um gefährdete Schüler zu unterstützen und allen Schülern die Fähigkeiten, Kenntnisse und Strategien zu vermitteln, die sie benötigen, um Mobbing oder Belästigung zu verhindern oder darauf zu reagieren.

Dieser Plan erweitert den Schutz auch auf Schüler, die von einem Mitglied des Schulpersonals gemobbt werden. Zu den Schulmitarbeitern gehören unter anderem Pädagogen, Administratoren, Schulkrankenschwestern, Cafeteriamitarbeiter, Aufseher, Busfahrer, Sporttrainer, Berater für außerschulische Aktivitäten und Hilfskräfte.

Dieser Plan und die dazugehörigen Anhänge enthalten die spezifischen Schritte, die jede Bezirksschule unternehmen soll, um gefährdete Schüler zu unterstützen und allen Schülern die Fähigkeiten, Kenntnisse und Strategien zu vermitteln, die erforderlich sind, um Mobbing oder Belästigung zu verhindern und/oder darauf zu reagieren.

I. FÜHRUNG

Es wird eine jährliche Befragung von Schülern, Mitarbeitern und Eltern zu Fragen des Schulklimas und der Schulsicherheit geben. Schüler der Mittel- und Oberstufe werden außerdem alle zwei Jahre an der Umfrage zum Risikoverhalten junger Menschen teilnehmen, um spezifischere Daten zu den auf diesen Ebenen besorgniserregenden Themen zu sammeln. Die Schulleiter sind für die Durchführung der Bedarfsermittlungen verantwortlich und die Daten werden vom Office of Student Support Services analysiert.

• Die folgenden Distriktamtsträger sind für die folgenden Aufgaben im Rahmen des Plans verantwortlich:
• Der Superintendent, der Direktor für Verhaltensgesundheit und die Schulleiter erhalten Berichte über Mobbing
• Der Superintendent, der stellvertretende Superintendent für Studentenunterstützungsdienste, der Direktor für Verhaltensgesundheit und die Schulleiter sammeln und analysieren gebäudebezogene und systemweite Daten zu Mobbing, um die aktuellen Basisdaten zu bewerten und verbesserte Ergebnisse zu messen
• Der stellvertretende Superintendent für Studentenunterstützungsdienste, der Direktor für Verhaltensgesundheit und der stellvertretende Superintendent für Gemeinschaft, Familie und studentisches Engagement erstellen einen Prozess zur Aufzeichnung und Verfolgung von Mobbing-Vorfallberichten und zur Bewertung von Informationen zu Zielen und Angreifern.
• Der Superintendent, der stellvertretende Superintendent, der Direktor für Verhaltensgesundheit und die Schulleiter planen die gesetzlich vorgeschriebene fortlaufende berufliche Weiterentwicklung
  Schulleiter, Direktor für Verhaltensgesundheit und der Direktor für Gemeinschaft, Familie und studentisches Engagement planen Unterstützungen, die auf die Bedürfnisse von Zielen oder Angreifern reagieren.
• Der Superintendent, der stellvertretende Superintendent für Studentenunterstützungsdienste und der Direktor für Verhaltensgesundheit wählen und überwachen die Umsetzung der Lehrpläne, die der Bezirk zur Bekämpfung von Mobbing verwenden wird
• Der Superintendent wird mit Unterstützung des Direktors für Informationssysteme und -technologie Verfahren und Protokolle entwickeln, die sich mit der Internetsicherheit befassen
• Der Superintendent und die Schulleiter werden die Änderung der Schüler- und Mitarbeiterhandbücher und Verhaltenskodizes in Bezug auf Mobbing und Cybermobbing beaufsichtigen
• Schulleiter und der stellvertretende Superintendent für Gemeinschaft, Familie und Schülerengagement leiten die Bemühungen um Eltern- und Familienengagement und entwerfen Informationsmaterialien für Eltern
• Superintendent oder Beauftragter überprüfen und aktualisieren den Plan mindestens alle zwei Jahre

II. AUS- UND WEITERBILDUNG

Es wird eine jährliche Mitarbeiterschulung zum Plan geben, die Folgendes umfasst: Verantwortlichkeiten des Personals, einen Überblick über die Melde- und Untersuchungsschritte, die nach Erhalt einer Meldung über Mobbing oder Vergeltung ergriffen werden, und einen Überblick über die angebotenen Lehrpläne zur Mobbingprävention in allen Jahrgangsstufen im gesamten Bezirk. Mitarbeiter, die nach Beginn des Schuljahres eingestellt werden, sind verpflichtet, während des Schuljahres, in dem sie eingestellt wurden, an schulischen Schulungen teilzunehmen.

Das Ziel der beruflichen Weiterentwicklung besteht darin, ein gemeinsames Verständnis für die Instrumente zu schaffen, die das Personal benötigt, um ein Schulklima zu schaffen, das Sicherheit, zivile Kommunikation und Respekt für Unterschiede fördert. Durch die berufliche Weiterentwicklung werden die Fähigkeiten der Mitarbeiter gestärkt, Mobbing zu verhindern, zu erkennen und darauf zu reagieren. Der Inhalt der bezirksweiten beruflichen Weiterentwicklung wird durch Forschung bestimmt und umfasst Informationen zu Folgendem:

• entwicklungs- (oder alters-) angemessene Strategien zur Verhinderung von Mobbing;
• entwicklungs- (oder alters-) angemessene Strategien für sofortige, wirksame Interventionen, um Mobbing-Vorfälle zu stoppen;
• Informationen über die komplexe Interaktion und das Machtgefälle, das zwischen einem Angreifer, Ziel und Zeugen des Mobbings stattfinden kann;
• Forschungsergebnisse zum Thema Mobbing, einschließlich Informationen über bestimmte Kategorien von Schülern, die nachweislich einem besonderen Risiko für Mobbing im schulischen Umfeld ausgesetzt sind;
• Informationen über die Häufigkeit und Art von Cyber-Mobbing; Und
• Fragen der Internetsicherheit im Zusammenhang mit Cybermobbing.

Die berufliche Entwicklung wird sich auch mit Möglichkeiten befassen, Mobbing oder Vergeltungsmaßnahmen für Schüler mit Behinderungen zu verhindern und darauf zu reagieren. Dies wird bei der Entwicklung des Individualisierten Bildungsprogramms (IEP) eines Schülers berücksichtigt, wobei der Schwerpunkt insbesondere auf den Bedürfnissen von Schülern mit Autismus oder Schülern liegt, deren Behinderung die Entwicklung sozialer Fähigkeiten beeinträchtigt.

Zusätzliche Bereiche, die vom Schulbezirk für die berufliche Entwicklung identifiziert wurden, umfassen:

• Förderung und Modellierung des Gebrauchs einer respektvollen Sprache;
• Förderung des Verständnisses und der Achtung von Vielfalt und Unterschieden;
• Beziehungen aufbauen und mit Familien kommunizieren;
• Verhalten im Klassenzimmer effektiv verwalten;
• Verwendung positiver Verhaltensinterventionsstrategien;
• Anwendung konstruktiver Disziplinarverfahren;
• Vermittlung von Fähigkeiten der Schüler, einschließlich positiver Kommunikation, Wutbewältigung und Empathie für andere;
• Einbeziehung der Schüler in die Schul- oder Klassenplanung und Entscheidungsfindung; und
• Aufrechterhaltung eines sicheren und fürsorglichen Klassenzimmers für alle Schüler; Und
• Einbeziehung des Personals und derjenigen, die für die Umsetzung und Überwachung des Plans verantwortlich sind, um zwischen akzeptablem Managementverhalten, das darauf abzielt, Fehlverhalten zu korrigieren und Verantwortung im schulischen Umfeld zu fördern, und Mobbingverhalten zu unterscheiden.

Der Distrikt stellt allen Mitarbeitern eine jährliche schriftliche Bekanntmachung des Plans über Handbücher und durch die Veröffentlichung von Informationen darüber auf der Distrikt-Website zur Verfügung. Die schriftliche Mitteilung wird Abschnitte enthalten, die sich auf die Pflichten des Personals im Rahmen des Plans beziehen, der auch das Mobbing von Schülern durch Schul- oder Bezirksangestellte abdeckt.

III. ZUGANG ZU RESSOURCEN UND DIENSTLEISTUNGEN

Der Distrikt wird die derzeitige Personalausstattung und Programme überprüfen, die die Schaffung eines positiven Schulumfelds unterstützen, indem er sich auf frühe Interventionen und intensive Dienste konzentriert, um Empfehlungen und Aktionsschritte zu entwickeln, um Ressourcen- und Dienstlücken zu schließen. Überweisungsprotokolle werden bewertet, um ihre Relevanz für den Plan zu beurteilen, und bei Bedarf überarbeitet, um sicherzustellen, dass die Bedürfnisse von Schülern und Familien durch interne Dienste oder durch Überweisung an externe Agenturen berücksichtigt werden.

Wenn das IEP-Team feststellt, dass der Schüler eine Behinderung hat, die die Entwicklung sozialer Fähigkeiten beeinträchtigt, oder der Schüler aufgrund seiner Behinderung möglicherweise an Mobbing, Belästigung oder Hänseleien teilnimmt oder dafür anfällig ist, prüft das Team, was in das IEP aufgenommen werden soll die Fähigkeiten und Fertigkeiten des Schülers entwickeln, um Mobbing, Belästigung oder Hänseleien zu vermeiden und darauf zu reagieren.

Der Distrikt wird verfügbare kulturell und sprachlich angemessene Ressourcen innerhalb des Distrikts und der Gemeinde identifizieren, um Schüler und Familien zu unterstützen, sowie Personal und Dienstleister identifizieren, um Schulen bei der Entwicklung von Sicherheitsplänen für Schüler zu unterstützen, die Ziel von Mobbing oder Vergeltungsmaßnahmen waren. Dies wird vervollständigt durch die Bereitstellung von Programmen für soziale Kompetenzen zur Verhinderung von Mobbing und durch das Angebot von Bildungs- und/oder Interventionsdiensten für Schüler, die Mobbingverhalten zeigen. Die verfügbaren Ressourcen werden jährlich aktualisiert und auf der Distrikt-Website und an jedem Schulstandort veröffentlicht.

IV. AKADEMISCHE UND NICHT-AKADEMISCHE AKTIVITÄTEN

Mobbing-Präventionslehrpläne werden die folgenden Ansätze hervorheben:

• Verwendung von Skripten und Rollenspielen zur Entwicklung von Fähigkeiten;
• Befähigung der Schüler, Maßnahmen zu ergreifen, indem sie wissen, was zu tun ist, wenn sie Zeuge von Mobbing und/oder Vergeltungsmaßnahmen anderer Schüler werden, einschließlich der Suche nach Hilfe durch Erwachsene;
• den Schülern helfen, die Dynamik von Mobbing und Cyber-Mobbing zu verstehen, einschließlich des zugrunde liegenden Machtungleichgewichts;
• Betonung der Cybersicherheit, einschließlich der sicheren und angemessenen Nutzung elektronischer Kommunikation; und
• Einbeziehung der Schüler in ein sicheres, unterstützendes Schulumfeld, das Vielfalt und Unterschiede respektiert.

Die folgenden Ansätze sind wesentlich für die Schaffung eines sicheren und unterstützenden Schulumfelds:

• Festlegung klarer Erwartungen an Schüler und Einrichtung von Schul- und Unterrichtsroutinen;
• Schaffung sicherer Schul- und Unterrichtsumgebungen für alle Schüler und einschließlich Schüler mit Behinderungen, lesbische, schwule, bisexuelle, Transgender-Schüler und obdachlose Schüler;
• Verwendung positiver Verhaltenshilfen;
• Ermutigung von Erwachsenen, positive Beziehungen zu Schülern aufzubauen;
• Modellieren, Lehren und Belohnen prosozialer, gesunder Verhaltensweisen, einschließlich kooperativer Problemlösung, Konfliktlösung, Teamarbeit und positiver Verhaltensunterstützung, die die soziale und emotionale Entwicklung unterstützen;
• sichere Nutzung des Internets; und
• Unterstützung des Interesses und der Teilnahme der Studierenden an nicht-akademischen und außerschulischen Aktivitäten, insbesondere in ihren Stärkenbereichen.

V. RICHTLINIEN UND VERFAHREN FÜR DAS MELDEN UND REAGIEREN AUF MOBBING UND VERGELTUNG

Mobbing oder Vergeltung melden

Meldungen über Mobbing oder Vergeltung können von Mitarbeitern, Schülern, Eltern oder anderen mündlich oder schriftlich erfolgen. Mündliche Berichte von oder an einen Mitarbeiter sind schriftlich zu protokollieren. Alle Mitarbeiter sind verpflichtet, jeden Vorfall von Mobbing oder Vergeltung, von dem der Mitarbeiter Kenntnis erlangt oder Zeuge wird, unverzüglich dem Schulleiter oder seinem Beauftragten zu melden. Meldungen von Schülern, Eltern oder anderen Personen, die keine Bezirksmitarbeiter sind, können anonym erfolgen. Der Bezirk stellt der Schulgemeinschaft verschiedene Melderessourcen zur Verfügung, darunter unter anderem: ein Formular zur Vorfallmeldung, eine Voicemail-Box, eine spezielle Postanschrift und eine E-Mail-Adresse.

Die Verwendung eines Formulars zur Meldung von Vorfällen ist keine Voraussetzung für die Erstellung einer Meldung. Der Bezirk wird: 1) eine Kopie des Formulars zur Meldung von Vorfällen in die Pakete zu Beginn des Jahres für Schüler und Eltern oder Erziehungsberechtigte legen; 2) es im Hauptbüro der Schule, im Beratungsbüro, im Büro der Schulkrankenschwester und an anderen vom Schulleiter oder seinem Beauftragten bestimmten Orten zur Verfügung zu stellen; und 3) es auf der Website der Schule veröffentlichen. Das Formular zur Vorfallmeldung wird in der/den am häufigsten verwendeten Muttersprache(n) der Schüler und Eltern bzw. Erziehungsberechtigten zur Verfügung gestellt.

Zu Beginn jedes Schuljahres informiert die Schule oder der Schulbezirk die Schulgemeinschaft, einschließlich der Schulleitung, des Personals, der Schüler sowie der Eltern oder Erziehungsberechtigten, schriftlich über ihre Richtlinien zur Meldung von Mobbing- und Vergeltungshandlungen. Eine Beschreibung der Meldeverfahren und -ressourcen, einschließlich des Namens und der Kontaktinformationen des Schulleiters oder seines/ihres Beauftragten, wird in Schüler- und Mitarbeiterhandbücher, auf der Website der Schule oder des Bezirks sowie in die zur Verfügung gestellten Informationen über den Plan aufgenommen an Eltern oder Erziehungsberechtigte.

Berichterstattung durch Mitarbeiter

Ein Mitarbeiter wird dem Schulleiter oder seinem Beauftragten unverzüglich Bericht erstatten, wenn er/sie Zeuge eines Verhaltens wird, bei dem es sich um Mobbing oder Vergeltung handeln könnte, oder wenn er/sie davon Kenntnis erhält. Die Verpflichtung, Mobbing oder Vergeltung zu melden, schränkt nicht die Befugnis des Mitarbeiters ein, auf Verhaltens- oder Disziplinarvorfälle im Einklang mit den Schul- oder Bezirksrichtlinien und -verfahren für Verhaltensmanagement und Disziplin zu reagieren.

Berichterstattung durch Schüler, Eltern oder andere

Die Schule oder der Schulbezirk erwartet von Schülern, Eltern und anderen Personen, die Zeuge eines Vorfalls von Mobbing oder Vergeltungsmaßnahmen gegen einen Schüler werden oder darauf aufmerksam werden, dass sie dies dem Schulleiter oder seinem Beauftragten melden. Meldungen können anonym erfolgen, es werden jedoch keine Disziplinarmaßnahmen gegen einen mutmaßlichen Angreifer allein aufgrund einer anonymen Meldung ergriffen. Schüler, Eltern oder Erziehungsberechtigte und andere können einen Mitarbeiter um Unterstützung bei der Erstellung eines schriftlichen Berichts bitten. Den Schülern werden praktische, sichere, private und altersgerechte Möglichkeiten geboten, einen Mobbingvorfall zu melden und mit einem Mitarbeiter oder dem Schulleiter zu besprechen.

Reaktion auf einen Bericht über Mobbing oder Vergeltung

Sicherheit: Vor der vollständigen Untersuchung der Mobbing- oder Vergeltungsvorwürfe werden der Schulleiter, der Superintendent oder sein/ihr Beauftragter Maßnahmen ergreifen, um zu beurteilen, ob es notwendig ist, dem mutmaßlichen Ziel das Gefühl der Sicherheit wiederherzustellen und/oder das mutmaßliche Ziel vor möglichen weiteren Vorfällen zu schützen . Zu den Maßnahmen zur Förderung der Sicherheit gehören unter anderem: die Erstellung eines persönlichen Sicherheitsplans; Festlegung der Sitzordnung für das Ziel und/oder den Angreifer im Klassenzimmer, beim Mittagessen oder im Bus; Identifizierung eines Mitarbeiters, der als „sichere Person“ für das Ziel fungiert; und Änderung des Zeitplans des Angreifers und des Zugangs zum Ziel. Der Schulleiter oder sein/ihr Beauftragter wird bei Bedarf zusätzliche Maßnahmen ergreifen, um die Sicherheit während und nach der Untersuchung zu gewährleisten.

Der Schulleiter, der Superintendent oder sein/ihr Beauftragter werden geeignete Strategien zum Schutz vor Mobbing oder Vergeltung anwenden: ein Schüler, der Mobbing oder Vergeltung gemeldet hat; ein Schüler, der Zeuge von Mobbing oder Vergeltung geworden ist; ein Student, der während einer Untersuchung Informationen liefert; oder ein Schüler, der zuverlässige Informationen über eine gemeldete Mobbing- oder Vergeltungsmaßnahme hat.

Pflichten, andere zu benachrichtigen

Hinweis für Eltern: Sobald festgestellt wird, dass Mobbing oder Vergeltungsmaßnahmen stattgefunden haben, wird der Schulleiter, der Vorgesetzte oder sein/ihr Beauftragter die Eltern des Opfers und des Angreifers unverzüglich über den Vorfall und die Verfahren zur Reaktion darauf informieren. Es kann Umstände geben, in denen der Schulleiter, der Superintendent oder sein/ihr Bevollmächtigter vor einer Untersuchung die Eltern oder Erziehungsberechtigten kontaktiert. Die Mitteilung erfolgt im Einklang mit den staatlichen Vorschriften unter 603 CMR 49.00.

Mitteilung an eine andere Schule oder einen anderen Bezirk: Wenn der gemeldete Vorfall Schüler aus mehr als einem Schulbezirk, einer Charterschule, einer nichtöffentlichen Schule, einer zugelassenen privaten Tagesschule für Sonderpädagogik, einer Internatsschule oder einer Gemeinschaftsschule betrifft, muss der Schulleiter oder sein/ihr Bevollmächtigter bei der ersten Benachrichtigung über den Vorfall Folgendes tun: wird den Schulleiter oder seinen Beauftragten der anderen Schule(n) unverzüglich telefonisch über den Vorfall informieren, damit jede Schule geeignete Maßnahmen ergreifen kann. Die gesamte Kommunikation erfolgt im Einklang mit den Datenschutzgesetzen und -bestimmungen der Bundesstaaten und des Bundes sowie 603 CMR 49.00.

Hinweis an die Strafverfolgungsbehörden: Zu jedem Zeitpunkt nach Erhalt einer Meldung über Mobbing oder Vergeltung, auch nach einer Untersuchung, wenn der Schulleiter, der Superintendent oder sein/ihr Beauftragter eine begründete Annahme hat, dass gegen den Angreifer strafrechtliche Anklage erhoben werden könnte, wird der Schulleiter oder der Superintendent dies tun Benachrichtigen Sie die örtliche Strafverfolgungsbehörde. Die Mitteilung muss den Anforderungen von 603 CMR 49.00 und den vor Ort getroffenen Vereinbarungen mit der örtlichen Strafverfolgungsbehörde entsprechen. Wenn es auf dem Schulgelände zu einem Vorfall kommt, an dem ein ehemaliger Schüler unter 21 Jahren beteiligt ist, der nicht mehr an der Schule eingeschrieben ist, muss sich der Schulleiter oder sein Beauftragter außerdem an die örtliche Strafverfolgungsbehörde wenden, wenn er oder sie berechtigte Gründe dafür hat Grund zu der Annahme, dass gegen den Angreifer strafrechtliche Anklage erhoben werden könnte.

Bei dieser Entscheidung konsultiert der Schulleiter im Einklang mit dem Plan und den geltenden Distriktrichtlinien und -verfahren den Superintendent, den Ressourcenbeauftragten der Schule, falls vorhanden, und andere Personen, die er oder sie für geeignet hält.

Untersuchung

Der Schulleiter oder sein/ihr Beauftragter wird alle Berichte über Mobbing oder Vergeltung umgehend untersuchen und dabei alle verfügbaren verfügbaren Informationen berücksichtigen, einschließlich der Art der Anschuldigung(en) und des Alters der beteiligten Schüler. Für den Fall, dass der gemeldete Mobbing-Vorfall den Schulleiter, seinen stellvertretenden Schulleiter oder einen anderen Schulverwalter betrifft, wird die Untersuchung vom Superintendenten oder seinem/ihrem Beauftragten durchgeführt, einschließlich der Schritte, die zur Umsetzung des Plans und zur Gewährleistung der Sicherheit von erforderlich sind das angebliche Ziel.

Während der Untersuchung befragt der Schulleiter, Superintendent oder sein/ihr Beauftragter unter anderem Schüler, Mitarbeiter, Zeugen, Eltern oder Erziehungsberechtigte und andere, falls erforderlich. Der Auftraggeber oder sein/ihr Beauftragter (oder wer auch immer die Untersuchung durchführt) wird den mutmaßlichen Angreifer, das Ziel und die Zeugen daran erinnern, dass Vergeltungsmaßnahmen strengstens verboten sind und disziplinarische Maßnahmen zur Folge haben.

Die Gespräche können vom Schulleiter, vom Superintendenten oder seinem/ihrem Beauftragten, von anderen Mitarbeitern, je nach Entscheidung des Schulleiters oder seines/ihres Beauftragten, und gegebenenfalls in Absprache mit dem Schulberater durchgeführt werden. Im Rahmen seiner/ihrer Verpflichtung, die Angelegenheit zu untersuchen und zu behandeln, wird der Auftraggeber oder sein/ihr Beauftragter im Rahmen der praktischen Umsetzung während des Untersuchungsprozesses Vertraulichkeit wahren und ein schriftliches Protokoll der Untersuchung führen.

Die Verfahren zur Untersuchung von Berichten über Mobbing und Vergeltung stimmen mit den Bezirksverfahren für Untersuchungen zu anderen Belästigungs- oder Diskriminierungsproblemen überein. Bei Bedarf wird sich der Schulleiter oder sein/ihr Beauftragter mit dem Superintendenten über die Untersuchung und die Notwendigkeit einer möglichen Rechtsberatung beraten.

Bestimmungen

Der Schulleiter, der Superintendent oder sein/ihr Beauftragter treffen eine Entscheidung auf der Grundlage aller während der Untersuchung festgestellten Tatsachen und Umstände. Wenn sich nach der Untersuchung herausstellt, dass Mobbing oder Vergeltungsmaßnahmen stattgefunden haben, werden der Schulleiter, der Superintendent oder sein/ihr Beauftragter angemessene Maßnahmen ergreifen, um ein erneutes Auftreten zu verhindern und sicherzustellen, dass der Zielschüler nicht an der Teilnahme an Schulaktivitäten oder am Nutzen seines Bildungsprogramms gehindert wird . Der Schulleiter, der Superintendent oder sein/ihr Beauftragter wird: 1) bestimmen, welche Abhilfemaßnahmen gegebenenfalls erforderlich sind, und 2) bestimmen, welche Reaktionsmaßnahmen und/oder Disziplinarmaßnahmen erforderlich sind.

Abhängig von den Umständen kann der Schulleiter, Superintendent oder sein/ihr Beauftragter entscheiden, sich mit dem/den Lehrer(n) und/oder Schulberatern der Schüler und den Eltern oder Erziehungsberechtigten des Schülerziels oder Angreifers zu beraten, um zugrunde liegende soziale oder emotionale Aspekte zu identifizieren Problem(e), die möglicherweise zum Mobbingverhalten beigetragen haben, und um den Grad des Bedarfs an zusätzlicher Entwicklung sozialer Fähigkeiten zu beurteilen.

Der Schulleiter, der Superintendent oder sein/ihr Bevollmächtigter werden die Eltern des Schülers, der angegriffen wird, und des Schülers, der ihn angreift, unverzüglich über die Ergebnisse der Untersuchung informieren und, wenn Mobbing oder Vergeltungsmaßnahmen festgestellt werden, welche Maßnahmen ergriffen werden, um weitere Mobbinghandlungen zu verhindern Vergeltung. Alle Mitteilungen an Eltern müssen den geltenden Datenschutzgesetzen und -bestimmungen auf Landes- und Bundesebene entsprechen. Aufgrund der gesetzlichen Anforderungen bezüglich der Vertraulichkeit von Schülerakten können der Schulleiter, der Superintendent oder sein/ihr Bevollmächtigter den Eltern oder Erziehungsberechtigten des Schülers keine spezifischen Informationen über die ergriffenen Disziplinarmaßnahmen mitteilen, es sei denn, es handelt sich um eine „Fernbleiben“-Anordnung oder eine andere Anweisung dass die Zielperson des Schülers Kenntnis davon haben muss, um Verstöße melden zu können.

Antworten auf Mobbing

Angemessenes Verhalten durch Kompetenzaufbau lehren: Wenn der Schulleiter oder sein/ihr Beauftragter feststellt, dass Mobbing oder Vergeltungsmaßnahmen stattgefunden haben, verlangt das Gesetz, dass der Bezirk eine Reihe von Maßnahmen ergreift, die die Notwendigkeit der Rechenschaftspflicht mit der Notwendigkeit, angemessenes Verhalten zu lehren, in Einklang bringen.

Zu den Ansätzen zum Aufbau von Fähigkeiten, die der Schulleiter oder sein/ihr Beauftragter in Betracht ziehen kann, gehören:

• Anbieten individueller Schulungen zum Aufbau von Fähigkeiten auf der Grundlage der Anti-Mobbing-Lehrpläne des Distrikts;
• Bereitstellung relevanter Bildungsaktivitäten für einzelne Schüler oder Schülergruppen in Absprache mit Beratern und anderem geeigneten Schulpersonal;
• Implementierung einer Reihe von akademischen und nicht-akademischen positiven Verhaltenshilfen, um den Schülern zu helfen, prosoziale Wege zu verstehen, um ihre Ziele zu erreichen;
• Treffen mit Eltern und Erziehungsberechtigten, um elterliche Unterstützung zu gewinnen und die Anti-Mobbing-Lehrpläne und Aktivitäten zum Aufbau sozialer Fähigkeiten zu Hause zu verstärken;
• Erstellen von Verhaltensplänen, die den Schwerpunkt auf die Entwicklung spezifischer sozialer Fähigkeiten legen; und  eine Empfehlung für eine Bewertung oder Dienstleistungen abgeben.

Disziplinarmaßnahmen ergreifen: Wenn der Schulleiter oder sein/ihr Beauftragter entscheidet, dass Disziplinarmaßnahmen angemessen sind, wird die Disziplinarmaßnahme auf der Grundlage der vom Schulleiter oder seinem/ihrem Beauftragten festgestellten Tatsachen festgelegt, einschließlich der Art des Verhaltens, des Alters des Schülers( s) beteiligt sind, und die Notwendigkeit, Verantwortung mit der Vermittlung angemessenen Verhaltens in Einklang zu bringen. Die Disziplin muss mit dem Plan und dem Verhaltenskodex des Distrikts im Einklang stehen.

Disziplinarverfahren für Studierende mit Behinderungen unterliegen dem Bundesgesetz zur Verbesserung der Bildung von Menschen mit Behinderungen (Individuals with Disabilities Education Improvement Act, IDEA), das in Verbindung mit den Landesgesetzen zur Disziplin von Studierenden berücksichtigt werden muss. Diese Verfahren sind im Verhaltenskodex des Distrikts beschrieben.

Wenn der Schulleiter oder sein/ihr Beauftragter feststellt, dass ein Schüler wissentlich eine falsche Anschuldigung bezüglich Mobbing oder Vergeltung erhoben hat, kann dieser Schüler mit Disziplinarmaßnahmen belegt werden.

Förderung der Sicherheit für das Ziel und andere: Der Schulleiter oder sein/ihr Beauftragter wird überlegen, welche Anpassungen gegebenenfalls im schulischen Umfeld erforderlich sind, um das Sicherheitsgefühl der Zielperson und auch anderer zu verbessern. Eine Strategie, die der Schulleiter oder sein/ihr Beauftragter anwenden kann, besteht darin, die Aufsicht von Erwachsenen in Übergangszeiten und an Orten, an denen bekanntermaßen oder wahrscheinlich Mobbing auftritt, zu verstärken.

Innerhalb einer angemessenen Zeitspanne nach der Feststellung und Anordnung von Abhilfe- und/oder Disziplinarmaßnahmen nimmt der Auftraggeber oder sein Beauftragter mit der Zielperson Kontakt auf, um festzustellen, ob das verbotene Verhalten erneut aufgetreten ist und ob zusätzliche unterstützende Maßnahmen erforderlich sind . Wenn dies der Fall ist, wird der Schulleiter oder sein/ihr Beauftragter mit dem entsprechenden Schulpersonal zusammenarbeiten, um die Maßnahmen unverzüglich umzusetzen.

VI. ZUSAMMENARBEIT MIT FAMILIEN

Die Lawrence Public Schools werden Bildungsprogramme für Eltern anbieten, die sich auf die elterlichen Komponenten der Anti-Mobbing-Lehrpläne und alle vom Bezirk verwendeten Lehrpläne für soziale Kompetenz konzentrieren. Die Programme werden in Zusammenarbeit mit dem PTO, dem Präsidentenrat, Schulleitungsteams/-räten und dem Elternbeirat für Sonderpädagogik angeboten.

Jedes Jahr informiert der Schulbezirk die Eltern über die verwendeten Anti-Mobbing-Lehrpläne. Diese Mitteilung enthält Informationen über die Dynamik von Mobbing, einschließlich Cyber-Mobbing und Online-Sicherheit. Der Schulbezirk sendet den Eltern jedes Jahr eine schriftliche Mitteilung über die schülerbezogenen Abschnitte des Plans und die Internetsicherheitsrichtlinie des Bezirks. Alle Mitteilungen und Informationen werden den Eltern in gedruckter und elektronischer Form zur Verfügung gestellt und sind in den gemeinsamen Muttersprachen der im Bezirk betreuten Familien verfügbar. Der Bezirk wird den Plan und zugehörige Informationen auf seiner Website veröffentlichen.

VII. VERBOT VON MObbing und Vergeltung

Mobbinghandlungen, einschließlich Cyber-Mobbing, sind verboten:

1. auf dem Schulgelände und unmittelbar an das Schulgelände angrenzenden Grundstücken, bei von der Schule gesponserten oder schulbezogenen Aktivitäten, Veranstaltungen oder Programmen auf oder außerhalb des Schulgeländes, an einer Bushaltestelle, in einem Schulbus oder einem anderen Fahrzeug, das Eigentum, Leasing oder Nutzung ist ein Schulbezirk oder eine Schule; oder durch den Einsatz von Technologie oder einem elektronischen Gerät, das einem Schulbezirk oder einer Schule gehört, geleast oder von diesem verwendet wird, und
2. an einem Ort, einer Aktivität, einer Funktion oder einem Programm, das nicht mit der Schule zusammenhängt, oder durch den Einsatz von Technologie oder einem elektronischen Gerät, das Eigentum des Schulbezirks oder der Schule ist oder von diesem gemietet oder genutzt wird, wenn die Handlungen ein feindseliges Umfeld in der Schule schaffen der Zielperson oder der Zeugen ihre Rechte in der Schule verletzt oder den Bildungsprozess oder den ordnungsgemäßen Betrieb einer Schule wesentlich und erheblich stört.

Vergeltungsmaßnahmen gegen eine Person, die Mobbing meldet, während einer Mobbing-Ermittlung Informationen liefert und/oder Zeugen ist oder zuverlässige Informationen über Mobbing hat, sind ebenfalls verboten.

Wie in MGL c angegeben. 71, s370, nichts in diesem Plan verlangt, dass der Distrikt oder die Schule(n) Personal für nicht schulbezogene Aktivitäten, Funktionen oder Programme bereitstellt.

DEFINITIONEN

"Schikane„ist die wiederholte Verwendung eines schriftlichen, mündlichen oder elektronischen Ausdrucks oder einer körperlichen Handlung oder Geste oder einer Kombination davon durch einen oder mehrere Schüler oder ein Mitglied des Schulpersonals, die auf ein Ziel gerichtet ist, das:

• dem Ziel körperlichen oder seelischen Schaden zufügt oder das Eigentum des Ziels beschädigt
• das Ziel in begründete Angst versetzt, sich selbst Schaden zuzufügen oder sein Eigentum zu beschädigen
• schafft eine feindselige Umgebung in der Schule für die Zielperson
• verletzt die Rechte der Zielperson in der Schule
• den Unterrichtsablauf oder den ordnungsgemäßen Schulbetrieb wesentlich und erheblich stört

"Cyber-Mobbing„Mobbing durch den Einsatz von Technologie oder elektronischer Kommunikation, einschließlich, aber nicht beschränkt auf die Übertragung von Zeichen, Signalen, Schriften, Bildern, Tönen, Daten oder Informationen jeglicher Art, die ganz oder teilweise von übermittelt werden ein drahtgebundenes, Funk-, elektromagnetisches, fotoelektronisches oder fotooptisches System, einschließlich, aber nicht beschränkt auf E-Mail, Internetkommunikation, Instant Messages oder Faxkommunikation. Cyber-Mobbing umfasst auch:

• Die Erstellung einer Webseite oder eines Blogs, bei der der Ersteller die Identität einer anderen Person annimmt
• Die wissentliche Imitation einer anderen Person als Autor von geposteten Inhaltsnachrichten, wenn die Erstellung oder Imitation eine der in den vorstehenden Abschnitten der Definition von Mobbing aufgeführten Bedingungen schafft
• Die elektronische Verteilung einer Mitteilung an mehr als eine Person oder die Veröffentlichung von Material auf einem elektronischen Medium, auf das eine oder mehrere Personen zugreifen können, wenn die Verteilung oder Veröffentlichung eine der in den vorstehenden Klauseln aufgeführten Bedingungen erfüllt Definition von Mobbing

Aggressor ein Schüler oder ein Mitglied des Schulpersonals ist, das sich an Mobbing, Cyber-Mobbing oder Vergeltungsmaßnahmen beteiligt.

Feindselige Umgebung ist eine Situation, in der Mobbing dazu führt, dass das schulische Umfeld von Einschüchterungen, Spott oder Beleidigungen durchdrungen wird, die schwerwiegend genug oder allgegenwärtig sind, um die Bedingungen der Bildung eines Schülers zu verändern.

Vergeltung ist jede Form von Einschüchterung, Repressalien oder Belästigung, die sich gegen einen Schüler richtet, der Mobbing meldet, während einer Untersuchung über Mobbing Informationen liefert oder Zeugen oder zuverlässige Informationen über Mobbing hat.

Schulpersonal umfasst, ist aber nicht beschränkt auf Pädagogen, Administratoren, Berater, Schulkrankenschwestern, Cafeteria-Mitarbeiter, Hausmeister, Busfahrer, Sporttrainer, Berater für außerschulische Aktivitäten, Hilfspersonal oder paraprofessionelle Mitarbeiter.

Target ein Student ist, gegen den Mobbing, Cyber-Mobbing oder Vergeltungsmaßnahmen verübt wurden.

 

Liste der körperlichen Aggression

Körperliche Aggression
Schieben	Kicking	Lochung	Schieben
Schlagen	Diebstahl	Klatschen	Tripping
Kneifen	Eigentum verstecken	Gegenstände werfen	Spucken / Gegenstände
Verstecken / Eigentum	Bedrohung mit einer Waffe	Zufügen von Körperverletzung	Besitztümer vom Schreibtisch werfen
Begehen von erniedrigenden oder erniedrigenden körperlichen Handlungen, die körperlich nicht schädlich sind (z. B. Depantieren)

 

Liste der sozialen / relationalen Aggression

Soziale / Beziehungsaggression
Tratsch	Peinlich	Ignorieren	Lachen über
Die stille Behandlung geben	Gerüchte verbreiten	Ausschluss aus der Gruppe	Böswillig ausschließen
Öffentlich peinlich	Übernahme eines Raumes (Flur, Sitzplätze)	Aufstellen, um dumm auszusehen	Böswillige Gerüchteküche
Soziale Ablehnung	Manipulieren der sozialen Ordnung, um Ablehnung zu erreichen	Einrichten, um die Schuld auf sich zu nehmen	Drohung mit totaler Isolation durch Peer-Group
Unhöfliche Kommentare, gefolgt von einer Rechtfertigung oder unaufrichtigen Entschuldigung
Demütigung auf schulweiter Ebene (z. B. Wahl des Homecoming-Kandidaten als Scherz)

 

Liste der verbalen / nonverbalen Aggressionen

Verbale/nonverbale Aggression
spöttisch	Namensnennung	Notizen schreiben	Augen rollen
Beleidigend	verleumden	Verspotten	Ethnische Beleidigungen
Bücher zuschlagen	Graffiti schreiben	Abschläge machen	Jemanden beschimpfen
Hänseleien über das Aussehen	Hänseleien über Kleidung oder Besitztümer	Respektlose und sarkastische Kommentare abgeben	Androhung von Gewalt oder Körperverletzung
Drohende Aggression gegen Eigentum oder Besitz

 

Liste der Einschüchterung

Einschüchterung
Verunstalten von Eigentum oder Kleidung	Diebstahl/Besitznahme (Mittagessen, Kleidung, Bücher)	Posieren (starren, gestikulieren, stolzieren)	Übernahme eines Raumes (Flur, Mittagstisch, Sitzgelegenheiten)
Erpressung	Ausgänge blockieren	Jemanden öffentlich herausfordern, etwas zu tun	Eindringen in den physischen Raum durch eine Einzelperson oder eine Gruppe
Androhung von Zwang gegen Familie oder Freunde		Androhung von Körperverletzung	Bedrohung mit einer Waffe

 

Hazing

Hazing
Beschimpfungen	Erzwungenes Verhalten	Öffentliche Demütigung	Verspotten
Spaß machen über	Erzwungene Knechtschaft	Deprivation	Erzwungene sexuelle Handlungen
Isolieren oder ignorieren	Zurückhalten	Sexueller Übergriff	Extreme körperliche Aktivität
Von jemandem verlangen, peinliche oder erniedrigende Handlungen zu begehen	Übermäßiger Verzehr von Speisen oder Getränken	Gefährliche oder illegale Aktivitäten	Folternde körperliche Misshandlung oder Körperverletzung

 

Dating-Gewalt

Dating-Gewalt
Vergewaltigung	Androhung von Gewalt	Abwertungen oder Kritik	An eine Wand klemmen
Emotionaler oder mentaler Missbrauch; 'Gedankenspiele"	Physischer Zwang (z. B. Arm verdrehen)	Bedrohung anderer Beziehungen	Sich weigern, Safer Sex zu haben
Durchschlagen von Wänden oder Zerbrechen von Gegenständen	Druck für sexuelle Aktivität	Hemmung, Blockierung der Bewegung oder vorhanden	Tatsächliche Gewalt, zB; schlagen, schlagen

 

Zeitraum für öffentliche Kommentare planen: 3. – 17. Dezember 2010
Plan vom Schulausschuss genehmigt: 20. Dezember 2010
Geänderter Plan vom Schulausschuss genehmigt: 30. April 2012
Geänderter Plan vom Schulausschuss genehmigt: 11. August 2014
Plan aktualisiert: 7. Mai 2021
Plan aktualisiert: 26. September 2023

Anhänge: Unten verfügbar

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Anhang A: Richtlinie der Lawrence Public Schools zu Mobbing in Schulen 

Politik des Schulausschusses  
Abschnitt J: STUDENTEN JICFB 
Thema: MOBBING IN SCHULEN 
 

Eine sichere Lernumgebung ist eine, in der sich jeder Schüler in einer fürsorglichen und unterstützenden Atmosphäre frei von Einschüchterung und Missbrauch emotional, akademisch und körperlich entwickelt. Mobbing jeglicher Art hat in der Schule nichts zu suchen; Daher werden die Lawrence Public Schools daran arbeiten, allen Schülern, Mitarbeitern und Familien ein mobbingfreies Lern- und Arbeitsumfeld zu bieten. Das Lawrence School Committee und die Lawrence Public Schools tolerieren in keiner Form Mobbing durch Schüler, Mitarbeiter, Familienmitglieder oder Gemeindemitglieder in seinen Einrichtungen oder bei schulbezogenen oder gesponserten Veranstaltungen. 
 

Definitionen: 

 

1. „Mobbing“ ist die wiederholte Verwendung eines schriftlichen, verbalen oder elektronischen Ausdrucks oder einer körperlichen Handlung oder Geste oder einer beliebigen Kombination davon durch einen oder mehrere Schüler oder ein Mitglied des Schulpersonals, die auf ein Ziel gerichtet sind, das: (i) körperliche oder emotionaler Schaden für das Ziel oder Schaden am Eigentum des Ziels; (ii) das Ziel in begründete Angst versetzt, sich selbst Schaden zuzufügen oder sein Eigentum zu beschädigen; (iii) ein feindliches Umfeld in der Schule für die Zielperson schafft; (iv) die Rechte der Zielperson in der Schule verletzt; oder (v) den Bildungsprozess oder den ordnungsgemäßen Betrieb einer Schule wesentlich und erheblich stört. Für die Zwecke dieses Abschnitts schließt Mobbing Cybermobbing ein. 
    
2.  „Cyber-Mobbing“ ist Mobbing durch den Einsatz von Technologie oder elektronischer Kommunikation, was die Übertragung von Zeichen, Signalen, Schriften, Bildern, Tönen, Daten oder Informationen jeglicher Art umfasst, die vollständig übertragen werden, aber nicht darauf beschränkt ist oder teilweise durch ein Draht-, Funk-, elektromagnetisches, fotoelektronisches oder fotooptisches System, einschließlich, aber nicht beschränkt auf, E-Mail, Internetkommunikation, Sofortnachrichten oder Faxkommunikation. Cyber-Mobbing umfasst auch (i) das Erstellen einer Webseite oder eines Blogs, bei dem der Ersteller die Identität einer anderen Person annimmt, oder (ii) das wissentliche Vortäuschen einer anderen Person als Autor von geposteten Inhalten oder Nachrichten, wenn die Erstellung bzw Identitätsdiebstahl schafft eine der Bedingungen, die in den Klauseln (i) bis einschließlich (v) der Definition von Mobbing aufgeführt sind. Cyber-Mobbing umfasst auch die elektronische Verbreitung einer Mitteilung an mehr als eine Person oder die Veröffentlichung von Material auf einem elektronischen Medium, auf das eine oder mehrere Personen zugreifen können, wenn die Verbreitung oder Veröffentlichung eine der in aufgeführten Bedingungen schafft Klauseln (i) bis einschließlich (v) der Definition von Mobbing. 
   
   Mobbing ist verboten: (i) auf dem Schulgelände, unmittelbar an das Schulgelände angrenzenden Grundstücken, bei einer von der Schule gesponserten oder schulbezogenen Aktivität, Veranstaltung oder Programm auf oder außerhalb des Schulgeländes, in einem Schulbus oder einem anderen eigenen, geleasten Fahrzeug oder von einem Schulbezirk oder einer Schule, an einer Schulbushaltestelle oder durch den Einsatz von Technologie oder einem elektronischen Gerät, das einem Schulbezirk oder einer Schule gehört, geleast oder verwendet wird, und (ii) an einem Ort, einer Aktivität, Funktion oder einem Programm, die/das nicht schulbezogen ist oder durch den Einsatz von Technologie oder einem elektronischen Gerät, das nicht Eigentum, Leasing oder Nutzung durch einen Schulbezirk oder eine Schule ist, wenn das Mobbing in der Schule ein feindseliges Umfeld für die Zielperson schafft, die Rechte der Person verletzt in der Schule treffen oder den Unterrichtsablauf oder den ordnungsgemäßen Schulbetrieb erheblich und erheblich stören. Nichts, was hierin enthalten ist, verpflichtet Schulen dazu, Personal für nicht schulbezogene Aktivitäten, Funktionen oder Programme bereitzustellen. 
   
   Vergeltungsmaßnahmen gegen eine Person, die Mobbing meldet, während einer Mobbing-Ermittlung Informationen liefert oder Zeugen oder zuverlässige Informationen über Mobbing hat, sind verboten. 
   
   Der Schulbezirk stellt in jeder Jahrgangsstufe altersgerechten Unterricht zur Mobbingprävention bereit, der in den Lehrplan des Schulbezirks oder der Schule aufgenommen wird. Das Curriculum muss evidenzbasiert sein. 
   
   Der Schulbezirk entwickelt, befolgt und aktualisiert einen Plan zur Mobbing-Prävention und -Intervention in Absprache mit Lehrern, Schulpersonal, professionellem Hilfspersonal, Freiwilligen der Schule, Administratoren, Gemeindevertretern, örtlichen Strafverfolgungsbehörden, Schülern, Eltern und Erziehungsberechtigten. Die Konsultation umfasst, ist aber nicht beschränkt auf, eine Bekanntmachung und eine öffentliche Kommentierungsfrist. Der Plan ist mindestens alle zwei Jahre zu aktualisieren.  
   
   Jeder Plan muss beinhalten, ist aber nicht beschränkt auf: (i) Beschreibungen und Erklärungen zum Verbot von Mobbing, Cyber-Mobbing und Vergeltung; (ii) klare Verfahren für Schüler, Mitarbeiter, Eltern, Erziehungsberechtigte und andere, um Mobbing oder Vergeltungsmaßnahmen zu melden; (iii) eine Bestimmung, dass Meldungen über Mobbing oder Vergeltung anonym erfolgen können; mit der Maßgabe, dass gegen einen Studierenden allein aufgrund einer anonymen Anzeige keine Disziplinarmaßnahmen ergriffen werden; (iv) klare Verfahren für die umgehende Reaktion auf und Untersuchung von Meldungen über Mobbing oder Vergeltung; (v) die Bandbreite der Disziplinarmaßnahmen, die gegen einen Angreifer wegen Mobbing oder Vergeltung ergriffen werden können; vorausgesetzt jedoch, dass die Disziplinarmaßnahmen die Notwendigkeit der Rechenschaftspflicht mit der Notwendigkeit, angemessenes Verhalten zu lehren, in Einklang bringen; (vi) klare Verfahren zur Wiederherstellung des Sicherheitsgefühls für ein Ziel und zur Bewertung des Schutzbedarfs dieses Ziels; (vii) Strategien zum Schutz vor Mobbing oder Vergeltungsmaßnahmen gegen eine Person, die Mobbing meldet, während einer Mobbing-Untersuchung Informationen liefert oder Zeugen ist oder zuverlässige Informationen über eine Mobbing-Aktion hat; (viii) Verfahren im Einklang mit Landes- und Bundesgesetzen zur unverzüglichen Benachrichtigung der Eltern oder Erziehungsberechtigten eines Ziels und eines Angreifers; vorausgesetzt ferner, dass die Eltern oder Erziehungsberechtigten einer Zielperson ebenfalls über die Maßnahmen benachrichtigt werden, die ergriffen wurden, um weitere Mobbing- oder Vergeltungshandlungen zu verhindern; und vorausgesetzt, dass die Verfahren ferner eine sofortige Benachrichtigung gemäß den unter diesem Unterabschnitt erlassenen Vorschriften durch den Auftraggeber oder eine Person, die eine vergleichbare Rolle wie die örtliche Strafverfolgungsbehörde innehat, vorsehen, wenn Strafanzeigen gegen den Angreifer erhoben werden können; (ix) eine Bestimmung, dass ein Schüler, der wissentlich eine falsche Anschuldigung wegen Mobbing oder Vergeltung erhebt, disziplinarischen Maßnahmen unterworfen wird; und (x) eine Strategie zur Bereitstellung von Beratung oder Überweisung an geeignete Dienste für Angreifer oder Zielpersonen und für geeignete Familienmitglieder der Schüler. Der Plan soll allen Studenten den gleichen Schutz gewähren, unabhängig von ihrem Status nach dem Gesetz. 
   
   Der Plan des Schulbezirks muss eine Bestimmung für die kontinuierliche berufliche Weiterentwicklung enthalten, um die Fähigkeiten aller Schulmitarbeiter zu verbessern, einschließlich, aber nicht beschränkt auf: Pädagogen, Administratoren, Berater, Schulkrankenschwestern, paraprofessionelle Mitarbeiter, Angestellte, Cafeteria-Mitarbeiter, Hausmeister, Sporttrainer, und Berater für außerschulische Aktivitäten, um Mobbing zu erkennen, zu verhindern und darauf zu reagieren. Der Inhalt einer solchen beruflichen Weiterentwicklung umfasst, ist aber nicht beschränkt auf: (i) entwicklungsgerechte Strategien zur Verhinderung von Mobbing-Vorfällen; (ii) entwicklungsgerechte Strategien für sofortige, wirksame Interventionen zur Beendigung von Mobbing-Vorfällen; (iii) Informationen über die komplexe Interaktion und das Machtgefälle, das zwischen einem Angreifer, Ziel und Zeugen des Mobbings stattfinden kann; (iv) Forschungsergebnisse zu Mobbing, einschließlich Informationen über bestimmte Kategorien von Schülern, die nachweislich besonders gefährdet sind, im schulischen Umfeld von Mobbing betroffen zu sein; (v) Informationen über das Auftreten und die Art von Cyber-Mobbing; und (vi) Fragen der Internetsicherheit im Zusammenhang mit Cyber-Mobbing.  
   
   Der Plan muss Bestimmungen enthalten, um Eltern und Erziehungsberechtigte über den Lehrplan zur Mobbingprävention des Schulbezirks oder der Schule zu informieren, und umfasst unter anderem: (i) wie Eltern und Erziehungsberechtigte den Lehrplan zu Hause verstärken und den Schulbezirk unterstützen können oder Schulplan; (ii) die Dynamik von Mobbing; und (iii) Online-Sicherheit und Cyber-Mobbing. 
   
   Der Schulbezirk stellt den Schülern und Eltern oder Erziehungsberechtigten in altersgerechten Begriffen und in den Sprachen, die unter den Schülern, Eltern oder Erziehungsberechtigten am weitesten verbreitet sind, jährliche schriftliche Mitteilungen über die relevanten schülerbezogenen Abschnitte des Plans zur Verfügung.  
   
   Der Schulbezirk informiert das gesamte Schulpersonal jährlich schriftlich über den Plan. Die Fakultät und das Personal jeder Schule werden jährlich nach dem für die Schule geltenden Plan geschult. Relevante Abschnitte des Plans, die sich auf die Pflichten der Fakultät und des Personals beziehen, sind in ein Schulbezirks- oder Schulangestelltenhandbuch aufzunehmen. Der Plan wird auf der Website der Lawrence Public Schools und auf allen Webseiten für einzelne Schulen im Distrikt veröffentlicht.  
   
   Jeder Schulleiter oder Schulverwalter ist für die Umsetzung und Überwachung des Plans an seiner Schule verantwortlich. Im Falle einer Meldung von Mobbing, an der der Schulleiter, der stellvertretende Schulleiter oder eine andere Schulverwaltung beteiligt ist, ist der Superintendent oder sein/ihr Beauftragter für die Untersuchung des Berichts und andere notwendige Schritte zur Umsetzung des Plans verantwortlich, einschließlich der Berücksichtigung der Sicherheit des Angeklagten Ziel. Ein Mitglied des Schulpersonals, einschließlich, aber nicht beschränkt auf: einen Pädagogen, Administrator, Berater, Schulkrankenschwester, paraprofessionellen Mitarbeiter, Angestellten, Cafeteria-Mitarbeiter, Hausmeister, Sporttrainer oder Berater für eine außerschulische Aktivität, muss jeden Fall von Mobbing unverzüglich melden oder Vergeltungsmaßnahmen, die der Mitarbeiter miterlebt hat oder von denen er Kenntnis erlangt hat, gegenüber dem Schulleiter oder Verwalter, der im Plan als für den Empfang solcher Berichte oder beider verantwortlich identifiziert wurde. Nach Erhalt eines solchen Berichts leitet der Schulleiter oder ein Beauftragter unverzüglich eine Untersuchung ein. Wenn der Schulleiter oder ein Beauftragter feststellt, dass Mobbing oder Vergeltung stattgefunden hat, muss der Schulleiter oder Beauftragte (i) die örtliche Strafverfolgungsbehörde benachrichtigen, wenn der Schulleiter oder Beauftragte glaubt, dass gegen einen Täter Strafanzeige erstattet werden könnte; (ii) geeignete Disziplinarmaßnahmen ergreifen; (iii) die Eltern oder Erziehungsberechtigten eines Angreifers benachrichtigen; und (iv) die Eltern oder Erziehungsberechtigten der Zielperson benachrichtigen und sie, soweit dies mit Landes- und Bundesgesetzen vereinbar ist, über die Maßnahmen informieren, die ergriffen wurden, um weitere Mobbing- oder Vergeltungshandlungen zu verhindern.  
   
   Wenn ein Vorfall von Mobbing oder Vergeltung Schüler aus mehr als einer Schule oder einem Schulbezirk betrifft, muss der Schulbezirk oder die Schule, die zuerst über das Mobbing oder die Vergeltung informiert wird, im Einklang mit den Landes- und Bundesgesetzen unverzüglich den zuständigen Administrator des anderen Schulbezirks benachrichtigen oder Schule, damit beide geeignete Maßnahmen ergreifen können. Wenn auf dem Schulgelände ein Vorfall von Mobbing oder Vergeltung auftritt und ein ehemaliger Schüler unter 21 Jahren betroffen ist, der nicht mehr in einem örtlichen Schulbezirk eingeschrieben ist, muss der Schulbezirk oder die Schule, die über das Mobbing oder die Vergeltungsmaßnahmen informiert wird, die Strafverfolgungsbehörden kontaktieren. 
   
   Immer wenn die Bewertung des Teams des Individualisierten Bildungsprogramms ergibt, dass das Kind eine Behinderung hat, die die Entwicklung sozialer Fähigkeiten beeinträchtigt, oder dass das Kind aufgrund der Behinderung des Kindes anfällig für Mobbing, Belästigung oder Hänseleien ist, befasst sich das Individualisierte Bildungsprogramm mit den erforderlichen Fähigkeiten und Fertigkeiten um Mobbing, Belästigung oder Hänseleien zu vermeiden und darauf zu reagieren.  
    

MGL: Kapitel 92 der Gesetze von 2010  
         Kapitel 71, Abschnitt 37 O, geändert durch Abschnitte 72-74 von Kapitel 38 der Gesetze von 2013 
 
Ursprüngliche Annahme: 9 
1. Lesung: 8 
2. Lesung: 9 
Angenommen: 9 
Angenommen in der geänderten Fassung: 4 
Angenommen in der geänderten Fassung: 8 
Vorgeschlagene Überprüfung: 9/2015

Anhang A: LPS-Richtlinie zu Mobbing in Schulen (Klicken Sie hier für Spanisch)

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Anhang B: Liste der verfügbaren Lehrpläne 

 

 

Für Mitarbeiter werden wir das „ABC des Mobbings“ als primären Schulungslehrplan verwenden. 

Für Eltern werden wir Komponenten aus den verschiedenen Präventionslehrplänen verwenden, um ihnen ein Training anzubieten, das die verschiedenen Entwicklungsstufen ihrer Kinder anspricht

Anhang B: Liste der verfügbaren Lehrpläne (Spanisch)

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Anhang C: Ausgewiesene Ansprechpartner für die Meldung von Mobbing-Vorfällen 

Festgelegte Ansprechpartner für die Meldung von Mobbing-Vorfällen 
Es liegt in der Hauptverantwortung des Schulleiters und des stellvertretenden Schulleiters, sicherzustellen, dass Vorfälle von Mobbing oder Vergeltungsmaßnahmen behandelt werden, sobald sie gemeldet werden. Nachfolgend finden Sie eine Liste der benannten Ansprechpartner an jeder Schule: 

Vorfälle von Mobbing oder Vergeltungsmaßnahmen, an denen die schulischen Ansprechpartner beteiligt sein können, sollten bei einem der folgenden zentralen Büroadministratoren gemeldet werden:
Office of Student Support Services, (978) 975-5900, Menüoption 3 oder Durchwahl. 25622; oder Personalleiter, (978) 975-5905 Durchwahl. 25630. 

Anhang C: Ausgewiesene Ansprechpartner für die Meldung von Mobbing-Vorfällen

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Anhang D: Meldeformular für Mobbing-Vorfälle

Nachfolgend finden Sie das Formular zum Melden eines Mobbing-Vorfalls.

Anhang D: Meldeformular für Mobbing-Vorfälle (Spanisch)

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Anhang E: Verwaltungsformular für Mobbingvorfälle

Nachfolgend finden Sie das Formular für das administrative Mobbing-Untersuchungsformular.

Anhang E: Verwaltungsformular für Mobbingvorfälle (Spanisch)