Studieordning og undervisningsafdeling

Kontoret for læseplaner og undervisning er ansvarlig for den overordnede planlægning, implementering og evaluering af distriktets læseplaner og undervisningsprogrammer. Afdelingen sikrer, at læseplansprogrammer er i overensstemmelse med de politikker, der er vedtaget af Massachusetts Department of Education og Lawrence Public Schools.

Massachusetts Curriculum Frameworks for engelsk sprog og alfabetisering og for matematik

Massachusetts Curriculum Frameworks for Science, Technology og Engineering

 

Standarder for beherskelse

Distriktet følger et system, der er tilpasset standarder for instruktion, vurdering, karaktergivning og akademisk rapportering, der er forbundet med demonstrationer af beherskelse af den viden og de færdigheder, som eleverne forventes at lære, efterhånden som de udvikler sig gennem deres uddannelse. Disse kortfattede, skriftlige beskrivelser af, hvad eleverne forventes at vide og være i stand til på et bestemt trin af deres uddannelse, bestemmer målene for en lektion eller et kursus, og lærerne bestemmer derefter, hvordan og hvad de skal undervise eleverne, så de opnår de beskrevne læringsforventninger. i standarderne.

Lawrence Public Schools er afhængig af Massachusetts læringsstandarder eller "rammer" for at bestemme akademiske forventninger og for at definere færdigheder i et givet kursus, fagområde eller klassetrin. Denne forpligtelse sikrer, at eleverne tilegner sig den viden og de færdigheder, der er afgørende for succes i skole, videregående uddannelse, karriere og voksenliv. Studerende, der ikke opfylder de forventede læringsstandarder, modtager yderligere undervisning, praksistid og akademisk støtte for at hjælpe dem med at opnå færdigheder eller opfylde de læringsforventninger, der er beskrevet i standarderne.

 

Ressourcer

Hver skole er ansvarlig for gennemgang, udvælgelse og implementering af læseplansressourcer, der understøtter implementeringen af ​​standarderne. En kort beskrivelse af nogle almindelige ressourcer, som mange af vores PK-Grade 8-skoler har taget i brug, omfatter:

5 flerfarvede mennesker, der holder hænder i cirkel med "kerneviden" skrevet nedenfor   Kerneviden Sprogkunst - Et omfattende førskole-klasse 5-program til undervisning i færdigheder i at læse, skrive, lytte og tale, Core Knowledge Language Arts (CKLA) opbygger også elevernes viden og ordforråd inden for litteratur, historie, geografi og naturvidenskab.

 

Engage NY-logoet over Eureka Math-logoet  Eureka Math/Engage NY - Eureka Math fra Great Minds blev tildelt legatet til at udvikle ENGAGENY matematik i 2012 og er siden blevet et top-vurderet og meget brugt matematikpensum på nationalt plan. Den mest opdaterede version af læseplanen er tilgængelig på Great Minds-webstedet sammen med en række vigtige støtteressourcer, der er egnede til forældre og lærere, der bruger Engage NY Math eller Eureka Math.

 

Rødt æble ved siden af ​​ordene "Know Atom"   Kend atomvidenskab - Know Atom leverer et helårs STEM-pensum, praktiske materialer og faglig udvikling, der hjælper lærere med at gøre eleverne til problemløsere og skoler i laboratorier, der bringer naturvidenskab, teknologi, teknik og matematik til live.

 

ST Math-logo over en pingvin over skriver "Lær matematik visuelt"  ST matematik - ST Math - Spatial Temporal Math - er et supplerende visuelt matematikprogram, der bygger en dyb begrebsmæssig forståelse af matematik gennem streng læring og kreativ problemløsning. Online-puslespil giver rige, interaktive repræsentationer af matematiske emner, der stemmer overens med statstandarder. Læringsmål retter sig mod nøglebegreber og færdigheder på klassetrin med matematisk ræsonnement og problemløsning.

 

Forestil dig læringslogo  Forestil dig læring og læsefærdighed - Med Imagine Language & Literacy modtager hvert barn eksplicit, målrettet undervisning inden for en individualiseret læringsvej, der løbende tilpasser sig deres behov. Over 4,100 engagerende aktiviteter underviser i kritiske sprog- og læsefærdighedsbegreber såsom grundlæggende ordforråd, akademisk sprog, grammatik, lytteforståelse, fonologisk bevidsthed, lyd og flydende.

 

Professionel udvikling

Lawrence Public School-distriktet er forpligtet til at støtte hver skole med at tilbyde professionel udvikling som specialiseret træning, formel uddannelse eller avanceret professionel læring, der har til formål at hjælpe administratorer, lærere og andre undervisere med at forbedre deres faglige viden, kompetencer, færdigheder og effektivitet.

Professionel udvikling af høj kvalitet anses for at være den primære mekanisme, som skolerne bruger til at hjælpe lærere med løbende at lære og forbedre deres færdigheder over tid. Et fokus på professionel læring, der er vedvarende, intensiv, omfattende, tilpasset, opbygger kapacitet, er relevant for lærernes behov og er forbundet med elevernes læring, opmuntres og understøttes.

Lawrence Public School-distriktet samarbejder med flere førende organisationer for at støtte fremme af lærerkvalitet og læring. Disse partnere omfatter:

  • Ubundet læring
  • National Academy of Advanced Teacher Education (NAATE)
  • Præstationsnetværk
  • Kend Atom
  • Teaching and Learning Alliance
  • Epstein og Sorresso Uddannelsesrådgivning

 

Berigelse for social følelsesmæssig læring

Pædagoger og børns udviklingseksperter er enige om, at de færdigheder, eleverne har brug for for at få succes i skolen og i livet, ikke udelukkende bestemmes af kognitive færdigheder. Social Emotional Learning (SEL) færdigheder, eller dem, der er mest relateret til karakter, herunder grus, optimisme og selvbevidsthed, er andre vigtige bidragydere til elevernes succes. Social emotionel læring er defineret som den proces, hvorigennem børn og voksne tilegner sig og effektivt anvender den viden, holdninger og færdigheder, der er nødvendige for at forstå og håndtere følelser, sætte og nå positive mål, føle og vise empati for andre, etablere og vedligeholde positive relationer, og træffe ansvarlige beslutninger.

Lawrence Public School-distriktet opfordrer skoler til at inkludere og lægge vægt på at levere et komplet supplement af berigelsesprogrammering for at fremme SEL-færdighedsudvikling. Ud over skolebaseret programmering inden for teater, kunst, musik, atletik og karrierebevidsthed samarbejder mange skoler med lokale udbydere for at udvide dette fokus. Partnere omfatter: The Lawrence Boys and Girls Club, The YMCA, Merrimack Valley Community School of Music, Living Rhythms Drumming, The Community Group, Groundwork Lawrence, Playworks og Urban Voices.

 

Udvidet læringstid (ELT)

Lawrence Public School-distriktet har foretaget en betydelig investering i TIME som en ressource til at fremme opnåelsen af ​​læring og hjælpe undervisere med de nødvendige timer til planlægning og professionel læring. Disse bestræbelser er ikke til forhandling, og de inkluderer mandatet, der tilføjede minimum 200 ekstra timers udvidet elevlæringstid for de fleste skoler, der betjener klassetrin K-8. Mange skoler har lanceret et meget mere aggressivt engagement i ELT med en tidsplan på mere end 300 timer over tidsplaner før ELT (før 2013-14)

Specifikt for distriktsstrategier til at støtte ELT, er rektorer blevet tildelt autoritet over beslutningstagning og budgetter med et direktiv, der forudser aggressive planer om at lukke ikke kun præstationskløften, men den lige så vigtige mulighedsgab, der eksisterer for så mange Lawrence Public School-elever. Gennem udformningen af ​​effektive og overvågede strategier for ELT og gennem de øgede muligheder for interesserede skoler for at yde ekstra timers målrettet støtte efter skole, bliver tusindvis af elever betjent i op til 10 timer hver dag i Lawrence Public Schools. Med en tidligere skoleåbning i august og stigende muligheder for weekend-, skoleferie- og sommertilbud arbejder skolerne på at lukke huller i næsten hver uge i alle 12 kalendermåneder.

Information til lærere

Besøg Curriculum, Instruction og Assessment-webstedet for ressourcer og information:
https://sites.google.com/lawrence.k12.ma.us/lpscurriculuminstruction/home

Læseplan og undervisningskontakt:

Læreplan og undervisning
Titel Navn Telefon E-mail
Assistent Superintendent Melissa Spash (978) 722-8641 x25641 Denne e-mailadresse bliver beskyttet mod programmer som samler emailadresser. Du skal aktivere javascript for at kunne se.
direktør for læseplaner og undervisning - - -
Vejleder for vurdering Kristyn Sullivan (978) 975-5900 x25671 Denne e-mailadresse bliver beskyttet mod programmer som samler emailadresser. Du skal aktivere javascript for at kunne se.

Top


Hvorfor skulle Lawrence Public Schools skifte til standardbaseret karaktergivning og rapportering?

Standardbaseret karaktergivning og rapportering er designet til at vurdere elevernes præstationer i forhold til et specifikt og observerbart sæt færdigheder på klassetrin. Vigtigst er det, at et standardbaseret system måler hver elev op imod den identificerede, konkrete standard, i stedet for at måle, hvordan eleven præsterer i forhold til andre elever. Type pf-rapporteringsinstrumentet holder lærere, forældre og elever selv fokuseret på de ønskede resultater for "årsafslutning" læringsmål.

Hvordan adskiller præstationsindikatorer sig fra bogstavkarakterer?

Det traditionelle rapportkort giver normalt kun EN karakter for hvert fag (læsning, matematik, naturfag osv.). På et standardbaseret rapportkort er hvert emne opdelt i en liste over indhold og færdigheder, som eleverne er ansvarlige for at lære. Præstationsindikatorer eller "karakterer" er forskellige fra traditionelle bogstavkarakterer. Bogstavkarakterer udregnes oftest ved at kombinere, hvor godt eleven levede op til sin lærers forventninger, hvordan han/hun klarede sig på opgaver og prøver og det indsatsniveau, som læreren har bestemt. Bogstavkarakterer fortæller ikke forældre, hvilket indhold og hvilke færdigheder deres børn har mestret, eller om de arbejder på klassetrin. Præstationsindikatorer afspejler elevernes fremskridt på et kontinuum af standardbeherskelse, der typisk er noteret som "fremvoksende", "udvikler", "fremskridt" og "mestre".

Standarderne er benchmarks på klassetrin, der specificerer, hvad eleverne skal vide og kunne på hvert klassetrin. De er grundlaget for læseplaner, undervisning og vurderinger. Præstationsindikatorer er brede, kategoriske niveauer, der bruges til at rapportere elevernes fremskridt langs et kontinuum af læring fra fremgang til udvikling og fra fremskridt til mestring. Disse niveauer bruges til at beskrive den viden, de færdigheder og den praksis, eleverne er i stand til at demonstrere med konsistens.

Hvordan vil dette skift understøtte tilpasningen af ​​læseplaner, ressourcer og instruktionspraksis?

Læseplanen har ændret sig, instruktionsmetoden er udvidet, og forskning har i vid udstrækning informeret undervisnings- og læringsprocessen på kraftfulde måder. En fælles forståelse af, hvad der forventes af hver elev, samt en klar forståelse af hver elevs fremskridt mod sit fulde potentiale, er afgørende for at kommunikere præcis og gennemsigtig information om en elevs præstation.

Det nyligt vedtagne Massachusetts State Framework for English Language Arts and Math afspejler de nationale fælles kernestandarder og vil blive brugt til at vælge de mest passende karakterspecifikke standarder. De vil afspejle, hvad eleverne har brug for at vide, forstå og være i stand til ved udgangen af ​​det akademiske år. Hver Lawrence Public School er forpligtet til et stærkt hjem-skole-partnerskab. Fremskridt inden for karaktergivning og rapportering vil være vigtige værktøjer til at tilskynde til fælles forståelse om studerendes vækst på både akademiske områder og prosociale færdigheder.

Hvad er tidslinjen for denne proces?

Arbejdet med at engagere yderligere interessenter, definere karakterspecifikke standarder for inklusion, udarbejde et forslag til rapportkortskabelon og forberede beskeder og faglig udvikling vil fortsætte som følger:

  • marts-juni 2017 Søg feedback og støtte fra alle interessenter (informationsmøder, undersøgelser osv.)
  • august 2017-juni 2018 Indkald klyngekarakterspecifikke indholdsteams for at identificere, udvælge og anbefale klasse-for-klasse standarder, prosociale færdigheder og indikatorer
  • Summer 2018 Planlæg elev- og forældreinformationsmøder
  • Lancering 2018-2019 Skoleårsudgave Lawrence Public Schools standardbaserede rapportkort; Tilskynd skolerne til at være vært for yderligere informationsmøder for forældre.

For mere information, kontakt venligst Kontoret for Undervisning og Læring - Denne e-mailadresse bliver beskyttet mod programmer som samler emailadresser. Du skal aktivere javascript for at kunne se.

Klik her for at se dokumentet (spansk)

En ressourcevejledning til rektorer, lærere, støttepersonale, paraprofessionelle og forældre

mor læser for sine to drenge

Lær om Massachusetts læringsforventninger ved at udforske de nye Family Guides to the Standards fra Department of Elementary and Secondary Education. Familieguiderne dækker nogle af de læringsstandarder, som hver elev vil mestre i hver klasse, og hvordan familier kan hjælpe dem med at nå disse læringsmål! Guiderne inkluderer standarder for engelsksproget kunst og læsefærdighed, matematik og videnskab og teknologi/teknik.

Hvor kan familier finde guiderne? Du kan downloade guiderne ved at besøge http://www.doe.mass.edu/highstandards

Knowatom logo

Vedhæftet finder du KnowAtoms seneste casestudie, "Lawrence Public Schools Sees Uptick in Science Performance Among English Learners."

Dataene i denne rapport er et tidligt bevis på det vigtige arbejde og den indvirkning, dette STEM-partnerskab har på alle elever, inklusive engelske elever. 

Klik her for casestudie på engelsk

Klik her for casestudie på spansk

Klik her for casestudie på vietnamesisk