Vurderingsafdelingen

På denne side:

Massachusetts Comprehensive Assessment System (MCAS)

Uddannelsesreformloven af ​​1993.

Loven specificerer, at testprogrammet skal:
  • teste alle folkeskoleelever i Massachusetts, inklusive elever med handicap og elever med engelsksprog
  • måle præstation baseret på Massachusetts Curriculum Framework læringsstandarder
  • rapportere om individuelle elevers, skolers og distrikters præstationer

Som krævet af loven om uddannelsesreform skal eleverne bestå 10. klasses prøver i engelsk sprogkunst (ELA), matematik og en af ​​de fire gymnasiale videnskabs- og teknologitekniske tests som en betingelse for berettigelse til en gymnasial eksamen (udover opfylder lokale krav).

Yderligere oplysninger om MCAS kan findes på http://www.doe.mass.edu/mcas/.

Generelle MCAS Performance Level Definitioner

Ydelsesniveau Beskrivelse
Overskridelse af forventninger En elev, der præsterede på dette niveau, oversteg forventningerne til klassetrin ved at demonstrere beherskelse af emnet.
Opfyldelse af forventninger En elev, der præsterede på dette niveau, opfyldte forventningerne til klassetrin og er fagligt på vej til at lykkes med den nuværende karakter i dette fag.
Opfylder delvist forventningerne En elev, der præsterede på dette niveau, opfyldte delvist forventningerne til klassetrin i dette fag. Skolen bør i samråd med elevens forælder/værge overveje, om eleven har behov for yderligere faglig bistand for at få succes med dette fag.
Lever ikke op til forventningerne En elev, der præsterede på dette niveau, opfyldte ikke forventningerne til klassetrin i dette fag. Skolen bør i samråd med elevens forælder/værge fastlægge den koordinerede faglige bistand og/eller supplerende undervisning eleven har brug for for at lykkes i dette fag.

 

Forældrevejledning til MCAS 

MCAS forældrevejledning*: En interaktiv guide til forældre om at forstå næste generations MCAS

Top


ADGANG for ELL'er (vurdering af forståelse og kommunikation i engelsk stat-til-stat for engelsksprogede elever)

Føderale og statslige love kræver, at engelsksprogede elever (ELL) vurderes årligt for at måle deres færdigheder i at læse, skrive, lytte og tale engelsk, samt de fremskridt, de gør med at lære engelsk. For at opfylde disse love er ELL-elever forpligtet til at deltage i ACCESS for ELLs-test, som erstattede MEPA-tests, begyndende i skoleåret 2012-2013. 

ADGANG for ELL'er vil blive administreret én gang årligt i januar-februar. ACCESS for ELLs test er baseret på WIDA (World-Class Instructional Design and Assessment) standarder for engelsk sprogudvikling. 

Yderligere information om ADGANG kan findes på http://www.doe.mass.edu/mcas/access/.

Top


NWEA Measures of Academic Progress (MAP)

 
Measures of Academic Progress (MAP) er computeriserede adaptive vurderinger, der giver undervisere information, de kan bruge til at forbedre undervisning og læring. MAP-tests giver meget nøjagtige resultater, der kan bruges til at: identificere de færdigheder og begreber, individuelle elever har lært; diagnosticere undervisningsbehov; overvåge akademisk vækst over tid; træffe datadrevne beslutninger på klasseværelses-, skole- og distriktsniveau; og placere nye elever i passende undervisningsprogrammer. Derudover er MAP-testene statslige og kan bruges som en indikator for beredskab til statslige vurderinger. MAP-testresultater er rettidige; undervisere har den information, de har brug for, når der er mest brug for dem, ikke måneder senere. Individuelle elevresultater rapporteres i RIT'er (Rasch Unit) og er tilgængelige umiddelbart efter en test. En studerendes RIT-score tildeles derefter et præstationsniveau i en af ​​tre kategorier: Advarsel, Grundlæggende eller Proficient. Disse resultater giver lærere og skoleadministratorer information om hver elevs mestrings- og instruktionsniveauer. Elever i klasse K-10, som er indskrevet på skoler, der bruger MAP som deres diagnose, kan tage MAP-vurderinger i læsning, matematik og/eller naturvidenskab i efteråret, vinteren og foråret i skoleåret.
 
Yderligere oplysninger om NWEA MAP kan findes på https://www.nwea.org/.

Achievement Network (ANet)

 
ANet midtvejsevalueringer hjælper lærere med at forstå, hvad eleverne ved og er i stand til at gøre med hensyn til de fælles kernestandarder. ANet vurderingsspørgsmål stemmer overens med standarderne og formatet for stats summative vurderinger (MCAS). Dette hjælper lærere med at forstå de standarder, eleverne mestrer, og dem, de ikke er. De går langt ud over rigtigt og forkert – de giver information om, hvilke elever der lykkes eller kæmper, med hvad og hvorfor. ANet-rapporter giver rettidige, handlingsrettede og elevspecifikke data. Disse specifikke, målrettede data er kraftfulde værktøjer, lærere kan bruge til at hjælpe og styrke hver enkelt af deres elever. Det er med andre ord vurderinger for læring, ikke vurderinger af læring. Elever i klasse 2-8, indskrevet på skoler, der har valgt at bruge ANet mellemevalueringer, testes fire gange i løbet af skoleåret. 
 
Yderligere information om ANet kan findes på http://www.achievementnetwork.org/.

DIBELS 8. udgave

 

DIBELS 8th Edition læsefærdighedsvurdering er et batteri af korte (et minut) flydende mål, der kan bruges til universel screening, benchmarkvurdering og fremskridtsovervågning i børnehave - 8. klasse. DIBELS 8 benchmark vurderes tre gange om året (BOY, MOY, EOY).

 

Yderligere information om DIBELS 8. udgave kan findes på https://dibels.amplify.com/.


Vurdering
Titel Navn Telefon E-mail
Vejleder for vurdering Kristyn Sullivan (978) 975-5900 x25671 Denne e-mailadresse bliver beskyttet mod programmer som samler emailadresser. Du skal aktivere javascript for at kunne se.

Top