Multi-tiered systemer til support
Multi-Tiered Systems of Support (MTSS) er en ramme designet til at imødekomme alle elevers behov ved at sikre, at skoler optimerer datadrevet beslutningstagning, fremskridtsovervågning og evidensbaserede understøttelser og strategier med stigende intensitet for at opretholde elevvækst. MTSS handler ikke kun om trindelte interventioner, men snarere hvordan alle systemer i en skole eller et distrikt passer sammen for at sikre en uddannelse af høj kvalitet for alle elever.
>MTSS fokuserer på "hele barnet." Det betyder, at det understøtter akademisk vækst, men også adfærd og social følelsesmæssig udvikling.
'Tier' (niveauer) af support er en stor del af MTSS. De bliver mere intense fra det ene niveau til det andet. For eksempel kan et barn, der får små gruppeinterventioner, have brug for at "flytte op" til en-til-en hjælp.
Vigtige elementer
MTSS er ikke et specifikt pensum. Det er en proaktiv, supportbaseret tilgang, der har disse nøgleelementer:
- En skoledækkende tilgang til elevstøtte, hvor lærere, rådgivere, psykologer og andre specialister arbejder som et team for at vurdere elever og planlægge interventioner.
- Universel screening for alle elever tidligt i hvert skoleår
- Stigende niveauer af målrettet støtte til dem, der har det svært
- Integrerede planer, der adresserer elevernes akademiske, adfærdsmæssige, sociale og følelsesmæssige behov
- Faglig udvikling, så personalet kan levere interventioner og overvåge fremskridt effektivt
- Familieinvolvering, så forældre og pårørende kan forstå interventionerne og yde støtte i hjemmet
- Hyppig overvågning af elevernes fremskridt for at hjælpe med at beslutte, om de har brug for flere interventioner
- Brugen af evidensbaserede strategier på alle niveauer af støtte
| Niveau 1: Universal | Niveau 2: Supplerende | Niveau 3: Intensiv |
|---|---|---|
| Alle elever modtager klasseværelsespensum af høj kvalitet gennem hel gruppe, differentieret undervisning i små grupper, lærerdesignede interventioner af klasselæreren inden for den almene uddannelse. | Ud over klasseinstruktioner modtager elever, der er identificeret som behov for intervention, supplerende undervisning tilpasset kernepensum, der er rettet mod specifikke områder eller områder med behov. Fremskridt overvåges for at fastslå forbedringer. | Ud over klasseundervisning og supplerende undervisning modtager elever, der har brug for intensiv undervisning for at målrette mod specifikke færdighedsundervisning, intensiv undervisning. Fremskridt overvåges til en bestemt forbedring. |
Ressourcer:
- DESE Multi-Tiered System of Support (MTSS)
- MTSS Blueprint
- Think Kids: Samarbejdsproblemløsning
- Genoprettende praksis
- Positive Behaviour Intervention Supports (PBIS)
- Detaljer
- Hits: 165
