Lawrence Public Schools' Mobbeforebyggelse og -interventionsplan blev udviklet i samråd med lærere, administratorer, skolesygeplejersker, rådgivere, forældre, politirepræsentanter, studerende og samfundsrepræsentanter. Distriktet er forpligtet til at give alle elever et trygt læringsmiljø, der er fri for mobning og cybermobning. Denne forpligtelse er en integreret del af vores omfattende indsats for at fremme læring og for at forebygge og eliminere alle former for mobning og anden skadelig og forstyrrende adfærd, der kan hæmme læringsprocessen. Denne plan er distriktets plan for at øge kapaciteten til at forebygge og reagere på problemer med mobning inden for rammerne af andre sunde skoleinitiativer. Som en del af processen vurderede planlægningsgruppen tilstrækkeligheden af ​​nuværende programmer, gennemgik nuværende politikker og procedurer, gennemgik data om mobning og adfærdshændelser og vurderede tilgængelige ressourcer, herunder læseplaner, træningsprogrammer og adfærdsbaserede sundhedstjenester. Disse aktiviteter hjalp planlægningsgruppen med at identificere ressourcer, huller i tjenester og behovsområder for at hjælpe distriktet med at revidere og udvikle procedurer og opstille prioriteter for at håndtere forebyggelse og intervention af mobning. Forebyggelsesstrategier omfatter faglig udvikling, alderssvarende læseplaner og støttetjenester i skolen.

Lawrence Public Schools erkender, at visse elever kan være mere sårbare over for at blive et mål for mobning eller chikane baseret på faktiske eller opfattede differentierende karakteristika, herunder race, farve, religion, herkomst, national oprindelse, køn, socioøkonomisk status, hjemløshed, akademisk status, køn identitet eller udtryk, fysisk fremtoning, status som gravid eller forældre, seksuel orientering, psykisk, fysisk, udviklingsmæssig eller sensorisk handicap eller ved tilknytning til en person, der har eller opfattes at have en eller flere af disse karakteristika. Denne plan omfatter de specifikke skridt, som hver distriktsskole skal tage for at støtte udsatte elever og for at give alle elever de færdigheder, viden og strategier, der er nødvendige for at forebygge eller reagere på mobning eller chikane.

Denne plan udvider også beskyttelsen til elever, der bliver mobbet af et medlem af skolens personale. Skolens personale omfatter, men ikke begrænset til, undervisere, administratorer, skolesygeplejersker, cafeteriaarbejdere, vogtere, buschauffører, atletiske trænere, rådgivere til en fritidsaktivitet og paraprofessionelle.

Denne plan og de tilknyttede bilag inkluderer de specifikke skridt, som hver distriktsskole skal tage for at støtte udsatte elever og for at give alle elever de færdigheder, viden og strategier, der er nødvendige for at forebygge og/eller reagere på mobning eller chikane.

I. LEDELSE

Der vil være årlige undersøgelser af elever, ansatte og forældre om skoleklima og skolesikkerhed. Mellem- og gymnasieelever vil også deltage i den toårige Youth Risk Behavior Survey for at indsamle mere specifikke data om problemstillinger på disse niveauer. Rektorer vil være ansvarlige for at udføre behovsvurderingerne, og data vil blive analyseret af Office of Student Support Services.

• Følgende distriktsledere er ansvarlige for følgende opgaver under Planen:
• Forstander, direktør for adfærdssundhed og rektorer modtager rapporter om mobning
• Superintendent, Assistant Superintendent for Student Support Services, Director of Behavioral Health og Principals indsamler og analyserer bygningsniveau og systemdækkende data om mobning for at vurdere de nuværende basisdata og for at måle forbedrede resultater
• Assistant Superintendent for Student Support Services, Director of Behavioral Health og og Assistant Superintendent for Community, Family and Student Engagement skaber en proces til registrering og sporing af rapporter om mobbehændelser og til vurdering af information relateret til mål og aggressor(er)
• Superintendent, Assistant Superintendent, Director of Behavioral Health og Principals planlægger den løbende faglige udvikling som krævet ved lov
  Rektorer, direktør for adfærdsmæssig sundhed og direktøren for samfunds-, familie- og elevengagementsplanstøtter, der reagerer på behovet for mål eller aggressor(er)
• Forstander, assisterende forstander for elevstøttetjenester og direktøren for adfærdssundhed vælger og fører tilsyn med implementeringen af ​​de læseplaner, som distriktet vil bruge til at håndtere mobning
• Superintendent, med input fra direktøren for informationssystemer og teknologi, vil udvikle procedurer og protokoller, der adresserer internetsikkerhed
• Superintendent og rektorer vil føre tilsyn med ændringen af ​​elev- og personalehåndbøger og adfærdskodekser i forhold til mobning og cybermobning.
• Rektorer og assisterende inspektør for samfunds-, familie- og elevengagement leder indsatsen for forældre- og familieinddragelse og udarbejder udkast til forældreinformationsmateriale
• Superintendent eller udpeget gennemgår og opdaterer planen mindst hvert andet år

II. UDDANNELSE OG PROFESSIONEL UDVIKLING

Der vil blive afholdt årlig personaleuddannelse om planen, som vil omfatte: personaleansvar, et overblik over de rapporterings- og efterforskningstrin, der vil blive taget ved modtagelse af en anmeldelse om mobning eller gengældelse, og en oversigt over de mobningsforebyggende læseplaner, der skal tilbydes på alle årgange i hele distriktet. Personale, der ansættes efter skoleårets start, skal deltage i skolebaseret uddannelse i det skoleår, hvor de blev ansat.

Målet med faglig udvikling er at etablere en fælles forståelse af værktøjer, der er nødvendige for, at personalet kan skabe et skoleklima, der fremmer sikkerhed, civil kommunikation og respekt for forskelligheder. Faglig udvikling vil opbygge medarbejdernes færdigheder til at forebygge, identificere og reagere på mobning. Indholdet af distriktsdækkende faglig udvikling vil blive informeret af forskning og vil omfatte oplysninger om følgende:

• udviklingsmæssigt (eller alders-) passende strategier til at forhindre mobning;
• udviklingsmæssigt (eller alders-) passende strategier for øjeblikkelige, effektive interventioner for at stoppe mobningshændelser;
• information om den komplekse interaktion og magtforskel, der kan finde sted mellem og mellem en aggressor, mål og vidne til mobningen;
• forskningsresultater om mobning, herunder information om specifikke kategorier af elever, der har vist sig at være særligt udsatte for mobning i skolemiljøet;
• oplysninger om forekomsten og arten af ​​cybermobning; og
• internetsikkerhedsproblemer, som de relaterer til cybermobning.

Faglig udvikling vil også omhandle måder at forebygge og reagere på mobning eller gengældelsesproblemer for elever med handicap. Dette vil blive overvejet, når man udvikler en elevs Individualized Education Program (IEP), især med fokus på behovene hos elever med autisme eller elever, hvis handicap påvirker udvikling af sociale færdigheder.

Yderligere områder identificeret af skoledistriktet for faglig udvikling omfatter:

• fremme og modellere brugen af ​​respektfuldt sprog;
• fremme en forståelse af og respekt for forskellighed og forskellighed;
• opbygning af relationer og kommunikation med familier;
• effektiv styring af klasseværelsesadfærd;
• brug af positive adfærdsmæssige interventionsstrategier;
• anvendelse af konstruktiv disciplinær praksis;
• lære eleverne færdigheder, herunder positiv kommunikation, vredeshåndtering og empati for andre;
• engagere elever i skole- eller klasseværelsesplanlægning og beslutningstagning; og
• opretholdelse af et sikkert og omsorgsfuldt klasseværelse for alle elever; og
• engagere personale og dem, der er ansvarlige for implementeringen og tilsynet med planen, for at skelne mellem acceptabel ledelsesadfærd designet til at rette op på forseelser og indgyde ansvarlighed i skolemiljøet og mobningsadfærd.

Distriktet vil give alle medarbejdere en årlig skriftlig meddelelse om planen via håndbøger og ved at offentliggøre information om den på distriktets hjemmeside. Den skriftlige meddelelse vil omfatte afsnit, der vedrører personaleopgaver under planen, som også omfattede mobning af elever fra skole- eller distriktsansatte.

III. ADGANG TIL RESSOURCER OG TJENESTER

Distriktet vil gennemgå nuværende personale og programmer, der understøtter skabelsen af ​​positive skolemiljøer ved at fokusere på tidlig indsats og intensive tjenester for at udvikle anbefalinger og handlingstrin til at udfylde ressource- og servicehuller. Henvisningsprotokoller vil blive evalueret for at vurdere deres relevans for planen og revideret efter behov for at sikre, at behovene hos studerende og familier bliver imødekommet gennem interne tjenester eller henvisning til eksterne instanser.

Når IEP-teamet fastslår, at eleven har et handicap, der påvirker udvikling af sociale færdigheder, eller eleven kan deltage i eller er sårbar over for mobning, chikane eller drilleri på grund af sit handicap, vil teamet overveje, hvad der skal inkluderes i IEP'en. udvikle elevens færdigheder og færdigheder til at undgå og reagere på mobning, chikane eller drilleri.

Distriktet vil identificere tilgængelige kulturelt og sprogligt passende ressourcer i distriktet og lokalsamfundet for at støtte elever og familier, samt identificere personale og tjenesteudbydere, der skal hjælpe skoler med at udvikle sikkerhedsplaner for elever, som har været mål for mobning eller gengældelse. Dette vil blive afsluttet gennem udbud af sociale færdighedsprogrammer for at forhindre mobning og tilbyde undervisning og/eller interventionstjenester til elever, der udviser mobningsadfærd. De tilgængelige ressourcer vil blive opdateret årligt og offentliggjort på distriktets hjemmeside og på hver skoleside.

IV. AKADEMISKE OG IKKE-AKADEMISKE AKTIVITETER

Læreplaner for forebyggelse af mobning vil lægge vægt på følgende tilgange:

• brug af scripts og rollespil til at udvikle færdigheder;
• give eleverne mulighed for at handle ved at vide, hvad de skal gøre, når de er vidne til, at andre elever engagerer sig i mobning og/eller gengældelseshandlinger, herunder at søge voksenhjælp;
• hjælpe elever med at forstå dynamikken i mobning og cybermobning, herunder den underliggende magtubalance;
• lægger vægt på cybersikkerhed, herunder sikker og passende brug af elektronisk kommunikation; og
• at engagere eleverne i et trygt, støttende skolemiljø, der respekterer forskellighed og forskellighed.

Følgende tilgange er en integreret del af etableringen af ​​et sikkert og støttende skolemiljø:

• at sætte klare forventninger til eleverne og etablere skole- og klasserumsrutiner;
• skabe sikre skole- og klassemiljøer for alle elever og, herunder elever med handicap, lesbiske, homoseksuelle, biseksuelle, transkønnede og hjemløse elever;
• brug af positiv adfærdsstøtte;
• opmuntre voksne til at udvikle positive relationer til eleverne;
• modellering, undervisning og belønning af prosocial, sund adfærd, herunder samarbejdsproblemløsning, konfliktløsning, teamwork og positiv adfærdsstøtte, der hjælper med social og følelsesmæssig udvikling;
• sikker brug af internettet; og
• støtte elevernes interesse og deltagelse i ikke-akademiske og fritidsaktiviteter, især inden for deres styrkeområder.

V. POLITIKKER OG PROCEDURER FOR RAPPORTERING OG REAGERATION PÅ MOBNING OG RETALIATION

Indberetning af mobning eller gengældelse

Indberetninger om mobning eller gengældelse kan ske af personale, elever, forældre eller andre og kan ske mundtligt eller skriftligt. Mundtlige rapporter foretaget af eller til en medarbejder skal registreres skriftligt. Alle medarbejdere er forpligtet til straks at rapportere til rektor eller dennes udpegede ethvert tilfælde af mobning eller gengældelse, som medarbejderen bliver opmærksom på eller er vidne til. Indberetninger foretaget af elever, forældre eller andre, der ikke er distriktsansatte, kan ske anonymt. Distriktet vil levere en række rapporteringsressourcer til skolesamfundet, herunder, men ikke begrænset til: en hændelsesrapporteringsformular, en telefonsvarerboks, en dedikeret postadresse og en e-mail-adresse.

Brug af en hændelsesrapporteringsformular er ikke påkrævet som betingelse for at lave en indberetning. Distriktet vil: 1) inkludere en kopi af hændelsesrapporteringsformularen i begyndelsen af ​​året pakker til elever og forældre eller værger; 2) gøre det tilgængeligt på skolens hovedkontor, rådgivningskontoret, skolesygeplejerskens kontor og andre steder bestemt af rektor eller dennes udpegede; og 3) lægge det op på skolens hjemmeside. Hændelsesrapporteringsformularen vil blive gjort tilgængelig på det eller de mest udbredte modersmål for elever og forældre eller værger.

I begyndelsen af ​​hvert skoleår vil skolen eller distriktet give skolesamfundet, herunder administratorer, personale, elever og forældre eller værger, skriftlig meddelelse om sine politikker for rapportering af mobning og gengældelse. En beskrivelse af rapporteringsprocedurerne og ressourcerne, herunder navn og kontaktoplysninger på rektor eller hans/hendes udpegede, vil blive indarbejdet i elev- og personalehåndbøger, på skolens eller distriktets hjemmeside og i information om planen, der stilles til rådighed. til forældre eller værger.

Indberetning af personale

En medarbejder vil straks melde fra til rektor eller dennes udpegede, når han/hun er vidne til eller bliver opmærksom på adfærd, der kan være mobning eller gengældelse. Kravet om at rapportere mobning eller gengældelse begrænser ikke medarbejderens autoritet til at reagere på adfærdsmæssige eller disciplinære hændelser i overensstemmelse med skolens eller distriktets politikker og procedurer for adfærdsstyring og disciplin.

Indberetning fra elever, forældre eller andre

Skolen eller distriktet forventer, at elever, forældre og andre, der er vidne til eller bliver opmærksomme på et tilfælde af mobning eller gengældelse, der involverer en elev, melder det til rektor eller dennes udpegede. Indberetninger kan ske anonymt, men der vil ikke blive truffet disciplinære foranstaltninger mod en påstået aggressor alene på grundlag af en anonym anmeldelse. Elever, forældre eller værger og andre kan anmode om hjælp fra en medarbejder til at udfylde en skriftlig rapport. Eleverne vil få praktiske, sikre, private og alderssvarende måder at rapportere og diskutere en hændelse af mobning med en medarbejder eller med rektor.

Reaktion på en rapport om mobning eller gengældelse

Sikkerhed: Før beskyldningerne om mobning eller gengældelse undersøges fuldstændigt, vil rektor, superintendent eller hans/hendes udpegede tage skridt til at vurdere behovet for at genoprette en følelse af sikkerhed for det påståede mål og/eller beskytte det påståede mål mod mulige yderligere hændelser . Reaktioner for at fremme sikkerheden kan omfatte, men ikke være begrænset til: oprettelse af en personlig sikkerhedsplan; forudbestemmelse af siddearrangementer for målet og/eller aggressoren i klasseværelset, til frokost eller i bussen; identifikation af en medarbejder, der vil fungere som en "sikker person" for målet; og ændre aggressorens tidsplan og adgang til målet. Rektor eller hans/hendes udpegede vil tage yderligere skridt for at fremme sikkerheden i løbet af og efter undersøgelsen, efter behov.

Rektor, Superintendent eller hans/hendes udpegede vil implementere passende strategier til beskyttelse mod mobning eller gengældelse: en elev, der har rapporteret mobning eller gengældelse; en elev, der har været vidne til mobning eller gengældelse; en studerende, der giver oplysninger under en undersøgelse; eller en elev, der har pålidelige oplysninger om en anmeldt mobning eller gengældelse.

Forpligtelser til at underrette andre

Meddelelse til forældre: Efter at have fastslået, at mobning eller gengældelse har fundet sted, vil rektor, superintendent eller hans/hendes udpegede omgående underrette forældrene til målet og aggressoren om hændelsen og procedurerne for at reagere på den. Der kan være omstændigheder, hvor rektor, superintendent eller hans/hendes udpegede kontakter forældre eller værger forud for en undersøgelse. Meddelelsen vil være i overensstemmelse med statens regler på 603 CMR 49.00.

Meddelelse til en anden skole eller distrikt: Hvis den rapporterede hændelse involverer elever fra mere end ét skoledistrikt, charterskole, ikke-offentlig skole, godkendt privat specialundervisningsdag eller privatskole eller samarbejdsskole, skal rektor eller hans/hendes udpegede, når de først informeres om hændelsen, vil straks underrette rektor eller hans/hendes udpegede af de andre skoler telefonisk om hændelsen, så hver skole kan træffe passende foranstaltninger. Al kommunikation vil være i overensstemmelse med statslige og føderale love og bestemmelser om privatlivets fred og 603 CMR 49.00.

Meddelelse til retshåndhævelsen: På ethvert tidspunkt efter at have modtaget en rapport om mobning eller gengældelse, herunder efter en undersøgelse, hvis rektor, superintendent eller hans/hendes udpegede har et rimeligt grundlag for at tro, at kriminelle anklager kan forfølges mod aggressoren, vil rektor eller superintendent underrette den lokale retshåndhævende myndighed. Meddelelsen vil være i overensstemmelse med kravene i 603 CMR 49.00 og lokalt etablerede aftaler med det lokale retshåndhævende organ. Hvis en hændelse opstår på skolens område og involverer en tidligere elev under 21 år, som ikke længere er indskrevet i skolen, skal rektor eller hans/hendes udpegede kontakte den lokale retshåndhævende myndighed, hvis han eller hun har en rimelig grundlag for at tro, at der kan forfølges kriminelle anklager mod voldsmanden.

Ved at træffe denne beslutning vil rektor, i overensstemmelse med planen og gældende distriktspolitikker og procedurer, rådføre sig med superintendenten, skolens ressourceansvarlige, hvis nogen, og andre personer, han eller hun finder passende.

Undersøgelse

Rektoren eller hans/hendes udpegede vil omgående undersøge alle rapporter om mobning eller gengældelse og vil i den forbindelse overveje alle tilgængelige oplysninger, der er kendt, inklusive beskyldningens eller påstandens karakter og alderen på de involverede elever. I tilfælde af at den indberettede mobningshændelse involverer rektor, assisterende rektor eller anden skolebaseret administrator, vil undersøgelsen blive varetaget af superintendenten eller dennes udpegede, herunder de nødvendige trin for at implementere planen og for at imødegå sikkerheden af det påståede mål.

Under undersøgelsen vil rektor, forstander eller dennes udpegede blandt andet interviewe elever, personale, vidner, forældre eller værger og andre efter behov. Rektoren eller hans/hendes udpegede (eller den, der leder efterforskningen) vil minde den påståede aggressor, mål og vidner om, at gengældelse er strengt forbudt og vil resultere i disciplinære handlinger.

Samtaler kan gennemføres af rektor, skoleinspektør eller hans/hendes udpegede, andre medarbejdere som bestemt af rektor eller hans/hendes udpegede, og i samråd med skolens rådgiver, alt efter hvad der er relevant. I det omfang det er praktisk muligt, i betragtning af hans/hendes forpligtelse til at undersøge og behandle sagen, vil rektor eller hans/hendes udpegede person bevare tavshedspligten under efterforskningsprocessen og føre en skriftlig fortegnelse over undersøgelsen.

Procedurer for efterforskning af rapporter om mobning og gengældelse vil være i overensstemmelse med distriktets procedurer for undersøgelser af andre problemer med chikane eller diskrimination. Om nødvendigt vil rektor eller hans/hendes udpegede rådføre sig med forstanderen om undersøgelsen og behovet for eventuel juridisk rådgivning.

Bestemmelser

Rektor, Superintendent eller hans/hendes udpegede vil træffe en afgørelse baseret på alle de fakta og omstændigheder, der er opdaget under undersøgelsen. Hvis efter undersøgelse, mobning eller gengældelse er dokumenteret, vil rektor, forstander eller hans/hendes udpegede tage rimelige foranstaltninger for at forhindre gentagelse og for at sikre, at elevmålet ikke er begrænset i at deltage i skoleaktiviteter eller i at drage fordel af deres uddannelsesprogram . Rektor, Superintendent eller hans/hendes udpegede vil: 1) bestemme, hvilke afhjælpende handlinger der kræves, hvis nogen, og 2) bestemme hvilke responsive handlinger og/eller disciplinære handlinger, der er nødvendige.

Afhængigt af omstændighederne kan rektor, inspektør eller hans/hendes udpegede vælge at rådføre sig med elevernes lærer(e) og/eller skolevejleder og elevmålets eller aggressorens forældre eller værger for at identificere underliggende sociale eller følelsesmæssige problemstillinger, der kan have bidraget til mobbeadfærden og til at vurdere behovet for yderligere sociale kompetenceudvikling.

Rektor, Superintendent eller hans/hendes udpegede vil straks underrette forældrene til elevmålet og elevens voldsmand om resultaterne af undersøgelsen og, hvis der konstateres mobning eller gengældelse, hvilke foranstaltninger der træffes for at forhindre yderligere mobning eller repressalier. Alle meddelelser til forældre skal overholde gældende statslige og føderale love og bestemmelser om privatliv. På grund af de juridiske krav vedrørende fortroligheden af ​​elevernes optegnelser kan rektor, superintendent eller hans/hendes udpegede ikke rapportere specifikke oplysninger til elevmålets forælder eller værge om de disciplinære foranstaltninger, der er truffet, medmindre det involverer en "hold dig væk"-ordre eller andet direktiv. som elevmålet skal være opmærksom på for at anmelde overtrædelser.

Svar på mobning

Undervisning i passende adfærd gennem færdighedsopbygning: Når rektor eller hans/hendes udpegede har fastslået, at mobning eller gengældelse har fundet sted, kræver loven, at distriktet bruger en række svar, der balancerer behovet for ansvarlighed med behovet for at undervise i passende adfærd.

Færdighedsskabende tilgange, som rektor eller hans/hendes udpegede kan overveje, omfatter:

• at tilbyde individualiserede færdighedsopbygningssessioner baseret på distriktets pensum mod mobning;
• at tilbyde relevante uddannelsesaktiviteter for individuelle elever eller grupper af studerende i samråd med rådgivere og andet passende skolepersonale;
• implementering af en række akademiske og ikke-akademiske positive adfærdsstøtter for at hjælpe eleverne med at forstå pro-sociale måder at nå deres mål på;
• møde med forældre og værger for at engagere forældrenes støtte og for at styrke pensum mod mobning og aktiviteter til opbygning af sociale færdigheder i hjemmet;
• skabe adfærdsplaner for at inkludere fokus på udvikling af specifikke sociale færdigheder; og  foretage en henvisning til evaluering eller tjenester.

At tage disciplinære foranstaltninger: Hvis rektor eller hans/hendes udpegede beslutter, at disciplinære foranstaltninger er passende, vil disciplinærsagen blive bestemt på grundlag af fakta fundet af rektor eller hans/hendes udpegede, herunder arten af ​​adfærden, elevens alder( s) involveret, og behovet for at balancere ansvarlighed med undervisning i passende adfærd. Disciplin vil være i overensstemmelse med planen og med distriktets adfærdskodeks.

Disciplinære procedurer for studerende med handicap er styret af den føderale Individuals with Disabilities Education Improvement Act (IDEA), som skal overvejes i sammenhæng med statens love vedrørende studerendes disciplin. Disse procedurer er beskrevet i distriktets adfærdskodeks.

Hvis rektor eller hans/hendes udpegede beslutter, at en elev bevidst har fremsat en falsk påstand om mobning eller gengældelse, kan denne elev blive udsat for disciplinære handlinger.

Fremme af sikkerhed for målet og andre: Rektor eller hans/hendes udpegede vil overveje, hvilke justeringer, hvis nogen, der er nødvendige i skolemiljøet for at øge målets og andres følelse af sikkerhed. En strategi, som rektor eller hans/hendes udpegede kan bruge, er at øge voksenovervågningen på overgangstider og på steder, hvor mobning vides at have fundet sted eller sandsynligvis vil forekomme.

Inden for et rimeligt tidsrum efter afgørelsen og ordren om afhjælpende og/eller disciplinære foranstaltninger, vil rektor eller dennes udpegede person kontakte målet for at afgøre, om der har været en gentagelse af den forbudte adfærd, og om der er behov for yderligere støtteforanstaltninger. . Hvis det er tilfældet, vil rektor eller hans/hendes udpegede arbejde sammen med det relevante skolepersonale for at implementere dem med det samme.

VI. SAMARBEJDE MED FAMILIER

Lawrence Public Schools vil tilbyde uddannelsesprogrammer for forældre, der er fokuseret på forældrekomponenterne i antimobbe-pensum og eventuelle sociale kompetence-pensum, der bruges af distriktet. Programmerne vil blive udbudt i samarbejde med PTO, præsidenternes råd, skolelederteam/råd og forældrerådgivning for specialundervisning.

Skoledistriktet vil hvert år informere forældrene om de pensum mod mobning, der bliver brugt. Denne meddelelse vil indeholde oplysninger om dynamikken i mobning, herunder cybermobning og onlinesikkerhed. Skoledistriktet vil hvert år sende forældrene skriftlig meddelelse om de elevrelaterede dele af planen og distriktets internetsikkerhedspolitik. Alle meddelelser og informationer, der stilles til rådighed for forældre i papirudgave og elektroniske formater, og vil være tilgængelige på de almindelige modersmål for familier, der betjenes i distriktet. Distriktet vil offentliggøre planen og relaterede oplysninger på sin hjemmeside.

VII. FORBUD MOD MOBNING OG HAGEFØRSEL

Mobning, som omfatter cybermobning, er forbudt:

1. på skolens område og ejendom umiddelbart ved siden af ​​skolens område, ved skolesponsorerede eller skolerelaterede aktiviteter, funktioner eller programmer, uanset om det er på eller uden for skolens område, ved et busstoppested, på en skolebus eller andet køretøj, der ejes, leases eller bruges af et skoledistrikt eller en skole; eller gennem brug af teknologi eller en elektronisk enhed, der ejes, leases eller bruges af et skoledistrikt eller en skole, og
2. på et sted, en aktivitet, funktion eller et program, der ikke er skolerelateret eller gennem brug af teknologi eller en elektronisk enhed, der ejes, leases eller bruges af skoledistriktet eller skolen, hvis handlingerne skaber et fjendtligt miljø på skolen for målet eller vidnerne, krænker deres rettigheder i skolen eller forstyrrer materielt og væsentligt uddannelsesprocessen eller den velordnede drift af en skole.

Repressalier mod en person, der anmelder mobning, giver oplysninger under en efterforskning af mobning og/eller er vidne til eller har pålidelige oplysninger om mobning, er ligeledes forbudt.

Som anført i MGL c. 71, s370, intet i denne plan kræver, at distriktet eller skolen/skolerne bemander ikke-skolerelaterede aktiviteter, funktioner eller programmer.

DEFINITIONER

"Mobning” er en eller flere elevers eller et medlem af skolens personales gentagne brug af et skriftligt, verbalt eller elektronisk udtryk eller en fysisk handling eller gestus eller en kombination heraf rettet mod et mål, der:

• forårsager fysisk eller følelsesmæssig skade på målet eller skade på målets ejendom
• placerer målet i rimelig frygt for skade på sig selv eller for skade på hans ejendom
• skaber et fjendtligt miljø på skolen for målet
• krænker målets rettigheder i skolen
• materielt og væsentligt forstyrrer uddannelsesprocessen eller den velordnede drift af en skole

"Cyber ​​mobning” er mobning gennem brug af teknologi eller enhver elektronisk kommunikation, som omfatter, men skal ikke være begrænset til, enhver overførsel af tegn, signaler, skrift, billeder, lyde, data eller efterretninger af enhver art transmitteret helt eller delvist af et lednings-, radio-, elektromagnetisk, fotoelektronisk eller fotooptisk system, inklusive, men ikke begrænset til, elektronisk post, internetkommunikation, instant messages eller faxkommunikation. Cybermobning skal også omfatte:

• Oprettelse af en webside eller blog, hvor skaberen påtager sig en anden persons identitet
• Den bevidste efterligning af en anden person som forfatter af postede indholdsmeddelelser, hvis oprettelsen eller efterligningen skaber nogen af ​​de betingelser, der er opregnet i ovenstående klausuler, i definitionen af ​​mobning
• Elektronisk distribution af en kommunikation til mere end én person eller udstationering af materiale på et elektronisk medie, som kan tilgås af en eller flere personer, hvis distributionen eller udstationeringen skaber nogen af ​​de betingelser, der er opregnet i ovenstående paragraffer. definition af mobning

aggressor er en elev eller et medlem af skolens personale, der deltager i mobning, cybermobning eller gengældelse.

Fjendtligt miljø er en situation, hvor mobning får skolemiljøet til at blive gennemsyret af intimidering, latterliggørelse eller fornærmelse, der er tilstrækkeligt alvorlige eller gennemgående til at ændre vilkårene for en elevs uddannelse.

Repressalier er enhver form for intimidering, repressalier eller chikane rettet mod en elev, der anmelder mobning, giver oplysninger under en undersøgelse om mobning eller vidner til eller har pålidelige oplysninger om mobning.

Skolens personale omfatter, men ikke begrænset til, undervisere, administratorer, rådgivere, skolesygeplejersker, cafeteriaarbejdere, vogtere, buschauffører, atletiske trænere, rådgivere til fritidsaktiviteter, støttepersonale eller paraprofessionelle.

mål er en elev, mod hvem mobning, cybermobning eller gengældelse er blevet begået.

 

Liste over fysisk aggression

Fysisk Aggression
Pushing	kicking	stansning	shoving
rammer	Stjæle	slapping	tripping
klemme	Skjul ejendom	Kaste genstande	Spyt / genstande
Skjul / ejendom	Truer med et våben	At påføre legemsbeskadigelse	Slå ejendele ned fra skrivebordet
At begå nedværdigende eller ydmygende fysiske handlinger, der ikke er fysisk skadelige (f.eks. depantering)

 

Liste over social/relationel aggression

Social / Relationel Aggression
gossiping	Pinlig	Ignorerer	Griner af
Giver den stille behandling	Spreder rygter	Udelukket fra gruppen	Med ondsindet udelukkelse
Offentligt pinligt	Overtagelse af et rum (gang, sæder)	Opsætning til at se tåbelig ud	Ondsindet rygtesprog
Social afvisning	Manipulering af social orden for at opnå afvisning	Opsætning for at tage skylden	Truer med total isolation af jævnaldrende gruppe
At komme med uhøflige kommentarer efterfulgt af begrundelse eller uærlig undskyldning
Ydmygende på skoleplan (f.eks. at vælge hjemkomstkandidat som en joke)

 

Liste over verbal/nonverbal aggression

Verbal / Nonverbal Aggression
Hånende	Navnkalder	At skrive noter	Rullende øjne
Fornærmende	Bagvaskelse	Hånende	Etniske bagtalelser
Smækkende bøger	At skrive graffiti	At lave nedlægninger	At bande til nogen
Drillerier med udseende	Drillerier med tøj eller ejendele	At komme med respektløse og sarkastiske kommentarer	Truer med vold eller legemsbeskadigelse
Truende aggression mod ejendom eller ejendele

 

Liste over intimidering

intimidering
Skamning af ejendom eller tøj	Stjæle/tage ejendele (frokost, tøj, bøger)	Stilling (stirrer, gestikulerer, strutter)	Overtagelse af et rum (gang, frokostbord, sæder)
Afpresning	Blokerer udgange	Offentligt udfordre nogen til at gøre noget	At invadere ens fysiske rum af en person eller skare
Truende tvang mod familie eller venner		Truende legemsbeskadigelse	Truer med et våben

 

Ydmygelse

Ydmygelse
Verbale overgreb	Tvunget adfærd	Offentlig ydmygelse	Hånende
At gøre grin med	Tvungen trældom	afsavn	Tvangsmæssige seksuelle handlinger
Isolering eller ignorering	fastholdende	Seksuelt overgreb	Ekstrem fysisk aktivitet
At kræve, at man gør pinlige eller nedværdigende handlinger	Overforbrug af mad eller drikke	Farlig eller ulovlig aktivitet	Torturerende fysisk overgreb eller overgreb

 

Datingvold

Datingvold
Voldtage	Truer med vold	Nedskæringer eller kritik	Holder fast mod en væg
Følelsesmæssigt eller mentalt misbrug; 'hjernespil"	Fysisk tvang (f.eks. vridning af arm)	Truer andre forhold	Nægter at have sikker sex
At slå vægge i stykker eller knække genstande	Pres for seksuel aktivitet	Tilbageholdende, blokerende bevægelse eller eksisterer	Faktisk vold, f.eks. slå, klaske

 

Planens offentlige kommentarperiode: 3. – 17. december 2010
Plan Godkendt af Skoleudvalget: 20. december 2010
Ændret Plan Godkendt af Skoleudvalget: 30. april 2012
Ændret Plan Godkendt af Skoleudvalget: 11. august 2014
Plan opdateret: 7. maj 2021
Plan opdateret: 26. september 2023

Bilag: Tilgængelig nedenfor

---

Bilag A: Lawrence Public Schools Politik om mobning i skolerne 

Skoleudvalgets politik  
Sektion J: STUDENTER JICFB 
Emne: MOBNING I SKOLER 
 

Et sikkert læringsmiljø er et miljø, hvor hver elev udvikler sig følelsesmæssigt, akademisk og fysisk i en omsorgsfuld og støttende atmosfære fri for intimidering og misbrug. Mobning af enhver art hører ikke hjemme i skolemiljøet; derfor vil Lawrence Public Schools arbejde for at sikre et lærings- og arbejdsmiljø fri for mobning for alle elever, ansatte og familier. Lawrence School Committee og Lawrence Public Schools må ikke tolerere mobning i nogen form fra elever, ansatte, familiemedlemmer eller medlemmer af lokalsamfundet i nogen af ​​dets faciliteter eller ved skolerelaterede eller sponsorerede begivenheder. 
 

Definitioner: 

 

1. "Mobning" er en eller flere elevers eller et medlem af skolens personales gentagne brug af et skriftligt, verbalt eller elektronisk udtryk eller en fysisk handling eller gestus eller en kombination heraf, rettet mod et mål, der: (i) forårsager fysisk eller følelsesmæssig skade på målet eller skade på målets ejendom; (ii) placerer målet i rimelig frygt for skade på sig selv eller for skade på hans ejendom; (iii) skaber et fjendtligt miljø på skolen for målet; (iv) krænker målets rettigheder i skolen; eller (v) materielt og væsentligt forstyrrer uddannelsesprocessen eller den velordnede drift af en skole. I dette afsnit omfatter mobning cybermobning. 
    
2.  "Cybermobning" er mobning gennem brug af teknologi eller enhver elektronisk kommunikation, som omfatter, men er ikke begrænset til, enhver overførsel af tegn, signaler, skrift, billeder, lyde, data eller intelligens af enhver art transmitteret i sin helhed eller delvist af et lednings-, radio-, elektromagnetisk, fotoelektronisk eller fotooptisk system, inklusive, men ikke begrænset til, elektronisk post, internetkommunikation, instant messages eller faxkommunikation. Cybermobning omfatter også (i) oprettelsen af ​​en webside eller blog, hvor skaberen påtager sig en anden persons identitet, eller (ii) den bevidste efterligning af en anden person som forfatter til postet indhold eller meddelelser, hvis oprettelsen eller personefterligning skaber en hvilken som helst af de betingelser, der er opregnet i paragraf (i) til (v), inklusive, i definitionen af ​​mobning. Cybermobning omfatter også distribution ad elektronisk vej af kommunikation til mere end én person eller udstationering af materiale på et elektronisk medie, som kan tilgås af en eller flere personer, hvis distributionen eller udstationeringen skaber nogen af ​​de betingelser, der er opregnet i punkt (i) til (v), inklusive, i definitionen af ​​mobning. 
   
   Mobning er forbudt: (i) på skolens område, ejendom umiddelbart ved siden af ​​skolens område, ved en skole-sponsoreret eller skolerelateret aktivitet, funktion eller program, uanset om det er på eller uden for skolens område, på en skolebus eller andet køretøj, der ejes, leaset eller bruges af et skoledistrikt eller en skole, ved et skolebusstoppested eller gennem brug af teknologi eller en elektronisk enhed, der ejes, leases eller bruges af et skoledistrikt eller skole og (ii) på et sted, en aktivitet, funktion eller program, der ikke er skolerelateret, eller gennem brug af teknologi eller en elektronisk enhed, der ikke ejes, leases eller bruges af et skoledistrikt eller en skole, hvis mobningen skaber et fjendtligt miljø på skolen for målet, krænker rettighederne for mål på skolen eller materielt og væsentligt forstyrrer uddannelsesprocessen eller den velordnede drift af en skole. Intet indeholdt heri skal kræve, at skoler bemander ikke-skolerelaterede aktiviteter, funktioner eller programmer. 
   
   Repressalier mod en person, der anmelder mobning, giver oplysninger under en efterforskning af mobning eller vidner til eller har pålidelige oplysninger om mobning, er forbudt. 
   
   Skoledistriktet skal give alderssvarende undervisning om forebyggelse af mobning i hver klasse, der er indarbejdet i skoledistriktets eller skolens læseplan. Studieordningen skal være evidensbaseret. 
   
   Skoledistriktet skal udvikle, overholde og opdatere en plan for at imødegå forebyggelse og intervention af mobning i samråd med lærere, skolepersonale, professionelt støttepersonale, skolefrivillige, administratorer, samfundsrepræsentanter, lokale retshåndhævende myndigheder, elever, forældre og værger. Høringen skal omfatte, men ikke være begrænset til, varsel og en offentlig kommentarperiode. Planen skal opdateres mindst hvert andet år.  
   
   Hver plan skal omfatte, men ikke være begrænset til: (i) beskrivelser af og udtalelser, der forbyder mobning, cybermobning og gengældelse; (ii) klare procedurer for elever, personale, forældre, værger og andre til at rapportere mobning eller gengældelse; (iii) en bestemmelse om, at rapporter om mobning eller gengældelse kan foretages anonymt; dog forudsat, at der ikke må træffes disciplinære foranstaltninger mod en elev alene på grundlag af en anonym anmeldelse; (iv) klare procedurer for omgående at reagere på og undersøge rapporter om mobning eller gengældelse; (v) rækken af ​​disciplinære handlinger, der kan tages mod en aggressor for mobning eller gengældelse; dog forudsat, at de disciplinære handlinger skal balancere behovet for ansvarlighed med behovet for at undervise i passende adfærd; (vi) klare procedurer for at genoprette en følelse af sikkerhed for et mål og vurdere dette måls behov for beskyttelse; (vii) strategier til at beskytte mod mobning eller gengældelse af en person, der rapporterer mobning, giver information under en undersøgelse af mobning eller vidner eller har pålidelige oplysninger om en mobning; (viii) procedurer i overensstemmelse med stats- og føderal lovgivning for omgående at underrette forældre eller værger om et mål og en aggressor; forudsat, at forældre eller værger til et mål også skal underrettes om de foranstaltninger, der er truffet for at forhindre yderligere mobning eller gengældelse; og forudsat, at procedurerne ydermere skal sørge for øjeblikkelig underretning i overensstemmelse med regler udstedt i henhold til dette underafsnit af den rektor eller person, der har en sammenlignelig rolle med det lokale retshåndhævende organ, når kriminelle anklager kan forfølges mod aggressoren; (ix) en bestemmelse om, at en elev, der bevidst fremsætter en falsk anklage om mobning eller gengældelse, skal være genstand for disciplinære handlinger; og (x) en strategi for at yde rådgivning eller henvisning til passende tjenester for aggressorer eller mål og for passende familiemedlemmer til de nævnte studerende. Planen skal give alle studerende den samme beskyttelse uanset deres status i henhold til loven. 
   
   Skoledistriktsplanen skal indeholde en bestemmelse om løbende faglig udvikling for at opbygge færdighederne hos alle skolens medarbejdere, herunder, men ikke begrænset til: pædagoger, administratorer, rådgivere, skolesygeplejersker, paraprofessionelle, kontorister, cafeteriaarbejdere, forældremyndigheder, atletiske trænere, og rådgivere til fritidsaktiviteter for at identificere, forebygge og reagere på mobning. Indholdet af en sådan faglig udvikling skal omfatte, men ikke være begrænset til: (i) udviklingsmæssigt passende strategier til at forhindre mobningshændelser; (ii) udviklingsmæssigt passende strategier for øjeblikkelige, effektive indgreb for at stoppe mobningshændelser; (iii) information om den komplekse interaktion og magtforskel, der kan finde sted mellem og mellem en aggressor, mål og vidner til mobningen; (iv) forskningsresultater om mobning, herunder oplysninger om specifikke kategorier af elever, der har vist sig at være særligt udsatte for mobning i skolemiljøet; (v) oplysninger om forekomsten og arten af ​​cybermobning; og (vi) internetsikkerhedsproblemer, som de vedrører cybermobning.  
   
   Planen skal indeholde bestemmelser om at informere forældre og værger om pensum for forebyggelse af mobning i skoledistriktet eller skolen og skal omfatte, men ikke være begrænset til: (i) hvordan forældre og værger kan styrke læseplanen derhjemme og støtte skoledistriktet eller skoleplan; (ii) dynamikken i mobning; og (iii) onlinesikkerhed og cybermobning. 
   
   Skoledistriktet skal give elever og forældre eller værger, i alderssvarende vendinger og på de sprog, der er mest udbredt blandt eleverne, forældrene eller værgene, årlig skriftlig meddelelse om de relevante elevrelaterede afsnit af planen.  
   
   Skoledistriktet skal give alle skolens personale en årlig skriftlig meddelelse om planen. Fakultetet og personalet på hver skole uddannes årligt i den plan, der gælder for skolen. Relevante dele af planen, der vedrører fakultetets og personalets opgaver, skal indgå i en skoledistrikts- eller skolemedarbejderhåndbog. Planen skal offentliggøres på Lawrence Public Schools hjemmeside og eventuelle websider for individuelle skoler i distriktet.  
   
   Hver skoleleder eller administrator er ansvarlig for implementeringen og tilsynet med planen på hans/hendes skole. I tilfælde af en rapport om mobning, der involverer rektor, assisterende rektor eller en anden skoleadministrator, vil superintendenten eller hans/hendes udpegede være ansvarlig for at undersøge rapporten og andre nødvendige trin for at implementere planen, herunder adressering af sikkerheden for den påståede mål. Et medlem af et skolepersonale, herunder, men ikke begrænset til: en pædagog, administrator, rådgiver, skolesygeplejerske, paraprofessionel, kontorist, cafeteriamedarbejder, forældremyndighed, atletisk træner eller rådgiver for en fritidsaktivitet skal straks rapportere ethvert tilfælde af mobning eller gengældelse medarbejderen har været vidne til eller fået kendskab til over for den rektor eller administrator, der er identificeret i planen som ansvarlig for at modtage sådanne rapporter eller begge dele. Efter modtagelse af en sådan rapport skal skolelederen eller en udpeget person straks foretage en undersøgelse. Hvis skolelederen eller en udpeget udpeget beslutter, at mobning eller repressalier har fundet sted, skal skolelederen eller den udpegede skoleleder (i) underrette den lokale retshåndhævende myndighed, hvis skolelederen eller den udpegede leder mener, at der kan forfølges strafferetlige anklager mod en gerningsmand; (ii) træffe passende disciplinære foranstaltninger; (iii) underrette forældre eller værger om en aggressor; og (iv) underrette målets forældre eller værger, og i det omfang det er i overensstemmelse med stats- og føderal lovgivning, underrette dem om de foranstaltninger, der er truffet for at forhindre yderligere mobning eller gengældelse.  
   
   Hvis en hændelse med mobning eller gengældelse involverer elever fra mere end ét skole- eller skoledistrikt, skal skoledistriktet eller skolen, der først informeres om mobningen eller gengældelsen, i overensstemmelse med stats- og føderal lovgivning omgående underrette den relevante administrator for det andet skoledistrikt eller skole, så begge kan træffe passende foranstaltninger. Hvis en hændelse med mobning eller gengældelse opstår på skolens område og involverer en tidligere elev under 21 år, som ikke længere er indskrevet i et lokalt skoledistrikt, skal skoledistriktet eller skolen, der er informeret om mobningen eller gengældelsen, kontakte retshåndhævelsen. 
   
   Når evalueringen af ​​teamet for det individuelle uddannelsesprogram indikerer, at barnet har et handicap, der påvirker udviklingen af ​​sociale færdigheder, eller at barnet er sårbart over for mobning, chikane eller drilleri på grund af barnets handicap, skal det individuelle uddannelsesprogram behandle de nødvendige færdigheder og færdigheder. at undgå og reagere på mobning, chikane eller drilleri.  
    

MGL: Kapitel 92 i lovene af 2010  
         Kapitel 71, § 37 O som ændret ved §§ 72-74 i kapitel 38 i lovene af 2013 
 
Oprindelig vedtagelse: 9/9/2010 
1. gennemlæsning: 8/26/2010 
2. læsning: 9/9/2010 
Vedtaget: 9/9/2010 
Vedtaget som ændret: 4/30/2012 
Vedtaget som ændret: 8/11/2014 
Foreslået fornyet behandling: 9/2015

Bilag A: LPS politik om mobning i skolerne (Klik her for spansk)

---

Bilag B: Liste over tilgængelige læseplaner 

 

 

For personalet vil vi bruge "ABC'erne for mobning" som det primære træningsprogram. 

For forældre vil vi bruge komponenter fra de forskellige forebyggende læseplaner til at give dem træning, der adresserer deres børns forskellige udviklingsniveauer

Bilag B: Liste over tilgængelige læseplaner (Spansk)

---

Bilag C: Udpegede kontakter til indberetning af hændelser med mobning 

Udpegede kontakter til indberetning af mobningshændelser 
Det er den enkelte skoles rektor og assisterende rektors primære ansvar at sikre, at hændelser med mobning eller gengældelse behandles, efterhånden som de indberettes. Nedenfor er en liste over de udpegede kontakter på hver skole: 

For hændelser med mobning eller gengældelse, der kan involvere de skolebaserede udpegede kontakter, skal der indberettes til en af ​​følgende centralkontoradministratorer:
Office of Student Support Services, (978) 975-5900, menuvalg 3 eller lokalt. 25622; eller Director of Human Resources, (978) 975-5905 ext. 25630. 

Bilag C: Udpegede kontakter til indberetning af hændelser med mobning

---

Bilag D: Indberetningsskema om mobning

Nedenfor er formularen til anmeldelse af en mobbehændelse.

Bilag D: Indberetningsskema om mobning (Spansk)

---

Bilag E: Mobbehændelse Administrativ formular

Nedenfor er skemaet til den administrative mobningsundersøgelsesformular.

Bilag E: Mobbehændelse Administrativ formular (Spansk)