Sistemes de suport multinivell
Els sistemes de suport multinivell (MTSS) són un marc dissenyat per satisfer les necessitats de tots els estudiants, assegurant que les escoles optimitzen la presa de decisions basada en dades, el seguiment del progrés i els suports i estratègies basats en l'evidència amb una intensitat creixent per mantenir el creixement dels estudiants. L'MTSS no es tracta només d'intervencions escalonades, sinó de com tots els sistemes d'una escola o districte encaixen per garantir una educació d'alta qualitat per a tots els estudiants.
> MTSS se centra en el "nen sencer". Això vol dir que dóna suport al creixement acadèmic, però també al comportament i al desenvolupament social emocional.
Els "nivells" (nivells) de suport són una part important de MTSS. Es fan més intensos d'un nivell a un altre. Per exemple, un nen que rep intervencions en grups reduïts pot necessitar "avançar" a l'ajuda individual.
elements clau
MTSS no és un pla d'estudis específic. És un enfocament proactiu basat en suport que té aquests elements clau:
- Un enfocament de suport a l'alumnat a tota l'escola, amb professors, orientadors, psicòlegs i altres especialistes treballant en equip per avaluar els estudiants i planificar les intervencions.
- Projecció universal per a tots els alumnes a principis de cada curs escolar
- Augment dels nivells de suport dirigit a aquells que estan lluitant
- Plans integrats que atenen les necessitats acadèmiques, conductuals, socials i emocionals dels estudiants
- Desenvolupament professional perquè el personal pugui oferir intervencions i controlar el progrés de manera eficaç
- Implicació familiar perquè pares i cuidadors puguin entendre les intervencions i donar suport a casa
- Seguiment freqüent del progrés dels alumnes per ajudar a decidir si necessiten més intervencions
- L'ús d'estratègies basades en l'evidència a tots els nivells de suport
| Nivell 1: Universal | Nivell 2: Suplementària | Nivell 3: Intensiu |
|---|---|---|
| Tots els estudiants reben un currículum d'aula d'alta qualitat a través d'una instrucció diferenciada en grup sencer, en grups reduïts, intervencions dissenyades pel professor pel professor de l'aula dins de l'entorn d'educació general. | A més de les instruccions de l'aula, els estudiants identificats com a necessitat d'intervenció reben una instrucció complementària alineada amb el currículum bàsic que s'orienta a una àrea o àrees de necessitat específiques. Es fa un seguiment del progrés per determinar la millora. | A més de la instrucció a l'aula i complementària, els estudiants que necessiten una instrucció intensiva per abordar dèficits d'habilitats específics reben una instrucció intensiva. Es fa un seguiment del progrés fins a una millora determinada. |
Recursos:
- Sistema de suport multinivell DESE (MTSS)
- Pla de MTSS
- Think Kids: resolució de problemes col·laborativa
- Pràctiques restauratives
- Suports a la intervenció de conducta positiva (PBIS)
- Detalls
- Hits: 232
